幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)5篇

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)5篇幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)篇1

時(shí)間真快，歷經(jīng)兩個(gè)星期的運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)備和競(jìng)賽畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，仿佛眼前還是老師和孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嚴(yán)格練習(xí)、相互切磋運(yùn)動(dòng)技巧的身影，一晃，我們順當(dāng)完成了簡(jiǎn)潔又不失隆重的運(yùn)動(dòng)會(huì)。感謝在座的全部領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的支持和關(guān)心，感謝全部的孩子在老師的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，熱忱參加了本次運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)置的項(xiàng)目，現(xiàn)將活動(dòng)作簡(jiǎn)潔分析和整理。

一、注意競(jìng)賽項(xiàng)目規(guī)章的落實(shí)。

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)年齡段均設(shè)置了兩個(gè)集體項(xiàng)目和兩個(gè)單項(xiàng)項(xiàng)目，借鑒以往運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行過(guò)程中總是會(huì)有規(guī)章的不明確和不清晰，本次在制定的時(shí)候我考慮得比較多，也盡量設(shè)置得更清晰。綜觀整個(gè)過(guò)程，除小班的集體項(xiàng)目恐龍運(yùn)蛋上有點(diǎn)疑義并在老師們的關(guān)心下，準(zhǔn)時(shí)消退外，其他項(xiàng)目的競(jìng)賽，每個(gè)班級(jí)都能根據(jù)預(yù)設(shè)的規(guī)章進(jìn)行練習(xí)和競(jìng)賽，無(wú)違規(guī)現(xiàn)象消失，基本體現(xiàn)了競(jìng)賽的公正和公正。

二、裁判落實(shí)到位，保障運(yùn)動(dòng)會(huì)的順當(dāng)進(jìn)行。

在召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)前，我在朱紅葉阿姨的關(guān)心下，制作了裁判證，并在沈雁老師的提示下，召開(kāi)了特地的裁判和工作人員會(huì)議，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各年齡段教研組長(zhǎng)來(lái)?yè)?dān)當(dāng)裁判，負(fù)責(zé)集體和單項(xiàng)項(xiàng)目規(guī)章的實(shí)施和督促，將運(yùn)動(dòng)會(huì)內(nèi)容詳細(xì)化和責(zé)任到人。由于分工到人、落實(shí)明確，在競(jìng)賽過(guò)程中，尤其是集體項(xiàng)目正式競(jìng)賽時(shí)，基本上班級(jí)老師都能退場(chǎng)，由起點(diǎn)和終點(diǎn)裁判負(fù)責(zé)，清楚明白，秩序井然，保障了運(yùn)動(dòng)會(huì)的順當(dāng)進(jìn)行。

三、陽(yáng)光體育，注意熬煉和練習(xí)，成果喜人。

本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中表現(xiàn)出了許多讓人驚喜的成果，比如大一班的跳繩和雙手拍球都名列班級(jí)組第一，中三班的兩個(gè)集體項(xiàng)目都名列班級(jí)組第一，中四班的兩個(gè)單向項(xiàng)目名列班級(jí)組第一，

小二班在兩個(gè)集體項(xiàng)目和兩個(gè)單項(xiàng)項(xiàng)目競(jìng)賽中均名列班級(jí)組第一，還有其他許多班級(jí)都獲得了第一名、其次名等不同等次的好成果。這與其說(shuō)是在短時(shí)間里，老師引領(lǐng)和指導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)練習(xí)獲得的勝利和收獲，不如說(shuō)，在我們的日常訓(xùn)練中，我們注意了幼兒的晨間熬煉，在不斷的熬煉中提高活動(dòng)的有效性。在這里，對(duì)全部支持和引領(lǐng)幼兒陽(yáng)光體育和熬煉的老師表示深深的感謝，由于注意了熬煉，讓我們看到了競(jìng)賽場(chǎng)地上孩子們的英勇和自信，堅(jiān)持究竟就是成功的陽(yáng)光體育精神。也讓我們以此次運(yùn)動(dòng)會(huì)為良好的開(kāi)端，連續(xù)抓好孩子們的晨間熬煉，讓更多的孩子參加陽(yáng)光體育。

