師德師風(fēng)征文范文10篇

師德師風(fēng)征文范文10篇

用師德?lián)纹鹨黄逃臐馐a“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地?！边@首歌曲激蕩著我的青春歲月，讓我對神圣的教師職業(yè)充滿了向往和憧憬。六年前，我懷揣著滿腔熱情和赤誠，來到頓坊店中心校，圓了我的教師夢。在這里，我不僅深刻體會到為人師的艱辛和壓力，更多的是背后的平凡和奉獻。正如歌曲所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻，擦去的是功利?！鄙頌榻淌诘漠?dāng)代作家賈平凹曾寫下這樣的對聯(lián)：“百無聊賴何為教，一事無成怎做授。”這時時刻刻鞭策著我，提醒我作為一名教師，不能停滯不前，不能一事無成。那么，21世紀(jì)的新時代教師該有怎樣的寄托和精神支柱呢？在我看來，那便是看似輕實則重的“師德”，是“師愛”！記得自己剛分配到中心校時，有一天上午第一節(jié)課，我看到班里的學(xué)生大多數(shù)都無精打采注意力不集中的樣子，就問他們是不是早上沒吃飯？沒想到孩子們卻習(xí)以為常的說：“老師，我們家離學(xué)校很遠，父母都去外地打工了，我們大多數(shù)早上都不吃飯！”看著他們一個個面黃肌瘦的樣子，我的心里別提多難受了！孩子們正是長身體的時候，連最基本的衣食都保證不了，何談學(xué)習(xí)呢？我極力穩(wěn)定住情緒，哽咽地說：“這怎么行，你們等一下！”說著便沖出教室，去宿舍取出才買的餅干、蛋糕和白開水，一一分給了學(xué)生?？粗⒆觽兂缘媒蚪蛴形兜臉幼樱业男睦锍诵牢?，更多了一絲沉重。教師的一舉一動對自己來說也許微不足道，但卻能深深地影響學(xué)生的一生。我會銘記那些平凡的善良與感動，并向這些良知善行致以敬意；同時，也要自我反省，時刻保持愛心。孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置，學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對象。因此，教師需要從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。教師的良言善行能深深地打動學(xué)生。有一次我和同事們放學(xué)有些晚，正準(zhǔn)備乘車回家，突然看到一輛返程客車疾馳而過，我們著急極了，因為錯過這班車就難以回家了。這時，我們碰到了班里的李德偉同學(xué)，他看到我們的樣子也很著急，主動提出騎車去追車?！安恍校飞咸ｋU了！”我擔(dān)心地阻止他，但他不顧我的勸阻，疾馳而去?？上?，汽車還是跑得更快。李德偉見到我們，感到很內(nèi)疚：“對不起，老師，我沒有追上汽車，我還可以騎得更快，只是我的腳上前天磨了個泡，一動就疼，對不起！”他的眼里充滿了歉意?？粗臉幼?，我感到心里暖暖的。愛出者愛返，福往者福來，只要我們?yōu)閷W(xué)生著想，他們也會想著我們?！皭凼顷柟?，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇的手指，可以點石為金?！弊鳛閺氖陆逃@個最光輝事業(yè)的人，我們肩負(fù)著奠基民族基石的重任，讓我們用愛去澆灌、去滋潤，用心去實踐、去思考，為學(xué)生撐起一片教育的濃蔭。記得法國作家盧梭曾說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學(xué)生任何東西?！蓖瑯樱▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我認(rèn)為，作為教師，我們的師德就像“榜樣”和“陽光”一樣。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。因此，教師就像旗幟一樣，學(xué)生如影隨形地追隨；教師就像路標(biāo)一樣，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行?？鬃釉f過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”如果我們教師不是路標(biāo)，即使你的理論再高、教育形式再好、藝術(shù)性再強，也都是無根之木、無源之水！因此，每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都會清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜和心靈深處，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。我從小就喜歡教師這個職業(yè)。