小工具大作用有效使用計劃100含備注課件

小工具大作用有效使用計劃100含備注46、法律有權打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙栃」ぞ叽笞饔糜行褂糜媱?00含備注小工具大作用有效使用計劃100含備注46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙栃【叽笞饔糜行褂谩队媱?00》目錄Content為什么要使用《計劃100如何有效使用《計劃1007《計劃1001現(xiàn)場演練現(xiàn)代課堂教學要求：教師在組織課堂教學中，不僅要傳授知識、技能，同時，教師還要激活課堂氣氛，調節(jié)學生學習興趣，讓學生成為課堂的主人。下面本人就初中數(shù)學課堂教學中的情境創(chuàng)設談談自己的想法和做法。1創(chuàng)設情境應與學生原有的認知水平相適應在創(chuàng)設情境時，我們把要探索（認知）的內容進行問題設計時，應盡可能使這一設計符合學生原有的數(shù)學知識結構，因為這樣的問題與學生原有的認知水平相適應。例如，在講“相似三角形的性質”這節(jié)課的時候，我問：窗外的國旗正迎風飄揚，同學們知道旗桿的高度嗎？在得到否定回答后我又問：在一個有太陽的日子里，給你一把刻度尺，你能設計一個測量旗桿高度的方法嗎？因為有前幾節(jié)課的知識作鋪墊，再對問題中的“有太陽的日子”有感性的認識，許多同學都想到利用相似三角形的對應邊成比例的知識加以解決，這樣就很順利地將課引入到對相似三角形的性質的探究中去了。2開辟多種途徑，創(chuàng)設教學情境師生作為社會的一員，有必要了解國際、國內所發(fā)生的重大事件，而且對社會問題應有所思考，而教師在數(shù)學教學中，應盡可能聯(lián)系時事，創(chuàng)設教學情境，鼓勵學生主動學習，激發(fā)學生的學習熱情。例如，在教學《統(tǒng)計初步》中有關總體、樣本問題時，涉及了考察炮彈的殺傷半徑，進而用樣本估計總體的例子。對于此節(jié)教學，我先利用多媒體播放了美英聯(lián)軍入侵伊拉克的戰(zhàn)爭畫面。其中有很多美英聯(lián)軍轟炸伊拉克的場面，學生觀看完后，流露出對入侵者的憎恨，對伊拉克人民所遭遇的戰(zhàn)爭災難的同情，激發(fā)了愛國熱情，體現(xiàn)了他們對這一重大國際事件的關注。3利用媒體，創(chuàng)設情境現(xiàn)代信息技術的高速發(fā)展對數(shù)學教育的價值、數(shù)學教育的理念、目標以及教與學的方式都產生了重大影響。通過多媒體創(chuàng)設情境，可以化靜為動，化難為易，化抽象為直觀，使學生能從多角度感受數(shù)學，探索問題，從而調動學生學習的積極性、主動性，提高學習的效率。例如，在學習“軸對稱內容”時，可以設計這樣的情境：我搜集風景名勝（如公園里的八角亭）、特色建筑（如北京天安門城樓）、日常實物（如喜慶的燈籠）、商標（如桑塔納轎車）、卡通圖案等立體圖片，通過多媒體展示，讓學生感受生活中對稱的美，點燃學生學習數(shù)學的熱情。4讓學生在不同的情境中把握概念的本質屬性初中學生在學習應用題時，大多數(shù)同學感到困難不易掌握，教師除了加強分析、加強引導、加強練習外，還應該多創(chuàng)設一題多解的教學情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、歸納問題、解決問題。例如，某工廠貯存350千克煤，由于改進燒煤技術，每天能節(jié)約2千克煤，使貯存的煤比原計劃多用20天，貯存的煤原計劃用多少天？每天燒煤多少千克？我引導學生通過分組討論，要求學生至少用一種方法解題，鼓勵學生盡可能用多種方法解題，在學生的討論和我的引導下可得到多種不同的解法，列出多種不同的方程。解法一：設原計劃燒的天數(shù)為x，則原計劃每天燒煤千克，依題意，得：＝+2；解法二：設原計劃每天燒煤x千克，則原計劃燒煤的天數(shù)為天，依題意，得：＝-20；解法三：設實際燒煤的天數(shù)為x天，則實際每天燒煤千克，依題意，得：＝+2；解法四：設實際每天燒煤x千克，則實際燒煤天數(shù)為天，依題意，得：＝-20。通過一題多解的訓練，尋找最佳思路，鼓勵學生打破常規(guī)，標新立異，激勵學生突發(fā)奇想，發(fā)現(xiàn)新問題，提出新問題，挖掘學生的創(chuàng)新潛能。