初中英語-初中英語人民教育出版社 八年級下冊 Have you ever been to a museumSection B 2B教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計一、學生分析：1、初二學生經過兩年英語學習，學習能力有所提升，因此，教學過程中創(chuàng)設的問題情境應貼近學生的生活，從而引起學生的注意。2、學生對旅行比較感興趣，而且有比較大的熱情去了解其他國家的風土人情,因此本節(jié)課對學生有較大的吸引力。二、教學重難點【重點】1.培養(yǎng)學生閱讀能力。了解新加坡的風土人情。用英語描述自己去過的地方，并介紹自己家鄉(xiāng)的風土人情。增強對家鄉(xiāng)的熱愛。三、教學目標(1)Tomasterthewords:safe,simply,fear,equator,location,whenever,thousandsof,alltheyearround,ontheonehand...ontheotherhand...threequarters,haveanyproblemdoing.（2）Todeveloptheirspeaking,readingandwritingskills.（3）Tomakestudentsexpresstheirideassuccessfully.四、教學過程Step1WarmingupFreetalkA.Doyouwanttotravelwhenthevirusisdefeated（打?。?B.Haveyouevertraveledtoanothercityorcountry?Wherehaveyoubeen?GuessinggameWhichcountryisit?Step2Lead-inWatchavideoWhatdoyouthinkofSingapore?DoyouwanttoknowmoreaboutSingapore?Singapore—APlaceYouWillNeverForget!Step2ReadingSkimmingTask1ReadandMatchtheMainIdeasTip1:Circlekeywords(關鍵詞)togetmainideas.Paragraph1FoodParagraph2Location,Population,LanguageParagraph3TemperatureParagraph4ZooScanningPara1Task1ReadandfinishthemindmapTask2ReadandAnswer:1.WhereisSingapore?2.WhyisSingaporeawonderfulandsafeplacetotakeaholidayforsomeChinese?Ontheonehand,Changqingisamoderncitywithasubway.Ontheotherhand,itisanoldcitywithalonghistory.WritingTips:Whenyouwanttoputforward(提出)twoopinionsyoucanuseit.DeepThinkingNow,moreandmoreChineseinSingaporewanttolearntheirnativelanguage.Itshowsthatourcountryisbecomingstrongerandstronger!ScanningPara2readandanswerLanguagepointshaveproblemsdoing…做某事有困難whether…or…不管…還是…ScanningPara3FillintheblanksandAnswerquestionWhenisthebesttimetogotothezooandwhy?WritingTips:comparisonScanningReadPara.4andTellTorFThetemperaturechangesalot.()ThebesttimetovisitSingaporeiswinter.()SingaporennnnocatioSingaporennnnocatioWhattypeofwritingisthepassage?Atravelguide(旅游指南)Post-readingWritingTipsIntroduceyourhometownfromNatureandculturePost-ReadingWriteatravelguidetointroduceyourhometownYoucanwritelikethisandcheckingroupsLetmeintroduce...inwinter(temperature).Thepeoplehereare...Onegreatthingabout...isthattherearesomefunplaces,suchas….Ifyouvisit…,youcan….YoucaneatalotofdeliciousfoodinChangqinglike...Theytaste…Thereare...restaurants,sowhetheryoulike….or…,youcanfinditallin....Itisreallyagoodplaceyouwillneverforget.Welcometo...!Step4HomeworkPolishyourwriting.學情分析八年級英語在中學英語教學中起著承上啟下的作用，既是七年級的衍生又是九年級的鋪墊。1、學生經過兩年的學習，已經具備了一定的自我學習能力，所以本節(jié)課中，設立了多個閱讀任務，讓學生從文本中獲取信息。2、始終堅持學生為主體，教師為主導的教學方法，通過教師的啟發(fā)，設問，引導學生自主探索、合作交流，師生充分互動，這樣才能將學生推到學習的前沿，才能充分發(fā)揮學生的學習主體性和主觀能動性。3.“教為不教，學為會學”，“授之以魚”更要“授之以漁”。在教的過程中，關鍵是教會學生自主學習，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。在教師的有效引導下，讓學生通過自身的努力，同學之間的相互交流，順利的掌握本節(jié)知識，提高學生的英語水平。效果分析本課通過閱讀任務和寫作練習，在學生已有的知識能力的基礎上創(chuàng)設學習任務，符合學生的認知規(guī)律，使學生有效的的實現(xiàn)了本節(jié)課的學習目標。通過各種活動，有效激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性；課堂結構設計科學合理。課堂活動難易結合，讓學生在交流，討論，合作解決問題的過程中掌握了語言知識，提高了英語學習的能力。同時培養(yǎng)了學生自主合作、分析問題和解決問題的能力。1.本節(jié)課把握重點,突破了難點,很好地完成了課堂教學,教學效果非常好.在課堂教學中,培養(yǎng)了學生的讀寫能力.

2.在本節(jié)教學過程中,采取合作學習的教學方式,有助于培養(yǎng)學生的合作精神、團隊意識和集體觀念,又有助于培養(yǎng)學生的競爭意識與能力。同時,還可以彌補一個教師難以面向有差異的眾多學生進行教學的不足,從而真正實現(xiàn)每個學生都得到發(fā)展的目標.

