初中化學-關注空氣質量教學設計學情分析教材分析課后反思

課題：第四單元第一節(jié)空氣成分關注空氣質量教案（新授課）目標：1.了解人類活動對空氣產(chǎn)生的不良影響，意識到保護空氣的重要性。2.通過探究不同環(huán)境中空氣里二氧化碳含量的差異，學習“取樣”、“對照”、“控制變量’這些具體實驗方法，進一步提高動手操作、分析歸納的能力。3.通過認識空氣質量報告，增強環(huán)境意識、樹立健康生活的意識。學習重難點:重點：認識空氣對人類和自然界的動植物的重要意義。難點：設計實驗方案，測定不同環(huán)境空氣中二氧化碳的含量。教學方法：實驗探究法、講授法、討論法、讀書指導法教學過程教師活動學生活動設計意圖一、激趣導入【猜謎語】看不見，摸不著，沒顏色，沒味道，生命世界當個寶，每時每刻少不了。它是【教師引導】空氣是人類賴以生存的重要的自然資源。解謎：空氣謎語導入，有趣有益二、新課講授【展示圖片】展示潔凈的空氣和被污染的空氣三【提問】同學們對比這兩幅圖片，有何感想或啟示嗎？如果讓你選擇，你喜歡在那種環(huán)境下生活呢？為什么？【板書課題】【追問】圖片中被污染了的空氣里有哪些污染物？污染物來源哪里？【板書】空氣污染物的種類及來源【講述】通常情況下，空氣中各成分的含量保持相對穩(wěn)定，但隨著人類活動的增加。導致空氣質量下降?？諝馕廴疚镫S時間和地點的不同而發(fā)生變化?！具^渡】如何探究空氣污染物的種類及含量呢？現(xiàn)在我們以無毒的二氧化碳來探究不同地區(qū)空氣中二氧化碳的含量?！緦嶒炋骄?-2】探究不同氣體樣本中二氧化碳含量的差異【提問】二氧化碳氣體既看不見又摸不著，你怎樣才能測出空氣樣本中二氧化碳的含量？【小組討論】收集空氣樣本的裝置和方法【教師點撥】考慮收集裝置的質地，實驗過程中是否方便?！静シ呕脽羝空故救舆^程的實拍圖，講述取樣【小組交流】如何控制實驗條件、保證對照實驗的可比性【教師點撥】講授對照實驗為了研究某一因素對一個對象有無影響。其他也能影響實驗現(xiàn)象或結果的因素，都要保持一致，并對實驗結果進行對比，這種實驗稱為對照實驗?！痉纸M實驗】教師巡視指導序號氣體樣本來源實驗現(xiàn)象實驗結論1操場2密閉了一節(jié)課的教室空氣3汽車尾氣【提問】實驗結果對我們有哪些啟示？【過渡】目前，有關部門通過各種媒體向社會發(fā)布空氣質量報告，以使民眾及時了解當?shù)睾腿珖髦饕鞘械目諝赓|量狀況。讓我們來認識一下空氣質量報告【自主學習】閱讀課本79頁----活動天地4-1認識空氣質量報告，解決以下問題：（1）什么是空氣污染指數(shù)？（2）找出目前計入空氣污染指數(shù)的污染物（3）空氣質量報告的主要內容（4）空氣污染指數(shù)與空氣質量之間存在什么關系？【多識一點】閱讀課本79頁結合自身感受談一談（1）不同級別空氣質量對人體造成的健康影響有哪些？（2）假如你是一條魚，你是一只鳥，你是一棵樹或莊稼，你生活在受污染的空氣中，你的身心有什么感受？【過渡】空氣是地球上生物賴以生存的的重要自然資源，我們要自覺行動，保護空氣?！拘〗M討論】防治空氣污染的措施【教師小結】學生觀看，思考，談想法學生思考，交流，表達學生思考回答：用澄清石灰水檢驗，觀察石灰水變渾濁的程度學生討論交流，設計方法學生討論交流，得出答案①礦泉水瓶的大?。諝鈽悠返亩嗌伲诘谷氲氖宜亩嗌佗壅鹗幨欠癯浞郑ㄊ宜c二氧化碳反應是否完全）④倒入澄清石灰水的速率一致學生邊實驗邊記錄實驗現(xiàn)象，獲得實驗結果學生交流，發(fā)表感想①多開窗通風②少開私家車，低碳綠色出行③……學生自主學習5分鐘學生暢所欲言談身心體會學生討論對比圖片，感受到空氣清新真好，關注空氣質量讓學生學會檢驗二氧化碳讓學生初步學會采集氣體樣本的方法初步讓學生感受控制變量的實驗方法培養(yǎng)學生動手操作認真觀察詳實記錄歸納總結的實驗探究能力培養(yǎng)環(huán)保意識培養(yǎng)學生讀取信息分析表格的能力感受人類和地球上的生物同呼吸共命運，激起自覺保護空氣的欲望讓學生樹立保護環(huán)境從自身做起的意識三、隨堂練習1.下列幾種情況,不會造成空氣污染的是（）

