幼兒園小班甜甜的西瓜教案十七篇(優(yōu)質(zhì))

第頁共頁幼兒園小班甜甜的西瓜教案十七篇(優(yōu)質(zhì))幼兒園小班甜甜的西瓜教案篇一活動目的：1、認(rèn)識西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。2、在老師的引導(dǎo)下，能有目的地觀察。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣?；顒訙?zhǔn)備：西瓜一個?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣猜謎語：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。二、運用多種感知西瓜的特征。1、老師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問：看看西瓜是什么樣子的？2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺？3、討論各自探究過程和結(jié)果。小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的.，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會砰砰響，推一推還會滾。4、小朋友們，請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀？〔幼兒討論〕5、老師將西瓜切開，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部，請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺？小結(jié)：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多；開場吃的時候很甜，越往下吃就不大甜了；瓜瓤有紅的，也有黃的，瓜皮有點綠；吃完了手上、嘴上有點黏……三、討論吃西瓜的好處。你喜歡吃西瓜嗎？為什么？小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！四、幼兒品味無籽西瓜并與前面的西瓜比擬，體驗無籽西瓜吃起來更方便。1、出示無籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛剛吃的西瓜比一比，有什么不同？2、請幼兒討論。老師根據(jù)幼兒的討論小結(jié)，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好?！踩藗兂晕鞴蠒r要不停地吐瓜籽，很費事，所以科學(xué)家動腦筋，試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃?！郴顒臃此迹何鞴鲜怯變涸谙募窘佑|最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)歷較豐富，在預(yù)設(shè)方案的根底上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。幼兒園小班甜甜的西瓜教案篇二小班科學(xué)甜甜的西瓜教案活動目的：1、認(rèn)識西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。2、在老師的引導(dǎo)下，能有目的地觀察?；顒訙?zhǔn)備：西瓜一個?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣猜謎語：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。二、運用多種感知西瓜的特征。1、老師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問：看看西瓜是什么樣子的？2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺？3、討論各自探究過程和結(jié)果。小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會砰砰響，推一推還會滾。4、小朋友們，請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀？〔幼兒討論〕5、老師將西瓜切開，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部，請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺？小結(jié)：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多，瓜瓤有紅的，也有黃的，瓜皮有點綠；吃完了手上、嘴上有點黏……三、討論吃西瓜的好處。你喜歡吃西瓜嗎？為什么？小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！四、幼兒品味無籽西瓜并與前面的西瓜比擬，體驗無籽西瓜吃起來更方便。1、出示無籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛剛吃的西瓜比一比，有什么不同？2、請幼兒討論。老師根據(jù)幼兒的討論小結(jié)，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好?！踩藗兂晕鞴蠒r要不停地吐瓜籽，很費事，所以科學(xué)家動腦筋，試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃?！秤變簣@小班甜甜的西瓜教案篇三活動目的：1、認(rèn)識西瓜的外形特征，知道西瓜的味道，它是夏天的水果。2、在老師的引導(dǎo)下，能有目的地觀察。活動準(zhǔn)備：西瓜一個?；顒舆^程：一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣猜謎語：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。二、運用多種感知西瓜的特征。1、老師出示西瓜，讓幼兒觀察，提問：看看西瓜是什么樣子的？2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓，有什么感覺？3、討論各自探究過程和結(jié)果。小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有大的，有小的。