幼兒閱讀活動總結(jié)8篇

幼兒閱讀活動總結(jié)8篇幼兒閱讀活動總結(jié)篇1

伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動的落幕，我園十月份首屆讀書節(jié)活動也結(jié)束了?；仡^看看，這個十月很精彩、這個十月很勞碌、這個十月很累人?，F(xiàn)簡潔回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作。

一、十月份工作內(nèi)容

1、豐富班級圖書角，鼓舞家長踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。

2、選擇優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長觀看。

3、組織全班幼兒參與了園內(nèi)舉行的經(jīng)典誦讀競賽，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事，起床后教師與幼兒一起進(jìn)行閱讀。

4、利用家園互動平臺及班級博客等平臺開展家庭親子閱讀好書推舉，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

5、鼓舞家長與幼兒進(jìn)行親子閱讀。

6、設(shè)計(jì)班級閱讀海報(bào)"親子一班閱讀之星"。

7、評選了班級書香家庭與閱讀之星。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦，同時也感謝家長對我們工作的支持與協(xié)作。

二、工作效果評價(jià)

本次讀書月活動的主題是"書香為伴、歡樂成長，"營造主動向上、清爽高雅、健康文明的園所文化氣氛，打造書香園所，如今對班級開展的一系列閱讀節(jié)活動的工作評價(jià)如下。

1、通過班級老師的宣揚(yáng)和煽動，家長都能主動捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我班幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書。

2、通過幾天的觀看，家長對教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她〔他〕們常常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。

3、幼兒經(jīng)典誦讀活動中，幼兒參加的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜愛誦讀，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不清晰，影響故事的欣賞性，下次應(yīng)多支配情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

4、親子閱讀好書推舉較好，有部分家長踴躍參加并互相推舉好書，也有一部分家長因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒能參加。

5、親子閱讀，各位家長都做得很好，據(jù)了解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀。

6、教師制作的閱讀節(jié)海報(bào)讓家長通過海報(bào)的就能對班級在閱讀節(jié)期間開展的一系列活動一目了然。

7、書香家庭和閱讀之星的評選鼓舞了孩子們對閱讀的興趣和主動、主動參加閱讀的激情。

讀書月的各個活動都按計(jì)劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有肯定的距離。一則是一些詳情問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，許多想法都難于實(shí)現(xiàn)。教師也是第一次組織閱讀節(jié)活動，閱歷缺乏，期望明年的閱讀節(jié)活動辦得比今年好。

幼兒閱讀活動總結(jié)篇2

為了讓學(xué)生和家長與書為友，多讀書，讀好書，我校結(jié)合第xx個“讀書節(jié)〞在11月開展“親子閱讀，共營書香家庭〞活動。20xx年1月12日在我校多媒體室舉行成果展示與溝通會。50多個家長和100多個學(xué)生參與了此次親子閱讀活動。

xxx主任致歡迎辭拉開了活動的序幕，接著謝帶英副主任對學(xué)校課外閱讀教學(xué)和親子閱讀活動作總結(jié)匯報(bào)。第三環(huán)節(jié)是三年級親子現(xiàn)場學(xué)問競賽，家長和學(xué)生通過閱讀老師推舉的《小巴掌童話》進(jìn)行學(xué)問競賽。競賽分學(xué)生、家長必答題與搶答題。經(jīng)過一輪緊急刺激的競賽最終302班和303班同分獲得第一名，301班獲第二名。第四環(huán)節(jié)是邀請5個家庭親子講故事和誦讀表演。學(xué)生與家長做好的充分的預(yù)備，上演了一個個精彩的節(jié)目，贏得了一陣陣強(qiáng)烈的掌聲。第五環(huán)節(jié)是邀請家長做閱歷共享。家長們從如何在家中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氣氛，怎樣培育孩子形成深厚的閱讀興趣，怎樣培育孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方面做了閱歷共享。最終表彰了在親子閱讀活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生、家長與班級。

這次親子閱讀活動，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長;通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會，共享讀書的感動和樂趣;通過共讀，帶給孩子高興、智慧、期望、士氣、熱情和信念。

幼兒園親子閱讀活動總結(jié)范例3

伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動的落幕，我園十月份首屆讀書節(jié)活動也結(jié)束了?；仡^看看，這個十月很精彩、這個十月很勞碌、這個十月很累人。現(xiàn)簡潔回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作。