現(xiàn)在，我是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有幾年了，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！笔堑?，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容，正是因為老師們都愿意像一片綠葉一樣，默默地去成就果實的輝煌，才有了今天的桃李滿天。有一個曾經(jīng)做過教師的人說過：教師這項工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多一點幸福感，那么這份工作就值得一直堅持下去。說起來，教師這個職業(yè)到底給了我們許多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對安定的生活，一個三餐準(zhǔn)時的習(xí)慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師，往往都會問：你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？但是，即使是再關(guān)心我的好友，也沒有人問及我是否幸福。那么，我是否幸福呢？幸福是一種自我探索的問題。我們常?；貞浧鹂鞓返臅r刻，但真正的幸福是一種內(nèi)心的回答。作為一名教師，我們可以選擇愛我們的親人和朋友，但更重要的是去愛我們身邊的孩子。我們要寬容他們的小脾氣，原諒他們的惡作劇，接受他們的優(yōu)點和缺點。愛別人是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳，它會讓我們感到幸福，緊緊地包裹著我們的心靈。每當(dāng)我們看到孩子們?nèi)〉眠M步時，我們都會感到無比的幸福。多年的工作經(jīng)驗讓我深深地認(rèn)識到，教育是一項充滿愛的事業(yè)。教師的愛不同于其他形式的愛，它高于母愛、大于友愛、勝于情愛。母愛容易變成溺愛，友愛需要回報，情愛則是專一和自私的愛。而作為一名教師，我們的愛是嚴(yán)格和科學(xué)的，是積極主動的，包含著崇高的使命感和責(zé)任感。在我的工作中，最重要的事情就是用愛來滋潤每一個孩子的心靈。雖然有時候孩子們會調(diào)皮搗蛋，退步或違紀(jì)，我也會埋怨、急躁，但我始終有一種強烈的責(zé)任感：作為一名老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們的心靈里寫下最美的故事。這種意識不斷激勵著我，讓我以真誠的態(tài)度去擁抱每一個學(xué)生。與孩子們朝夕相處，我常常想到“如果我是孩子”或“如果這是我的孩子”，這樣的情感讓我少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長把他們天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。作為一名教師，我必須全身心地去愛他們。我相信，我們一定能以真誠的愛心感動面對的每一個學(xué)生。教育工作者的人生就是從辛勤開始，以平淡結(jié)束。但是，我選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。當(dāng)我清晨走進校園，看到一個個標(biāo)準(zhǔn)的隊禮和聽到清脆的“老師早”，當(dāng)我走進圣潔的課堂，看到渴望知識的雙眸和無邪的心靈，當(dāng)我和孩子們在課間時間一起玩耍，看到他們生龍活虎的身影和天真爛漫的笑臉，我感到非常激動和滿足。最終，我無法放下九月的承諾，也無法離開那些笑靨如花的孩子們。在網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟的背景下，教育已經(jīng)不再是簡單地傳授知識，而是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨立思考能力、探求新知欲望、動手實踐能力和創(chuàng)造本領(lǐng)。作為一名教育工作者，我愿意投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進，改革創(chuàng)新，不斷豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，實現(xiàn)我的育人理想。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我會用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！當(dāng)我剛開始擔(dān)任教師時，我給每個學(xué)生都平等地愛，但是后來我發(fā)現(xiàn)我的愛逐漸變了：我喜歡好學(xué)生聽話的學(xué)生，而對于那些經(jīng)常犯錯誤而且屢教不改的學(xué)生，我有點消極的情緒。