有的瓜皮是深綠色的，有的瓜皮是淺綠色的，還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的，敲一敲會砰砰響，推一推還會滾。4、小朋友們，請你猜猜西瓜里面是什么樣的呀？〔幼兒討論〕5、老師將西瓜切開，讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部，請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺？小結(jié)：西瓜有瓤、有皮，瓜瓤里有瓜子，瓜瓤甜甜的水分多，瓜瓤有紅的，也有黃的，瓜皮有點綠；吃完了手上、嘴上有點黏……三、討論吃西瓜的好處。你喜歡吃西瓜嗎？為什么？小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！四、幼兒品味無籽西瓜并與前面的西瓜比擬，體驗無籽西瓜吃起來更方便。1、出示無籽西瓜，讓小朋友嘗一嘗，和剛剛吃的西瓜比一比，有什么不同？2、請幼兒討論。老師根據(jù)幼兒的討論小結(jié)，讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。〔人們吃西瓜時要不停地吐瓜籽，很費事，所以科學(xué)家動腦筋，試驗出了新品種——無籽西瓜。吃起它來就很方便，不用吐瓜籽，大家都喜歡吃?！秤變簣@小班甜甜的西瓜教案篇四一、活動目的：1、初步開展幼兒觀察才能。2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。3、喜歡參與美術(shù)活動。二、活動準(zhǔn)備：1、素描紙假設(shè)干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。3、老師范畫1張、食物西瓜一個。三、活動過程：1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？2、出示孫悟空圖片問道：“看這是誰！”“孩子們你們好，你們認(rèn)識我嗎？”“你們喜歡我嗎？”“為什么喜歡我”3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題〔觀看視頻豬八戒吃西瓜〕引出問題：師問：“這個故事的名字是什么？”答：“〔豬八戒吃西瓜〕”。師問：“豬八戒把西瓜切成了幾塊？”答：“豬八戒把西瓜切成了4塊”。師問：“最后誰吃了西瓜？”答：“豬八戒”。4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。5、觀察西瓜圖片認(rèn)識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。6、幼兒畫西瓜：“那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開場畫大西瓜吧！”7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，老師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。9、聆聽輕音樂孩子們開場畫大西瓜。為幼兒制造良好的氣氛。四、拓展切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。五、評價與鼓勵小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习?。六、活動反思：本次活動中大局部幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。幼兒園小班甜甜的西瓜教案篇五活動目的：1、嘗試運用觀察、觸摸的方式，初步理解西瓜的外形特征，感知瓜皮光滑的特征。2、在品味西瓜的根底上，知道吃西瓜是消暑解渴的好方法。3、體驗和同伴一起分享西瓜的樂趣。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。活動過程：1、觀察西瓜的形狀：今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？〔幼兒自由觀察、講述〕”西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。“”西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋“。”他的一還有細(xì)細(xì)的尾巴?！啊辈粚Σ粚?，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜。“我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。2、觀察西瓜的內(nèi)部特征：老師將西瓜切開，請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽?！蔽疫€吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。“”那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜“”我也不知道“?？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長理解一下，讓孩子自己去理解答案。3、幼兒繪畫，欣賞活動反思：西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)歷較豐富，在預(yù)設(shè)方案的根底上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)歷?！短鹛鸬奈鞴稀?，整節(jié)課是以觀察西瓜，老師示范畫西瓜、幼兒動手畫西瓜以及對幼兒的作品進展評價這四局部組成。首先我是以實物西瓜為例，增強了幼兒學(xué)習(xí)的欲望與積極性，通過觀察西瓜來進一步認(rèn)識西瓜是以紅紅的西瓜瓤、綠綠的西瓜皮和黑黑的西瓜籽組成的，并通過直觀的觀察來畫出西瓜。幼兒園小班甜甜的西瓜教案篇六活動目的：1、認(rèn)識夏天的主要水果——西瓜，能通過觀察、品味說出其主要特征。2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。活動準(zhǔn)備：西瓜假設(shè)干個。活動過程：1、猜謎導(dǎo)入，引起幼兒興趣：青青藤，滿地爬，結(jié)出果子圓又圓，瓤甜水多綠汪汪。2、運用多種方法感知西瓜的特征：a〔出示大西瓜〕，讓幼兒觀察，提問：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？