甲指分包(非機(jī)電)質(zhì)量管控要點(diǎn)課件

6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中。——馬克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——夸美紐斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思甲指分包(非機(jī)電)質(zhì)量管控要點(diǎn)甲指分包(非機(jī)電)質(zhì)量管控要點(diǎn)6、紀(jì)律是自由的第一條件?！诟駹?、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動(dòng)作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會(huì)陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目?！R克思甲指分包(非機(jī)電)質(zhì)量管控要點(diǎn)甲指分包(非機(jī)電)質(zhì)量管控要點(diǎn)目錄、門窗工程屋面工程欄桿工程四、外墻工程五、裝飾工程六、園林綠化工程七、地面工程一、興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的第一推動(dòng)力1.由生活作為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)作為一門實(shí)踐與理論相結(jié)合的學(xué)科，通過實(shí)際生活來學(xué)習(xí)和體會(huì)理論知識(shí)這一點(diǎn)便尤為重要。譬如：什么化學(xué)成分導(dǎo)致了目前全球變暖現(xiàn)象？草木灰是什么？鐵生銹的原理是什么？這千千萬萬種問題，都可以通過化學(xué)理論來解決。因而我提倡將現(xiàn)實(shí)生活中所看到的化學(xué)現(xiàn)象作為理論教授的切入點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的視野和思維，使其對(duì)化學(xué)的理解不僅僅局限于書本上的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，而是善于用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的化學(xué)現(xiàn)象，從而引發(fā)學(xué)生自己思考，激發(fā)起學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。2.實(shí)驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的重要途徑我在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，上到實(shí)驗(yàn)課時(shí)總是非常興奮。與書中陳列的知識(shí)點(diǎn)相比，千奇百怪的實(shí)驗(yàn)儀器總是更能快速激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)科的興趣。化學(xué)教學(xué)需要較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，因而實(shí)驗(yàn)不僅僅是學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣來源之一，更是重要的化學(xué)學(xué)習(xí)能力，通過熟悉和擺弄實(shí)驗(yàn)儀器，激發(fā)學(xué)生想要嘗試和去創(chuàng)造的心情。我認(rèn)為應(yīng)該在安全的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，而非使用傳統(tǒng)的“講一步做一步”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。這將會(huì)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生制造有利條件。3.引入多媒體教學(xué)方法傳統(tǒng)的教學(xué)方式雖有效、方便，卻常常會(huì)造成學(xué)生困乏、注意力難以集中，課堂效率難以保證。因而我認(rèn)為應(yīng)引入多媒體教學(xué)方案，實(shí)施圖像與文字相結(jié)合的教學(xué)模式。二、為學(xué)生設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)的空間1.讓學(xué)生自主思考，提倡講與練結(jié)合初入課堂教學(xué)時(shí)，我認(rèn)為課堂理應(yīng)以教師講授為主，學(xué)生學(xué)習(xí)為輔?；蛟S是因?yàn)槲易约阂擦?xí)慣了這樣的教學(xué)模式，因而當(dāng)實(shí)際教學(xué)中學(xué)生不專心聽課的情況屢屢出現(xiàn)后，我會(huì)略感憤怒。然而近幾年隨著經(jīng)驗(yàn)的加深，同時(shí)參閱了大量的教學(xué)指導(dǎo)書籍，我開始反省自己的教學(xué)模式，同時(shí)得出“課堂應(yīng)以學(xué)生為本”這條結(jié)論。一個(gè)成功的課堂環(huán)境不應(yīng)當(dāng)也不能僅由教師一人苦苦支撐著，這樣的課堂是不健全的。