A.汽車尾氣形成的煙霧B.石油化工廠排放的廢氣

C.燃煤產(chǎn)生的煙塵D.植物光合作用排放的氣體2.“同呼吸，共奮斗”是某年世界環(huán)境日的中國主題。大氣中PM2.5（指大氣中直徑不超過2.5×10-6m的顆粒物）的增多會導致灰天氣，對人體健康和環(huán)境質量的影響較大。下列措施中不利于PM2.5治理的是（）A．發(fā)展燃煤發(fā)電B．研發(fā)新能源汽車C．禁止焚燒秸稈D．加強建筑工地揚塵控制3.空氣是一種寶貴資源。在治理城市空氣污染中所采取的措施不正確的是()

A．焚燒落葉，減少垃圾B．植樹造林，增加綠地面積

C．采用集中供熱代替小煤爐D．汽車改用清潔燃料4.由于對森林的過量的砍伐，草場大面積開墾，土地出現(xiàn)沙漠化，導致最近我國北方多次出現(xiàn)沙塵暴天氣。沙塵暴使空氣中增加了大量的（）A．二氧化硫B．一氧化碳C．二氧化氮D．粉塵四、課堂小結結合本節(jié)課的學習，談談收獲。五、作業(yè)A:完成課本80頁挑戰(zhàn)自我第3題B：請以“我們需要潔凈的空氣”為主題，設計一條廣告宣傳語，呼吁人們行動起來，保護人類賴以生存的大氣。六、板書設計第四單元我們周圍的空氣空氣的成分（第2課時）空氣污染源：工業(yè)污染、生活污染、交通污染、農(nóng)業(yè)污染計入空氣污染指數(shù)的氣體：二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物、總懸浮顆粒物、臭氧和一氧化碳。防治措施：（1）減少污染物排放量；（2）合理規(guī)劃工業(yè)區(qū)與非工業(yè)區(qū)；（3）加大植樹造林力度?？諝獾某煞謱τ趯W生來說不是陌生的內容，空氣污染對于人類的危害也是學生經(jīng)常見聞的，而采用科學的方法自己親手做實驗來比較通風不暢的環(huán)境與通風良好的環(huán)境的空氣的質量會帶給學生從未有過的體驗。（一）分析學生的起點知識和能力，思維障礙學生了解了空氣的成分，并且對于目前大氣的污染也通過很多媒體有所了解和認識，但對于這些污染的來源，和具體不同環(huán)境的空氣質量的差異，以及如何得到空氣樣品，很多學生可能感到困難。（二）預測本班級學生可能達到的程度?估計有90%的學生能夠通過測定教室和操場空氣中二氧化碳含量的不同，使學生掌握獲得空氣樣品的方法，50%的學生能夠通過石灰水變渾濁的情況判斷二氧化碳含量的高低。學生認知能力有了較大的發(fā)展，他們的認知由感性向理性深化，學生的實驗設計能力和動手操作能力，還不是很強，為了有意識的鍛煉學生的實驗能力，本節(jié)課應主要是在老師的問題引導下，學生通過自主探究討論交流的自主學習，從而讓其掌握科學的學習方法。?策略：?①做好探究性實驗，提供充分的感性認識。?②充分運用自主學習、小組合作學習的方式，“兵教兵”的策略突破難點。本節(jié)課以學生的興趣需要作為設計教學活動的出發(fā)點。上課伊始通過學生喜聞樂見的猜謎語的方式，把學生不知不覺地帶到了本節(jié)課的研究任務上。抓住學生好玩愛動的年齡特點和心理特點，整節(jié)課以活動探究為主要方式，從學生的需要出發(fā)設計教學活動，使得學生參與學習活動率達到100%。在教學過程中，先了解空氣的現(xiàn)狀，并在原文的基礎上增加了相關資料和視頻，以擴大學生的知識面，加大學生的參與度，從而提高學生解決問題的能力，最終突出重點，突破難點。?本節(jié)課的最高目標就是提高學生學習興趣，并樹立社會責任感。本節(jié)課雖然基本達到了預期的教學目標，但培養(yǎng)學生的環(huán)保意識并不是一朝一夕的事情，在今后的教學中還應逐步鞏固。教材分析：本節(jié)課主要涉及三方面的內容：一、認識空氣的組成；二、空氣是一種重要的重點知識：?練習1.下列幾種情況,不會造成空氣污染的是（）