一、十月份工作內(nèi)容

1．豐富班級圖書角，鼓舞家長踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書。

2．選擇優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長觀看。

3．組織全班幼兒參與了園內(nèi)舉行的經(jīng)典誦讀競賽，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事，起床后教師與幼兒一起進(jìn)行閱讀。

4．利用家園互動平臺及班級博客等平臺開展家庭親子閱讀好書推舉，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。

5．鼓舞家長與幼兒進(jìn)行親子閱讀。

6、設(shè)計(jì)班級閱讀海報(bào)"親子一班閱讀之星"。

7、評選了班級書香家庭與閱讀之星。

寥寥幾筆概括了本月的工作，但背后卻隱藏著太多的辛苦，同時也感謝家長對我們工作的支持與協(xié)作。

二、工作效果評價(jià)

本次讀書月活動的主題是"書香為伴、歡樂成長，"營造主動向上、清爽高雅、健康文明的園所文化氣氛，打造書香園所，如今對班級開展的一系列閱讀節(jié)活動的工作評價(jià)如下。

1．通過班級老師的宣揚(yáng)和煽動，家長都能主動捐獻(xiàn)幼兒圖書，使幼兒園圖書藏書量大大增加，而且質(zhì)量很高，為我班幼兒提供了一個豐富的讀書環(huán)境。接下來是如何管理及使用這些圖書。

2．通過幾天的觀看，家長對教師及家長讀書心得的關(guān)注度比較高，她〔他〕們常常駐足翻閱，但由于展示地方有限，只能有少部分家長看。

3．幼兒經(jīng)典誦讀活動中，幼兒參加的興趣比較高，從中也看出幼兒比較喜愛誦讀，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語言有時不清晰，影響故事的欣賞性，下次應(yīng)多支配情景故事表演，錄音效果好，幼兒能全身心投入到故事表演中。

4、親子閱讀好書推舉較好，有部分家長踴躍參加并互相推舉好書，也有一部分家長因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒能參加。

5、親子閱讀，各位家長都做得很好，據(jù)了解家長們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀，或者是利用周末時間與孩子一起到圖書館或者書店去閱讀。

6、教師制作的閱讀節(jié)海報(bào)讓家長通過海報(bào)的就能對班級在閱讀節(jié)期間開展的一系列活動一目了然。

7、書香家庭和閱讀之星的評選鼓舞了孩子們對閱讀的興趣和主動、主動參加閱讀的激情。

讀書月的各個活動都按計(jì)劃完成了，但離最初的設(shè)想效果還有肯定的距離。一則是一些詳情問題沒有做好，二則是老師的時間有限，加之人手不夠，許多想法都難于實(shí)現(xiàn)。教師也是第一次組織閱讀節(jié)活動，閱歷缺乏，期望明年的閱讀節(jié)活動辦得比今年好。

幼兒閱讀活動總結(jié)篇3

書，是人類偉大的精神產(chǎn)物。鼓舞孩子及家庭多讀書、讀好書，去發(fā)覺讀書的樂趣，喚起大家對這些為人類和社會文化進(jìn)步做出不行替代奉獻(xiàn)的偉人的再次仰慕，我們幼兒園組織了關(guān)于"世界讀書日"的系列活動。

在4月22日這天，二樓的平臺上搭建起了"圖書市場"這些圖書都是全園小朋友平日看過了的，或小時候看過的書。它們帶到幼兒園，擺進(jìn)了圖書市場，進(jìn)行第二次交易，使沒看過的更多的小朋友受益。受書的是大班的二十一位小朋友，他們都對這個工作兢兢業(yè)業(yè)，仔細(xì)的推舉和收費(fèi)。全園的其他小朋友，每人從自己積攢的零用錢中抽出幾元錢，選購每本僅受一元的舊書，看著他們精挑細(xì)選、公平交易的表情，讓我們對孩子的世界肅然起敬!"每一個孩子在他們的世界里他們都是大人"。

通過這次活動，我們共募集到241本圖書，售出207本，收到207元錢。孩子們由自己的親身體驗(yàn)經(jīng)受到的購置、閱讀的過程，使他們更愛書、更愛惜書!

