部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)課件：-23-海底世界

部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)課件：23海底世界聰明出于勤奮，天才在于積累部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)課件：23海底世界部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)課件：23海底世界聰明出于勤奮，天才在于積累海底世界石友學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“澎湃、竊竊私語”等詞語。2有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界,獲得有關(guān)海底的知識(shí)理解課文:“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式。4了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛“教育的偉大，乃在引領(lǐng)一群有熱忱的人，駛向?qū)Φ姆较?。教育的可貴，乃在被引領(lǐng)且謙卑合作，共創(chuàng)相信的工程?！备兄x主辦單位以及合辦單位的規(guī)劃，把典范教師直接請(qǐng)到家門口，讓我這個(gè)教育新兵，不用長途跋涉就可以觀摩到來自大陸、香港、澳門、新加坡、臺(tái)灣的典范教師的教學(xué)實(shí)錄，也可以聆聽到各教授專家的評(píng)課，每位評(píng)點(diǎn)老師的發(fā)言擲地有聲，精辟的見解讓人折服，在交流與對(duì)話當(dāng)中，讓觀課者可以從不同角度去思維，讓“教學(xué)是藝術(shù)”得到印證。這屆活動(dòng)的主題是“創(chuàng)意教學(xué)”。何謂創(chuàng)意教學(xué)？實(shí)則在鋪陳有效能且快樂的學(xué)習(xí)，如果老師能改革教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效率的學(xué)習(xí)，則學(xué)習(xí)成效定會(huì)大大提升?！爸R(shí)和智能”皆須經(jīng)由學(xué)習(xí)而得，如能在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率上多用點(diǎn)心，則將激起教育優(yōu)質(zhì)績效。而這個(gè)主動(dòng)權(quán)就掌握在“老師”手里。讓我印象最深刻的是，大家都不忘教學(xué)的主體是學(xué)生。胡培周會(huì)長說，上課教學(xué)不在于表演，而在于專注學(xué)生本身；容理誠會(huì)長提到學(xué)生才是課堂的主角；胡金枝、廖玉枝兩位校長也提到成就孩子是老師的基本責(zé)任；賀誠校長更直接地說課堂是由學(xué)生和教師的相互關(guān)照共同完成。這與我的教育理念不謀而合，在我初任教師時(shí)起，“帶好每一個(gè)孩子”就是我的座右銘。今天在演示教學(xué)觀課當(dāng)中，看到陳桂芬老師先由學(xué)生試讀、朗讀《最苦與最樂》，再由老師范讀，接著請(qǐng)學(xué)生說明試讀與范讀的差異，體會(huì)文章的精、氣、神，找出句眼、讀出句眼，讓學(xué)生感到：原來聲音是有溫度的。朱暢思老師教平仄之美，唱作俱佳，學(xué)生的表現(xiàn)更讓我獲得經(jīng)驗(yàn)，我想，學(xué)習(xí)氛圍是重要的。朱老師先來一段聲律啟蒙：“一二算平三四仄，入聲算仄很奇特”。在展示《夜雨寄北》時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，整體說來很能吸引學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，用吟唱來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在一節(jié)課中，若以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)近體詩歌平起與仄起的區(qū)別，明白聲韻之美是值得學(xué)習(xí)的。下午的閱讀策略——預(yù)測能力，是由香港湯芷琪老師執(zhí)教，讓學(xué)生在閱讀文章前去推測，然后邊閱讀邊驗(yàn)證自己的推想，更可看看與作者的想法有多大差別，并修正對(duì)情節(jié)發(fā)展的推測。湯老師利用《惡夢枕頭》，給孩子一個(gè)懸念，去推敲、去發(fā)想，讓整節(jié)課緊扣枕頭來發(fā)酵，是一場成功的教學(xué)。馬新民校長的《落花生》，在原著與改寫版兩個(gè)不同文本的比較閱讀，培養(yǎng)孩子對(duì)文學(xué)作品的比較、思考、討論、欣賞，體認(rèn)中國文化的美好。教學(xué)過程中，可以看出執(zhí)教老師通過比較閱讀、感情朗讀等來引導(dǎo)孩子們思考，這是一場高難度的教學(xué)，可以看出馬校長對(duì)比較閱讀的關(guān)注，這方面正是臺(tái)灣語文教育所缺乏的。兩周前，帶著求知若渴的心情，我請(qǐng)假自費(fèi)參加這次研討會(huì)，期望自己在擔(dān)任老師這樣一個(gè)重要的角色時(shí)，能學(xué)習(xí)更多的知能、增長更多的智能、儲(chǔ)備更多的能量。一天的觀摩已讓我感動(dòng)不已，在執(zhí)教教師們的教學(xué)演示中陶醉，在引言、評(píng)點(diǎn)教授的分享中澎湃，在伙伴們的互動(dòng)中豁然。這次充電，的確讓我獲益良多，尤其是在這許多的信息與刺激中，不停地反思、不斷地激蕩，期望能漸漸理出自己的方向，迎向成就孩子的未來。經(jīng)過這次受益匪淺的研討，我重新定位自我，啟示我要以行動(dòng)改變現(xiàn)況，改變自己的習(xí)慣，以自己的成功經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)學(xué)生成功，建立專業(yè)有效的教學(xué)引導(dǎo)，在信任的基礎(chǔ)上與學(xué)校同仁建立團(tuán)隊(duì)的共識(shí)，共力與共行。