應(yīng)由教師提供思路，學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考，再由教師講解，學(xué)生學(xué)到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這樣講與練相結(jié)合，才能切實(shí)提升課堂質(zhì)量。2.通過學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力實(shí)驗(yàn)常常能夠加深學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)的記憶，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)也常常是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是否完善的表現(xiàn)之一。在理論課堂教學(xué)中，我也常常會(huì)帶一些簡單的儀器，在講臺(tái)上為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的示范。在示范之后，我會(huì)隨機(jī)抽取幾名學(xué)生，讓他們站上講臺(tái)，作為“老師”，來為其他的學(xué)生做示范。最初，學(xué)生會(huì)感到不好意思，實(shí)驗(yàn)失敗的時(shí)候會(huì)有些羞愧。但是當(dāng)實(shí)驗(yàn)成功了，學(xué)生們的心中就會(huì)充滿成就感，也對(duì)自己的自主學(xué)習(xí)有了信心。通過這種方式，有效地培養(yǎng)了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方面的自主學(xué)習(xí)能力。3.“小組作業(yè)”帶動(dòng)班級(jí)自主學(xué)習(xí)氛圍僅僅培養(yǎng)某個(gè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要的是培養(yǎng)出整個(gè)班級(jí)，乃至整個(gè)年級(jí)、整個(gè)學(xué)校積極的自主學(xué)習(xí)氣氛，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我進(jìn)行了許多思考，認(rèn)為布置“小組作業(yè)”可以有效并率先帶動(dòng)起班級(jí)內(nèi)自主學(xué)習(xí)的氛圍。首先需要學(xué)生固定小組，最好是差、優(yōu)生平均分配。小組作業(yè)的頻率為每周一次為優(yōu)，作業(yè)內(nèi)容可以是一道與課本知識(shí)相關(guān)的拓展應(yīng)用題，也可以是一次自主實(shí)驗(yàn)報(bào)告，更可以讓學(xué)生寫寫對(duì)自己所創(chuàng)新和探索的實(shí)驗(yàn)的感想。三、講授學(xué)習(xí)方法，開辟自主學(xué)習(xí)途徑1.重視預(yù)習(xí)方法的教授在開始接觸化學(xué)這門課程時(shí)，作為教師，就應(yīng)該為學(xué)生未來的自主學(xué)習(xí)過程打下基礎(chǔ)，告訴學(xué)生對(duì)于化學(xué)這門學(xué)科有效的預(yù)習(xí)方法，帶領(lǐng)學(xué)生熟悉課本重難點(diǎn)的分布、了解課本內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及板塊的模式。這樣學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下可以盡早摸清書本的套路，從而提升自主學(xué)習(xí)的效率，并且在此基礎(chǔ)上可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕超課堂教學(xué)的速度，先一步熟悉起書本的內(nèi)容。2.結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法在化學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，每一個(gè)單元的側(cè)重點(diǎn)不同，學(xué)習(xí)方法也不盡相同。譬如在教學(xué)化學(xué)元素周期表時(shí)，更側(cè)重于學(xué)生自己去背誦，教師則應(yīng)當(dāng)傳授給學(xué)生們?nèi)菀子洃浀姆椒ɑ蚩谠E；而當(dāng)上到類似于“蔗糖與濃硫酸的反應(yīng)”這課時(shí)，更應(yīng)注重學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)；至于到計(jì)算化學(xué)速率等計(jì)算題時(shí)，學(xué)生們必須要熟悉公式，懂得如何運(yùn)用才能快速解題。教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生學(xué)習(xí)之前，為后面的課程做出一個(gè)預(yù)告，并提前將那一課的學(xué)習(xí)方法告訴學(xué)生，讓學(xué)生在重點(diǎn)內(nèi)容上有所側(cè)重。四、總結(jié)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是個(gè)漫長但快樂的過程。