我開始懷疑自己是否違反了師德，是否不適合做老師。有一段時間我感到困惑，也影響了我的工作。我應(yīng)該如何應(yīng)對這種困惑呢？有人說“教師首先是一個教育者，然后才是一個學(xué)科老師”。作為教師，我們必須做到對學(xué)生的愛，這是一種職業(yè)的愛，是一種關(guān)心、關(guān)切、寬容和幫助。比如，對于那些經(jīng)常說謊的學(xué)生，如果我們?nèi)匀幌矚g他們，那么我們就是一個有問題的教師。我們可能對所謂的問題學(xué)生有一點不好的看法，但這并不妨礙我們關(guān)心和幫助他們，也不代表我們已經(jīng)放棄了他們。我們?nèi)匀粦?yīng)該盡自己的力量來教好他們，這才是人性的師愛！我明白了自己并沒有放棄學(xué)生，這種“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個好教師的愿望！我相信隨著時間的推移，我一定能夠真正地愛學(xué)生。在日常教育管理中，“言傳身教”也非常重要。因為師德修養(yǎng)歸根結(jié)底就是要“以人育人，以德育德，以行育行，以素質(zhì)育素質(zhì)”。要成為一名合格的“人師”，教師必須擁有業(yè)務(wù)素質(zhì)和正確的教書育人態(tài)度。教師必須做到“以德化人，以智育人，以行感人，以理服人”。教師不愿意或不會做的事情，很難要求學(xué)生做到；教師沒有的人格品質(zhì)，也很難在學(xué)生身上培養(yǎng)出來。因此，教師必須率先做到自己要求學(xué)生做到的事情。進學(xué)生的世界。要以平等的心態(tài)對待學(xué)生，不要把自己看作是學(xué)生的上帝，而應(yīng)該與學(xué)生一起探討問題，一起學(xué)習(xí)進步。只有這樣，才能真正建立起師生之間的信任和互動，才能真正實現(xiàn)教育工作的目標(biāo)。作為一名學(xué)科教師，我們不僅要注重教學(xué)水平的提高，更要重視自身的師德修養(yǎng)。在新時代，師德、師能、師表的重要性更加凸顯，對于培養(yǎng)跨世紀(jì)新人起著舉足輕重的作用。除了傳道授業(yè)解惑的教學(xué)職責(zé)，更要注重為人師表，建立良好的師生關(guān)系，以及培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和良好的心態(tài)。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育工作的目標(biāo)。在教學(xué)中，我們要樹立科學(xué)理論和科學(xué)實踐的觀念，注重教育工作的有效性和科學(xué)性。同時，要賞識學(xué)生，給予他們信心和鼓勵，教育他們做人、處事和負(fù)責(zé)。了解學(xué)生的心理，培養(yǎng)他們?nèi)娴目磫栴}的能力，以及與學(xué)生建立平等、信任和互動的關(guān)系，都是非常重要的。最后，我們要記住，師與生在人格上是平等的。作為一名教育工作者，要走近學(xué)生的身邊，了解學(xué)生的世界和需求，以平等的心態(tài)對待學(xué)生，與學(xué)生一起探討問題，一起學(xué)習(xí)進步。只有這樣，才能真正實現(xiàn)教育工作的目標(biāo)，為培養(yǎng)跨世紀(jì)新人做出應(yīng)有的貢獻。要不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。教師要不斷地學(xué)習(xí)、更新知識，了解最新的教育理念和方法，不斷反思自己的教學(xué)方式和效果，積極探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。同時，教師還要注重與同行的交流和合作，互相借鑒、學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平。只有這樣，才能更好地滿足學(xué)生的需求，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要具備專業(yè)知識和教學(xué)能力，更需要擁有高尚的師德素養(yǎng)。教師應(yīng)該以身作則，做學(xué)生的榜樣，用自己的言行和行動來影響和感染學(xué)生。教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康，注重學(xué)生的全面發(fā)展，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時，教師還要尊重學(xué)生的個性差異，給予他們充分的自由和空間，幫助他們發(fā)掘自己的優(yōu)勢和潛力，實現(xiàn)自我價值的最大化。