學前幼兒園-健康領域《巧玩紙棒》教學設計學情分析教材分析課后反思

活動名稱:<巧玩紙棒>活動目標:能夠創(chuàng)造出完整的多種方法，并積極與同伴進行分享交流，樂于和同伴合作游戲,能自覺遵守游戲規(guī)則活動準備:自制較粗的紙棒每個幼兒一根，錄取通知書18份，加油鴨音樂，運動員進行曲音樂，課程PPT一、開始部分1.用招聘廣告導入，激發(fā)幼兒參與的興趣師：大班的孩子們，今天王老師要和你們做游戲，玩一玩，現(xiàn)在請出今天游戲的道具(出示紙棒)看到紙棒，你想到了什么？（幼、、、、、）師：今天悟空紙棒俱樂部要招聘小演員，你們想去應聘嗎？師：敢于挑戰(zhàn)自我的小朋友才是大班小朋友該有的樣子，我們先看招聘的條件：大班的孩子們拿起板凳底下的紙棒抬起頭挺起胸，踏著有力的小腳來到中間，找一個你碰不到別人，別人也碰不到你的地方站好，我們一起跟著音樂活動活動我們的身體(播放加油鴨的音樂做紙棒熱身操，鍛煉幼兒走跑跳等動作協(xié)調(diào)的能力)師:我們聽聽招聘工作人員是怎么說的？二、基本部分1、第一次玩紙棒，個人探索紙棒的玩法師：下面我們先來探索一個人玩紙棒的玩法，看誰一個人玩的好，玩的有趣（幼兒自由操作探索）剛才小朋友自己玩的都很好，王老師這里也有一個玩法，我們一起來玩一玩---《紙棒不落地》游戲規(guī)則:一只手握住紙棒，然后突然松手，另一只手要去抓住紙棒不能讓紙棒落地，我們來試一試。2、第二次玩紙棒，體驗同伴合作的樂趣師：剛才小朋友一個人玩紙棒，玩了很多種不同的花樣，現(xiàn)在我們嘗試兩個人合作玩紙棒，看看有哪些更有趣的玩法，跟著音樂嘗試一下吧！師：老師，這里有一個玩法，我要請一位小朋友和我一起手拿紙棒，變成漁網(wǎng)，其他的小朋友當小魚在漁網(wǎng)底下游來游去，千萬不要碰到我的網(wǎng)，也要當心別讓我的魚網(wǎng)抓到，我們開始吧！師：下面我們換一種玩法，小朋友分成男女兩組，每一組設計出一張神秘的漁網(wǎng)，爭取網(wǎng)到更多的小魚，小男生先過來當漁網(wǎng)我們商量一下（把報紙降低，增加游戲難度，女生把報紙再降低一些，提高游戲難度）3、第三次玩紙棒師：剛才兩個人玩紙棒趣味性增加了，那么三個人，四個人越來越多的人玩紙棒會有哪些有趣的玩法呢？大家自由結(jié)伴嘗試一下吧（幼兒自由結(jié)伴探索紙棒更多的玩法）師：每個組都有不同的玩法，王老師設計出紙棒抬花轎的玩法，現(xiàn)在三個小朋友一組，兩個小朋友當轎夫，一名小朋友站在中間當新娘子我們排成兩隊比賽，看看哪個花轎跑得快？當哨聲吹氣第一組往前跑，跑到椅子處繞過椅子跑回來，先到達終點者為勝，聽清楚了嗎？我們來試一試（小組競賽練習）師：剛才我們設計出一個人玩紙棒，兩個人玩紙棒，三個人多個人玩紙棒的花樣，我們聽一聽招聘工作者是怎么說的？4、第四次玩紙棒師：恭喜我們順利通過第二個條件，第三個條件是接受挑戰(zhàn)，我們先來看第一個挑戰(zhàn)的任務是擺出跳房子的圖形，（幼兒拿紙棒集體合作擺出房子圖形）房子擺好了，我們大家一起來跳一跳吧！（幼兒操作跳房子）師：我們再來看第二個挑戰(zhàn)任務是什么？擺出鐵路軌道并且每個人要有不同過鐵路的方法，我們來試一試（幼兒擺軌道并思考出不同過軌道的方法）三、結(jié)束部分師：我們通過了挑戰(zhàn)，聽一聽招聘工作者是怎么說的？孩子們，這是你們的錄取通知書，我們之所以能應聘成功，要感謝你的好朋友，你的同伴，還有今天在座的每一個人，那接下來讓我們手拉手圍成一個圓圈，跟著音樂做一做動作來表示對他們的感謝（跟著加油鴨的音樂放松四肢和身體）四、活動延伸師：孩子們生活中有很多的物品和紙棒一樣，看似簡單，但只要我們勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)，樂于合作，我們都會發(fā)現(xiàn)這些物品更多的奧秘，更多的用途，那接下來讓我們拿著紙棒到戶外擺一個紙棒迷宮邀請更多的小朋友來加入我們的游戲吧！