〔幼兒自由觀察、講述〕幼1：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。”幼2：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。幼3：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?！庇燃螛罚骸安粚Σ粚Γ鞘俏鞴咸?，我見過西瓜地里的西瓜?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。b老師將西瓜切開，請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。幼1：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。”幼2：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！薄澳菫槭裁次覌寢屨f西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長理解一下，讓孩子自己去理解答案。3、討論吃西瓜的好處：師：你喜歡吃西瓜嗎?為什么？小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑，還能防止生痱子呢！4、幼兒品味無籽西瓜并與前面的西瓜比擬，體驗無籽西瓜吃起來更方便。幼兒園小班甜甜的西瓜教案篇七【活動目的】1、觀察、認(rèn)識西瓜的外形特征。2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜?！净顒訙?zhǔn)備】1、課件：圖片-習(xí)慣。2、課件：圖片-西瓜切面。3、西瓜〔供幼兒品味〕。【活動過程】1、談話引出西瓜?！?〕師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？〔讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)歷大膽講述?！场?〕師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。2、觀察、認(rèn)識西瓜。〔1〕西瓜是什么樣的？出示圖片：西瓜〔2〕請幼兒觀察、講述西瓜的外形。小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動?！?〕西瓜里面是什么樣子的？讓幼兒猜測后，出示圖片。3、引導(dǎo)幼兒理解無籽西瓜〔1〕出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同。〔有籽，無籽〕〔2〕師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。4、品味西瓜〔1〕你喜歡吃西瓜嗎？為什么？小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！〔2〕幼兒通過品味，感受西瓜的味道。5、畫西瓜〔1〕師：小朋友，今天我們認(rèn)識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，還品味了甜甜的大西瓜，如今，我們來畫一個大西瓜好不好？〔2〕幼兒涂色：西瓜要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色?；顒幼匀煌戤叀Ｓ變簣@小班甜甜的西瓜教案篇八活動目的1、嘗試用先勾線、后填色的方法畫西瓜。2、可以保持正確的握筆姿勢作畫?；顒訙?zhǔn)備1、西瓜實物、圖片。2、國畫工具材料。活動過程1、出示實物西瓜，引導(dǎo)幼兒觀察、理解西瓜的主要特征。(1)觀察實物西瓜。老師：西瓜是什么樣的?是什么顏色?上面還有什么?西瓜里面是什么樣的?老師：西瓜是圓圓的，大大的，綠色的，上面有深淺不同的綠色花紋。西瓜里面有紅色的瓤，上面還有一粒粒黑色的子。(2)欣賞西瓜圖片，理解西瓜有多種不同的品種。老師：你還見過其他不同的西瓜嗎?它們是什么樣子的?什么顏色的?西瓜里面一樣嗎?有什么不一樣的地方?2、幼兒嘗試創(chuàng)作，老師及時指導(dǎo)。(1)討論西瓜的畫法。老師：我們今天一起來畫好吃的大西瓜好不好?怎么畫呢?(2)鼓勵幼兒大膽繪畫，注意畫出瓜皮的不同顏色和一片西瓜的形狀。3、集體欣賞、作品。鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，并嘗試說己的作品好在哪里。4、延伸欣賞大班幼兒的作品，讓感興趣的幼兒繼續(xù)嘗試創(chuàng)作或豐富畫面。老師：這是大班哥哥姐姐畫的同。我們一一看，四面上有什么?它們在干什么?幼兒園小班甜甜的西瓜教案篇九小班生成活動教案《西瓜甜甜》設(shè)計小班生成活動教案《西瓜甜甜》設(shè)計活動總目的：1、通過觀察、探究，理解西瓜的特征、種類、作用。2、認(rèn)識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經(jīng)歷，并體驗自己動手操作的樂趣。3、體驗與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂趣，獲得成功感。主題內(nèi)容及施行過程記錄：活動一：甜甜的西瓜〔一〕活動目的：1、認(rèn)識夏天的主要水果西瓜，能通過觀察、品味說出其主要特征。2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。〔二〕活動過程與簡錄：1、觀察西瓜的形狀。今天加點吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？〔幼兒自由觀察、講述〕崔陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢?！保骸拔鞴鲜蔷G顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。李澤瑞：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?！被菘担骸安粚Σ粚?，那是西瓜藤，我在老家見過。”我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一起討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。2、觀察西瓜的內(nèi)部特征。老師將西瓜切開，請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。這時寶寶說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了?！