總之，作為一名教師，要不斷提高自己的師德素養(yǎng)，做到言傳身教、以身作則，用自己的真誠和愛心去感染和引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，教師還要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和方法，提高自己的教學(xué)水平和能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。只有這樣，才能真正做到為人師表、成為學(xué)生心目中的好老師。作為一名教師，我們需要不斷提高自身素質(zhì)，完善自己的教育方法，以更好地教好每一位學(xué)生。為了做到這一點，我們需要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)和進取，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不厭其煩地教導(dǎo)學(xué)生，精益求精，厚積薄發(fā)。同時，我們也需要給予學(xué)生愛，因為愛是點燃學(xué)生希望之苗的火焰，打開學(xué)生智慧之門的鑰匙，照亮學(xué)生心靈的陽光，驅(qū)散學(xué)生心中的陰影，融化學(xué)生心中的寒冰。作為一名教師，我小時候就夢想著能成為一名教師，因為我認(rèn)為教師是驕傲和自豪的。我的爺爺也是一名教師，他對我的影響很深。當(dāng)我成為一名教師后，我才真正懂得這是一種需要高尚教師道德的事業(yè)。教育是一門愛的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入全部的愛心來托起成長的藍天。沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托，我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍。教育是一條漫長的路，需要我們用耐心去澆灌。耐心不僅是我們工作中的好幫手，而且還是一位教師良好行為的體現(xiàn)。我們需要面對不計其數(shù)的學(xué)生和問題，都需要擁有一份耐心。有耐心為伴，我們的工作會充滿生機。教書育人是一項充滿愛的事業(yè)。教師的愛是高于母愛、大于友愛、勝于情愛的。母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛重在禮尚往來，情愛則缺乏嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)謹(jǐn)和愛的結(jié)合，是理智、科學(xué)、積極主動的愛。付出愛是一種甜蜜的過程，但也是艱辛的道路。我曾因?qū)W生不學(xué)習(xí)而大動肝火，曾為做學(xué)生的思想工作絞盡腦汁，曾因?qū)W生和家長的不理解而感到心酸流淚。我曾猶豫、委屈、抱怨，但當(dāng)我看到學(xué)生們純真的臉龐，接到曾經(jīng)的學(xué)生給我打來的問候電話時，我感動和自豪，因為愛的付出有愛的回報。這時我就會覺得自己的付出是值得的。當(dāng)然，光有滿腔的愛而沒有耐心，那就不是真正的愛。耐心是教師的基本素養(yǎng)，是教育成功的保障。有耐心的教師才能獲得學(xué)生的愛戴。愛迪生的老師不就是因為沒有耐心才失去了對這位天才科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)嗎？相反，愛迪生的媽媽有耐心，才成就了一位家喻戶曉的大科學(xué)家和發(fā)明家。如果我們的老師都能夠?qū)W(xué)生多一份耐心，那就有可能成就一位科學(xué)家！擁有愛心和耐心，我們就是教育的天使。讓我們以愛心為底，用耐心來澆灌這些祖國的花朵吧！《孟子盡心》中說：“君子有三樂：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不忤于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！比藗兂Ｕf，教師是偉大的、崇高的，但我認(rèn)為教師是快樂的、具有幸福感的人。教師的幸福源于多方面的因素，如社會的尊重、家長的信任和學(xué)生的敬愛等。然而，教師最大的幸福感，莫過于看到自己的學(xué)生學(xué)有所成，成為社會有用之才時的滿足與自豪。這種幸福往往會升華為一種信仰，激勵教師不斷突破自己、提升自己、反省自己，從而向著“好老師”這一光榮的稱號靠近。一句“好老師”就是對教師工作的極大肯定，一句“好老師”就是對教師最溫暖的回饋，一句“好老師”就是教師心中強大的精神動力。