遠(yuǎn)程教育站點規(guī)范化管理

...v.遠(yuǎn)程教育站點標(biāo)準(zhǔn)化管理實施站點標(biāo)準(zhǔn)化管理是提高遠(yuǎn)程教育站點管理水平，發(fā)揮站點功能作用，提高站點效率的根底。加強站點標(biāo)準(zhǔn)化管理對抓好站點“管、學(xué)、用〞工作，建立健全遠(yuǎn)程教育長效機制，推進(jìn)我州遠(yuǎn)程教育工作深入開展具有重要意義。一、站點標(biāo)準(zhǔn)化管理的目標(biāo)站點標(biāo)準(zhǔn)化管理的目標(biāo)是：建立健全標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、科學(xué)化的鼓勵約束機制和質(zhì)量評估體系，健全和完善農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，加強農(nóng)村黨員干部群眾學(xué)習(xí)培訓(xùn)教學(xué)資源庫建立，不斷提高農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接收站點教學(xué)組織管理水平。二、站點標(biāo)準(zhǔn)化管理的對象站點標(biāo)準(zhǔn)化管理的對象是建在農(nóng)村中小學(xué)和村黨員活動室的所有終端接收站點。三、根本型站點的功能根本型站點的功能有：接收、播放、存儲和回放中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)傳遞的農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育節(jié)目和語音播送節(jié)目。不僅能擴大遠(yuǎn)程教育節(jié)目收視與使用的規(guī)模，還能滿足黨員干部、群眾、學(xué)生多人同時學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)的需求。實施站點的標(biāo)準(zhǔn)化管理，就是對站點的硬件設(shè)施、教學(xué)組織、學(xué)用工程、教學(xué)效果考核評估、檔案資料等進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的管理。四、硬件設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)管理硬件設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)管理是站點標(biāo)準(zhǔn)化管理的根底性工作，設(shè)備管理的好壞，直接關(guān)系到站點作用的發(fā)揮。1、建立站點資產(chǎn)管理制度、設(shè)備管理制度和維護檔案。2、要設(shè)計站點設(shè)備登記表、設(shè)備故障維修及運行記錄表、計算機軟件登記表。3、軟件安裝盤、系統(tǒng)恢復(fù)盤和各種驅(qū)動程序及時備份，并與技術(shù)檔案一起妥善保存。4、做好站點的“五防五好〞工作?！拔宸括暎悍阑?、防盜、防雷、防塵、防潮；“五好〞：教室好、桌椅好、設(shè)備好、燈光好、環(huán)境好。5、明確工作人員及職責(zé)，嚴(yán)格交接班制度，確保設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)和使用。五、教學(xué)組織標(biāo)準(zhǔn)管理教學(xué)組織與管理是開展農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育的核心環(huán)節(jié)和中心工作。包括：組織領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)制度保障和骨干隊伍建立、教學(xué)資源建立、教學(xué)培訓(xùn)等環(huán)節(jié)。1、組織領(lǐng)導(dǎo)建立遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)小組上墻。依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村中小學(xué)建立的站點，可以采取鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村與學(xué)校負(fù)責(zé)人相互兼職的方法，即農(nóng)村中小學(xué)校長是黨員的，兼任鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委委員或村支部副書記，不是黨員的兼任鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村行政副職或助理。2、骨干隊伍建立按照政治素質(zhì)好、文化素質(zhì)高，懂技術(shù)、會管理，責(zé)任心強、樂于奉獻(xiàn)的原那么，配齊配強骨干人員，建立一支遠(yuǎn)程教育站點操作管理、教學(xué)輔導(dǎo)、技術(shù)效勞隊伍和流動播放隊伍。