崩顫扇鸺敝f：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！薄澳菫槭裁次覌寢屨f西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”。看到孩子對這個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長理解一下，讓孩子自己去理解答案。3、品味西瓜，說出其味道：西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。4、理解西瓜的用處。西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。〔三〕活動反思：西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)歷較豐富，在預(yù)設(shè)方案的根底上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。活動二活動實錄：在吃西瓜的過程中，有的孩子告狀說：“老師，姜曉輝把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮還好吃？”有的孩子竟學(xué)起他的樣子，也啃起瓜皮來?！澳敲次鞴掀ず贸詥?？”我問。孩子們安靜下來，一會兒有的孩子說：“沒吃過?！庇械暮⒆诱f：“不好吃，應(yīng)該扔掉?！边€有的說：“不知道?！眲倓偝赃^瓜皮的孩子說：“脆脆的沒有味，不太好吃?！蔽抑溃鶕?jù)孩子們以前的生活經(jīng)歷，西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達成共識：試一試！怎樣讓西瓜皮變的美味可口。于是我們便忙開了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然后洗凈切條或塊，又從伙房找來各種調(diào)料，商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中，孩子們是那么投入，象一個個小廚師，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙?！财綍r大人是不放心讓他們動刀的〕在分辨調(diào)味品時，大局部孩子分辨不出香油〔缺少生活經(jīng)歷〕，加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后，燜了一會兒，“涼拌西瓜皮”終于完成了！我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“老師，這個菜一定很好吃！聞著味就香”。郭怡然：“象姥姥拌的黃瓜味一樣?！蔽乙ㄆ鹨簧追胚M嘴里，孩子們等大眼睛看著〔都站起來了〕，當(dāng)我露出欣喜的表情時，孩子們直嚷：“老師，我也想吃。我都饞了！”于是我每個桌上放了一盤。終于可以品味了！孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”，急不可待，一掃而光，直喊：“老師，沒吃夠！”“真好吃！”李澤瑞：“酸不拉嘰的，還有點甜?！蔽覍⑹Ｓ嗟娜植拷o孩子們，還是滿足不了他們。于是，我就問：“沒吃夠，怎么辦？”孩子們馬上領(lǐng)會到：回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”?！捕成苫顒樱簺霭栉鞴掀ぁ！踩郴顒臃此迹河變和ㄟ^動手試驗，澄清了原來的問題，西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)歷以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動過程中，孩子們體驗到了自己動手操作的樂趣和成功感?；顒尤⒈碚鳎捍笪鞴稀惨弧郴顒幽康模?、按自己意愿表征出喜歡的大西瓜〔西瓜的種類〕，滿足幼兒的興趣需要。2、進步對美術(shù)活動的興趣?！捕郴顒舆^程與實錄：1、出示西瓜，請幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。2、討論：你想怎樣畫大西瓜？我一句提問引起孩子們的的討論，幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說：“我想畫一個大大的西瓜”；有的說：“我想畫一個切開的紅瓤西瓜”；有的說：“我想自己設(shè)計一個方形的大西瓜”。3、幼兒根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進展表征。4、表征后幼兒對自己的創(chuàng)作進展交流。：“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的，穿著綠色的衣服，上面有黑色的花紋，上面扎著一個小辮。”〔孩子們認(rèn)識了西瓜的構(gòu)造〕于陽：“我畫的是方形的大西瓜，這樣它就不會隨意亂滾了。”〔種類〕姜炳濤：“我喜歡紅瓤的西瓜，我畫的紅瓤西瓜可甜了?！菜怯萌切蝸肀碚髑虚_的西瓜的〕劉惠康：“我畫了好多西瓜，有大的有小的，老家的西瓜豐收了。”李澤瑞：“我畫了一個象月亮一樣的西瓜?！薄菜怯冒雸A形來表征切開的黃瓤西瓜?！郴顒臃此迹罕碚鳌洞笪鞴稀罚瑵M足了每個幼兒的興趣需要，在此活動中，老師給予了幼兒廣闊的思維空間，孩子們充分發(fā)揮了想象力，呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。主題反思：1、這幼兒生成的主題性探究活動中，老師能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，并順應(yīng)他們興趣的開展，展開了一系列的活動，幼兒得到了主動開展。2、幼兒生成的活動，如：“涼拌西瓜皮”，老師給予了極大的支持，使幼兒在自身體驗中獲得新經(jīng)歷，整個活動處于動態(tài)之中。3、幼兒在活動中脫離了依賴性，學(xué)習(xí)主動，大膽表現(xiàn)自己的想法，在活動中，每個幼兒都有滿足感，在原有程度上得到了開展。這是一次生動的、非常有教育效果的生活活動，這不僅表如今孩子自始至終的觀察、發(fā)現(xiàn)、疑問、品味上的每一個環(huán)節(jié)，在家長的反映上，更能表達出此活動的真實價值〔附：夏璟如和媽媽的活動紀(jì)錄〕。4、幼兒是好動的，幼兒的思想也是好奇的，給他們創(chuàng)造探究的活動空間，讓他們自由的、積極的去發(fā)現(xiàn)去理論，才能獲得終身難以忘記的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。