家長們更是對幼兒園的活動進(jìn)行了支持。辦這樣的活動，不僅大家都特別理解和贊同，而且還有很多家長相互推舉了使自己受益的圖書，寫出了讀后感與大家共享。孩子們也用自己稚嫩的小手和簡潔的語言，用拼音拼出自己看書的感受。讀著這樣一篇篇的文章，不由的內(nèi)心特別感動：正是由于家園間對教育的一致和互相的協(xié)作，才讓孩子在活動中的到良好的鍛煉和愛書、愛學(xué)的品質(zhì)。

最終，我們評選出了這次系列活動中表現(xiàn)突出的孩子和家長，用圖書義賣所募集到的207元，購置了新的好的圖書嘉獎給他們，鼓舞全部的家長和孩子更多的讀書、更多的參與我們的活動。這些獲獎的孩子和家長都特別高興，信任他們手捧著這些新書會在人生的路上從書中獲得更大的財(cái)寶!

幼兒閱讀活動總結(jié)篇4

5月4日至6月8日，xx鎮(zhèn)中心幼兒園開展了第二屆“春悅書香，潤澤童年〞閱讀節(jié)系列活動。

階段一：開幕活動“大千世界小縮影〞

在開幕式上，全園教師、家長代表們，還有孩子們用自己特有的方式在簽名墻上留下了記號，隨后在各班老師的帶著下，小朋友們進(jìn)行了“猜書名〞游戲，觀看繪本封面，猜對的幼兒可以領(lǐng)取一份精致的小禮品?！伴喿x節(jié)〞在全園師生的歡聲笑語中拉開帷幕。

階段二：實(shí)踐活動“最美閱讀·悅讀·月讀〞

閱讀：孩子們每天睡前與爸爸媽媽共享親子時光，通過聽故事，講故事，說一說自己的閱讀感悟，并以“打卡〞的方式在朋友圈發(fā)布動態(tài)，為期一個月，每個班級評選出三名“書香珍寶〞，鼓舞表揚(yáng)。

悅讀：以班級為單位，家長自愿報(bào)名參與“爸爸媽媽故事共享會〞，并在離園前給小朋友們帶來精彩的繪本故事，給予孩子們不同的“悅讀〞感受。

月讀：家長與幼兒共同完成閱讀手抄報(bào)，并選取4本推舉繪本，在各班級之間共享傳閱，在活動閉幕時選出“最正確漂流書籍〞，并頒發(fā)獎狀與禮品。

階段三：閉幕“閱劇場〞匯演

5月31日上午，全園師生齊聚一堂，共同觀賞了由大班幼兒帶來的兒童劇《智斗大青蟲》，群舞《少年中國說》，詩詞吟誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，中班孩子們用稚嫩的聲音唱響一首首經(jīng)典詩篇《聲律啟蒙》《出塞》《送別》等，可愛的小班幼兒伴隨著音樂，用身體動作演繹著《詠鵝》《明日歌》等。全場氣氛強(qiáng)烈，獲家長高度好評。

6月8日上午，全體幼兒和教師在操場上參與了本次閱讀節(jié)閉幕儀式。活動中，教師以群誦的方式向幼兒展示了詩歌的魅力，老師們誦讀流暢，感情充足，富有感染力，在奇妙的音樂聲中，將美文詮釋得淋漓盡致。伴隨音樂的漸弱、孩子們強(qiáng)烈的掌聲，本屆閱讀節(jié)完善落幕。

據(jù)悉，該園以“繪本閱讀〞為辦園特色之一，從去年開始舉辦“讀書月〞系列活動，期望讓孩子體驗(yàn)不同閱讀的經(jīng)受，共同共享閱讀的歡樂，從小養(yǎng)成想看書、愛看書、會看書的好習(xí)慣。

幼兒閱讀活動總結(jié)篇5

二月，是溫馨的！我們走進(jìn)了“親子閱讀〞的樂園。還記得嗎？那天晚上，我們沐浴著光明的'月光，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校內(nèi)“親子閱讀〞的帷幕，從今，“親子閱讀——書香相伴〞的口號響徹我們的校內(nèi)。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動作如下總結(jié)：

一、親子總動員，健全親子閱讀機(jī)構(gòu)