在當(dāng)今高速發(fā)展的時代，教師的職業(yè)也面臨著多種挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。如何在跟緊時代步伐的前提下，做一名好教師，是值得我們每位老師思考的話題。一個優(yōu)秀的老師必須與時俱進，自信而又能正確地把握師生之間的角色，不斷更新自己，盡力影響、親近和引導(dǎo)學(xué)生。一個優(yōu)秀的老師也應(yīng)該是一個播種希望與信仰的人，通過希望讓人相信美好，信仰給人強大力量。想要成為一名好老師，必須擁有一顆不斷學(xué)習(xí)的決心，遵循教師職業(yè)道德規(guī)范，終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，勇于接受新的知識，同時還要增強自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，提高自身的業(yè)務(wù)能力，與學(xué)生共同進步。成為一名好老師需要愛心和耐心并存，關(guān)心學(xué)生，保護學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生的健康，尊重學(xué)生的人格，公平公正對待每一位學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，踏踏實實，穩(wěn)中求進，勤懇敬業(yè)，甘為人梯。好老師不僅僅是對學(xué)生要有很大的耐心，對自己的工作也要有極大的耐心，要有堅持不懈的精神，要秉著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，仔細批改作業(yè)，細心輔導(dǎo)待發(fā)展生，一切以學(xué)生為中心，成為學(xué)生真正的引路人。成為一名好老師還需要一份忠于教育事業(yè)的恒心。這樣的老師，在從事這份行業(yè)時，一定是發(fā)自內(nèi)心喜愛這份工作的，一定是愿意將自己畢生心血都投入其中的，一定是最無私、最廉潔的，這樣的教師，是會用一輩子的詩句去履行對國家、對人民的承諾的?！芭踔活w心來，不帶半根草去”這無疑使對教師高尚事業(yè)最好的詮釋。我喜歡秋天，喜歡這個季節(jié)的燦爛陽光和瀟瀟寒風(fēng)，喜歡天高云淡，喜歡郁郁蒼蒼，喜歡碩果累累。就像我喜歡的教師職業(yè)一樣，經(jīng)歷了繁盛的夏季的積累，在清亮的空氣中伸展繁茂的枝葉，欣喜于每一粒飽滿的果實，迎接每一天的陽光或陰雨，滿懷激揚與緊張的暢想。我相信，成為一名好老師需要不斷地成長和進步，擁有一顆謙虛的心，以身作則，為人師表，在自己的三尺講臺上，用自己微弱的火光，點燃人類最神圣的職業(yè)。我愿為之奮斗終身！從小就喜歡當(dāng)老師，拿著教鞭敲敲打打，持著粉筆寫寫劃劃，捧著課本咿咿呀呀。做小學(xué)生時，我覺得自己可以做個優(yōu)秀小學(xué)教師，懂一句“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)”的豪言壯語就足夠了，這就是我的理想。上中學(xué)后，我的理想變成了當(dāng)個中學(xué)老師。那時候有很多反映高中生活的電視劇，我就想做個中學(xué)的班主任，將那些聰明但淘氣的中學(xué)生盡收網(wǎng)下，調(diào)教得出類拔萃。我整日里模仿魯迅先生的筆鋒，也寫下了“感悟一批人，影響一批人，成就一批人”的豪言壯語。為了追尋我的理想，我報考了北京師范大學(xué)物理系。在中學(xué)的歡送會上，我說：“我會回來的，我要在這里成長為一名優(yōu)秀中學(xué)教師?！碑?dāng)我走進北師大的校門時，我知道我的理想又開始蛻變成要成為一名大學(xué)教師了。我看到了“學(xué)高為師，身正為范”才是師德的最高境界。沒有領(lǐng)略到專業(yè)知識的最高殿堂，談不上傳遞學(xué)生真正的科學(xué)知識與科學(xué)精神；沒有體會生活的真諦，談不上給學(xué)生以生命的啟迪。只有專業(yè)上有建樹，生活上坦坦蕩蕩，快快樂樂，才能做到“學(xué)高為師，身正為范”。但是北京的風(fēng)沙騷擾著我敏感的皮膚和年輕的心靈，整日里以滿是青春痘而又過敏的皮膚示人使我失掉了大部分自信。自卑的心已經(jīng)無力繼續(xù)向前，四年后我回來了，走進了濰坊高專的校門。那時的我，理解所有自卑的心靈，懂得什么是低調(diào)的人生。那時我心中的渴望的師德就是我最需要的師德：在生命中的重要時刻，有一個真正理解和愛護學(xué)生的心靈，可以了解學(xué)生的癥結(jié)所在，學(xué)生的真正的需要所在，站在一個高度上給學(xué)生一個正確的指導(dǎo)。站在一定的高度需要你的學(xué)識高見識廣；愛護學(xué)生需要你有健康積極、博愛謙和的人生態(tài)度；了解學(xué)生需要你的心是敞開的，你有學(xué)生的喜怒愛欲，懂他們的心理，了解社會的變化。