四、簡(jiǎn)約而不失隆重。

以往的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們有的是和家長(zhǎng)攜手的，有的是主題運(yùn)動(dòng)會(huì)，所以每次都會(huì)支配一些節(jié)目觀賞和儀式。這一次，我們遵循的是簡(jiǎn)約原則，支配的時(shí)間為半天。在半天里，要完成集體項(xiàng)目和單項(xiàng)項(xiàng)目的競(jìng)賽，時(shí)間是緊急的，但由于有領(lǐng)導(dǎo)和老師的相互支持和協(xié)作、相互提示，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)從8：30到11點(diǎn)，兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間順當(dāng)完成了六項(xiàng)集體項(xiàng)目和六項(xiàng)單項(xiàng)項(xiàng)目的競(jìng)賽，還有各班運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)的洪亮亮相等，正好和估計(jì)的時(shí)間相吻合。分析勝利，這自然歸功于班級(jí)老師對(duì)參賽幼兒的有序組織，哪些幼兒參與什么項(xiàng)目，早已了如指掌，即使有幼兒需要重復(fù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也很快調(diào)整，以最快的速度帶到場(chǎng)地上，指導(dǎo)幼兒融入競(jìng)賽、回憶規(guī)章、把握競(jìng)賽方法。一個(gè)項(xiàng)目接著一個(gè)項(xiàng)目，削減了等待的時(shí)間，增加了運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽的濃烈氛圍。

五、關(guān)于設(shè)獎(jiǎng)。

以往運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們會(huì)結(jié)合競(jìng)賽總分取班級(jí)組前兩名或者前一名為優(yōu)勝班級(jí)，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中大班組四個(gè)班級(jí)的成果特別友好，總分都為10分。所以我們轉(zhuǎn)變以往的設(shè)獎(jiǎng)方法，每個(gè)項(xiàng)目取前第一名和其次名，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。另外，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，小三班老師和孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)中團(tuán)結(jié)合作，不計(jì)較墊子長(zhǎng)短，堅(jiān)持究竟等，特殊評(píng)為道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。

本次還特殊設(shè)置中一班和小三班為陽(yáng)光珍寶獎(jiǎng)。

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)篇2

一、親子戶外活動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容

其中一點(diǎn)主要是為了考驗(yàn)孩子們之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作的相關(guān)力量，即將幼兒園的孩子全都打亂挨次以后隨機(jī)對(duì)其中兩三人進(jìn)行分組，然后讓孩子們進(jìn)行“三人兩足”的嬉戲來(lái)提升他們的團(tuán)隊(duì)分散力以及和生疏小伙伴交伴侶的力量。另外一點(diǎn)則是支配孩子們與家長(zhǎng)一起做依據(jù)提示猜物品的嬉戲，這項(xiàng)戶外嬉戲主要是為了提升孩子們與他們的家長(zhǎng)之間的默契程度以及讓孩子們的思維得到了肯定程度的熬煉。這兩項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)都是為了關(guān)心孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

二、孩子們?cè)谟H子戶外活動(dòng)的表現(xiàn)

盡管說(shuō)兩項(xiàng)親子戶外活動(dòng)取得的成果都還算得上是不錯(cuò)的，但是孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中的稚嫩表現(xiàn)還真是讓人感到啼笑皆非，特殊是在與家長(zhǎng)之間進(jìn)行互動(dòng)猜物品的時(shí)候可以發(fā)覺(jué)孩子與家長(zhǎng)思索的方向根本就不在同一點(diǎn)上，孩子們做出一個(gè)展翅高飛的動(dòng)作被家長(zhǎng)觀看之后得出一個(gè)老鷹的二字答案，然而孩子們實(shí)際上的出答案卻是天使這一美妙的生物，而當(dāng)家長(zhǎng)想要想孩子們表現(xiàn)出丘比特的特征的時(shí)候卻被當(dāng)做是某個(gè)動(dòng)畫(huà)片里面的人物。