全面關(guān)照學(xué)生，掌握課程關(guān)鍵，形優(yōu)輔弱，進(jìn)行班級(jí)教學(xué)，藉由學(xué)年團(tuán)隊(duì)的相互觀課，創(chuàng)新腦力激蕩團(tuán)體動(dòng)力，形塑教學(xué)的核心價(jià)值與共同愿景。觀察是我們對(duì)于客觀事物獲得認(rèn)識(shí)的第一個(gè)階段.它是具有一定目的的，在調(diào)動(dòng)感官的基礎(chǔ)上對(duì)材料進(jìn)行感知的一種活動(dòng).而思維是基于生物學(xué)的人腦間接認(rèn)識(shí)客觀事物的過程.在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)中觀察能力是指學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程之中觀察其對(duì)象獲取感性認(rèn)識(shí)，然后把感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行思維分析，形成一種理性的認(rèn)識(shí)，形成一種正確概念的能力.所以說觀察能力是思維能力的基礎(chǔ)，觀察的效果直接影響到思維能力.對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中的學(xué)生來說，具有了較強(qiáng)的觀察能力，并且通過一定的思維過程，才會(huì)有效的掌握化學(xué)知識(shí).不過較強(qiáng)的觀察能力不是天然就具有的，而是通過后天來培養(yǎng)的.化學(xué)學(xué)科的特殊性要求我們具有良好的觀察能力以及思維能力，同時(shí)它也為我們提供了培養(yǎng)這些能力的平臺(tái).一、明晰觀察目的化學(xué)在中學(xué)學(xué)科之中是一門比較重要的學(xué)科，通過它學(xué)生可以獲取相應(yīng)的化學(xué)知識(shí)，并且是具有一定的實(shí)踐活動(dòng)的，有助于學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之中理解化學(xué)知識(shí)概念.對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力以及思維力來說是很重要的.化學(xué)特殊性使得它在一定程度上可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樗旧砗性S多有趣的因子.如它的發(fā)光、顏色的改變以及為我們?nèi)粘Ｉ钣龅揭恍﹩栴}時(shí)，可以為我們提供答案，這些都會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.但是在化學(xué)課堂之中我們不是基于興趣與娛樂來進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的，而是為了獲取知識(shí)，所以要避免學(xué)生僅僅流于形式上的興趣，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中要讓學(xué)生具有明確的觀察目的.透過現(xiàn)象抓本質(zhì)，最終獲取化學(xué)知識(shí).有了觀察目的，才能夠提高自己的觀察能力，進(jìn)行有針對(duì)性的觀察，提高自己的學(xué)習(xí)效率.二、探索性實(shí)驗(yàn)的引進(jìn)化學(xué)教學(xué)之中實(shí)驗(yàn)成功的與否不是停留于表面的觀察現(xiàn)象，而是通過有效的觀察區(qū)進(jìn)行思維加工.在感性知識(shí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行理性思維，獲取探索性的有價(jià)值性的信息，把新舊知識(shí)鏈接起來.所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中觀察與思維是互相滲透的，而不是完全獨(dú)立的存在的，學(xué)生會(huì)在觀察中遇到問題，引起思考，在思考中觀察事物的進(jìn)一步發(fā)展，所以教師要科學(xué)而合理的進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激發(fā)并啟發(fā).在實(shí)驗(yàn)課中，學(xué)生的能力是在實(shí)驗(yàn)的過程之中不斷的被激發(fā)出來的，會(huì)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程而不斷的進(jìn)行觀察與思考的.所以教師要在關(guān)鍵點(diǎn)的時(shí)候給予學(xué)生助理，引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察，啟發(fā)他們進(jìn)行層層遞進(jìn)的思考，使得他們能夠在獨(dú)立的狀態(tài)之下完成探索過程.我們知道，學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的獲取，更重要的是對(duì)于方法的獲取，教師要教會(huì)學(xué)生去進(jìn)行試驗(yàn).所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中，教師要改變傳統(tǒng)的驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)方式，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中，引入探索性的實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生在觀察力以及思維力的培養(yǎng)方面更為有效.探索性的實(shí)驗(yàn)基本是基于學(xué)生自己而獲取的實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論，對(duì)于學(xué)生來說是非常的重要的，由于是通過自身的努力而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，并且在這個(gè)過程之中獲得自己實(shí)驗(yàn)過程的結(jié)論，在這個(gè)過程之中一方面加強(qiáng)了其觀察能力，同時(shí)也提升了其自身的思維能力，而且對(duì)于化學(xué)的興趣也會(huì)相應(yīng)的提升，也就是說在探索性化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中，也促進(jìn)了其化學(xué)興趣的發(fā)展.