這些都需要積淀。我在濰坊找回了自信，努力提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。攻讀碩士期間，我?guī)椭鷮?dǎo)師完成國家863項目，和教授、同學(xué)一起學(xué)習(xí)、交流、打球、唱歌，思考師德的內(nèi)涵和方法。我意識到，教師需要善良和智慧、真誠和方法，而學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力，而不是華麗的言辭?；氐綖H坊學(xué)院后，我教過很多學(xué)生，與他們建立了深厚的聯(lián)系，分享我的經(jīng)驗和教訓(xùn)，希望傳遞有價值的信息給他們。學(xué)生的短信和作業(yè)讓我感動和苦惱，我總在努力成為學(xué)生心中最需要的老師，但發(fā)現(xiàn)自己還有很長的路要走。我希望引導(dǎo)學(xué)生以健康的身心樂觀、熱情、堅韌地去應(yīng)對生活學(xué)習(xí)中的問題，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題更多是基于現(xiàn)實的無奈而非精神的欠缺。我也希望為女生們樹立一個幸福、優(yōu)雅、健康、向上的榜樣，但這個過程有時是將更大壓力承載于幼小的肩膀。對師德的思考讓我越來越謹(jǐn)慎，但最終我找到了哲理的答案。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的朋友曾經(jīng)到德爾菲神廟請示神諭，詢問蘇格拉底是不是希臘最聰明的人，神諭的回答是肯定的。蘇格拉底知道后感到十分詫異，因為他一向以無知自居。于是他到處尋找聰明人與他們對話，但那些據(jù)說聰明而有智慧的人實在是虛有其表。最終，蘇格拉底悟出了神諭的含義：他被稱為最聰明的人，是因為他自知自己的無知。一個自以為有智慧的人不會去追求智慧，而一個明知自己無知的人則會盡力去追求智慧。知道的越多，發(fā)現(xiàn)自己的無知越多，追求智慧的動力就越大。作為教師，我們的過程就是一個無止境的追求師德的過程。沒有一個師德的極點，就像沒有知識的極點一樣。思考的越多，我們就會越努力。一個自以為有師德的人不會思考師德，也不會追求師德。那么他就無法成為一個真正有師德的人。或許我只能說：無論何時，你從我這里得到的都是真誠、友善和關(guān)愛。絕不會有虛情、輕視或批駁。我可能很忙，但你的每一個問題都不會是打擾。我可能無法給你足夠的知識信息，但我希望能給你些許斗志和希望。只要我們都在成長，只要我們都還有夢想，也許我們今天創(chuàng)造的小小奇跡就足以讓我們相信，我們本來就可以創(chuàng)造希望。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。但有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛。愛不是索取，不是等價交換，而是付出、給予和自我犧牲。作為教師，只有熱愛孩子，才能用心培養(yǎng)他們。只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細心地對待孩子。有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人?！痹诿總€孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的人生價值，謀求人生的幸福?？吹侥敲炊嗬蠋煘榻逃聵I(yè)付出的努力，我深刻理解了陶行知先生的名言：“老師是用心靈來教育，不帶任何私心的?！苯處熉殬I(yè)既是辛苦的，也是充滿樂趣的。我們能從中獲得幸福的體驗嗎？現(xiàn)在請大家把右手放在胸口，靜靜地閉上眼睛，感受一下。砰砰的心跳聲，正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后收到的快樂回響。教育工作雖然辛苦，但是教師們兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘，這種崗位熱愛的精神讓他們義不容辭地投身于教育事業(yè)，從簡單而偉大的教育工作中體驗到人生價值的滿足。除了師德，我們還必須提到師愛。作家冰心曾說：“有了愛，便有了一切；有了愛，才有教育的先機。”師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的基石。師德要求教師公平合理地待每一個孩子，教師的愛心是成功教育的原動力。無論是家庭條件好的還是不好的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，所有的孩子都需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，能使犯錯誤的孩子振作起來，能讓孩子們健康成長。