高考考點完全題物理考點通關(guān)訓(xùn)練考點50測定玻璃的折射率用雙縫干涉教學(xué)課件

高考考點完全題物理考點通關(guān)訓(xùn)練考點50測定玻璃的折射率用雙縫干涉41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾高考考點完全題物理考點通關(guān)訓(xùn)練考點50測定玻璃的折射率用雙縫干涉高考考點完全題物理考點通關(guān)訓(xùn)練考點50測定玻璃的折射率用雙縫干涉41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾第一部分考點通關(guān)練考點50測定玻璃的折射率用雙縫干涉測光的波長考點名片考點細(xì)研究:(1測定玻璃的折射率;(2)用雙縫干涉測光的波長等。其中考查到的如:2016年江蘇高考12題B(2)(3)、2015年北京高考第21題(1)、2015年全國卷I第34題(1)、2014年大綱卷第17題、2014年江蘇高考第12題B(1)、2012年江蘇髙考第12題、2012年浙江高考第21題、2012年全國卷第16題、2012年福建高考第19題等。興趣教學(xué)這個短語早就出現(xiàn)在了教育界，但是到目前為止很多地方的教育，它只不過還是一個虛無縹緲的短語。目前學(xué)校由于升學(xué)壓力的原因，過分強調(diào)老師給學(xué)生補課，而往往忽略了學(xué)生的接受能力是有限的。想讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，就一定要找到一種能讓他們感興趣的學(xué)習(xí)方法，而興趣的培養(yǎng)需要老師去發(fā)掘。一個合格的老師應(yīng)該明白學(xué)生需要什么，然后老師去滿足學(xué)生的求知欲，這樣就可以達到雙倍的教學(xué)效果。一、活躍課堂氣氛把興趣帶進課堂，讓學(xué)生活躍起來，這是對新課標(biāo)的一個要求，也是對老師教學(xué)方法的一種要求。課本的知識是有限的，學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法，然后對其產(chǎn)生了興趣，才會讓他們的成績得到提高。把興趣帶進課堂是一種將學(xué)生感興趣的事物，帶進課堂，然后提高學(xué)生的興趣，然后讓他們在這種輕松的狀態(tài)下去接受知識。通過多年的教學(xué)經(jīng)驗說明，只有找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，才能讓學(xué)生對其感興趣，進而提高學(xué)習(xí)效率。但是目前很多老師的講課方式還是停留在以教材為主的教學(xué)方式，學(xué)生們對這種教學(xué)方式都非常的厭煩。所以老師應(yīng)該盡量在課堂中穿插入一些學(xué)生感興趣的問題，例如多媒體在初中語文中的應(yīng)用。老師可以在課上給學(xué)生留一些問題，然后讓他們通過看一部電影，來闡述自己的觀念。學(xué)生生活是枯燥的，所以電影是他們乏味生活中的一個亮點，他們會非常興奮的等待這樣的課程的到來。老師通過對電影中出現(xiàn)的人物和事件，聯(lián)系課本知識，讓學(xué)生對這些知識做一些總結(jié)和闡述。這樣不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，更讓他們在興趣中掌握了學(xué)習(xí)的方法和知識。同時老師還可以讓學(xué)生通過這部電影，寫一些小論文，每一部電影都要留這些任務(wù)。學(xué)生雖然不愿意去完成老師的任務(wù)，但是他們在電影的誘惑下，就情愿去接受這些任務(wù)了。這樣的課題是非常有意義的，讓學(xué)生既放松了心情，又掌握了知識。二、鼓勵同學(xué)參與課堂活動初中語文課本中，有很多是需要朗讀的，里面有很多的對白。老師可以通過設(shè)置場景，然后讓同學(xué)們排練成節(jié)目，讓他們以記臺詞的形式對課本進行記憶。老師可以讓同學(xué)們自己去設(shè)置角色，然后讓學(xué)生們對角色的理解，自己去自導(dǎo)自演。這不僅是對同學(xué)們組織能力和演講能力的鍛煉，更重要的是讓學(xué)生對課本的記憶增加了。可能學(xué)生在若干年后，還會記得自己曾經(jīng)參加過這樣的活動，而且對臺詞還記憶猶新，這樣的教學(xué)效果是顯而易見的。