三、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)與普通課堂不同的課堂.與其他課堂相比它具有一定的松散性質(zhì)，游離了普通課堂的秩序制約，容易使得學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中產(chǎn)生應(yīng)付以及娛樂的態(tài)度.這樣就使得化學(xué)課的教學(xué)效果受到很大的影響，所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前要進(jìn)行一定的計(jì)劃，以確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，而且可以高質(zhì)量的完成教學(xué)目標(biāo).我們知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)不間斷的過程，往往容易使得學(xué)生在其中顧此失彼的情況出現(xiàn)，這也是為什么我們要提前進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要原因.如果條件許可的話，在實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣.因?yàn)檫@些在生活之中遇到的化學(xué)現(xiàn)象往往是學(xué)生較為熟悉的現(xiàn)象，但是自己又不能夠解釋，通過進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以在很大程度上激發(fā)起思維，因?yàn)樗鼈兤惹邢Ｍ榔渲械脑?，其?nèi)在的需求動(dòng)機(jī)也在長時(shí)間得不到解決的情況下被強(qiáng)化了.總之，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)來說，觀察能力以及思維能力是非常的重要的.觀察是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的必有的階段，而且是化學(xué)實(shí)驗(yàn)得以進(jìn)行的基礎(chǔ)以及化學(xué)理論知識(shí)獲取的感性材料的基礎(chǔ).所以在化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中，通過合理的計(jì)劃布置，學(xué)生的觀察力會(huì)隨著化學(xué)實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)而不斷的發(fā)展，同時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活問題的一種解答，就需要我們進(jìn)行一定的思維活動(dòng)去闡釋化學(xué)現(xiàn)象，從而通過層層問題的疑問，不斷的把學(xué)生引進(jìn)深層次的思考之中.海底世界石友學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“澎湃、竊竊私語”等詞語。2有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界,獲得有關(guān)海底的知識(shí)理解課文:“總一分一總”的結(jié)構(gòu)方式。4了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛回生字學(xué)習(xí)侵認(rèn)的字qQ六9畫上下「sS禾7畫左右竊面私m題字義偷偷地字義暗地里;私下gJ言19畫上下jJ月左右整同井形近1肌詞肌為R晚同音機(jī)形近時(shí)3組詞警報(bào)機(jī)警字義使人注意;告誡字義肌肉。zngz立11畫上下boB月9畫左右章同音張形近早胞同音包形近炮組詞篇章印章組詞細(xì)胞同胞字義[章魚軟體動(dòng)物。字義血跑生物體勒的本單位a2-19畫上下[D辶|6畫豐包國藻H音棗形近達(dá)同音想形近這組詞海藻水藻組詞達(dá)到轉(zhuǎn)達(dá)字義藻類植物字義達(dá)到。cic(12畫左中右「ss尸12畫半包圍儲(chǔ)同音楚形近諸同音暑形近矚組詞儲(chǔ)存儲(chǔ)備屬組詞屬于家屬字義儲(chǔ)藏;存放。字義類別。寫的字寧近字歌筆畫5畫筆順¨宀宀寧書寫;上下結(jié)構(gòu),上寧旅玉字寒結(jié)構(gòu)上下組詞寧靜安寧成語坐臥不寧而空寫得寬扁些求數(shù)年表王寧寧寧字義①安寧。②使安寧。③省視;探望(父母)。④密江蘇南京的別稱造句寧靜的夜晚,我總喜歡聽媽媽講故事形近字歌筆畫8畫筆順宀寧寧寧窄官寬,羔日小軍官鈷構(gòu)上下組詞器官官員短語收官之件左住下面,下部豎管理有秒招造字會(huì)戀同音關(guān):關(guān)門開關(guān)成語息相關(guān)G形近宮:宮廷皇宮成語官官字義[器官]名構(gòu)成生物體的一部分,由數(shù)種細(xì)胞組織構(gòu)成造句鰓是魚的呼吸器官汪形近字歌筆畫7畫筆順¨氵氵滬汪書寫:左窄右寬,上汪王正午月實(shí)結(jié)構(gòu)左右阻詞汪江江倫成語汪洋大海道一數(shù)新休形近1:長江水短大江東去汪汪汪字義①版聲形容狗叫的聲寺,②水深而廣,③圖小而淺的積水抗。造句一回到家,小狗”注汪”地叫著向我跑來險(xiǎn)形近字歌筆畫9畫筆順PFP薩險(xiǎn)階階險(xiǎn)書寫:右部險(xiǎn)里總有危除結(jié)構(gòu)左右組詞危險(xiǎn)風(fēng)險(xiǎn)成語鋌而走囹鰲捺伸展末橫穩(wěn)住b見t人年繁體形近皮臉鄰成語愁苦險(xiǎn)險(xiǎn)險(xiǎn)學(xué)義①形到不幸或發(fā)生難的可能,②地勢險(xiǎn)愚、復(fù)雜,不易通過:險(xiǎn)要造句他在山上撿樹枝時(shí)險(xiǎn)些摔下山崖參參人參藏漲山結(jié)構(gòu)下組詞海參人參短語一碗?yún)?三振依終形近字歌筆畫8畫筆順““尹失矣參水難下滲造字會(huì)意同音身:身份身軀成語身體力行S厶失有點(diǎn)慘紫體參形近摻;:摻假摻雜短語摻水飲參參參