開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會。此次親子閱讀動員大會特別勝利，得到了全體家長的大力支持。會上，課題組負(fù)責(zé)人曾文燕主任首先向家長宣揚(yáng)親子閱讀的重要意義；接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員，并進(jìn)行了細(xì)致的分工〔彭旎媽媽擔(dān)任俱樂部部長，負(fù)責(zé)選購本班的親子讀本；彥匡媽媽擔(dān)任本班的財(cái)務(wù)部部長，負(fù)責(zé)本班的親子活動費(fèi)用；皓然媽媽負(fù)責(zé)聚會的會場布置，宇星媽媽負(fù)責(zé)撰寫活動心得〕；然后，我和讀書俱樂部的主要成員依據(jù)孩子的已有學(xué)問閱歷和年齡特點(diǎn)，給每個孩子平均購置了四新生命科學(xué)繪本——《呱呱墜地》、《母乳是最棒的》、《了不得的糞便》《圓圓的肚臍》；最終，每個家庭發(fā)放了《一〔4〕班親子閱讀計(jì)劃書》，《計(jì)劃書》細(xì)致說明了親子閱讀的時間、閱讀方法、聚會支配以及作品的收集。

二、成立書友隊(duì)，共讀一本書

讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊(duì)，每隊(duì)7—8個成員。各個書友隊(duì)推舉一名隊(duì)長，依據(jù)小隊(duì)成員的愛好共讀一本書，讀完后與其他書友互換著閱讀，保證肯定的閱讀量。

三、保證閱讀時間和閱讀量

為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時間，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達(dá)2000分鐘以上，另外，每周一節(jié)的語文活動課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。由于一年級不布置書面作業(yè)，所以家庭作業(yè)仍以家庭親子閱讀為主，一學(xué)期來，孩子們讀了特別多的書，宇軒、凱樂、榮榮、沐陽、桃桃等家長給孩子購置了大量的書，有《蘋果樹上的外婆》、《三國演義》、《我的第一套科學(xué)漫畫》、《轱轆轱轆》、《世界經(jīng)典童話》、《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《謎語》等。孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家共享，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀，我每個月都從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，每人一本，讀完再交換，一個月，孩子們就讀了好幾本，讀完后，我還組織孩子們相互溝通，聊一聊最好玩的故事或最記得的一個情景。本學(xué)期，還組織同學(xué)們進(jìn)行了講故事競賽，將課外閱讀推向一個新臺階。

四、親子閱讀聚會

本學(xué)期第九周，我校舉行了家長開放日，在本課題組長的建議下，本人上了一節(jié)“親子閱讀〞課例。本次閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、我知道了……親子接力讀、閱讀學(xué)問pk、小、好書推舉等幾個環(huán)節(jié)。整節(jié)課，孩子們都特別踴躍，家長們都特別投入。課后，家長們都特別期盼下一次的親子閱讀。

五、親子作品

讀完第一套親子閱讀課本，我發(fā)給每個家庭兩張“親子閱讀作品表〞，指導(dǎo)家長和孩子合作完成了“書畫作品〞。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯。部分作品需要指導(dǎo)，再裝訂成冊。

幼兒閱讀活動總結(jié)篇6

早期閱讀是一種預(yù)備性閱讀，它區(qū)分于成人獨(dú)立進(jìn)行的讀書、看報(bào)等一般意義上的閱讀。它是以圖畫讀物為主，以看、聽、說有機(jī)結(jié)合為主要手段，從幼兒興趣入手，萌發(fā)幼兒喜愛圖書的情感，豐富幼兒閱讀閱歷，提高閱讀能力；在閱讀過程中，激發(fā)幼兒識字的愿望，獲得有關(guān)書面語言的學(xué)問，進(jìn)展幼兒的想象、思維表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識，促進(jìn)幼兒自主閱讀，提高他們的閱讀技巧。這需要我們對孩子的閱讀活動進(jìn)行有效、合理、主動的開展。以下是我就早期閱讀中興趣培育、技能進(jìn)展等方面，在班中嘗試的一些指導(dǎo)策略。