其次，老師還可以鼓勵學(xué)生去講課，讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備某一課程。這樣學(xué)生由于受到了老師的鼓舞，會非常積極的去備課，不用說，他們肯定會對課本掌握得倒背如流。老師可以對學(xué)生講課的內(nèi)容和方法，進行評論。表揚他們的優(yōu)點，指出他們的不足，讓他們努力去做的更好。學(xué)生通過給其他同學(xué)上課，不僅鍛煉了他們的語言表達和組織能力，也是對他們掌握課本程度的一種檢測，更重要的是對他們將來的人生起到很大的鼓舞作用。學(xué)生參與課堂活動會讓他們產(chǎn)生主人翁的責(zé)任感，而且會在自尊心的作用下努力去提高學(xué)習(xí)水平。這樣老師就可以在一種輕松狀態(tài)下，讓學(xué)生掌握更多的知識。三、成立課下辯論小組辯論對于初中語文學(xué)習(xí)來說是非常重要的，這不僅是對學(xué)生掌握知識水平的一種檢測，更重要的是這樣的活動可以提高學(xué)生對語文教學(xué)的興趣。老師可以通過一件歷史事件或者是課本中的一個內(nèi)容讓學(xué)生準(zhǔn)備辯論賽，讓持有不同觀點的同學(xué)自由分組，然后給學(xué)生一定的準(zhǔn)備時間，開始辯論。為了公平起見，各組出一個人和老師作為談判，這樣一個辯論賽讓學(xué)生自己去組織和安排。同學(xué)們?yōu)榱宿q論賽中能夠戰(zhàn)勝對方，所以他們就會通過多種途徑，然后去搜集大量的資料，然后總結(jié)，準(zhǔn)備應(yīng)對對方的問題。老師可以給學(xué)生提供一些辯論賽的視頻，讓他們掌握一些辯論賽的技巧，對辯論的內(nèi)容進行補充。辯論時，老師盡量少的參與他們的爭論，做好筆記，把學(xué)生辯論過程中的優(yōu)點和不足進行總結(jié)，作為時候教學(xué)的一種參考。同時老師可以通過辯論賽，找到學(xué)生掌握不夠好的地方，還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生感興趣的知識，這些都可以作為日后教學(xué)的資料，讓教學(xué)更有的放矢。學(xué)生通過辯論會學(xué)到更多的知識，包括自己總結(jié)不到的內(nèi)容以及自己在學(xué)習(xí)方法上的問題。所以教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟迦朕q論賽會大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，進而提高他們對語文學(xué)習(xí)的覺悟，最終取得理想的成績。同時學(xué)校應(yīng)該對其他學(xué)科也鼓勵這種教學(xué)方式，尤其是政治和歷史課，這些內(nèi)容里都有存在爭議的問題。所以這就為辯論賽提供了非常好的素材，讓學(xué)生學(xué)到知識，而且還對學(xué)習(xí)更感興趣，這種方式必將會得到很大的推廣?？偠灾?，學(xué)習(xí)方法有很多，教學(xué)方式也是多種多樣的，但它們最終的目的都是為提高學(xué)生的成績和綜合素質(zhì)服務(wù)的。在面向未來的教育中，語文教師有很大的責(zé)任去尋找和發(fā)現(xiàn)新的有效的教學(xué)方法，并且還要將這些方法在其他專業(yè)里推廣，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和水平。興趣課堂是一種全新的理念，它并沒有摒棄以前教育方式中的優(yōu)點，而是對其好的東西進行了繼承，同時又通過不斷努力設(shè)計出新的教學(xué)方案。時代在變，教育的目的是不變的，所以教育要跟上時代的變化，努力培養(yǎng)出更多的能為社會做貢獻的人才。在初中體育教學(xué)體系內(nèi)，體育活動的教學(xué)最重要的是要提高學(xué)生參與活動的積極性，優(yōu)化初中生的體能，讓學(xué)生在成長的過程中綜合發(fā)展，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，初中的體育教師可以采用興趣教學(xué)法完善當(dāng)前的教學(xué)體系，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。