網(wǎng)絡培訓學習心得體會 15篇

網(wǎng)絡培訓學習心得體會15篇網(wǎng)絡培訓學習心得體會1

三天的學習，通過仔細傾聽中國傳媒體胡正榮教授講解如何建設和講授《傳播學》課程，受益匪淺，對于自己對課程的把握、對學生的了解、對教學理念的認識都有很大的幫助，以下是本人幾點具體的學習心得體會：

1、正確定位課程的指導思想和教學目標

本課程定位為基礎性與前沿性、國際化與本土化、理論性與實踐性相結合的專業(yè)基礎性課程。應堅持四個方面的指導思想：一是學問的基礎性，這是我們講課的必需內容，如基本的理論與方法，這些不能丟；二是理論的前沿性，前沿性的理論需要在課堂上講，但點到為止即可，關鍵在于引導學生通過更多的渠道去了解前沿性的內容，并明白為何要去了解。三是內容的時代性和本土性，既要站在國際視野考慮學問的時代性，也要考慮與我國的現(xiàn)實狀況相結合；四是方法的應用性，傳播學的授課必需要借鑒相關學科的理論與方法。

2、如何正確認識學生并獲得他們的認可

必需正確認識我們授課對象的成長環(huán)境，80后是在電視機前長大的一代，90后是在網(wǎng)絡環(huán)境中成長的一代，00后是在手機前發(fā)育的一代。而如今的大學本科生基本上是90后一代，這一代學生思維特點是：形象化、直覺化、碎片化，他們可能知道大S與張朝陽吵架，但不肯定知道錢學森是誰。作為教師不能用我們的固有思維要求學生根據(jù)我們的規(guī)律想問題，應當敬重他們成長環(huán)境的客觀性。所以，要得到學生的認可，讓他們對課程產(chǎn)生興趣，就需要把內容講得生動好玩，豐富多彩，不過多糾纏在概念或定義的描述上。但也要避開一笑了之，有的老師上課時的笑點也許多，但笑完學生沒有收獲，就像一部好的喜劇電影，笑完之后要有思索，我們的課程應當使學生在思維上有所訓練。

3、如何處理教學與科研的關系

中國的高校的確有層次上的區(qū)分，有討論型的、教學型的、討論教學型的、教學討論型的等等，學校可以劃分，教師卻不能。大學的教學要求大學老師必需以科學討論作為支撐。大學生對老師的要求主要是學術水平方面的，而學術水平的直接表達就是科研水平。所以，對大學而言，注重科研是有肯定道理的。從實際狀況看，在大學里，沒有科研，就很難產(chǎn)生名師，教學水平也就很難提高，因為科研是產(chǎn)生名師的基礎?？梢钥闯?，胡正榮教授及其團隊所取得的成果也是得益于他們科研能力和為社會服務的能力。

4、教師應建立自己的學術關系網(wǎng)

首先要往其他學科上靠，教師需將自己的“原學科〞學問體系補充到位，不同學科背景的教師上《傳播學》的側重點不同，這是正常的，但必需對自己的“原學科〞把握透徹，因為在分析課程學問的時候，要有自己的出發(fā)點；其次是往實踐上靠，《傳播學》的教師應與媒體多接觸，要把握媒體最新的進展趨勢，明白媒體正在做的事；第三要注重資料的積累，多與學術界接觸，多參與一些學術會議，多到國內外走走看看，多學習，多溝通；第四，充分利用學校的資源，通過系列講座，請專家講課，既是教學的需要，也可以幫助教師互相學習和溝通。

總之，通過三天的學習，獲取了大量的信息，也激起很多思索。接下來就是將學習的成果運用到自己的工作中去，取長補短，形成特色，提高教學效果。

網(wǎng)絡培訓學習心得體會2

十分有幸參與了本次江蘇省新課標小學數(shù)學教師網(wǎng)絡培訓，本人仔細研讀了《義務教育課程標準》〔xxxx年版〕，開闊了視野，有了全新的全面的體驗。《課標》修訂中在繼承我國數(shù)學教育注重“雙基〞傳統(tǒng)的同時，突出了培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力，提出了使學生理解和把握“基本的數(shù)學思想和方法〞，獲得“基本的數(shù)學活動閱歷〞。

數(shù)學思想方法是學生認識事物、學習數(shù)學的基本根據(jù)，教學中滲透數(shù)學思想方法可以使學生自覺地將數(shù)學學問轉化為數(shù)學能力，最終通過自身的學習轉化為創(chuàng)造能力。數(shù)學活動閱歷需要在“做〞的過程和“思索〞的過程中沉淀，在數(shù)學學習活動過程中逐步積累。

在教學中教師首先要重觀看、重操作，豐富學生的表象，積累體驗性閱歷。其次要注重結合具體的學習內容，設計有效地數(shù)學探究活動，使學生經(jīng)受學生的發(fā)生進展過程，從而積累數(shù)學的基本活動閱歷。下面本人就結合小學數(shù)學的日常教學進行淺淡。

例如，數(shù)軸的認識，可以設計這樣一個活動：全班分為三個大組分列排好，第一位同學舉一個箭頭代表方向，任意指定某位同學作為原點位置，把o寫在大卡片上，掛在相應的同學的胸前。各人代表數(shù)軸上不同的整數(shù)點。由教師發(fā)出－3，1、大于2的數(shù)等指令，符合教師指令的同學要舉手，競賽各個小組的正確性高低。學生通過扮演實數(shù)，合作成數(shù)軸這一游戲，既把握了學問，對數(shù)軸的數(shù)和點有了深刻的了解，又體驗到學習數(shù)學的歡樂。

再如，在教學圓的面積這節(jié)課時，本人先引導學生回憶平行四邊形，三角形，梯形面積公式的推導過程，教師協(xié)作演示，給學生視覺的刺激。整個過程不是僅僅為了回憶，而是通過這一環(huán)節(jié)，滲透一種重要的數(shù)學思想，那就是轉化的思想，引導學生概括出：新的問題可以轉化成舊的學問，利用舊的學問解決新的問題。從而推及到圓的面積能不能轉化成以前學過的平面圖形？假如能，我們可以很簡單發(fā)覺它的計算方法了。讓學生明白可以用剪拼法把圓轉化成近似的長方形求面積的方法，從而獲得新知。這樣發(fā)揮了學問的遷移作用，促進學問內化，使學生不僅長學問，而且長智慧。

多讓學生參加一些數(shù)學活動的體驗，遠比我們老師口頭說教的效果好得多，所以，我認為我們老師應給學生提供有價值的數(shù)學活動，這是獲得基本活動閱歷的前提和核心。沒有經(jīng)受數(shù)學活動，就談不上獲得數(shù)學活動閱歷。

網(wǎng)絡培訓學習心得體會3

參與了這次為期一個多月的網(wǎng)絡培訓，在這次培訓中，我們又有了一個新的溝通學習的平臺------網(wǎng)絡，深感科學技術領域發(fā)生的深刻的改變，教育信息化地不斷地深入進展與教學效率親密關系。在這培訓過程中，我得到了與各地區(qū)教師互相溝通共同學習的機會，獲得了教育專家的寶貴指導、點評。雖然每天的在線學習感覺有些累，但與收獲學問無法比擬。通過與在線的專家教師研討溝通，我們在教學中的困惑、難點得到了解答，業(yè)務水平有了一個很大的提高。短暫的培訓學習即將結束，在此就與大家溝通下我的一點心得與體會：

一、表達教育信息化的培訓