創(chuàng)設情境，使它能內化到學生所掌握的知識體系中，這既符合學生的認識規(guī)律，也符合教學規(guī)律的邏輯性，同時也有助于培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造性思維能力。新課程標準的實施與新教材的推廣,對數(shù)學的學習和教育已經提出了新的挑戰(zhàn),在學與教上也發(fā)生了新的變革。作為農村初中數(shù)學教師,在具備愛崗敬業(yè),努力專研、掌握先進的教學方法的基礎上,還必須不斷提高自身的綜合素質,才能跟得上時代的步伐,適應社會的發(fā)展。一、要有創(chuàng)造性地使用教材的能力新教材圖文并茂,生動有趣,強調從學生已有的生活經驗出發(fā),緊密聯(lián)系生活,注重學生的個性發(fā)展,體驗了人文主義關懷,體現(xiàn)了“數(shù)學是身邊的數(shù)學,是生活中的數(shù)學”的思想,讓學生在解決一個個生活中的數(shù)學問題的過程中學好數(shù)學、用好數(shù)學、感受數(shù)學學習的樂趣。然而,各地區(qū)由于經濟水平、文化背景、地理環(huán)境的差異,任何一個版本的新教材都不可能照顧到每一個地區(qū),尤其是我們農村的學生和教師。那么,教師應在數(shù)學教學中創(chuàng)造性地應用新教材,認真分析當?shù)貙W生的特點,抓住教學內容的本質,使得數(shù)學教學更加貼近學生生活,提高教學效果,這便成為每個農村初中數(shù)學教師都必須面對的重大課題。二、要善于應用多媒體輔助教學手段信息技術在教學中的普遍應用,實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革,充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。在我們農村,多媒體教學才逐步使用,學生接受的信息不再是單一的語意和書面符號,而是集圖像、聲音、動畫、色彩等多種信息形態(tài)于一體的超文本系統(tǒng),由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài),前后內容可回放再現(xiàn),上下連續(xù),容量大,拓寬空間觀念,模擬問題情景,轉換時空,發(fā)揮想象,這更加有利于學生對知識的主動建構、拓展與創(chuàng)新,能使抽象的數(shù)學概念變?yōu)閷W生容易接受的直觀形式。課件是多媒體教學實施的要素,可以說沒有課件就沒有多媒體教學,所以課件制作是多媒體教學的必要步驟。教師要根據(jù)初中數(shù)學教學大綱的要求,選擇適當?shù)慕虒W內容和多媒體模式,根據(jù)多媒體教學模式的要求把教材所包括的概念、定理和例題等內容分成許多步驟,這些步驟可以按照初中數(shù)學的邏輯順序排列,也可以根據(jù)學生的數(shù)學基礎和理解能力來安排,所以多媒體教學、課件的制作是我們教師要有的的基本素質,特別是我們農村數(shù)學教師。三、要有優(yōu)化的數(shù)學課堂教學語言課堂教學要借助語言和實物等來傳遞信息,而語言又是教學信息的主要載體。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的語言修養(yǎng),在極大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效率?！敝袑W生的生理特點和心理特征,決定了數(shù)學課堂語言必須要有準確性、邏輯性、形象性和啟發(fā)性。初中數(shù)學課的課堂教學,語言要簡明扼要,恰如其分。無論是思維過程的表達,解題思路的歸納,還是教學內容的總結,都要力求精煉,輸出的信息無重復。如,學生學完正方體后問老師,正方體是長方體嗎?老師可以這樣回答:長、寬、高都相等的長方體叫正方體,正方體具有長方體的全部特征,所以正方體是長方體,它是一種特殊的長方體。這種回答有根有據(jù),理由充足,邏輯性強。又如,在教“圓的認識”時,有的教師闡述道:“所有的直徑都相等,直徑等于半徑的2倍”。這句結論性的話忽略了在“同圓或等圓中”這個前提條件,這就是理由不充足,語言不嚴密,缺乏邏輯性。因此,要想讓學生學好數(shù)學,教師的語言一定要符合邏輯、準確,要有優(yōu)化的數(shù)學課堂教學語言。