一、當(dāng)前初中體育教學(xué)體系中興趣教學(xué)法應(yīng)用存在的問題興趣是最好的教師，初中的體育教師在設(shè)計教學(xué)體系的時候應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，引入趣味性高的體育活動，讓學(xué)生對于體育活動產(chǎn)生濃厚的興趣，但是在實際使用體育興趣教學(xué)法的時候存在以下幾點問題：首先，多數(shù)的初中院校在設(shè)計教學(xué)體系的時候并不是十分重視體育課程，使得多數(shù)的體育課程教學(xué)優(yōu)勢沒有充分的被發(fā)揮出來，體育教師在課堂上沒有根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)置體育活動，體育教師多數(shù)采用放羊式的活動形式讓學(xué)生參與課堂，學(xué)生在體育課堂上僅僅依靠自己的自主性鍛煉身體，并沒有認(rèn)識到體能鍛煉對于自己人生發(fā)展的重要性，這對于發(fā)揮體育課程的功能沒有幫助。其次，興趣教學(xué)法在體育課堂上沒有得到正確的應(yīng)用，學(xué)生將更多的注意力放在文化課程上，對于課程之外的體育活動以及?煉身體的活動基本不會主動的參與。學(xué)校內(nèi)也沒有在操場內(nèi)為學(xué)生設(shè)置專業(yè)的體育鍛煉的設(shè)備，多數(shù)的初中學(xué)校的操場上沒有為學(xué)生設(shè)置多樣化的鍛煉器械，使得學(xué)生在課余時間沒有機會參與體育活動。除此之外，初中的體育教師對于興趣教學(xué)法認(rèn)識的不足，在設(shè)置教學(xué)活動的時候沒有整體的考慮學(xué)生的興趣，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使得學(xué)生在體育課程上參與的都是單一、乏味的活動，沒有激發(fā)學(xué)生的體育活動參與的積極性。二、初中體育鍛煉使用興趣教學(xué)法完善的策略1.在體育課程進行的過程中設(shè)立興趣小組，突出學(xué)生的整體地位在體育課程教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的主體地位，組織學(xué)生以小組的形式進行比賽，每一個小組的學(xué)生按照興趣結(jié)合在一起，根據(jù)自己的喜好選擇體育課程的活動，在興趣小組內(nèi)，初中生的表現(xiàn)欲能夠被大大的提升，自我參與體育活動的積極性也會大大的提高，面對體育活動的時候?qū)W生的自信心和拼搏精神也會大大的提高和增強，在每一個小組表現(xiàn)結(jié)束之后，教師對小組的課堂表現(xiàn)進行綜合的點評，指出表現(xiàn)的優(yōu)秀和不足的地方，讓學(xué)生在今后參與體育活動的時候能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗，利于提高自我的學(xué)習(xí)效率。2.體育課堂中將游戲與教學(xué)結(jié)合在一起，激發(fā)學(xué)生的興趣游戲?qū)τ诔踔猩鷣碚f有很強的吸引力，學(xué)生在課堂上能夠參與游戲，有助于集中注意力，體育教師可以將游戲與知識教學(xué)巧妙的融合在一起，吸引學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)之中。例如：教師可以在設(shè)計體育活動之前先深入了解學(xué)生的興趣和愛好，比如男學(xué)生會比較喜歡籃球等競技性的游戲，女生會比較喜歡排球、羽毛球等等娛樂性較強的游戲，體育教師在了解了學(xué)生的興趣點之后為學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍，讓學(xué)生主動地參與其中，教師對于參與不同體育活動的學(xué)生進行組織和教授，讓不同的學(xué)生了解自己所參與的活動的運動技巧，寓教于樂，豐富學(xué)生的體育課程的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生在體育活動參加的過程中提高自己的觀察能力、合作能力、協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力，讓學(xué)生的綜合能力有所提升。3.