其一看教學(xué)環(huán)境，若大部分學(xué)生都具備了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，那其他學(xué)生也會(huì)被動(dòng)擁有；其二看教師，是否有意識(shí)地在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；其三看學(xué)生自己，是否聽從了老師的指導(dǎo)，并真正對(duì)這門課感興趣，愿意去自主學(xué)習(xí)。在這三點(diǎn)中，教師的角色尤其重要，既可以帶動(dòng)教學(xué)環(huán)境，又可以指引學(xué)生。因而我認(rèn)為，作為一名教師，理應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，進(jìn)而在課堂上為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)介紹經(jīng)驗(yàn)與方法，推動(dòng)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)。在這樣的推動(dòng)下，學(xué)生才能在自主學(xué)習(xí)的路上走得越來越遠(yuǎn)。理論分析、實(shí)驗(yàn)測定及模擬計(jì)算已成為現(xiàn)代科學(xué)研究的三種主要方法。分子模擬即是模擬計(jì)算方法中的一種，它是指利用理論方法與計(jì)算技術(shù)，模擬或仿真分子運(yùn)動(dòng)的微觀行為[1]。它廣泛的應(yīng)用于物理、化學(xué)、生物、材料等領(lǐng)域，小至單個(gè)化學(xué)分子，大至復(fù)雜生物體系或材料體系都可以是它用來研究的對(duì)象[1]。因而對(duì)科學(xué)與技術(shù)研究，尤其是基礎(chǔ)理論研究，是一門得力而又必備的工具。由于計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)的飛速發(fā)展，分子模擬研究與預(yù)測的地位日漸突顯。在新材料的研究和開發(fā)中，采用分子模擬技術(shù)，從分子的微觀性質(zhì)推算及預(yù)測產(chǎn)品材料的介觀、宏觀性質(zhì)，已成為新興發(fā)展方向[2]。各大高校和研究機(jī)構(gòu)紛紛開設(shè)相應(yīng)課程。作為這個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)者，面臨著特殊的挑戰(zhàn)，我們必須培養(yǎng)既具有艱深化學(xué)理論基礎(chǔ)又有較強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、還要有很強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作能力的學(xué)生，以滿足能運(yùn)用理論分析，借助分子模擬軟件工具來對(duì)基礎(chǔ)理論研究進(jìn)行分析和提供指導(dǎo)的要求。為了順應(yīng)課程教學(xué)發(fā)展的需要，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)非分子模擬課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提出幾點(diǎn)建議，旨在提高教學(xué)效果和質(zhì)量。一、刻苦專研課程，打好扎實(shí)基礎(chǔ)分子模擬技術(shù)涉及量子化學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)、數(shù)值分析、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等一系列非常難學(xué)的課程，此外它還集現(xiàn)代計(jì)算化學(xué)之大成，包括蒙特卡洛法、分子力學(xué)法、量子力學(xué)法及分子動(dòng)態(tài)法，還有眾多的不同方向的應(yīng)用包含的學(xué)科[2]。知識(shí)范圍非常大，理論層次非常深，學(xué)習(xí)難度相當(dāng)大。對(duì)學(xué)習(xí)的人來說，是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。這就給老師提出特殊要求，首先老師要先自己學(xué)好這些課程，然后還要做到深入淺出，這樣才有可能去教學(xué)生，使學(xué)生能夠接受。而要達(dá)到更好的教學(xué)效果，老師必需刻苦專研課程，打好扎實(shí)基礎(chǔ)，打鐵先要自身硬，才能游刃有余。二、緊跟學(xué)科前沿，豐富教學(xué)內(nèi)容分子模擬的迅猛發(fā)展要求我們不斷學(xué)習(xí)新的理論和實(shí)踐知識(shí)，更新教學(xué)內(nèi)容以拓寬學(xué)生的視野。近年來分子模擬技術(shù)發(fā)展迅速并在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用[2]。在化學(xué)領(lǐng)域，可用于研究表面催化及機(jī)理等；在藥物設(shè)計(jì)領(lǐng)域，可用于研究藥物、病毒的作用機(jī)理等；在生物科學(xué)領(lǐng)域，可用于預(yù)測蛋白質(zhì)的多級(jí)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)[3]；在材料學(xué)領(lǐng)域，可用于研究材料的力學(xué)性能與結(jié)構(gòu)、優(yōu)化設(shè)計(jì)等；在石油化工領(lǐng)域，可用于催化劑合成設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)表征、擴(kuò)散吸附等。