四、要有合情推理與數(shù)學活動的本領新的數(shù)學課程標準認為:學生應經歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學活動,發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,是發(fā)展數(shù)學,學好數(shù)學的重要方式之一。通過對課程標準的進一步解讀,我們了解到合情推理就是一種合乎情理的推理,合情推理所得的結果具有偶然性,但也不是完全憑空想象,它是根據(jù)一定的知識和方法做出的探索性的判斷,但是它卻是取得創(chuàng)造性成就的工具,是創(chuàng)造性工作所賴以進行的推理。因而在平時的課堂教學中如何教會學生合情推理,是一個值得研究的課題。例如:一條直線將平面分成2個部分,兩條直線最多將平面分成4個部分,三條直線最多將平面分成7個部分,N條直線最多將平面分成幾個部分.(轉化為:2=1+1;4=1+1+2;7=1+1+2+3;那么N條直線最多分成的平面數(shù)是:1+1+2+3+……+n)。合情推理是創(chuàng)新思維的火花,數(shù)學活動是創(chuàng)新的基本技能,我們在教學中要充分挖掘新教材教學資源,用火花去點燃學生的學習激情,用技能去武裝學生的手腦。使新課程的教學過程成為師生交流、共同發(fā)展提高的互動過程,實際上每個學生都有強烈的好勝心理,教師應當充分地鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,討論問題、解決問題,通過質疑、解疑,讓學生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新能力?？鬃釉?不憤不啟,不悱不發(fā)。針對不同的群體開展幾何圖形設計大賽、數(shù)學笑話比賽、邏輯推理故事演說等等,展開想象的翅膀,發(fā)揮它們不同的特長,在活動中充分展示自我,找到生活與數(shù)學的結合點,感受自己勝利的心理,體會數(shù)學給他們帶來的成功機會和快樂,培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣,使課堂教學真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程,同時也給我們數(shù)學教師提出了更高的要求。五、要有轉化“數(shù)困生”的技巧和策略在我們農村,有近三分之二的學生的父母在外打工,他們留守于社會、學校和親戚朋友之間,得不到家庭的照顧,受不到家庭的教育。受到“打工潮”和新一輪“讀書無用論”思想的影響,使得相當一部分學生都沒有心思學習,偏離和違背教師正確的教學活動和要求,形成教與學兩方面不協(xié)調的現(xiàn)象比較普遍,出現(xiàn)一大批“數(shù)困生”,直接影響著數(shù)學教學質量的提高。他們之所以對數(shù)學學習感到困難,很大程度上是因為對數(shù)學學習失去了興趣和信心,產生了消極心理,進而喪失了數(shù)學學習動力的結果。因此,積極探尋農村初中“數(shù)困生”消極心理的主要表現(xiàn)和形成原因,并提出相應的輔導技巧和策略,從而幫助他們克服消極心理,提高數(shù)學學習的積極性、主動性,使他們都能在原有的基礎上得到發(fā)展和提高,對全面提高學生的數(shù)學素養(yǎng),全面實施素質教育,有力地推進新課程改革,具有重要的現(xiàn)實意義和社會意義?？傊?人類在進步,社會在發(fā)展。教師要想適應社會的發(fā)展就必須不斷的更新自己,不斷的學習,提高自身的素質,才能不被社會淘汰,才能符合社會的需要。小具大作用有效使用《計劃100》目錄Content為什么要使用《計劃100如何有效使用《計劃1007《計劃1001現(xiàn)場演練目錄Content為什么要使用《計劃100》如何有效使用《計劃100》3《計劃100現(xiàn)場演練壽險產品的特點?無形的商品無法試用無立即的利益四.少主動需求(客戶沒有實時需要的感覺)壽險銷售需要專業(yè)化經營壽險專業(yè)化銷售流程主顧開拓售后電話服務約訪專業(yè)化銷售流圖接觸促成面談說明主顧開拓的意義是一切銷售動作的前提獲得源源不斷收入的保證通過建立主顧資源庫增強銷售信心業(yè)務人員應該用80%的時間去做準主顧的開拓主顧開拓的方法緣故法最常見且成交轉介紹」率最高的方法陌生拜訪客戶資源應該如何管理?人和動物的最大區(qū)別是什么?制造和使用工具怎樣才能吃到堅硬果殼內的果實?黑猩猩是這樣做的它能使用現(xiàn)