三、親子戶外活動(dòng)中的一些不足

“三人兩足”這項(xiàng)活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候只讓我考慮到了它的益智性以及成長(zhǎng)性，但是實(shí)際上對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這項(xiàng)活動(dòng)并非是非常地適用，實(shí)際上在這項(xiàng)親子戶外活動(dòng)的初期便消失了一系列的意外事故，首先是身邊熟識(shí)的小伙伴變成了其他人導(dǎo)致孩子們有些不聽(tīng)指揮的現(xiàn)象，還有“三人兩足”正式開(kāi)頭的時(shí)候更是導(dǎo)致競(jìng)賽的場(chǎng)面消失了一些混亂，部分孩子只顧爭(zhēng)第一而不顧他們的同伴是否能夠跟上節(jié)奏。

當(dāng)然此次的親子戶外活動(dòng)在某種程度上還算得上是平穩(wěn)地結(jié)束了，而我們?cè)诳偨Y(jié)此次活動(dòng)之后也得到了一些關(guān)于親子戶外活動(dòng)的閱歷，至少我覺(jué)得等到下次進(jìn)行親子戶外活動(dòng)的時(shí)候便能與此次活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)參考，這樣的話也就能夠讓下次的親子戶外活動(dòng)比起這次來(lái)說(shuō)有著肯定程度上的進(jìn)步。

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)篇3

幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動(dòng)不得少于兩小時(shí)?！币虼?，樂(lè)觀地開(kāi)展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)我班的戶外嬉戲活動(dòng)總結(jié)如下：

一、確保幼兒的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)

在一日活動(dòng)中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒供應(yīng)多種多樣的嬉戲材料，組織幼兒開(kāi)展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中我們除了為幼兒預(yù)備自制的體育玩具外還開(kāi)放體育器材室，他們自由選擇玩具，自由結(jié)伴，按自己的寵愛(ài)和意愿進(jìn)行嬉戲;午餐后，我們給孩子們預(yù)備比較寧?kù)o的嬉戲，如餐后漫步?????、走小路等;在下午的嬉戲活動(dòng)我們會(huì)為孩子們預(yù)備好玩、好玩的體育課，讓孩子們?cè)阪覒蛑械玫较鄳?yīng)的熬煉，培育孩子們的合作力量、制造力量。每一次活動(dòng)，孩子們都樂(lè)觀參加，充分體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

觀看孩子的玩耍，了解他們的活動(dòng)和愛(ài)好，從中知道通過(guò)增加玩的材料和孩子的需要來(lái)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)新的玩法。就這點(diǎn)我觀看到我班幼兒在晨間熬煉玩跳圈的時(shí)候，大部分幼兒對(duì)此已不感愛(ài)好了，我就把原來(lái)是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過(guò)不斷的變換圈的擺放形式并且適當(dāng)?shù)脑黾尤Φ臄?shù)量，這時(shí)我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)跳圈又感愛(ài)好了，又喜愛(ài)玩了而且玩的很投入。變換嬉戲的方法可以增加兒對(duì)嬉戲的愛(ài)好可以漸漸的引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)覺(jué)、制造新的玩法。在體育活動(dòng)中，老師的自我創(chuàng)新力量是不容忽視的。只有不斷提高自身的創(chuàng)新力量，用制造性的訓(xùn)練思想武裝自己，才能更好的來(lái)實(shí)施訓(xùn)練活動(dòng)。

二、讓幼兒帶著開(kāi)心心情參與體育活動(dòng)。

在體育活動(dòng)中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們?cè)诨顒?dòng)中能相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互評(píng)價(jià)，讓幼兒帶著開(kāi)心的心情參與體育活動(dòng)，有了良好的心情體驗(yàn)，幼兒活動(dòng)的時(shí)間就會(huì)自然延長(zhǎng)，從而提高了幼兒活動(dòng)的長(zhǎng)久性。