附：小一班夏景如和媽媽與“西瓜皮”的故事變廢為寶—西瓜皮的妙用晚飯過后，我和兒子坐在沙發(fā)上邊看電視邊吃西瓜，紅紅的西瓜瓤很快被我們吃光了，針對老師布置的作業(yè)，我有意觀察了兒子的舉動。剛要扔掉西瓜皮，“別，留下西瓜皮，我有用處?！甭斅斦f著，就拿起一塊放到胳膊上和手背上來回擦一擦。我問這是干什麼？聰聰歪著頭，擺出一副自以為是的樣子說：“我們老師就是這樣的。”我又問：“這樣干什麼?！甭斅斆嗣^，有點答不上來我又提醒他說：“是不是用它來保護皮膚？”聰聰好象恍然大悟，搶著對我說：“對，老師就是用它來保護皮膚。媽媽我還可以用它來擦掉手上的細(xì)菌，可管用了。不信你看?！蔽乙矊W(xué)著在胳膊上擦了擦，說：“涼涼的，真舒適。”聰聰看了看認(rèn)真的說：“對了，就是這樣?！笨粗鴥鹤幽歉敝赡鄣哪樅湍怯悬c發(fā)黑了的西瓜皮，覺得有點好笑。但是細(xì)想起來，我覺得孩子還是擅長觀察擅長分析^p的。雖然他沒有說，但我還是覺得孩子的細(xì)心之處足以讓我感動?！皨寢專覀儊碜鰶霭栉鞴掀ぐ?。這是老師教我們的?？珊贸粤??！薄皨寢屪屛易约簛戆伞薄Ｂ斅斦f完，就拿起小刀，小心翼翼地切起了西瓜皮。聰聰一邊認(rèn)真地切一邊迫不及待的對我說：“媽媽快給我準(zhǔn)備好鹽、醋、醬油、香油。還有盤子和筷子。”看著兒子認(rèn)真的樣子，我只有趕緊照辦了。當(dāng)所有佐料都準(zhǔn)備齊了的時候，兒子大小不等的西瓜條也出來了。我趕緊幫他收到盤子里?！拔易约簛怼?。聰聰說著，一邊搶先拿起鹽，嘴里小聲嘟噥著“少放點鹽，醋，醬油，香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料，然后拿起筷子笨拙地攪拌均勻?！皨寢屇銍L嘗吧，你就說味道不錯，你真棒。”我夾起一塊嘗了嘗還真是有點味道，隨后又照兒子說的表揚了一番。這時聰聰也拿起一塊放到嘴里，我問：“味道怎麼樣？”聰聰裝模作樣地說：“和在學(xué)校里老師做得一個味道?！蔽矣终f：“聰聰你太棒了，你了媽媽做西瓜皮菜?！甭斅斱s緊抬起頭說：“老師說這叫涼拌西瓜皮”。“對、對、對，涼拌西瓜皮。”我也隨聲跟上。看著聰聰?shù)靡獾臉幼?，我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動手才能，又可以在讓孩子教家長的過程中考驗孩子在課堂上的承受才能。真是一舉兩得?！皨寢?，西瓜皮還可以干什麼？”聰聰又問。我說：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用處可多了，它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的成效，前兩天媽媽嗓子痛的時候吃的那個西瓜霜含片，也要用到它才能制成?！薄斑@回我知道了”。望著聰聰似懂非懂的表情，我想孩子雖然如今不一定完全記住那麼多，但是隨著時間的推移，隨著年齡的增長，通過點滴的小事，通過老師和家長的共同努力，孩子的知識肯定會很豐富的?！皨寢專鞴掀さ挠锰庍@麼多，那我們以后別浪費掉了。幼兒園小班甜甜的西瓜教案篇十西瓜甜甜主題活動教案一、主題的由來及活動設(shè)計思路：火辣辣的太陽、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的這些都能告訴孩子們：夏天到了!我們要吃西瓜了，而每次吃西瓜時，孩子們看到大西瓜，總是興奮不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼兒夏天最熟悉的水果，而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厭。根據(jù)孩子們的興趣熱點，生成活動主題《西瓜甜甜》便應(yīng)而產(chǎn)生了。二、主題網(wǎng)絡(luò)圖：西瓜甜甜變廢為寶：西瓜皮的妙用生活：涼拌西瓜皮體育：運西瓜科學(xué)：甜甜的西瓜音樂：大西瓜美術(shù)：大西瓜三、主題活動目的：1、通過觀察、探究，理解西瓜的特征、種類、作用。2、認(rèn)識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經(jīng)歷，并體驗自己動手操作的樂趣。3、體驗與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂趣，獲得成功感。四、活動詳細(xì)安排：活動一、科學(xué)：甜甜的西瓜(一)活動目的：1、認(rèn)識夏天的主要水果——西瓜，能通過觀察、品味說出其主要特征。2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。(二)活動過程：1、觀察西瓜的形狀：今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢?！鄙蚩疲骸拔鞴鲜蔷G顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴。”尤嘉樂：“不對不對，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜——?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。2、觀察西瓜的內(nèi)部特征：老師將西瓜切開，請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了?！迸顺繐P急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！薄澳菫槭裁次覌寢屨f西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長理解一下，讓孩子自己去理解答案。3、品味西瓜，說出其味道：西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。4、理解西瓜的用處：西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。(三)活動反思：西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)歷較豐富，在預(yù)設(shè)方案的根底上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)歷?；顒佣?、活動實錄：吃西瓜、涼拌西瓜皮在吃西瓜的過程中，有的孩子告狀說：“老師，羅偵之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮還好吃?”有的孩子竟學(xué)起他的樣子，也啃起瓜皮來?！澳敲次鞴掀ず贸詥?”我問。孩子們安靜下來，一會兒有的孩子說：“沒吃過?！庇械暮⒆诱f：“不好吃，應(yīng)該扔掉?！