人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的?！苯處熉殬I(yè)既有苦，也有樂。讓我們身處校園，懷揣著天下之心。以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！說起崔邦月老師，在本地并不是很有名，但在政和學(xué)區(qū)，他算是小有名氣的人物。他已經(jīng)進入中年，為人和氣，不喜歡張揚。無論是領(lǐng)導(dǎo)、同事，還是學(xué)生、家長，他都能和諧相處。崔老師現(xiàn)在是政和中央學(xué)校的副校長和四年級數(shù)學(xué)老師。雖然他既不是高官，也不是特別出色的教師，但是在平凡的工作中，他閃耀著師德的光輝。一、做一個讓自己快樂的教師。崔老師年輕時曾經(jīng)是瓦匠和木匠，因為他勤勞聰明，師傅們都很喜歡他。他的師兄師弟中有些人已經(jīng)成為建筑業(yè)的大老板，擁有數(shù)百萬甚至千萬的家產(chǎn)。有人說，如果崔老師當(dāng)時繼續(xù)從事瓦匠的工作，他的發(fā)展一定比那些人還要成功。但崔老師笑著說，他一生中最喜歡的事情就是教書，他是為當(dāng)教師而生的。當(dāng)時，他在政和中學(xué)代課，由于是民辦教師，工資非常低，他不得不一邊教書，一邊種田，放假時還要去找零工。盡管生活很艱苦，但他仍然認(rèn)真負(fù)責(zé)地教書。后來，由于政策原因，他和其他幾個民辦教師來到小學(xué)任教，于是我和他成為了同事。我在1998年從師范學(xué)校畢業(yè)，當(dāng)時年輕氣盛，每個月只領(lǐng)幾百元的工資，在農(nóng)村當(dāng)個孩子王，心里很不滿意。我經(jīng)常抱怨自己的運氣不好，為什么要報考師范學(xué)校，為什么要成為鄉(xiāng)村小學(xué)的窮教師，工作也沒有動力。崔老師當(dāng)時是學(xué)校的教育主任，他聽到我的想法后批評我：“你是不是不喜歡當(dāng)教師這個職業(yè)？如果是的話，為什么不放棄？外面有很多機會??！如果你真的沒有勇氣，那就要認(rèn)真負(fù)責(zé)地教書！”他的語氣非常嚴(yán)厲，我有些不知所措，但他繼續(xù)說道：“無論在哪里，做任何事情都要做到最好。就像我一樣，既然選擇了當(dāng)教師，我不羨慕別人賺多少錢，不在乎別人拿多少工資，我只關(guān)心我的學(xué)生是否有進步，是否對得起學(xué)生和家長！”他的話激勵了我，也提醒我要踏實工作。崔老師數(shù)十年如一日地默默耕耘，不追求名利，專注于教學(xué)，踐行著他的職業(yè)承諾。作為一名副校長，崔老師在行政方面也有很多工作要處理，但他愿意加班加點，從不耽誤自己的教學(xué)任務(wù)。他經(jīng)常對我們說，要讓每個在他班上的學(xué)生都覺得幸福。學(xué)生們能夠遇到像他這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的老師，確實是一種榮幸。為了幫助班上的落后生彌補知識的不足，他早上比其他人早到學(xué)校，晚上比其他人晚回家，中午在食堂吃完飯后，他的辦公桌前總會有一些學(xué)生等待他的輔導(dǎo)，他會不厭其煩地給他們講解問題、解釋過程。如果學(xué)生不會做加法，他會從最基本的幾加幾開始講起，盡力幫助他們彌補以前的知識缺陷。時間證明，他所教授的學(xué)科，學(xué)生的成績在學(xué)區(qū)統(tǒng)一考試中始終名列前茅。他這種不懈地教書育人，默默無聞地付出，讓同事們敬佩，讓家長們放心，更讓學(xué)生們尊重。他曾經(jīng)教過的許多學(xué)生，多年后仍然對他的謹(jǐn)慎教養(yǎng)、不厭其煩的付出留下了深刻的印象。每年春天，崔老師都會堅定地追求自己的目標(biāo)：成為一名讓學(xué)生幸福的老師。他以自己的努力和奉獻書寫著屬于自己的光輝篇章。作為一名副校長，崔老師從不自居高人，他平易近人，樂于助人。在學(xué)校工作中，他率先垂范，以校園為家，以苦為樂?；貞浧?998年政和中央小學(xué)組建初期，學(xué)校百廢待興，需要建設(shè)的地方很多。為了節(jié)約資金，崔老師總是帶頭親自出工出力。他和幾個老師一起，自己動手用水泥做花壇邊的水泥造型，還親手制作了下水道的水泥蓋板。這些工作都是在他下班后和雙休日里完成的，他沒有向?qū)W校要一分錢的勞務(wù)費?，F(xiàn)在，學(xué)校的花壇里的花草在盼望小學(xué)的校園里分外顯眼，這些花草也是他率領(lǐng)教師親手栽種的。當(dāng)時栽完這些花草，已經(jīng)是晚上十點多鐘了。當(dāng)校長要帶大家去飯店時，崔校長卻說：“一人搞泡一碗方便面就好了