隧道的開挖及支護課件

隧道的開挖及支護隧道的開挖及支護隧道的開挖及支護淺談目前隧道開控及玄攙施王中稱恤的問題及對專業(yè):隧道工程姓名:胡高磊隧道開挖施工1、隧道開挖的工藝、工法2、隧道的爆破作業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果受到很多因素的影響，尤其像學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法、努力程度等非智力因素從中起著很重要的作用，所以學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)兩極分化是十分正常的情況，對普遍感到有困難的英語學(xué)科，分化問題更加明顯，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，這就給教師的教學(xué)帶來了諸多困難。教師如果能夠在平時的教學(xué)中及時采取有效措施，則會縮小學(xué)生學(xué)習(xí)上的差距。通過自己在教學(xué)中的不斷實踐，不斷總結(jié)研究，我摸索出了一種行之有效的方法，就是分層教學(xué)。通過這種方法，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的整體水平，有效緩解了兩極分化的問題。如果說因材施教是一種很有好的教學(xué)思路，那么分層教學(xué)則是實現(xiàn)這一思路的很有效的途徑。尤其在去年高一年級教學(xué)中，所帶班級在及格率、優(yōu)秀率以及平均分都有大幅度地提高，各項指標(biāo)都位居前列，比剛接手時提高了30多個百分點。一、具體做法1.分析學(xué)生特點，有針對性地實施教學(xué)。教師首先應(yīng)對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面細(xì)致地了解，通過談話，查看學(xué)習(xí)檔案等方法對學(xué)生的聽說讀寫綜合素質(zhì)進行分析，通過分析學(xué)生的英語成績，結(jié)合這兩大方面的信息，對學(xué)生進行分層，通常把一個班的學(xué)生分成兩段或三段。以去年我所帶的高一（2）班為例，在了解了各項信息后，我發(fā)現(xiàn)該班51名學(xué)生中，英語中考成績總分與優(yōu)生率均為全年級最后一名，高一第一次月考成績各個分?jǐn)?shù)段的情況如下：90分以上9人，80～89分10人，70～79分7人，70分以下25人，兩極分化比較嚴(yán)重。許多學(xué)生對提高英語成績沒有信心，有的甚至認(rèn)為反正也學(xué)不好，還不如把時間花在其它幾門課程上，以此來彌補英語造成的損失。據(jù)此我把學(xué)生分成了AB兩大組，70分以下的25名學(xué)生是A組，70分以上的26名學(xué)生為B組，這樣有利于打消差生自卑的心理，讓他們感覺到更加被重視，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。2.改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)不斷改進創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，要靈活運用各種形式、各種有效手段，增加英語教學(xué)的趣味性，最大限度的地調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，喚起他們積極參加英語活動的意識。我們都知道，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動力，它對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響很大。所以我們教師還應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生興趣上下功夫。首先應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)好英語的重要性。這就要求教師做大量的思想工作，要了解學(xué)生的心理，要耐心細(xì)致，甚至是苦口婆心，做到讓他們對英語學(xué)習(xí)不抵觸、不排斥，確立明確的學(xué)習(xí)動機，而且還要保持他們對英語學(xué)習(xí)興趣的持久性。這就要求教師在平時讓每位學(xué)生都感到有成就感，都會在每次學(xué)習(xí)中有所得、有所提高，尤其是對A組學(xué)生多些關(guān)愛和幫助，讓他們常常感受到成功的喜悅，逐漸樹立他們的自信心。及時消除他們隨時都會產(chǎn)生的畏難情緒。始終保持著一種自己能夠?qū)W好英語的良好愿望，并且身體力行地為之努力。3.強化學(xué)生持久的意志力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。有了學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機，若不能堅持，那一切也都是白費勁，不會有什么效果。因此，要引導(dǎo)學(xué)生首先認(rèn)識到堅持的重要性，注意平時的一點一滴的小事，教師要做好督促檢查，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，要讓學(xué)生認(rèn)識到，能否養(yǎng)成良好的品質(zhì)，克服自身的不良習(xí)慣，理智行事，自我約束，關(guān)鍵還是靠他們自己。