在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)依據(jù)幼兒不同的進(jìn)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和支配難度不一的活動(dòng)，供應(yīng)不同指導(dǎo)和關(guān)心，使力量強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使力量弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語(yǔ)和行為上到處照看每一個(gè)幼兒，多用確定和鼓舞的語(yǔ)言與幼兒溝通。對(duì)于那些活動(dòng)力量差的幼兒，我們應(yīng)在言語(yǔ)上和情感上賜予鼓舞和支持。如在“摘果子”的嬉戲中，我們依據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在嬉戲中都能獲得勝利的體驗(yàn)。

三、充分發(fā)揮幼兒的自主性

以往開(kāi)展的戶外活動(dòng)經(jīng)常以老師為中心，由老師制作、供應(yīng)活動(dòng)材料;設(shè)置、支配活動(dòng)場(chǎng)地;示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)狀況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。所以在每次預(yù)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)請(qǐng)孩子們和我們一起預(yù)備、一起收集、共同制作，讓他們體會(huì)其中的喜悅，增加他們對(duì)體育器材的愛(ài)好，學(xué)會(huì)珍惜體育器材。其次，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒制造性，鼓舞幼兒一物多玩。一個(gè)輪胎不僅是用來(lái)跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著老師成為旁觀者或提示者，作為老師自身的樂(lè)觀參加更直接影響幼兒活動(dòng)的愛(ài)好和質(zhì)量。

四、依據(jù)幼兒的愛(ài)好，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)

討論表明，幼兒在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)短取決于幼兒對(duì)該活動(dòng)的愛(ài)好的強(qiáng)弱。因此可以依據(jù)這一特點(diǎn)，支配幼兒感愛(ài)好的體育活動(dòng)，以培育幼兒的堅(jiān)持性。

我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特殊愛(ài)學(xué)解放軍，因此，我們依據(jù)“學(xué)做解放軍”的音樂(lè)編排了韻律活動(dòng)，在活動(dòng)孩子們中個(gè)個(gè)精神抖擻，動(dòng)作到位，特別仔細(xì);在小班時(shí)孩子練習(xí)縱跳觸物時(shí)，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋(píng)果”一個(gè)個(gè)掛起來(lái)，形象非常逼真，孩子見(jiàn)到后個(gè)個(gè)躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋(píng)果”的味道，我們還引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么有的“蘋(píng)果”能夠得著，有的卻夠不著呢?你有什么方法可以夠著掛得更高的“蘋(píng)果”呢?通過(guò)爭(zhēng)論，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好，從而有利于幼兒堅(jiān)持性的培育。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩是生來(lái)好動(dòng)的，是以嬉戲?yàn)樯?。?duì)孩子來(lái)說(shuō)，嬉戲就是工作，工作就是嬉戲?！彼饕?jiàn)給孩子嬉戲的機(jī)會(huì)，通過(guò)嬉戲使孩子的身心得到健康的進(jìn)展。每一個(gè)孩子都有無(wú)限進(jìn)展的可能性，我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)符合幼兒奇怪???、好動(dòng)的特點(diǎn)的戶外活動(dòng)，讓他們玩中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。

在這半年豐富多彩的戶外嬉戲中，小班的孩子們對(duì)戶外嬉戲的愛(ài)好有了更大的愛(ài)好，體制漸漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外嬉戲的新點(diǎn)子。當(dāng)然孩子們的成長(zhǎng)是日新月異的，在以后的戶外體育嬉戲的組織中，我們要以新課改為載體，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念。在堅(jiān)持嬉戲化的組織孩子活動(dòng)的同時(shí)，還必需堅(jiān)持持之以恒，把主動(dòng)性讓給孩子們，供應(yīng)足夠的空間讓孩子們創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容。