边€有的說：“不知道。”剛剛吃過瓜皮的孩子說：“脆脆的沒有味，不太好吃?！蔽抑溃鶕?jù)孩子們以前的生活經(jīng)歷，西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達成共識：試一試!怎樣讓西瓜皮變的美味可口。于是我們便忙開了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然后洗凈切條或塊，又從食堂找來各種調(diào)料，商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中，孩子們是那么投入，象一個個小廚師，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。(平時大人是不放心讓他們動刀的)在分辨調(diào)味品時，大局部孩子分辨不出香油(缺少生活經(jīng)歷)，加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后，燜了一會兒，“涼拌西瓜皮”終于完成了!我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“老師，這個菜一定很好吃!聞著味就香”。張浠菡：“象姥姥拌的黃瓜味一樣?！蔽乙ㄆ鹨簧追胚M嘴里，孩子們等大眼睛看著(都站起來了)，當(dāng)我露出欣喜的表情時，孩子們直嚷：“老師，我也想吃。我都饞了!”于是我每個桌上放了一盤。終于可以品味了!孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”，急不可待，一掃而光，直喊：“老師，沒吃夠!”“真好吃!”李澤瑞：“酸不拉嘰的，還有點甜?！蔽覍⑹Ｓ嗟娜植拷o孩子們，還是滿足不了他們。于是，我就問：“沒吃夠，怎么辦?”孩子們馬上領(lǐng)會到：回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”?；顒臃此迹河變和ㄟ^動手試驗，澄清了原來的問題，西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)歷以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動過程中，孩子們體驗到了自己動手操作的樂趣和成功感。活動三、美術(shù)：大西瓜(一)活動目的：1、按自己意愿表征出喜歡的大西瓜(西瓜的種類)，滿足幼兒的興趣需要。2、進步對美術(shù)活動的興趣。(二)活動過程與實錄：1、出示西瓜，請幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。2、討論：你想怎樣畫大西瓜?我一句提問引起孩子們的的討論，幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說：“我想畫一個大大的西瓜，”有的說：“我想畫一個切開的紅瓤西瓜”;有的說：“我想自己設(shè)計一個方形的大西瓜”。3、幼兒根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進展表征。4、表征后幼兒對自己的創(chuàng)作進展交流。加加：“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的，穿著綠色的衣服，上面有黑色的花紋，上面扎著一個小辮。”(孩子們認(rèn)識了西瓜的構(gòu)造)陸陽：“我畫的是方形的大西瓜，這樣它就不會隨意亂滾了?！?種類)談星燁：“我喜歡紅瓤的西瓜，我畫的紅瓤西瓜可甜了。(它是用三角形來表征切開的西瓜的)高夢嬌：“我畫了好多西瓜，有大的有小的，我老家的西瓜豐收了?！壁w冠睿：“我畫了一個像月亮一樣的西瓜?！?它是用半圓形來表征切開的黃瓤西瓜。)活動反思：美術(shù)活動《大西瓜》，滿足了每個幼兒的興趣需要，在此活動中，老師給予了幼兒廣闊的思維空間，孩子們充分發(fā)揮了想象力，呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。主題反思：1、在幼兒生成的主題性探究活動中，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，并順?biāo)麄兣d趣的開展，展開了一系列的活動，幼兒得到了主動開展。2、幼兒生成的活動，如：“涼拌西瓜皮”，我們給予了孩子極大的支持，使孩子在自身體驗中獲得新經(jīng)歷，整個活動處于動態(tài)之中。3、幼兒在活動中脫離了依賴性，學(xué)習(xí)主動，大膽表現(xiàn)自己的想法，在活動中，每個幼兒都有滿足感，在原有程度上得到了開展。這是一次生動的、非常有教育效果的生活活動，這不僅表如今孩子自始至終的觀察、發(fā)現(xiàn)、疑問、品味上的每一個環(huán)節(jié)，在家長的反映上，更能表達出此活動的真實價值(附：劉璟洋和媽媽的活動紀(jì)錄)。4、幼兒是好動的，幼兒的思想也是好奇的，給他們創(chuàng)造探究的活動空間，讓他們自由的、積極的去發(fā)現(xiàn)去理論，才能獲得終身難以忘記的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。幼兒園小班甜甜的西瓜教案篇十一小班科學(xué)活動甜甜的糖果教案設(shè)計意圖糖果是幼兒熟悉、喜歡的食品。它精巧的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著宏大的誘惑力，對年齡幼小的孩子來說更始如此。因此，選擇這個幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運用各種感官，主動探究，獲得直接的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法，產(chǎn)生探究周圍事物的興趣和欲望，具有一定的教育價值。活動目的1、理解糖果的形狀、顏色、味道等特征，知道糖果的種類是豐富多樣的。2、學(xué)習(xí)通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種方式感知糖果。3、愿意參與探究糖果的活動，并表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。活動準(zhǔn)備1、幼兒選擇帶2―3種不同的糖果，圍坐在桌邊，面前放上自己帶來的糖果。2、卡紙及記號筆1支。3、糖果盤每組一個?；顒舆^程1、介紹自己帶來的糖果。老師：誰愿意告訴大家你帶來的是什么糖果？幼兒：我?guī)砹税舭籼?。幼兒：我?guī)Я饲煽肆μ?。〔評析：老師的這一提問充分調(diào)動了幼兒的積極性，集中了他們的注意力。