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千里之行,始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《漁夫的故事》課堂教學(xué)實(shí)錄范文《漁夫的故事》課堂教學(xué)實(shí)錄范文
課時目標(biāo):
1、了解民間故事情節(jié)曲折的特點(diǎn),學(xué)會從人物語言、心理描寫抓人物形象塑造的方法。
2、從分角色朗讀和課本劇表演中領(lǐng)悟文中人物性格,增加民間故事語言的賞析力量。
教學(xué)程序:
一、鞏固預(yù)習(xí)
1、讓一名平常字詞把握較差同學(xué)上黑板列出本課需把握的字詞:
(生書寫)撒撬彌桅唆吻
指名一生寫出字音,師生共同正音。
2、解詞:笑逐顏開恩將仇報堂堂
二、解題啟思
1、文章選錄于那部著作?你對這部作品的學(xué)問了解多少?
生:選自《一千零一夜》。它是阿拉伯民間故事集,是世界聞名的文學(xué)作品之一,又名《天方夜譚》,“天方”是指阿拉伯地區(qū),“譚”通“談”。作品真實(shí)地反映了公元8世紀(jì)至16世紀(jì)阿拉伯的器的風(fēng)土人情,顯示了古代阿拉伯人民高度的才智和豐富的想象力,具有鮮亮的民族特點(diǎn)和地方顏色。
2、課文為什么不改為“漁夫和魔鬼的故事”?
生:由于文章是從漁夫的活動綻開的。
三、梳理情節(jié):
1、抓漁夫心理變化的句子,用一個詞概括。
漁夫在打漁生涯中不幸遭受魔鬼,經(jīng)受了一次最嚴(yán)峻的人生考驗。面對著這突如其來的生死攸關(guān)的困難,漁夫的.心理產(chǎn)生了怎樣的變化呢?請找出有關(guān)的句子。
2、同學(xué)爭論,并領(lǐng)悟情節(jié)的曲折性。
生:漁夫先為自己好不簡單第四次捕魚時,撈到一個可賣十塊金幣的膽瓶,解決了生計問題而興奮。當(dāng)他遇到了兇狠的魔鬼,內(nèi)心無比可怕之后,又鎮(zhèn)靜下來,按自己的方案騙魔鬼上鉤,這里應(yīng)是自信的。最終,漁夫處置兇暴的魔鬼的態(tài)度堅決而堅決,從不受魔鬼的誘惑。
板書:喜悅可怕自信堅決情節(jié)曲折
四、研習(xí)性格
1、同桌分角色朗讀,體會人物形象共性。
提示:你現(xiàn)在正扮演誰?縮短本人與文中角色差距。
2、課本劇表演:漁夫與魔鬼的斗爭過程。
演員——魔鬼:魏禮偉漁夫:劉見樂
道具——面具2個、馬夾、風(fēng)衣內(nèi)襯
舞臺監(jiān)督——楊綠野
音響——魔鬼進(jìn)出場模擬錄音
3、評議角色表演:舞臺上的“他”表現(xiàn)如何?
生:我覺得“漁夫”在與“魔鬼”說話時,應(yīng)當(dāng)用顫抖的聲音表示自己的可怕,并且加上表情動作,比如瞪大眼睛、全身抖索等;最終與瓶中的魔鬼說話時,應(yīng)非常堅決,沒有絲毫的遲疑,要有斬釘截鐵的感覺。
4、概括人物性格:從漁夫和魔鬼的表現(xiàn)可見他們有什么不同的性格?
同學(xué)爭論,板書:誠懇、機(jī)靈、英勇(漁夫)
兇狠、愚蠢、狡猾(魔鬼)
五、想象描述:
1、“假如漁夫在第三個世紀(jì)救了魔鬼”,請設(shè)計一段話。同學(xué)構(gòu)思。
2、同學(xué)溝通,選取典型例子,評議哪一例更加合理。
六、這節(jié)課我們通過表演、評議、想象,熟悉了漁夫這一勞動人民的代
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