教師個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用全新

教師個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用全新學(xué)習(xí)，是一條通往勝利之路的捷徑,要想踏上這條路，就要加倍地學(xué)習(xí)，假如沒有成果，就是一句空話。老師個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用全新怎么寫？下面是我?guī)?lái)的老師個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用全新，盼望大家能夠喜愛。

老師個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用全新1

自從選擇了老師職業(yè)，走上三尺講臺(tái)的那天起，宏大的教育家——蘇霍姆林斯基的教育思想就始終指導(dǎo)和激勵(lì)著我，特殊是他的那句名言：“我要關(guān)注的是，讓我所培育的每一個(gè)孩子都成長(zhǎng)為會(huì)思索、會(huì)探究的有才智的人，讓熟悉過程的每一步都使心靈變得更高尚，使意志煉得更頑強(qiáng)。”始終是我教學(xué)的動(dòng)力和堅(jiān)決不移的目標(biāo)。當(dāng)拿到《點(diǎn)擊蘇霍姆林斯基》一書時(shí)，我如獲至寶，仔細(xì)研讀，書中的“蘇霍姆林斯基的共性全面和諧進(jìn)展思想”、“蘇霍姆林斯基的德育思想”、“蘇霍姆林斯基的教學(xué)思想”、“蘇霍姆林斯基的同學(xué)思想”、“蘇霍姆林斯基的老師思想”對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和教學(xué)工作都起到了巨大的指導(dǎo)作用。它解除了我在教學(xué)中的種種困惑，讓我對(duì)老師職業(yè)有了新的熟悉，使我更加喜愛我的職業(yè)，更加喜愛我的同學(xué)，由于成為一名老師是我無(wú)悔的選擇，作為一名老師我感到無(wú)比的幸福。

一、我的幸福來(lái)源于我的選擇

曾經(jīng)從一篇文章中看到這樣的一段文字：“老師像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了全部的熱和光!老師的品行和精神，可以用兩個(gè)字概括就是——燃燒!不停的燃燒!”

“有了老師，花園才這般明麗，大地才布滿春意!辛勤的老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!假如沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)開放那么多美妙的靈魂之花?老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播學(xué)問，就是播種盼望，播種幸福。您就是這盼望與幸福的播種人!”

“老師是美的耕耘者，美的播種者。用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!老師為花的盛開，果的成熟勞碌著，悄悄地垂著葉的綠蔭!”

“老師的愛，太陽(yáng)一般暖和，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。老師的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純凈。您——老師的愛，天下最宏大，最高潔。”

“春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。尊敬的老師從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。”

“是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤培育?是您，老師，您是一位宏大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影?”

這些溢美之詞表達(dá)了人們對(duì)老師職業(yè)的無(wú)比贊頌，雖然我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但作為千千萬(wàn)萬(wàn)人民老師中的一員，我已經(jīng)感到了無(wú)比的幸福與驕傲。

二、我的幸福來(lái)源于我的同學(xué)

初登三尺講臺(tái)，我還是個(gè)剛剛離開校內(nèi)的同學(xué)，除了專業(yè)學(xué)問，我既沒有教學(xué)閱歷，又不知該如何管理好一個(gè)班級(jí)。但我看到了同學(xué)渴求學(xué)問的雙眼，看到了同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的熱忱。永久不會(huì)遺忘上第一堂課的情景，四十多名同學(xué)一同起立，拉著長(zhǎng)音喊：“老師好!”我回禮微笑，點(diǎn)頭。他們落座，悄悄地坐正，眼神明澈而專注。這時(shí)，我才真實(shí)地感覺到我就是這個(gè)學(xué)問殿堂的主持，是這一群飛行的年輕心靈的引導(dǎo)者。此時(shí)的我似乎步入一片春天的小樹林，小樹鵝黃的葉片透亮?????而干凈;又似乎在墾種一方肥沃的田地，泥土的芳香悠遠(yuǎn)而醇美。又有誰(shuí)能擁有這奇妙幸福的感受呢?只有我們——人民的老師。接下來(lái)的日子里同學(xué)們的信任成為我教學(xué)中不竭的動(dòng)力，我努力的備課，鉆研教材、討論教法，向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。課下我輔導(dǎo)同學(xué)，找同學(xué)談心，和他們一起做嬉戲。當(dāng)同學(xué)在難題面前時(shí)的豁然開朗，當(dāng)同學(xué)精神的意氣風(fēng)發(fā)，當(dāng)同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)展時(shí)，那一種幸福感油然而生，我是多么興奮。同學(xué)越來(lái)越喜愛我，成果在班級(jí)中也遙遙領(lǐng)先，他們?cè)谶M(jìn)步，我也在進(jìn)步啊!