一、通過多種材料的提供，提高幼兒的閱讀興趣。

多材料的提供表達(dá)在：閱讀材料既滿足幼兒的興趣，又滿足幼兒的進(jìn)展，保證幼兒擁有多方面的學(xué)問閱歷。

〔一〕在閱覽室的自由閱讀中觀看幼兒的興趣表現(xiàn)，歸納出受幼兒寵愛的書籍類別。

閱覽室里的閱讀活動是最受幼兒寵愛的，因?yàn)殚営[室里擁有廣泛的幼兒圖書，他們能夠依據(jù)自己的愛好，自由地、盡情地選擇。我抓住這些機(jī)會，觀看每次每位幼兒的擇書狀況，并且把幼兒選擇的書籍類別記錄下來。經(jīng)過三次觀看記錄，在整理中發(fā)覺，進(jìn)入大班后，男女孩的興趣表現(xiàn)明顯不同：男孩子喜愛“葫蘆娃〞、“戰(zhàn)神金剛〞、“奧特曼〞等內(nèi)容稍顯陽剛的書籍；而女孩子則喜愛“拇指姑娘〞、“白雪公主〞、“賣火柴的小女孩〞等內(nèi)容柔美的童話故事的書籍。找到幼兒對書籍的興趣表現(xiàn)后，我到資料室借來了一些這方面的書籍，并且把他們添置在班級閱讀區(qū)中。漸漸的，閱讀區(qū)里人變多了、也變清靜了，原來總有幼兒跑進(jìn)跑出，持續(xù)閱讀的時間不長，如今凡是進(jìn)入閱讀區(qū)的孩子都能夠較長時間地閱讀了，有的甚至還兩兩合作，邊看邊輕聲溝通。這樣的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于閱讀區(qū)中有了孩子們寵愛的書籍，“閱讀〞這一活動也成為了在幼兒興趣牽引下而自發(fā)產(chǎn)生的一種活動。

〔二〕在活動區(qū)中適時適當(dāng)?shù)赝斗牌渌悇e的書籍，觀看幼兒的興趣表現(xiàn)。

全然由幼兒來選擇書籍類別的話，往往會形成閱讀材料內(nèi)容狹隘，導(dǎo)致幼兒學(xué)問面不廣等狀況。像我班男孩子，他們比較喜愛看打鬧場面較多的“戰(zhàn)神金剛〞、“奧特曼〞等書籍，因此導(dǎo)致了孩子們無意識傷人行為的增多。作為教師，要有意識地適當(dāng)為幼兒選擇一些適合孩子閱讀的書籍，逐步轉(zhuǎn)變他們對書籍類別的興趣。我采納的是將選擇的書籍在幼兒玩活動區(qū)時投放的方法。在《大家來做小問好》這個主題中，幼兒對于“宇宙〞、“天文〞等方面的學(xué)問特殊感興趣，此類的“為什么〞也特殊多。我發(fā)覺后，從資料室借來了一套《十萬個為什么》，當(dāng)幼兒玩活動區(qū)時將“天文地理類〞的`一本替代了“奧特曼〞，看書時，孩子們沒有想“奧特曼〞哪里去了，因?yàn)榕d趣都被《十萬個為什么》吸引住了。通過這樣不斷地替代、豐富，孩子們的閱讀內(nèi)容肯定會逐步廣泛。當(dāng)然，我們在幫助幼兒篩選閱讀材料，或者更替閱讀材料時，不能操之過急，肯定要建立在幼兒感興趣的前提之下。

二、通過多種途徑的觀看，了解幼兒目前的閱讀水平。

教師只有充分了解了幼兒已有的閱讀能力及水平，才能在指導(dǎo)幼兒閱讀時更具有針對性。

如一次閱覽室閱讀中發(fā)覺：處處走動的現(xiàn)象許多，問明緣由是為了去找喜愛的書。于是，我就跟蹤觀看了其中一位名叫婷婷的小朋友，她首先找了一本《一千零一夜》，然后坐到座位上從頭到尾翻了一遍，最終就起立又去找其他的書，如是重復(fù)了許多遍，直到閱覽室活動結(jié)束。不斷重復(fù)找書的緣由是幼兒在選擇了某一本書后沒有認(rèn)真閱讀，或者說只“閱〞不“讀〞，這樣“看〞一本書的時間當(dāng)然很短，看完后也當(dāng)然得再次選擇圖書。但久而久之，幼兒的閱讀能力不會有提高，因此，依據(jù)幼兒閱讀習(xí)慣的這一現(xiàn)狀，我在每次集體閱讀、自由閱讀，或者個別在閱讀時都會不斷鼓舞幼兒把自己看到的內(nèi)容說出來，通過從“閱〞到“讀〞的過程，幼兒完好閱讀完一本書的時間就會變長，同時也提高了閱讀的習(xí)慣及能力。