A.汽車尾氣形成的煙霧B.石油化工廠排放的廢氣

C.燃煤產(chǎn)生的煙塵D.植物光合作用排放的氣體2.“同呼吸，共奮斗”是某年世界環(huán)境日的中國主題。大氣中PM2.5（指大氣中直徑不超過2.5×10-6m的顆粒物）的增多會導致灰天氣，對人體健康和環(huán)境質量的影響較大。下列措施中不利于PM2.5治理的是（）A．發(fā)展燃煤發(fā)電B．研發(fā)新能源汽車C．禁止焚燒秸稈D．加強建筑工地揚塵控制3.空氣是一種寶貴資源。在治理城市空氣污染中所采取的措施不正確的是()

A．焚燒落葉，減少垃圾B．植樹造林，增加綠地面積

C．采用集中供熱代替小煤爐D．汽車改用清潔燃料4.由于對森林的過量的砍伐，草場大面積開墾，土地出現(xiàn)沙漠化，導致最近我國北方多次出現(xiàn)沙塵暴天氣。沙塵暴使空氣中增加了大量的（）A．二氧化硫B．一氧化碳C．二氧化氮D．粉塵教學反思一、從學生的需要出發(fā)設計教學活動本節(jié)課以學生的興趣需要作為設計教學活動的出發(fā)點。上課伊始通過學生喜聞樂見的猜謎語的方式，把學生不知不覺地帶到了本節(jié)課的研究任務上。抓住學生好玩愛動的年齡特點和心理特點，整節(jié)課以活動探究為主要方式，從學生的需要出發(fā)設計教學活動，使得學生參與學習活動率達到100%。二、學生的探究過程明顯、實在。由于教學活動設計的環(huán)環(huán)相扣，加上實驗記錄單的輔助作用，使得學生的探究過程（包括思維過程和實踐過程）層層遞進，清晰有效。思維過程躍然紙上，實際操作過程井井有條。三、探究材料的指導可以更細致，要充分發(fā)揮材料的作用探究過程之前，教師通常要給學生提供豐富的實驗材料。在探究過程之中，教師應該重視對材料的使用方法進行細致的指導，關注學生在使用材料過程中出現(xiàn)的問題，讓材料真正發(fā)揮應有的作用。四、更多關注學生探究習慣的養(yǎng)成。學生的猜想，直接影響他們探究的方向和目的。因此，應該重視學生的猜想，而且要時刻關注學生的猜想。學生的探究習慣存在著一定的問題，需要在更多的活動中進行培養(yǎng)和訓練。五、在滲透法制教育中提高學生的環(huán)境保護意識。隨著工業(yè)的發(fā)展，大氣污染越來越嚴重，已經(jīng)到了危及人們正常生活的地步。許多城市每天都要進行空氣質量報告，以及時控制污染程度。教學中，我通過圖片展示和文字描述，讓學生感受到大氣污染給人類帶來的危害。通過讓學生角色扮演并寫出生活在污染環(huán)境中的身心感受，讓學生深刻的意識到，保護空氣不被污染是我們每個人應該必須履行的義務。（一）課程標準：課標分析:身邊的化學物質”之（一）“我們周圍的空氣”1.說出空氣的主要成分，認識空氣對人類活動的重要作用在“五、化學與社會發(fā)展”之(四)保護我們的環(huán)境1.初步認識處理三廢（廢氣廢水廢渣）的必要性以及一般原則，2.了解大氣水污染的來源和危害。活動與探究建議：，實驗探究