從參與工作到現(xiàn)在十幾個(gè)春秋過去了，有許多同學(xué)已經(jīng)高校畢業(yè)參與了工作，當(dāng)他們打來(lái)電話，發(fā)來(lái)短信，寫來(lái)書信，或節(jié)假日來(lái)探望我時(shí)，得知他們?cè)诠ぷ髦胁粩噙M(jìn)步，這是我最興奮的時(shí)候。同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展讓我感到了無(wú)比的幸福。

假如有人問我老師的幸福是什么?我可以明確的告知他：老師的幸福寫在同學(xué)仔細(xì)的作業(yè)本上，老師的幸福盛在同學(xué)滿足的答卷上，老師的幸福堆在家長(zhǎng)布滿謝意的臉上。同學(xué)的畢業(yè)證和入學(xué)通知書是老師的幸福，老師節(jié)同學(xué)送來(lái)的溫馨賀卡和溢香鮮花是老師的幸福，滿天下的桃李打來(lái)的電話是老師的幸?！?/p>

三、在學(xué)習(xí)提高中我同樣享受著做老師的幸福

蘇霍姆林斯基在《給老師的一百條建議》中就談到：“對(duì)于老師而言，最好的提高方式就是‘讀書’和‘思索’由于讀書是我們獲得提高的不竭的源泉?！彼栽诠ぷ髦?，凡是學(xué)校和上級(jí)教育部門組織的學(xué)習(xí)，我都樂觀踴躍參與。閑暇時(shí)間里，我會(huì)閱讀一些教育名著，我還給自己訂閱了《青年老師導(dǎo)報(bào)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《中同學(xué)作文輔導(dǎo)》等一些報(bào)刊。由于我知道，要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)校語(yǔ)文老師，就要不間斷學(xué)習(xí)，要有深厚的文化底蘊(yùn)和多樣化的學(xué)問、豐富的智力生活、開闊的眼界，才能迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，否則只能被時(shí)代所淘汰。

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半個(gè)月來(lái)，間續(xù)在電視上、報(bào)紙上、網(wǎng)上學(xué)習(xí)了關(guān)于“最美老師”的報(bào)道。學(xué)校也組織學(xué)習(xí)了“最美老師”的先進(jìn)事跡。由于“衢江四小”三位老師的細(xì)心、敬業(yè)，救了一家三口的生命，這讓全社會(huì)感動(dòng)，他們的事跡深深地感染了我。我深深地感受到他們的職業(yè)素養(yǎng)和道德品質(zhì)，的確是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他們的感人事跡呈現(xiàn)了新時(shí)期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界。宏大的人民教育家陶行知先生說“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，最美老師用行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵?！白蠲览蠋煛钡膱?bào)道也讓我重新思索對(duì)于老師這個(gè)職業(yè)的理解。最美老師的責(zé)任感，忠于職守，敬業(yè)大愛精神為新時(shí)期師德精神譜寫了一曲贊歌。

通過學(xué)習(xí)讓我更加喜愛同學(xué)。由于喜愛同學(xué)是老師做好教育工作的力氣源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的劇烈愿望。同樣我也深刻地體會(huì)到老師要用愛去教育同學(xué)，只有真心地愛同學(xué)，才能把同學(xué)的生命和將來(lái)看作高于一切。而同學(xué)能體會(huì)到真心的愛，他們會(huì)用最純真的感情信任你，那時(shí)你將感受到無(wú)比的歡樂。同時(shí)也讓我明白了，在工作中，要堅(jiān)固樹立“平安責(zé)任重如泰山”的思想，仔細(xì)執(zhí)行各項(xiàng)平安規(guī)定，冷靜對(duì)待突發(fā)大事。

今后，我應(yīng)當(dāng)像他們一樣有愛心，有責(zé)任心;在工作中始終要求自己“工作再做細(xì)一點(diǎn)兒，工作要求更高一點(diǎn)兒”;讓愛與責(zé)任同行，讓我們?cè)凇袄蠋煛边@條大道上踏實(shí)走好每一步，為孩子們的將來(lái)和自己的價(jià)值邁步向前進(jìn)!

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通過仔細(xì)學(xué)習(xí)《喬永斌事跡》和《老師職業(yè)道德行為規(guī)范》，我熟悉到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名合格老師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一、樹立事業(yè)心，增加責(zé)任感喜愛教育事業(yè)，忠誠(chéng)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍矏弁瑢W(xué);以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，敬重信任”。喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。老師對(duì)同學(xué)的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

二、培育老師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于老師的人格。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的體現(xiàn)。在同學(xué)心目中，老師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。老師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠(chéng)去換取同學(xué)的真誠(chéng)，以自己的純凈去塑造同學(xué)的純凈，以自己人性的美妙去描繪同學(xué)人性的美妙，以自己高尚的品德去培育同學(xué)高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。老師時(shí)時(shí)到處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為同學(xué)做出表率。俗話說：“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模?！?/p>