在體育課程教學(xué)的過程中采用師生互換的教學(xué)方式體育課程的設(shè)計具有很強的開放性，教師可以采用師生互換的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對于體育活動的興趣，在興趣教學(xué)法的指導(dǎo)下，教師可以將主體地位還給學(xué)生，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)老師的角色，讓學(xué)生在課前了解體育知識，做足準(zhǔn)備的工作，在課程中學(xué)生向其他的同學(xué)傳授體育知識，同時發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，加深對于課程內(nèi)容的了解和印象，在師生互換的課程學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生可以了解自我存在的不足，提高自我的學(xué)習(xí)效果，教師也可以在這一過程中觀察每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，了解學(xué)生體育技能方面的問題，在之后的教學(xué)之中可以有針對性的進行糾正和提高，對于激發(fā)初中生對于體育運動的興趣有很大的幫助。教師在這一過程中也加強了對于學(xué)生的了解，在之后的體育教學(xué)的過程中可以更加具有針對性，對學(xué)生進行綜合的評價和不足的了解，提高初中生的整體學(xué)習(xí)效果。三、總結(jié)在初中階段，多數(shù)的學(xué)生將更多的注意力放在文化課程的學(xué)習(xí)之中，非常不重視甚至是忽視了體育運動，但是社會對于綜合型人才提出了更全面的要求，在新課程改革的背景下，初中的體育教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化當(dāng)前的課堂教學(xué)模式，采用興趣教學(xué)法鍛煉提高學(xué)生對于體育活動的興趣和積極性，在興趣教學(xué)法的指導(dǎo)下，教師應(yīng)當(dāng)因材施教，從多個角度激發(fā)學(xué)生對于體育課程的興趣，讓學(xué)生能夠在文化學(xué)習(xí)之余找到釋放壓力的正確途徑，并且有助于自我綜合能力的提高，為今后的人生發(fā)展和綜合能力的提高奠定良好的基礎(chǔ)。第一部分考點通關(guān)練考點50測定玻璃的折射率用雙縫干涉測光的波長考點名片考點細(xì)研究:(1測定玻璃的折射率;(2)用雙縫干涉測光的波長等。其中考查到的如:2016年江蘇高考12題B(2)(3)、2015年北京高考第21題(1)、2015年全國卷I第34題(1)、2014年大綱卷第17題、2014年江蘇高考第12題B(1)、2012年江蘇髙考第12題、2012年浙江高考第21題、2012年全國卷第16題、2012年福建高考第19題等。備考正能量:本考點為高考的重點內(nèi)容?？疾榈男问郊扔羞x擇題也有填空題,測定玻璃的折射率、用雙縫干涉測光的波長仍然是今后高考命題的熱點和重點,復(fù)習(xí)時應(yīng)引起足夠的重視。第1步狂刷小題練基礎(chǔ)、基礎(chǔ)與經(jīng)典1.(多選)某同學(xué)在測定玻璃折射率的實驗中,使用的是半圓形玻璃磚,P1、P2、P3、P4是按順序插在軟木板上的大頭針,如圖所示。下列關(guān)于實驗操作中的做法正確的是()BA.任意選取P1、P2連線的方向和入射點A的位置,都可以在圓弧右側(cè)適當(dāng)位置處插上第三枚大頭針,使其同時擋住P1、P2的像B.如果入射點A恰在玻璃磚圓心處,可不使用大頭針P9.可以用P1、P2連線作為入射光線,也可以用P4P3連線作為入射光線p.為減小誤差,P1、P2間距和P3、P4間距應(yīng)適當(dāng)大些解析任何光線都能從空氣射進玻璃,但從玻璃射向空氣時可能會發(fā)生全反射,若選取的P1、P2連線方向和入射點A的位置不合適,即當(dāng)AB光線在玻璃磚內(nèi)的入射角大于全反射臨界角時,玻璃磚的右側(cè)不會有光線射出,故A選項錯誤;如果入射點A恰在玻璃磚圓心處,則折射光線沿徑向射入玻璃磚,也能沿徑向射出玻璃磚,插上P3即可作出折射光線,又根據(jù)光路可逆,可知B、C選項正確;D選項是做實驗時減小誤差的一種做法,故D選項正確。2用兩面平行的玻璃磚測定玻璃的折射率的實驗中,已畫好玻璃磚界面a′和bb′,不慎將玻璃磚向上平移了些,放在了圖示位置上,而實驗中其他操作均正確,測得的折射率將()A.偏大B.偏小C.不變D.無法確定