操作管理隊伍可以從教師、村兩委成員和駐村干部中選配，也可以依托學(xué)校站點整合資源，實行兼職的方法進(jìn)展選配。其主要職責(zé)是站點的日常操作、教學(xué)組織和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教學(xué)輔導(dǎo)隊伍，可以依靠黨政機關(guān)干部、涉農(nóng)部門專業(yè)技術(shù)人員、學(xué)校教學(xué)骨干、農(nóng)村土專家、田秀才等組建。黨員干部政治理論培訓(xùn)輔導(dǎo)人員主要職責(zé)是輔導(dǎo)農(nóng)村黨員干部學(xué)習(xí)黨的知識、政治理論、方針政策、法律法規(guī)等。農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)輔導(dǎo)人員主要職責(zé)是輔導(dǎo)農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)農(nóng)村實用技術(shù)、農(nóng)業(yè)科技、方案生育、衛(wèi)生知識等。技術(shù)效勞隊伍，可采取在縣教育局建立維修站，每站配備兩名專職維修人員的方法來組建。流動播放隊伍，要針對遙遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村黨員干部群眾參加集中學(xué)習(xí)不便的實際，依靠包村干部、村干部、涉農(nóng)站所人員等組建流動播放隊伍。利用他們進(jìn)村入戶的時間組織農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)，并在村民組長或黨員家中建立分播點。以種養(yǎng)殖大戶為主，建立中心播放戶，使遠(yuǎn)程教育不斷向村民組和農(nóng)戶家中延伸，切實解決遠(yuǎn)程教育“最后1公里〞的問題。在骨干隊伍建立中，每個終端接收站點要分別明確1至2名操作管理人員和輔導(dǎo)人員。建在農(nóng)村中小學(xué)的站點，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村要明確1名協(xié)管員。協(xié)管員的主要職責(zé)是協(xié)助學(xué)校、站點操作管理人員開展農(nóng)村黨員干部和群眾學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。操作管理人員、站點協(xié)管員，教學(xué)輔導(dǎo)人員和技術(shù)效勞人員的及要標(biāo)準(zhǔn)上墻。3、制度建立站點要建立健全各項規(guī)章制度，并標(biāo)準(zhǔn)上墻。主要包括站點工作制度、操作管理員職責(zé)、設(shè)備管理維護制度、組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、光盤借閱制度、信息報送制度。建在學(xué)校的站點還要有村校協(xié)調(diào)保障制度、村校聯(lián)席會議制度。在假期和休息日要安排好開放時間，保證黨員干部和群眾的學(xué)習(xí)培訓(xùn)正常開展。4、教學(xué)資源建立要按“因地制宜、資源整合、容易承受、內(nèi)容適用〞的原那么，通過下載刻錄、市場購置、上級下發(fā)、自行制作等方式建立和充實站點教學(xué)資源庫。課件要有固定存放點，有一定的數(shù)量，分類整齊有序，有目錄，有課件借閱登記。電腦要有下載、存儲記錄。站點要建立教學(xué)節(jié)目預(yù)告和信息發(fā)布平臺。能上互聯(lián)網(wǎng)的站點，要制定相關(guān)制度，將各級遠(yuǎn)程教育和涉農(nóng)的網(wǎng)址標(biāo)準(zhǔn)上墻。站點操作管理人員要及時幫助農(nóng)民群眾利用發(fā)布致富信息和市場信息，查找相關(guān)資源。5、教學(xué)培訓(xùn)必須堅持“因需施教、因人施教、因時施教、因地施教、學(xué)以致用〞的原那么，根據(jù)學(xué)習(xí)對象的層次、類別、需求的不同，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)方案，合理安排教學(xué)內(nèi)容，采取多種形式，抓好教學(xué)培訓(xùn)。要結(jié)合農(nóng)村生產(chǎn)生活實際，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整狀況等，每月精心編制有針對性和可操作性的教學(xué)培訓(xùn)方案。要合理安排教學(xué)時間，采取“白天少學(xué)、晚上多學(xué)，晴天少學(xué)、雨天多學(xué)，農(nóng)忙少學(xué)、農(nóng)閑多學(xué)〞的“三少三多〞方法，抓好教學(xué)方案的實施，并將教學(xué)方案、有關(guān)培訓(xùn)安排、節(jié)目播出表等，要在信息發(fā)布平臺上公布。6、教學(xué)方式可以通過規(guī)定性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、系統(tǒng)性學(xué)習(xí)和示范性學(xué)習(xí)等方式開展教學(xué)活動。