3.學生在學習過程中不僅掌握了知識，更收獲了非常深刻的體驗。圍繞大象的相關活動，讓學生能自由的談論自己的感受，并且使學生日常交往中注意并觀察他人的情感。在學習知識的同時，提高了自己的情感指數(shù)，在無形中培養(yǎng)了學生關愛他人的良好情感。

4.通過本節(jié)的學習，學生在知識與技能，情感，態(tài)度和價值感方面都得到了提高。學生能夠熟練的用英語介紹自己的家鄉(xiāng)，增強對家鄉(xiāng)的熱愛，從而有效的促進了學生積極參與英語的實踐活動。教材分析教材所處的地位和作用：本節(jié)課是八年級英語（下）第九單元Haveyoueverbeentoamuseum?.通過閱讀文章，了解新加坡的風土人情，繼續(xù)學習完成時態(tài)，并學會用熟練的語言描述你去過的好玩的地方。本節(jié)課設置了一系列的閱讀任務，讓學生在完成閱讀任務的基礎上，培養(yǎng)他們的閱讀能力。最后進行情感升華，號召學生為見識美好事物而奮斗，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感。本節(jié)課學習了safe,simply,fear,equator,location,whenever,thousandsof,alltheyearround,ontheonehand...ontheotherhand...threequarters,haveanyproblemdoing...等詞組，來了解新加坡的風土人情。這和學生的實際生活和貼合，可以提高學生的英語學習興趣，促進他們用英語來表達自己的意愿，從而培養(yǎng)了學生們的綜合語言運用能力。本課的教學重點：1.培養(yǎng)學生閱讀能力。2.了解新加坡。3.用英語介紹自己的家鄉(xiāng)。本課的教學難點：如何快速的在文章中獲取信息。

鞏固練習1.Let’stalk.Haveyouevertraveledtoanothercityorcountry?Wherehaveyoubeen?2.Writeatravelguidetointroduceyourhometown.課后反思教學活動是學生與教師的雙邊活動，在這個過程中，學生應是學習的主體，教師應啟發(fā)、指導學生進行自主學習活動．在課堂教學中，應該創(chuàng)設符合學生實際的教學情境和學習任務，鼓勵學生學會用英語做事情，從而體現(xiàn)語言學習的工具性和實用性。而小組合作學習就很多的貫徹了這一目標，在教學中，我會想法設法的盡量讓學生在小組的兩人對話和小組合作中進行學習，從而，充分發(fā)揮學生學習的自主性。因而，在新課程理念下，我們應該倡導新型的教學形式——自主探究式的教學方式，即把學生置于主體地位，達到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的目的．教師在教學過程中不再是凌駕于學生之上的圣人，而是善于走進學生心靈世界真誠的合作者．學生由于主體性得到了體現(xiàn)，自然會產生求知和探究的欲望，會把學習當作樂事，最終達到學會、會學和樂學的境地；教師不再把自己視為工作者，而是合作者．在合作中，教師與學生之間原有的“權威——服從”關系逐漸變成了“指導——參與”的關系．現(xiàn)代教育理論認為，教師為主導，學生為主體，教師應當充分調動學生的學習積極性，使之主動地探索、研究，讓學生都參與到課堂活動中，通過學生自我感受，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納的能力，逐步提高自學能力，獨立思考的能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，逐漸養(yǎng)成良好的個性品質。好的學習任務的設置可以激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教師可以用恰當?shù)摹叭蝿铡奔て饘W生學習的熱情，使他們“樂學，愿學”，產生新奇感和探索感，并在合作和分享中提高自己的能力，在探究以及獨立思考的過程中拓展自己的思路，提升自己的英語水平。今后教學中應注意的問題：1.培養(yǎng)學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用；3.用良好的師生關系，協(xié)調課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；5.鼓勵學生自主探索，合用探究，加強小組合作的有效使用，促進學生共同提高。課標分析這節(jié)課是義務教育課程標準教科書八年級下冊Unit9Haveyoueverbeentoamuseum?第四課時?！队⒄Z課程標準》要求英語課程力求面向全體學生，為學生發(fā)展綜合語言運用能力打好基礎，同時，促進學生整體人文素養(yǎng)的提高。教師應根據學生的發(fā)展狀況，優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生的自主學習能力，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。根據《標準》的要求，本單元教材以談論好玩的地方為主題，在此語境下繼續(xù)學習完成時。主要句型Haveyoueverbeento...?Itisaplaceto...通過看視頻，看圖畫，完成閱讀任務，進行相關寫作來讓學生在學習中感受英語的魅力，提高英語學習興趣。本節(jié)課在課堂形式上突出學生為主的要求，盡量多的讓學生參與到活動中去，通過完成任務，看視頻，討論來訓練學生的閱讀能力。通過小組合作來培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。通過視頻的導入來吸引學生對本節(jié)課內容的興趣。同時，活動任務的設計本著難易結合的原則，讓不同程度的學生都能在活動中獲得成就感。因此，我的三個學習目標的制定如下：【知識目標】能掌握單詞：safe,fear,equator,location,whenever,thousandsof,allt