這樣才能從根本上讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的極大熱情，不懈努力，取得良好的學(xué)習(xí)效果。4.組織課堂教學(xué)，實現(xiàn)課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。分層后的英語課堂教學(xué)，老師的備課、學(xué)生的課前預(yù)習(xí)是上好每堂課的基礎(chǔ)。一是要認(rèn)真?zhèn)湔n，教師在備課時，不僅要把握教材結(jié)構(gòu)體系、編排意圖，確定教學(xué)重點、難點，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)材料，設(shè)計相關(guān)的練習(xí)，而且還要針對不同層次的學(xué)習(xí)提出不同的要求，設(shè)計不同內(nèi)容，采取不同的訓(xùn)練方式等。所以往往備課的時間要更長，準(zhǔn)備要更充分，否則就處理不好其中的各種關(guān)系，達不到預(yù)期效果。二是要引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，增強其上課聽課的針對性和實效性。A組學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，要提前給他們布置好預(yù)習(xí)任務(wù)，重要的是還要對他們的預(yù)習(xí)情況落實檢查，以免使之流于形式，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。而對B組學(xué)生，他們學(xué)習(xí)能力很強，普遍都能在這一環(huán)節(jié)掌握基礎(chǔ)知識。即使有一點不理解搞不懂的地方，上課稍聽一下老師的講解，就理解掌握了。三是要強化課堂教學(xué)。每一堂課，根據(jù)不同板塊的教學(xué)，結(jié)合不同的教學(xué)材料，我都要先把這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)詳盡地告訴大家，學(xué)什么、練什么，怎么學(xué)、怎么練。比如：在語法教學(xué)上，B組的學(xué)生接受能力強，速度快，我就把專項語法內(nèi)容提前集中地印發(fā)給同學(xué)們，課前領(lǐng)會消化，課堂上，我常常是先給A組學(xué)生講解，根據(jù)大綱要求把基礎(chǔ)的知識落實好，語法超前增加一點點。與此同時，B組的學(xué)生由于已掌握這些基礎(chǔ)的知識，我就給他們安排適當(dāng)?shù)母钜恍┑木毩?xí)，以自練為主，允許他們超前做題。當(dāng)為A組同學(xué)講解完畢后，適當(dāng)安排他們做一些達標(biāo)練習(xí)。這時也可以解答B(yǎng)組學(xué)生的一些疑問，所以這樣不僅能照顧到不同層次學(xué)生，又能省時高效，提高有限時間內(nèi)的教學(xué)效果。并且使之最大化。5.分層次布置課外作業(yè)，鞏固提高學(xué)習(xí)成果。在作業(yè)布置上，每個組學(xué)生一定要有所不同，對于A組學(xué)生，通過課堂上的講練，還不能完全落實好，還必須給他們留一些鞏固性練習(xí)，進一步熟悉掌握，以達到靈活運用的目的。而對于B組學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以就要給他們留一些創(chuàng)新性的或者拓展性的作業(yè)練習(xí)，背誦優(yōu)美文章，寫寫書面表達等，使他們的英語學(xué)習(xí)更上一層樓。6.組建課外興趣小組，注重活動的多樣性。充分利用課外活動時間，開展各種各樣的活動。在把學(xué)生分成兩組的同時，我還把所有學(xué)生分成了若干興趣小組，讓B組的每個學(xué)生負(fù)責(zé)一至兩名A組的學(xué)生，幫助他們提高英語學(xué)習(xí)。尤其是在課下，給予他們思想上的關(guān)心照顧，學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，答疑解惑。這更加有利于同學(xué)們之間的互相幫助，增強了班集體的凝聚力，形成了你追我趕、互相幫助的良好學(xué)風(fēng)。同時，通過“英語角”、“英文歌曲卡拉OK大賽”、觀看英文著名影片等活動，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加強語言教學(xué)的直觀性，這樣不僅重視了學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，又重視了學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)，達到學(xué)以致用的目的。二、分層次教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題1.定期調(diào)整。學(xué)生分層之后，并不是始終一成不變，每過一段時間之后，經(jīng)過測試檢測分析，各組成員要作適當(dāng)調(diào)整，經(jīng)過努力，A組的學(xué)生有可能被調(diào)到B組，通過這種調(diào)整，極大地鼓勵了A組學(xué)生進步的信心，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。B組學(xué)生則更加努力，唯恐落伍。這樣才能始終保持極大的學(xué)習(xí)熱情。2.制定合理的目標(biāo)。每個人都要有追求的目標(biāo)，高遠的目標(biāo)能夠激勵人們不斷努力前進。