幼兒園戶外活動(dòng)總結(jié)篇4

孩子年齡小活潑好動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)以嬉戲?yàn)橹?，?ài)玩是每個(gè)孩子的天性，戶外活動(dòng)更是孩子最感愛(ài)好的活動(dòng)，但在以往我們經(jīng)常以老師為中心，由老師制作、供應(yīng)活動(dòng)材料，設(shè)置、支配活動(dòng)場(chǎng)地，示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)狀況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培育兒童主體意識(shí)、樂(lè)觀情感和創(chuàng)新力量的訓(xùn)練觀指引下，我認(rèn)為每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“樂(lè)觀開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)”。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上消失重智育輕體育、重保育輕熬煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏熬煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，經(jīng)常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱喧鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高，對(duì)體育活動(dòng)的重要性和意義存在熟悉上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大，老師不好組織;有的認(rèn)為體育活動(dòng)簡(jiǎn)單出事故，還是少開(kāi)展為宜。由此幼兒園戶外體育活動(dòng)經(jīng)常流于形式，或停留在方案上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。

鑒此，我班樂(lè)觀貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，在保證每天兩小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對(duì)開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)重要性的熟悉，真正促進(jìn)幼兒身心的全面進(jìn)展。

第一，在預(yù)備戶外活動(dòng)材料的過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性

除購(gòu)置外，很多小型器材可由幼兒、家長(zhǎng)和老師共同收集和制作。如：發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長(zhǎng)、幼兒與老師共同制作用于進(jìn)展孩子的投擲、跑跳、平衡等力量的活動(dòng)器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗勝利的喜悅，使他們對(duì)自己參加制作的器材更感愛(ài)好，更加珍惜。

其次，在布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性

在布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中，我們盡可能鼓舞。幼兒就場(chǎng)地布置的平安性和合理性，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，正確劃分場(chǎng)地。如：拋接球和鉆山洞的活動(dòng)場(chǎng)地不能緊挨著，否則會(huì)相互干擾;爬和奔跑的活動(dòng)應(yīng)相隔遠(yuǎn)一些，否則易發(fā)生危急。我們發(fā)覺(jué)，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行活動(dòng)。場(chǎng)地設(shè)計(jì)好以后，老師可帶領(lǐng)幼兒以小組為單位共同擺放運(yùn)動(dòng)器械，使他們?cè)凇肮ぷ鳌钡倪^(guò)程中獲得最佳的解決問(wèn)題的方法，爭(zhēng)強(qiáng)自辦法識(shí)。還體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

第三，在戶外活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性

在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利，我們每次留意投放足量的、多樣的器械，觀看并提示不同體質(zhì)的孩子適時(shí)地輪換活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)整活動(dòng)次數(shù)、時(shí)間和強(qiáng)度，以滿意他們的生理、心理需要。同時(shí)有意識(shí)地向幼兒說(shuō)明這樣做對(duì)生體的好處，引導(dǎo)幼兒漸漸學(xué)會(huì)自我調(diào)整、自我掌握，使他們知道運(yùn)動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)，真正成為戶外活動(dòng)的仆人。如：知道熱了要在指定的地點(diǎn)脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽(yáng)下暴曬等。

第四，在結(jié)束評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，老師單一、權(quán)威性的小結(jié)只會(huì)讓幼兒感到戶外活動(dòng)是為了取悅老師，獲得表?yè)P(yáng)。要走出這一尷尬境地，就必需讓幼兒參加評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、遇到了什么困難、發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題、怎樣解決等方面想一想、說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)幼兒思索這樣做好不好，為什么。讓幼兒參加評(píng)價(jià)，可以促使他們學(xué)習(xí)獨(dú)立地對(duì)事物作出合理的推斷，更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否平安，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動(dòng)中主動(dòng)仿照、創(chuàng)新。

第五，其他方面

中班孩子平衡力量已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，鉆、爬、跑、跳等力量還很強(qiáng)，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增加了許多嬉戲活動(dòng)。如：我們班開(kāi)展的玩球活動(dòng)，也有了肯定的效果，孩子們已經(jīng)把握了許多玩法，并能依據(jù)音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng)。

體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂(lè)做隊(duì)列練習(xí)，會(huì)做徒手操、器械操。

嬉戲方面：我們會(huì)常常帶領(lǐng)孩子做一些嬉戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹(shù)皮、貓抓老鼠等。這些嬉戲不僅孩子們特別感愛(ài)好，而且培育了孩子們之間的合作力量。

總之，以“還給孩子歡樂(lè)童年”