<巧玩紙棒>學情分析大班的孩子動作有了一定的穩(wěn)定性，能逐步控制好自己的肌肉系統(tǒng)，能自由運動，是幼兒初步獲得大量運動經(jīng)驗的時期。其中基礎動作的如走跑跳等基礎的操作性的動作發(fā)展迅速，同時大班幼兒的有意想象和創(chuàng)造想象已經(jīng)有明顯的表現(xiàn)，他們在想象活動前可以根據(jù)主題有秩序的按計劃進行。大班幼兒在游戲活動中動作會逐漸增多，動作難度也會加大，角色會更復雜，要求孩子動作靈敏，協(xié)調(diào)。大班的孩子喜歡競爭性的活動，喜歡有勝負結(jié)果的游戲，絕大多數(shù)的游戲帶有競賽移速，賞罰分明，對嚴格執(zhí)行規(guī)則和取得勝利的，要鼓勵和表揚，凡是違反規(guī)則后所取得成績或勝利都應取消。同時在活動中啟發(fā)大班幼兒在活動中積極思考，鼓勵和引導幼兒創(chuàng)造出多種玩法，大班增強了幼兒活動的創(chuàng)造性，增強了幼兒的智力。同時在活動中大班幼兒更注重團結(jié)合作，能互相協(xié)商處理好同伴間的相互關系，促進幼兒社會性和良好品德個性的形成。大班幼兒自由活動有了一定的自主性，更喜歡玩低結(jié)構(gòu)的游戲材料老師要自力更生，廢舊利用制作出各種各樣有健身價值、并深受孩子們喜愛的自制運動器械，滿足孩子游戲的需要，鍛煉幼兒的創(chuàng)造力。<巧玩紙棒>教材分析本次活動是大班上學期第四個主題活動中的一節(jié)戶外體育活動，本節(jié)活動通過讓幼兒探索紙棒的不同玩法，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒體驗與同伴合作的樂趣，同時幫助幼兒對于一物多玩的想法有很大的指引作用。第四個主題主要有三個次主題組成，第一個次主題是《神通廣大美猴王》，第二個次主題是《學說逗唱小演員》，第三個次主題是《心靈手巧小工匠》其教材編排有以下特點：趣味性從孩子喜歡的西游記動畫片為切入點，大大調(diào)動了孩子參與的積極性，綜合性以西游記里的名人，各個人物為切入點，靈活穿插一個個孩子感興趣的話題，通過這些話題引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題，獲得在語言領域，健康領域，社會領域，科學領域藝術等五大旅游的知識，拓寬了知識面，提高了各項能力。創(chuàng)設最近發(fā)展區(qū)，讓孩子有在原有的基礎上能力大大提高在第四次玩紙棒過程中既是團隊合作的過程，又是抽象邏輯形象化的過程，孩子們要把頭腦中的圖片的形象用紙棒擺出，這既符合大班幼兒敢于接受一定的挑戰(zhàn)的心理特點，又鍛煉了孩子初步規(guī)劃事物的能力。老師語言簡練蘇霍姆林斯基曾說，教師的語言是開啟學生心靈的工具，活動中老師沒有過多的語言，引導語簡潔，總結(jié)語簡練，孩子們聽得明白。當然沒有一節(jié)活動盡善盡美，體育活動課安全最重要，因此每次游戲前規(guī)則需要重點強調(diào)，希望以后在每次游戲活動前都強調(diào)一下規(guī)則，保障游戲的安全性?！肚赏婕埌簟氛n后反思：組織幼兒自由探索紙棒的玩法時我采用個人，同伴小組這三種形式讓幼兒體驗到合作的樂趣，但因為分層次進行,時間上可能占用的多，如果一開始不分層換成混合玩法讓幼兒自愿探索玩紙棒的方式可能占用的時間會少一些，另外每一個環(huán)節(jié)后都有老師組織的游戲，課堂氣氛既自由又有組織性，教學設計層層深入，難度梯度逐漸增加，讓