但并不是越高越好，如果目標(biāo)過高，尤其是A組學(xué)生，他們就會感覺到可望而不可即，蹦一蹦也未必能達到，這就會讓學(xué)生感到壓力過大，而在困難面前退縮。也就起不到任何的鼓舞作用。所以說在幫助學(xué)生提出各自的目標(biāo)時，一定要根據(jù)各自的實際情況，在長遠目標(biāo)的前提下，制定出各自的近期目標(biāo)，要讓學(xué)生翹翹腳就能夠得著，這樣才能調(diào)動他們的積極性，過高過低的目標(biāo)都不會起到促進作用，相反還會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3.分層檢測。學(xué)校的統(tǒng)一考試顯然不能照顧到每一個學(xué)生，這就不利于A組學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性的提高，也不利于B組學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，這也就失去了分層的意義。所以平時自己可組織一些檢測，有針對性地設(shè)計A卷、B卷，讓學(xué)生自愿報名參加哪組檢測，成績基本上是不排名次的，對于學(xué)校統(tǒng)一組織的考試，即使排名，也不公布，每個學(xué)生只知道自己的排序位次，對他人的一無所知，這樣有利于中下游的學(xué)生的自信心的培養(yǎng)，也能更好地發(fā)揮B組學(xué)生的潛能。實踐證明，通過自己這幾年的不斷摸索，在運用分層教學(xué)方面，越來越得心應(yīng)手，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面也取得了優(yōu)異的成績，尤其是提高了A組基礎(chǔ)較差學(xué)生的成績兩極分化的現(xiàn)象，整體上提高了英語教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)是創(chuàng)新最活躍的領(lǐng)域，特別適宜在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維.作為初中信息技術(shù)課的教師要以新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法培養(yǎng)、教育好學(xué)生.本人通過近些年的教學(xué)實踐獲得一些教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)在與大家交流.一、吃透教材，教學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”教師要教好信息課，就要吃透新教材，在新的初中信息技術(shù)課教材中涵蓋了當(dāng)今世界流行的軟件：Windows98操作系統(tǒng)、用于文字處理的Word、用于數(shù)據(jù)處理的Excel、幻燈片制作的PowerPoint等信息技術(shù)軟件.在備課過程中，我們對課本中Word、Excel等軟件逐一操作，對使用過程中自己發(fā)現(xiàn)的問題和預(yù)見學(xué)生會出現(xiàn)的問題逐一記錄下來，在講課和上機中對學(xué)生提出的問題及時指導(dǎo).同時，充分發(fā)揮學(xué)生的能力.對每個軟件按課本要求，只介紹部分主要功能，其余的放手由學(xué)生自己在使用中去發(fā)現(xiàn).作業(yè)布置得靈活，有的學(xué)生做得比教師要求得更好，這就開發(fā)了學(xué)生潛能.由原來的教學(xué)生“學(xué)會”使用各個軟件變成教學(xué)生“會學(xué)”，會探求各軟件中包含的各項功能.引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握自主學(xué)習(xí)的能力.這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)知識會更主動，興趣會更濃，培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)方法，對學(xué)生今后自己學(xué)習(xí)、迅速掌握新開發(fā)的軟件有很大好處.二、留給學(xué)生想象的空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維本人認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，教師應(yīng)大膽放手，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，達到事半功倍的效果.例如，在電腦繪畫的教學(xué)中，經(jīng)過分析教材發(fā)現(xiàn)：畫圓，畫矩形，畫圓角矩形的方法是一樣的.于是我只詳細(xì)講解了圓的畫法，而矩形，圓角矩形，在課堂教學(xué)中只提了一句，方法與畫圓一樣.從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠由畫圓的方法自學(xué)掌握其它兩種圖形的畫法，達到觸類旁通的作用.又如，在“上網(wǎng)瀏覽”教學(xué)中，由于這一課內(nèi)容較多，學(xué)生一下子掌握所有內(nèi)容比較困難.其中，通過搜索引擎進行網(wǎng)上搜索是一個難點.于是，本人在開始授課時沒有把網(wǎng)上搜索這一內(nèi)容放進去，先把網(wǎng)址的填寫和網(wǎng)頁的瀏覽講解完，然后讓學(xué)生操作練習(xí).讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，即想查找一些信息或訪問某個網(wǎng)站但又不知道在哪個網(wǎng)站上，網(wǎng)址是什么？提出問題后讓學(xué)生先動腦筋自己解決.能解決最好，如果無法解決，大家討論，最后由教師總結(jié)一下.從教學(xué)效果來看，學(xué)生既鞏固了知識，又突破了難點，真是事半而功倍.在總結(jié)中，同學(xué)們紛紛發(fā)言，搶著說出自己得出的結(jié)論和體會，課堂氣氛十分活躍.事實證明，學(xué)生在這種活躍、輕松的氣氛中學(xué)習(xí)、探索，他們的大腦始終處于興奮狀態(tài)，所學(xué)到的知識技能是十分扎實的.同時，他們的主體意識也得到了充分的發(fā)揮，實踐能力不斷得到提高.三、采取多種手段，及時鞏固課堂知識1.少講多練.信息技術(shù)課是一門重在操作的課程.在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，有些內(nèi)容講得越多學(xué)生越糊涂，講了一節(jié)課不如操作十幾分鐘.所以本人認(rèn)為，在許多需要操作的課程中，應(yīng)注重少講多練，通過精心導(dǎo)入，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后新授學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，最后鞏固練習(xí).其中，導(dǎo)入和新授的時間應(yīng)該壓縮15分鐘左右，余下的時間讓學(xué)生上機練習(xí)，以達到鞏固、熟練和提高的目的.2.分段教學(xué).在教學(xué)中也可采取分段授課，分段練習(xí)的方法，教師先講授一段知識，然后讓學(xué)生練習(xí)，完成后再講授下一段知識，再讓學(xué)生練習(xí).通過這種方法，能讓學(xué)生及時吸收教學(xué)內(nèi)容，及時消化.教師也能在第一時間掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，更好地實施教學(xué)任務(wù).例如，在Excel的“工作表基本操作”中，我先演示數(shù)據(jù)的幾種插入與復(fù)制方法，然后提出任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)剛學(xué)的知識完成幾步操作練?┫?.讓學(xué)生馬上吸收、消化這些知識.然后再繼續(xù)下面的數(shù)據(jù)的移動與刪除等教學(xué)任務(wù).通過這種方法，學(xué)生可以非常順利地接受新知識，而且也比較容易消化知識，教師的教學(xué)效果也很理想.3.運用多媒體課件，鞏固知識.這種手段主要是針對一些知識性課程.這一類課程的內(nèi)容主要是一些微機的基礎(chǔ)理論知識，比如“認(rèn)識計算機”、“初識Windows98”等理論性較強.對這些課程中知識的鞏固，如果采取一般的方法，是單調(diào)的.但可以做成課件，如填圖等練習(xí)形式，達到鞏固知識的目的.四、在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高信息技術(shù)課教學(xué)水平現(xiàn)在的初中信息技術(shù)課教師一般在學(xué)校都擔(dān)任信息技術(shù)課教學(xué)、計算機房管理以及學(xué)校資料打印等多項工作.工作任務(wù)繁重，在教學(xué)實踐中也就會遇到很多新問題，接觸到許多新思想.在信息技術(shù)教學(xué)過程中，要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，就要運用科學(xué)的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.―般可采取的教學(xué)方法有“吸引教學(xué)”法、“實例操作”法和“任務(wù)驅(qū)動”等，堅持“以用為主，培養(yǎng)能力”的原則，使學(xué)生在應(yīng)用計算機完成操作任務(wù)的過程中不僅掌握了計算機的基礎(chǔ)知識和基本技能，而且親身體驗了分析問題、解決問題的過程，體會到了探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與成功的喜悅，學(xué)生獨立完成任務(wù)的能力也得到了鍛煉.總之，信息技術(shù)課以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力為主.這就要求教師在教學(xué)中改變以前的教學(xué)模式，把握好新教材的教學(xué)宗旨，搞好信息技術(shù)課堂教學(xué)、上機訓(xùn)練等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)課的鉆研能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì).淺談目前隧道開控及玄攙施王中稱恤的問題及對專業(yè):隧道工程姓名:胡高磊隧道開挖施工1、隧道開挖的工藝、工法2、隧道的爆破作業(yè)11隧道開挖工法、工藝目前隧道施工未經(jīng)四方會議擅改施工的工藝、工法。隧道施工的工法包括CRD法、CD法臺階法(兩臺階、三臺階、三臺階七步開法、環(huán)形導(dǎo)坑預(yù)留核心土法、三臺階臨拱法),根據(jù)不同的地質(zhì)條件、環(huán)境、斷面大小、埋深、結(jié)構(gòu)形式、隧道長度、設(shè)置配置、經(jīng)濟效益以及環(huán)境保護等因素綜合確定隧道開挖方法圖示全斷面法隧道開挖方法圖示中壁去25“拉邊23右邊左邊中壁