同時幫助幼兒理解有各種各樣的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。假如有幼兒帶來的糖果是一樣的，也可以請他們同時介紹?！忱蠋熡煤喒P畫記錄各種糖果的種類。〔如幼兒介紹棒棒糖時，老師就畫棒棒糖的圖標(biāo)?！场苍u析：用簡筆畫簡單的記錄糖果的種類，有助于幼兒認(rèn)識、區(qū)分不同糖果的外形特征。同時為下面的點數(shù)環(huán)節(jié)做前提準(zhǔn)備?！硯е變狐c數(shù)全班一共帶來了多少種糖果?！苍u析：此環(huán)節(jié)浸透數(shù)學(xué)，幼兒可以從記錄表和點數(shù)知道糖果種類的多種多樣?！忱蠋熜〗Y(jié)：原來小朋友們帶來了這么多種類不一樣的糖果。2、觀察糖果的多樣性。老師：大家?guī)淼奶枪娑嘌?！請放在桌子中間的糖果盤中，看看它們一樣嗎？幼兒：不一樣。幼兒：我覺得有的一樣有的不一樣。老師：到底有什么不同呢？請你仔細(xì)看一看。幼兒：有的是紅的，有的是綠的還有的是黃的。幼兒：有的糖果大有的很小。幼兒：棒棒糖有一根小棒的，其他糖沒有?！苍u析：第一環(huán)節(jié)已時請幼兒初步的認(rèn)識了糖果的多樣性，而在這一環(huán)節(jié)里，需請幼兒從更多方面入手，更仔細(xì)的觀察糖果的顏色、大小、形狀以及包裝的不同?！忱蠋熜〗Y(jié)：原來這些糖果有這么多不同。不但包裝不一樣，還有的大，有的??；有的圓，有的方，有的還帶小棒呢。老師：請你們用手捏一捏，看看會有什么發(fā)現(xiàn)？再用鼻子聞一聞，會有什么味道呢？幼兒：我感覺qq糖有點軟軟的，是橘子味的。幼兒：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道?！苍u析：這一小環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒運用觸覺和嗅覺來感知糖果的軟硬和味道的不同，不但幼兒的興趣更濃重了，而且還能更進一步的認(rèn)識糖果的不同特征，知道硬和軟的區(qū)別。〕3、品味并分享糖果。老師：糖果會是什么味道的呢？幼兒：甜甜的。幼兒：橘子味是酸的。老師：請你們每人選一個喜歡的糖果。誰愿意告訴大家，怎么才可以吃到糖果呢？〔讓個別幼兒示范撕剝糖果?！秤變海喊烟羌垊兊?。幼兒：一撕就撕開了，然后放嘴巴里。老師：快把糖果放到嘴里嘗一嘗吧！〔鼓勵幼兒通過自己的探究，剝開糖紙?！场苍u析：在品味糖果前老師又拋出一個問題，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剝開糖紙。那關(guān)鍵是怎么剝，有更好更簡便的方法嗎？平時有經(jīng)歷的幼兒便會告訴你，糖紙的鋸齒邊緣可以幫助我們，棒棒糖的金絲條擰幾下便會松開等?！忱蠋煟耗愠缘奶枪鞘裁次兜?？糖果在你的嘴里有什么變化？〔引導(dǎo)幼兒自由表達自己的感受?！秤變海何业氖撬兜摹Ｓ變海何业氖瞧咸盐兜?，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。幼兒：我的糖變小了。〔評析：這是科學(xué)活動，活動中每環(huán)節(jié)老師都很注重幼兒的發(fā)現(xiàn)及用語言來表達。就連幼兒在品味糖果時也如此，讓幼兒說一說嘗到的糖果的味道，及知道糖果會在嘴里融化、變小，直到消失。〕老師小結(jié)：原來不一樣的糖果有不一樣的味道，糖果會在我們的嘴巴里漸漸的融化，漸漸的變小。4、延伸活動觀看課件：《沒有牙齒的大老虎》。提問：他的牙齒怎么了？幼兒：他的牙齒都壞了。幼兒：他蛀牙了，牙齒都掉了。老師：我們小朋友應(yīng)該怎么做？幼兒：我們不要吃糖。幼兒：我以后不吃糖了，吃糖牙齒會掉了。老師小結(jié)：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好還要漱一下口或者喝點白開水。活動反思從選材上說，糖果作為科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容載體，非常吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經(jīng)歷，是非常合適小班幼兒的年齡程度的。從教學(xué)過程看，老師不斷引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認(rèn)識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從老師自身來講，面對小班幼兒，語言應(yīng)該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的間隔。幼兒園小班甜甜的西瓜教案篇十二一、活動目的：1、認(rèn)識金魚的外形特征、生活習(xí)性及用處，知道金魚很漂亮、很得意，可供人們欣賞。2、學(xué)會用相應(yīng)的詞匯來表達，如：游來游去、游上游下、魚鰭等。二、活動準(zhǔn)備：每組一個魚缸，里面裝上各種顏色的金魚，魚食。三、活動過程：〔一〕、出示金魚，引導(dǎo)幼兒觀察，然后答復(fù)下列問題：1、魚缸里有什么？〔金魚〕金魚是什么樣子的？〔引導(dǎo)幼兒觀察金魚的顏色、外形〕2、幼兒答復(fù)后，老師小結(jié)：金魚的品種很多：有紅、白、黑等多種顏色?！捕?、老師邊提問邊引導(dǎo)幼兒有順序地觀察：1、金魚的頭上有什么？金魚的身上有什么？〔學(xué)習(xí)詞匯：魚鰭〕金魚的身體后面有什么？2、幼兒在老師引導(dǎo)下答復(fù)后，老師做小結(jié)：金魚有頭，頭上有兩只圓圓的大眼睛，眼睛是突出的，頭上還有嘴；金魚的身上有魚鰭；身體后面有尾巴?！踩?、引導(dǎo)幼兒觀察金魚的生活習(xí)性：1、金魚愛吃什么？〔魚食、小蟲〕讓幼兒給金魚喂食并觀察金魚是怎樣吃東西的，可讓幼兒模擬做金魚吃魚食時嘴一張一合的樣子。2、金魚喜歡在什么地方生活？〔水里〕它是怎樣活動的？〔在水里游來游去、游上游下的〕〔四〕、教幼兒念“小金魚”的兒歌，穩(wěn)固對小金魚的認(rèn)識：小金魚、水里游，搖搖尾巴點點頭。游來游去多自由，真象一群好朋友?！参濉场⒆層變哼吥顑焊柽厡W(xué)小金魚游水出活動室，課時完畢。幼兒園小班甜甜的西瓜教案篇十三教育目的：1、通過觀察圖片，理解小雞的生長過程及根本特征。2、進一步學(xué)習(xí)根據(jù)老師的提問，表述自己看到的圖片內(nèi)容。3、樂意用肢體動作表現(xiàn)小雞的生長過程，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力?；顒訙?zhǔn)備：1、一段音樂、2、幼兒用書、教學(xué)掛圖60——26、練習(xí)冊?；顒舆^程：一、導(dǎo)入局部。