又如在集體閱讀活動中，當(dāng)幼兒到集體面前介紹自己的閱讀結(jié)果時，許多幼兒往往都只有幾句很簡短的話，他們的閱讀就是說出圖片的中心思想。在發(fā)覺這一現(xiàn)象后，我常常利用提問“你覺得圖片上的小動物會怎么想怎么說的？〞鼓舞幼兒說出主人翁的心理活動；以提問“這是哪里？你怎么看出來的？〞鼓舞幼兒觀看并描述背景。通過看圖講解并描述、集體閱讀、活動區(qū)等活動時間的不斷強(qiáng)調(diào)，目前幼兒講解并描述時的語言變得豐富且生動了。

三、通過多種感官的刺激，增添幼兒對文學(xué)作品的感受力，提高閱讀技能。

目前，我任教的年齡段是大班，語言活動中常常會接觸到一些經(jīng)典的故事、散文詩等。在組織的過程中，我在增添孩子對文學(xué)作品的感受力方面做了一些嘗試，也就是合理利用多種感官的刺激，讓孩子們進(jìn)一步感受到文學(xué)作品中的語言美、情感真。

所謂的多種感官其實(shí)就是視覺和聽覺，關(guān)鍵在于這兩種感官要同時刺激孩子的神經(jīng)，使孩子們對文學(xué)作品的感受和作品本身所表現(xiàn)的情感相碰撞，從而提高幼兒對文學(xué)作品的感受力。

?桃樹下的小白兔》講解并描述了小白兔以桃花瓣為禮物贈送給各個好朋友，好朋友們把桃花瓣當(dāng)成了各種有用的禮物的故事，故事中表達(dá)了同伴間互相關(guān)懷和受關(guān)懷者也能回以感謝的美妙情感。它有著優(yōu)美的語言、真實(shí)的情感，同時還不乏肯定趣味性，特別適合幼兒的觀賞與感受。

為了讓幼兒的視覺、聽覺同時受到刺激，我首先選擇了一幅美麗的像在下桃花瓣雨的美術(shù)作品作為教具，用以刺激幼兒的視覺，其次再為故事選擇了一段優(yōu)美抒情的鋼琴曲作為故事錄音的襯托音樂，用以刺激幼兒的聽覺。孩子們看著秀麗的圖片，聽著在抒情的鋼琴曲襯托下的生動好玩的故事錄音，臉上洋溢著微笑，甚至有的小朋友在聽到好玩的地方時還掌握不住，笑出了聲呢！真像是身臨其境，仿佛自己也成了作品中的角色之一。

通過視覺、聽覺的雙重刺激，當(dāng)老師提問到“你喜愛故事嗎？最喜愛什么？〞時，孩子們的回答都能從作品本身出發(fā)，回答的同時就像是在復(fù)述作品各段落，這也達(dá)成了學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美詞句的目標(biāo)，豐富了孩子的詞匯量。我想，為什么孩子們會很順利地復(fù)述作品內(nèi)容，很大緣由是在于孩子們在視覺、聽覺的雙重刺激下已經(jīng)充分感受到了作品中流露出的情感。只有當(dāng)作品中的情感與幼兒的情感體會相共鳴時，才能幫助幼兒更好地理解作品中的含義，多種感官的刺激可以加速兩者之間的共鳴，久而久之，孩子們對文學(xué)作品的感受能力就會逐步提高，傾聽與表達(dá)的技能也不斷增添，同時，閱讀的技能也將隨之不斷進(jìn)展與提高。

四、通過多種形式的展示，幫助幼兒擁有更多表達(dá)的機(jī)會，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

所謂多種形式的展示就是讓幼兒擁有更多展示自己閱讀結(jié)果的機(jī)會，為幼兒提供多種表現(xiàn)的平臺。

閱讀活動后的“珍寶在線〞是我們班常用的一種展示閱讀結(jié)果的手段。教師利用洗衣機(jī)紙箱為幼兒制作了一個“電視機(jī)〞，利用錄音機(jī)、話筒等真實(shí)的廣播用具，讓幼兒在“電視屏幕〞上講解并描述自己的閱讀結(jié)果。通過這樣的方式，深受幼兒的寵愛，本來不善表達(dá)的幼兒都能主動要求“上電視〞，這一動力無形之中激起了幼兒的自主閱讀及仔細(xì)閱讀，因?yàn)橄胍吧想娨暔暰涂隙ㄒf出自己閱讀到的內(nèi)容。這一方式將閱讀融入到了游戲中去，使幼兒體驗(yàn)到了閱讀的樂趣。