三、喜愛同學(xué)，敬重、理解同學(xué)以人為本，關(guān)懷愛惜同學(xué)。

喜愛同學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。老師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有非常劇烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培育同學(xué)高尚情操、塑造同學(xué)美妙心靈方面下功夫。一個(gè)老師只有對(duì)自己的同學(xué)布滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)決不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。喜愛同學(xué)，是老師全部職業(yè)活動(dòng)中最珍貴的一種情感，沒有對(duì)同學(xué)的愛，也就不行能有真正勝利的教育，老師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體同學(xué)。愛是打快樂扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中，

不僅要愛那些好同學(xué)，更要愛那些缺點(diǎn)較多的同學(xué)，要讓每一個(gè)同學(xué)都從老師這里得到一份愛的瓊漿，從中吸取奮勉向上的力氣，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，老師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解同學(xué)、理解同學(xué)、敬重同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，才是老師在愛同學(xué)這一基礎(chǔ)上的進(jìn)展方向。

總之，一個(gè)合格的老師應(yīng)當(dāng)有良好的職業(yè)道德、健康的心理素養(yǎng)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。

弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期教育工作的首要任務(wù)，也是加強(qiáng)新時(shí)期青少年同學(xué)思想道德建設(shè)的必定要求。教育與師德是相輔相成的，只有高尚的師德才能打造優(yōu)質(zhì)的教育;師德與師風(fēng)是緊密相連的師風(fēng)。我們要正確熟悉老師所肩負(fù)的教書育人重要責(zé)任，把師德師風(fēng)建設(shè)提高到重要位置，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

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在這活力四射、盼望紛飛的春天，學(xué)校數(shù)學(xué)青年協(xié)作組連續(xù)前進(jìn)，今日我們的小船?？康搅肆x津鎮(zhèn)。在此次的研討會(huì)上進(jìn)一步明確了青協(xié)組的討論方向：以課例研討為主要載體、課堂觀看為基本方法、課堂診斷為必需路徑、學(xué)習(xí)培訓(xùn)加速老師成長(zhǎng)、促進(jìn)老師專業(yè)水平提高為目標(biāo)指向。在這里我們分別傾聽了吳二莉老師的《植樹問題》和孫晶晶老師的《數(shù)學(xué)思索》，精彩的課堂感染了每位同學(xué)以及在座的老師。

一、擅長(zhǎng)發(fā)覺

數(shù)學(xué)學(xué)問和生活有著親密的聯(lián)系，作為數(shù)學(xué)老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺，擅長(zhǎng)從生活中找素材，把學(xué)問生活化，這樣可以提高同學(xué)的愛好。在課上兩位老師都從生活中查找素材，而非直接教教材。例如：吳老師利用手、人民大會(huì)堂的柱子、路燈等來(lái)讓同學(xué)熟悉間隔和間隔數(shù)。孫老師在進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)讓同學(xué)說說生活中運(yùn)用到的連線問題，既訓(xùn)練了同學(xué)的動(dòng)口力量也加強(qiáng)了學(xué)問與生活的聯(lián)系。

二、擅長(zhǎng)傾聽

學(xué)會(huì)傾聽特別重要，尤其是老師。老師有效地傾聽，能讓同學(xué)覺得自己得到了老師的器重、認(rèn)可和敬重，能激起同學(xué)的發(fā)言欲望，提高發(fā)言質(zhì)量。更為重要的是，老師這種仔細(xì)傾聽同學(xué)說話的習(xí)慣，給同學(xué)養(yǎng)成傾聽習(xí)慣，樹立了可感的榜樣。

每位同學(xué)的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽同學(xué)們的不同答案，更要留時(shí)間讓同學(xué)訴說他們的懷疑。這也讓我想到自己，平常我在上課時(shí)只顧著在班上查找正確答案而忽視了思索“錯(cuò)誤”答案。

三、擅長(zhǎng)表?yè)P(yáng)

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表?yè)P(yáng)是一根火燭，有意無(wú)意間照亮了別人的一生;表?yè)P(yáng)是一塊羅盤，似明非明時(shí)指引了別人的方向;表?yè)P(yáng)是一種力氣，低頭抬頭間賜予了別人動(dòng)力源泉。在課堂中我常常表?yè)P(yáng)同學(xué)，但是采納的模式比較單一。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)像兩位老師學(xué)習(xí)，多采納不同方式來(lái)表?yè)P(yáng)同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

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通過這次學(xué)校英語(yǔ)老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教學(xué)學(xué)問和方法，提高了自身的基本的素養(yǎng)，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，下面我就對(duì)這次的培訓(xùn)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

一、理念和思想的更新通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的進(jìn)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)老師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，假如老師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。

二、自身英語(yǔ)力量的提高這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師依據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際狀況，給我們支配的一些提高自身英語(yǔ)力量的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過的一些語(yǔ)法學(xué)問;還有語(yǔ)音課，語(yǔ)音老師精確?????的發(fā)音讓我們佩服，她對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心;她還給我們上口語(yǔ)課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，把握的了一些基本的口語(yǔ)交際;在今日里，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還是聽力都有了很大