1、老師做小雞“嘰嘰嘰嘰”的動作，激發(fā)幼兒的活動興趣。老師：小朋友們猜猜這是什么小動物呢?二、新授局部。1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，理解小雞的生長過程。老師：你知道小雞是怎么來的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?老師：我們一起來看一看是誰在孵蛋呢?(母雞媽媽)老師：雞蛋有什么變化?(裂開了、破裂了)老師：雞蛋怎么會破呢?誰在里面?(雞蛋里面有小雞)老師：小雞是用什么啄破蛋殼的呢?(小雞是用嘴巴啄破蛋殼的)老師：你看到小雞了嗎?蛋殼裂開了，它的身體是在蛋殼里還是蛋殼外呢?老師：哇!小雞推開蛋殼，出來了，我們仔細(xì)看看它的眼睛是怎么樣的呢?老師：小雞站起來了，羽毛怎么樣了呀?它是什么樣的呢?讓我們一起來學(xué)學(xué)小雞叫。2、引導(dǎo)幼兒理解小雞長大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區(qū)別。老師：小朋友們知道，小雞長大后是什么樣子的呢?(有的長成公雞，有的長成母雞)老師小結(jié)：小雞還小的時候分不清楚有什么不同，等小雞長大以后有的長成公雞、有的長成母雞，公雞的雞冠更大，尾巴更長，母雞的雞冠更小，尾巴更短。老師：小雞和公雞有什么不一樣?公雞是怎么叫的呢?老師：小雞和母雞又有什么不一樣呢?母雞怎么叫的?三、游戲；小雞長大了。游戲玩法;幼兒隨音樂用動作表現(xiàn)小雞生長的過程，老師用語言進展提醒。最后，當(dāng)老師說：“小雞變、變、變”時，幼兒用動作或用聲音變成公雞或母雞。效果分析^p：幼兒園小班甜甜的西瓜教案篇十四一、活動目的1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。二、活動準(zhǔn)備1、充氣玩具〔氣球、塑料袋、皮球、充氣棒等〕2、吸管、氣球打氣筒、氣門針、打氣筒、課件。三、活動過程〔一〕以自由玩的形式讓幼兒認(rèn)識充氣玩具1、導(dǎo)入：歌曲表演《河馬先生》。2、師幼共同玩充氣玩具。〔播放音樂：魚兒水中游〕〔二〕觀察充氣過程，并討論1、說一說充氣玩具的名稱。2、討論〔1〕我們玩的氣球是什么樣子的呢？〔2〕根據(jù)生活經(jīng)歷說說在哪里見過氣球?！渤鍪菊n件〕3、師幼共同探究氣球充氣前后的大小變化。〔1〕出示沒有充氣的氣球，引導(dǎo)幼兒說出他們的不同?！?〕討論怎樣讓它變大呢?！灿米齑禋狻场?〕師幼共同探究多種讓氣球變大、變小的方法?！蔡峁┕ぞ?，可以合作?！场?〕猜測：假如一直充氣，氣球會怎樣？〔5〕請幼兒嘗試給充氣玩具充氣〔不要充的過滿〕。4、總結(jié)〔1〕氣球充氣呼——變大了，漏氣哧——變小了?！?〕充氣的時間長，漏氣的時間短速度快。〔三〕用動作表示氣球大小〔注意平安及充氣、漏氣的速度〕1、幼兒用自己的動作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。2、師幼共同游戲：變成一只大氣球。〔1〕請幼兒想象自己是一只氣球，老師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子?！?〕幼兒手牽手拉個圈圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形?！?〕幼兒手牽手拉個圈圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。3、鼓勵幼兒隨音樂變一變。〔播放音樂：拿昆樂器曲〕請幼兒隨著音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹和越來越小的情形。四、延伸活動：如今就讓我們用睜得大大的眼睛到外面發(fā)現(xiàn)更多變大變小的東西吧。幼兒園小班甜甜的西瓜教案篇十五活動目的：1.對數(shù)字和顏色分類感興趣。2.能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)，能按數(shù)取物。3.嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點的數(shù)量，放置一樣數(shù)量和顏色的圓點。活動準(zhǔn)備：1.幼兒玩過顏色分類游戲。2.材料準(zhǔn)備：《邊做邊學(xué)》操作材料，5個不同顏色的圈?；顒舆^程：1.手指游戲：《鱷魚來了》。2.創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入活動。師：今天是森林國王的生日，它準(zhǔn)備了好多好玩的游戲和玩具，也邀請了好多小動物去參加它的生日會…3.依次出示小動物圖片〔小老虎，小白兔，大象…〕。老師提問:你看到了什么動物呢？它有幾只呢？我們來幫幫它們分好禮物送給國王吧！4.游戲互動，看誰反響快。師：森林國王還給我們準(zhǔn)備了更加好玩的，漂亮的游戲場地〔5種不同顏色的圈圈〕。a.老師分組請幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。b.請幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。5.動手操作，填充色塊。師：還有一個小動物它也想?yún)⒓訃醯纳諘?，可是它的身體上有一些小機密…〔出示操作圖片〕。a.提問：你看到的小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完好嗎？應(yīng)該怎么幫幫它呢？b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點數(shù)。c.請幼兒自己動手操作，填充色塊。6.點評。a.出示幼兒操作好的圖片，請幼兒自由點評。b.師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問題，它想跟著我們一起去參加森林國王的生日會，請小朋友們有秩序的排好隊形，準(zhǔn)備出發(fā)吧！〔幼兒退場〕幼兒園小班甜甜的西瓜教案篇十六活動目的：1、初步理解自己是從哪里來的，體驗爸爸媽媽的艱辛。2、激發(fā)幼兒主動探究的欲望。3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。活動準(zhǔn)備：課件：我從哪里來活動過程：一、以提問的形式與幼兒交流?！皩殞殏儯闶菑哪睦飦淼哪?？猜猜看?！贝饛?fù)各異：有的說撿來的，有的說媽媽生出來的。不同的答復(fù)給予不同的評價二、看課件。1、爸爸的種子和媽媽的種子結(jié)合在一起。師問：爸爸的種子像什么？〔像小蝌蚪〕師：這些小蝌蚪游得可真歡??！學(xué)小蝌蚪游呀游的動作