規(guī)定性學(xué)習(xí)。據(jù)教學(xué)方案安排，定期不定期在站點對黨員干部、農(nóng)民群眾等進(jìn)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要求每月不少于2次，每次學(xué)習(xí)不少于2個小時。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是政治理論、黨的路線方針政策、法律法規(guī)和其他公共知識。自主性學(xué)習(xí)。農(nóng)民群眾是學(xué)習(xí)主體。根據(jù)他們各自的生產(chǎn)生活和工作實際，自行安排學(xué)習(xí)時間和地點，采取借閱光碟、電視播送、互聯(lián)網(wǎng)下載和流動播放等形式，有針對性，選擇性的開展學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是農(nóng)村先進(jìn)適用技術(shù)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理知識、農(nóng)村衛(wèi)生科普知識、農(nóng)產(chǎn)品市場信息和外出務(wù)工根本常識。系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對農(nóng)村黨員干部、后備干部等開展大中專學(xué)歷教育和農(nóng)業(yè)充裕勞動力就業(yè)轉(zhuǎn)移系統(tǒng)培訓(xùn)等。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是黨的根本理論、農(nóng)村經(jīng)營管理、農(nóng)業(yè)根底知識、農(nóng)業(yè)實用技術(shù)及相關(guān)職業(yè)技能知識等。示范性學(xué)習(xí)。組織農(nóng)村黨員干部和群眾到田間地頭或示范基地交流學(xué)習(xí)，參與管理，并在教學(xué)輔導(dǎo)人員的示范指導(dǎo)下，提高操作能力和實踐能力。內(nèi)容主要是農(nóng)村適用技術(shù)。六、學(xué)用工程標(biāo)準(zhǔn)管理為了更好的引導(dǎo)和激發(fā)廣闊黨員干部群眾的學(xué)習(xí)積極性，加快知識向經(jīng)濟成果的轉(zhuǎn)化。必須建立標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)用工程管理機制?？梢酝ㄟ^“支部+協(xié)會+學(xué)校+遠(yuǎn)教〞等模式，將遠(yuǎn)程教育示范戶、學(xué)用示范基地、專業(yè)協(xié)會等的開展工程納入統(tǒng)一管理。通過遠(yuǎn)程教育貼息貸款、小額扶貧貸款等方式，幫助農(nóng)村學(xué)員干部和農(nóng)民群眾建立遠(yuǎn)程教育示范工程，實現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)化。同時，要利用輔助教學(xué)，及時在網(wǎng)上發(fā)布農(nóng)產(chǎn)品銷售信息，疏通銷售渠道。七、資料標(biāo)準(zhǔn)管理對資源進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化的建檔管理是站點管理的一項重要的根底工作，主要涉及管理資料、教學(xué)培訓(xùn)資料和其他資料。1、管理資料有關(guān)遠(yuǎn)程教育的文件、通知、簡報、設(shè)備清單、使用說明、保修憑證、設(shè)備運行管理〔維護〕臺帳、管學(xué)用規(guī)章制度、成果展示圖片、文字資料等。2、教學(xué)培訓(xùn)資料教學(xué)培訓(xùn)資料包括：“三簿一冊一志〞，即：學(xué)習(xí)記錄簿、討論記錄簿、信息反應(yīng)簿、簽到冊和站點管理工作日志。站點教學(xué)對象的個人信息，培訓(xùn)方案，總結(jié)。培訓(xùn)對象參加實踐的情況登記冊，跟蹤、效勞記錄、教學(xué)效果等。要求參加學(xué)習(xí)的農(nóng)村黨員干部、群眾必須要求本人在簽到冊上簽名。3、其他資料包括指導(dǎo)與遠(yuǎn)程教育相關(guān)的總結(jié)、月報等。所有的檔案資料要求真實、詳細(xì)、完備，分類建檔，目錄清晰，便于查找。八、教學(xué)效果考核評估教學(xué)效果考核評估是檢驗遠(yuǎn)程教育是否取得實效的重要手段。省遠(yuǎn)程辦制定了?XX省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育終端接收站點教學(xué)組織管理和教學(xué)效果評估實施方法〔試行〕?，對考核評估的具體指標(biāo)進(jìn)展了細(xì)化和分解。主要包括：組織領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)制度、教學(xué)方式、教學(xué)效勞、教學(xué)資源利用、教學(xué)效果等5個大類共23個小項的內(nèi)容。根據(jù)評估方法和相關(guān)