又如飯后及離園前“誰的故事最好聽〞欄目，幼兒在互相傾聽與比較的過程中使講解并描述能力得到了不斷提高，為今后的閱讀提供了良好的語言基礎(chǔ)。

在幼兒早期閱讀的指導(dǎo)中，教師與幼兒是共同成長的。教師在探究和解決閱讀活動所出現(xiàn)的問題這一過程中，在教育理論與教育實(shí)踐的聯(lián)系中，要不斷加深對教育理念的認(rèn)識與理解，調(diào)整自身的教育行為，努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，從而使在幼兒早期閱讀中的指導(dǎo)更科學(xué)更合理。

幼兒閱讀活動總結(jié)篇7

每年五月的第二個星期日就是母親節(jié)，為培育幼兒對媽媽以及家中長輩的感恩之情，同時結(jié)合幼兒園閱讀節(jié)營造“書香家庭〞活動，讓每一個家庭都主動參加閱讀，營造書香氣氛，讓父母與孩子能夠感受經(jīng)典，進(jìn)一步提高家長素養(yǎng)，20xx年5月10日下午，xx市第二幼兒園大二班開展了母親節(jié)暨閱讀節(jié)親子活動。

活動開始由主持人介紹母親節(jié)的由來以及意義，通過觀看小視頻，培育幼兒對母親節(jié)的關(guān)注與感恩母親的情感。幼兒表演環(huán)節(jié)，通過唱歌、朗誦等形式贊頌媽媽的愛以及表達(dá)孩子對媽媽的愛。璇璇小朋友的媽媽為小朋友們講解并描述故事《丟失的寶石》，孩子和家長們都聽得特別仔細(xì)。該活動也是鼓舞家長和幼兒接觸優(yōu)秀文學(xué)作品，增進(jìn)家長與孩子之間親近關(guān)系，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣及行為規(guī)范。

親子小游戲——兩人三足，家長和孩子們都很投入，一聲聲加油聲，增加孩子的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心；促進(jìn)家長與孩子之間的親密協(xié)作，增進(jìn)彼此感情。親子手工制作——為媽媽制作一份禮物，讓孩子們表達(dá)對媽媽的祝愿。在音樂《世上只有媽媽好》的伴奏下，幼兒和媽媽深情擁抱1分鐘，許多幼兒還給媽媽獻(xiàn)上了甜美的親吻，媽媽們都特別感動。

最終主持人也送上祝愿語：期望今后的日子，孩子們和家長們都能成為一個“愛讀書·樂讀書〞的人，讓幼兒園的悅雅文化伴隨大家健康成長。

幼兒閱讀活動總結(jié)篇8

書，傳遞著學(xué)問;書，傳遞著文明;為了營造“書香校內(nèi)〞、“書香家庭〞的環(huán)境氣氛，進(jìn)一步激發(fā)教師的讀書熱情，引發(fā)幼兒從小對書籍、閱讀的興趣，提倡愛讀書，勤讀書，樂讀書，培育師幼良好的閱讀習(xí)慣，活躍我園文化生活，樹立終身學(xué)習(xí)理念。我校開展了為期一個月的第四屆讀書節(jié)活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入宣揚(yáng)，營造氣氛。

依據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定了詳實(shí)可行的讀書節(jié)活動方案，根據(jù)活動方案，9月17日，時思幼兒園全體教師舉行了“第四屆閱讀節(jié)〞啟動儀式。此次活動旨在營造園內(nèi)、園外齊讀書、讀好書的深厚書香氣氛，使教師、幼兒及家長能親近書籍，明白讀書的意義，養(yǎng)成“愛讀書、會讀書、讀好書〞的習(xí)慣。會議上首先宣讀了本次閱讀節(jié)的活動方案，使教師們充分認(rèn)識到讀書節(jié)活動的重要性，再次對活動做了具體的支配。讓教師們多渠道、深層次宣揚(yáng)讀書的重要意義，并根據(jù)年齡段為每班配發(fā)了圖書，營造班級文化氣氛，提高師幼的思想認(rèn)識，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。