21各年齡學前兒童心理發(fā)展的主要特征詳解課件_第1頁
21各年齡學前兒童心理發(fā)展的主要特征詳解課件_第2頁
21各年齡學前兒童心理發(fā)展的主要特征詳解課件_第3頁
21各年齡學前兒童心理發(fā)展的主要特征詳解課件_第4頁
21各年齡學前兒童心理發(fā)展的主要特征詳解課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩47頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第二單元第一節(jié)0~3歲嬰兒的心理特征、四個基本概念1年齡特征:在一定社會和教育條件下,在學前兒童發(fā)展的不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征?！?關(guān)鍵期(敏感期、最佳期):兒童心理發(fā)展過程中某種特征的形成或者某種能力的發(fā)展,在某一個時刻容易出現(xiàn),過了這個時期,就難以產(chǎn)生。這個容易形成某種心理特征的時期,就稱為兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期。3轉(zhuǎn)折期(危機期):兒童心理發(fā)展的兩個階段之間,有時會出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)急劇變化的情況,稱為兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。4最近發(fā)展區(qū):兒童能夠獨立表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平,和兒童在成人指導下所能夠表現(xiàn)出來的心理發(fā)展水平之間的差距,稱為兒童心理的最近發(fā)展區(qū)。最近發(fā)展區(qū)理論教育對兒童的發(fā)展能起到主導作用和促進作用,但需要確定兒童發(fā)展的兩種水平種是已經(jīng)達到的發(fā)展水平;另一種是兒童可能達到的發(fā)展水平,表現(xiàn)為“兒童還不能獨立地完成任務(wù),但在成人的幫助下,在集體活動中,通過模仿,卻能夠完成這些任務(wù)”?！厩疤K聯(lián)】教育家維果斯基)的大小是學前兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦酥?也是學前

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論