此外，隨著研究水平的提高，相應(yīng)的新信息、新要求及網(wǎng)絡(luò)資源都在不斷更新，很多教材中的概念、講解實(shí)例都已經(jīng)不再是當(dāng)前最普遍、最實(shí)用的了，因此很多學(xué)生在查閱文獻(xiàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂所學(xué)的內(nèi)容與最新研究有出入，從而產(chǎn)生了迷茫和困惑。這就要求我們教師要緊跟學(xué)科發(fā)展前沿，了解最新研究進(jìn)展，及時(shí)更新并豐富教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)學(xué)習(xí)的要求。三、經(jīng)典案例操作，改善教學(xué)策略分子模擬的很多基礎(chǔ)知識(shí)和理論非常抽象，老師在教學(xué)過程中一味推演復(fù)雜公式，學(xué)生學(xué)起來可能會(huì)非常乏味，也很難學(xué)好。分子模擬的工作可分為兩類：預(yù)測型和解釋型。預(yù)測型工作是對(duì)物質(zhì)或材料進(jìn)行性能預(yù)測、對(duì)過程進(jìn)行優(yōu)化篩選，進(jìn)而為實(shí)驗(yàn)提供可行性方案設(shè)計(jì)。解釋型工作即通過模擬解釋現(xiàn)象、建立理論、探討機(jī)理，從而為實(shí)驗(yàn)奠定理論基礎(chǔ)。人們?cè)趶氖逻@些工作的長期過程中，已積累了很多經(jīng)典案例，這為教學(xué)提供了很好的素材。而這些都是隨著計(jì)算機(jī)在科研中的應(yīng)用而發(fā)展起來的，是基礎(chǔ)科學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。他們的工作，通常在計(jì)算機(jī)上借助分子模擬軟件工具實(shí)現(xiàn)，通?？芍貜?fù)操作演示[2，4]。因此在教學(xué)的過程中可先利用這些經(jīng)典案例，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示，使學(xué)生先得到感性認(rèn)識(shí)，然后在此基礎(chǔ)再對(duì)所涉及的抽象知識(shí)和概念進(jìn)行解釋，這樣可減少學(xué)習(xí)的難度，提高學(xué)生的興趣，達(dá)到好的教學(xué)效果。上述是本人在分子模擬課程教學(xué)實(shí)踐的一些粗淺經(jīng)驗(yàn)。分子模擬是一門較難學(xué)習(xí)的課程，但又是一門重要且處于快速發(fā)展中的交叉學(xué)科。教師要提高實(shí)際教學(xué)效果，必須降低學(xué)習(xí)過程的難度。而緊跟學(xué)科發(fā)展前沿，完善知識(shí)體系，采用靈活多樣、切實(shí)有效地教學(xué)策略，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高分子模擬教學(xué)質(zhì)量，還有很多方面有待探索。甲指分包(非機(jī)電)質(zhì)量管控要點(diǎn)目錄、門窗工程屋面工程欄桿工程四、外墻工程五、裝飾工程六、園林綠化工程七、地面工程門窗工程質(zhì)量問題1、窗扇開啟不靈活2、把手位置與窗框相碰質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、開啟安全、平開窗有限位風(fēng)撐2、啟閉靈活、無噪音門窗工程質(zhì)量問題1、外窗打膠粗糙、不規(guī)整順直;質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、外門窗設(shè)計(jì)、深化設(shè)計(jì)合理,加工規(guī)整,型材拼接嚴(yán)密、接縫平整,表面噴涂均勻、表面槽口潔浄、無磕碰、劃痕2、外窗打膠外側(cè)應(yīng)使用耐候硅酮膠,內(nèi)側(cè)應(yīng)使中性硅酮膠;且打膠外觀應(yīng)美觀、順直、色澤一致、無污染門窗工程質(zhì)量問題1、外窗防水基層處理不到位,防水厚度不符合設(shè)計(jì)要求,成膜質(zhì)量不佳質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、外窗外側(cè)應(yīng)涂刷JS(或滲透結(jié)晶防水,且應(yīng)分兩施工。最后一遍干之前應(yīng)灑黃沙。且防水涂膜厚度應(yīng)不低于1.2mm;防水層上下及側(cè)面應(yīng)翻邊5cm,且應(yīng)壓主框不低于5mm門窗工程質(zhì)量問題1、窗框固定不符合要求質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)尼龍要管1、角部固定片跎門窗洞口四個(gè)角不大于100150mm鋁合金門框中間各固定片中心距離不大于500mm以1.5mm厚的鍍鋅板裁制,采用金屬脖脹螺防砂修莖到固定片或射釘固定,應(yīng)根據(jù)預(yù)留混凝土塊位置,按對(duì)稱順序安裝,固定片安裝應(yīng)形成外低內(nèi)高門窗工程質(zhì)量問題1、窗框組角膠應(yīng)在工廠組裝時(shí)施工不能在現(xiàn)場打膠膠質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1、外窗嚴(yán)禁直接采取現(xiàn)場拼裝,應(yīng)設(shè)置泄水孔加工過程中榫接部位應(yīng)打膠,且工藝孔應(yīng)封堵密實(shí),外窗螺釘