安全及法制教育-七年級安全法制教育演示文稿教學(xué)課件

安全及法制教育Ppt七年級安全法制教育演示文稿.56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力。——格老秀斯59、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法。——西塞羅安全及法制教育Ppt七年級安全法制教育演示文稿.安全及法制教育Ppt七年級安全法制教育演示文稿.56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法?！魅_安全及教育LEireFOkbeAuTe授課時間:3月24日授課班級:七年級一班內(nèi)容概要123教育的意義數(shù)學(xué)是初中學(xué)生最為重要的一科，數(shù)學(xué)的好壞，直接影響到學(xué)生今后對物理化學(xué)的學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，我認(rèn)為要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，一步一個腳印，從七年級起就扎實(shí)打好基礎(chǔ)，他們的數(shù)學(xué)成績是能夠得到逐步提高的。具體做法是：一、重視學(xué)生基礎(chǔ)，及時查漏補(bǔ)缺由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，如不及時補(bǔ)上，將會影響他們對新知識的學(xué)習(xí)，甚至失去學(xué)習(xí)的信心。因此，為了知道學(xué)生的基礎(chǔ)情況，我在學(xué)生初中一年級入學(xué)時，就對他們進(jìn)行了一次摸底測試，了解他們對小學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握情況，分析到個人，建立總體到個人的知識缺陷檔案。對于基礎(chǔ)特差的學(xué)生，在每次新課前，利用課余時間，將涉及到的以前的知識給他們復(fù)習(xí)一遍。同時，結(jié)合新課，彌補(bǔ)學(xué)生的知識缺陷。比如，在教學(xué)有理數(shù)的加法時，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況，補(bǔ)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的概念和計(jì)算，以及分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，使每個學(xué)生都過好數(shù)字運(yùn)算這個關(guān)。在作業(yè)中或測驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤時，要求學(xué)生及時糾正，對錯得較多的，要求學(xué)生重新做一遍。二、重視概念教學(xué)我們知道學(xué)習(xí)概念一是要知道它的外延意義，二是要理解它的內(nèi)涵意義。而內(nèi)涵意義是概念名稱在學(xué)習(xí)者內(nèi)部喚起的，獨(dú)特的、個人的、情感的和態(tài)度的反應(yīng)。學(xué)習(xí)者的這類反應(yīng)，取決于他們對這類物體的特定經(jīng)驗(yàn)。像"無理數(shù)"這類數(shù)學(xué)名稱對大多數(shù)學(xué)生來講具有很少的內(nèi)涵意義，如果直接講授，抽象難懂，則學(xué)生不易接受，心里容易疲勞。例如：上《無理數(shù)》這課時，我準(zhǔn)備了十個乒乓球，在每個乒乓球上分別貼上0-9這十個數(shù)字放在不透明的袋子里，上課時先出示乒乓球，然后請同學(xué)們上來在袋中摸出一個球，看誰摸到的球上的數(shù)字最大，并請一個同學(xué)在小數(shù)點(diǎn)后面寫上同學(xué)所摸到乒乓球上的數(shù)字，隨著一個個同學(xué)上來摸球，數(shù)字一次次地記，黑板上出現(xiàn)了一個不斷延伸的小數(shù)：0.418532469...在學(xué)生玩得起勁的時候，暫停他們的工作，然后問"同學(xué)們，如果你們不停地上來摸球，數(shù)字不斷地記下去，那么我們在黑板上能得到一個什么樣的小數(shù)？學(xué)生回答"能得到一個有無限多位的小數(shù)。"我追問"是無限循環(huán)小數(shù)嗎？"學(xué)生異口同聲"不是"。"為什么"我追問。有學(xué)生答"點(diǎn)數(shù)是摸乒乓球摸出來的，并沒有什么規(guī)律。"我及時歸納："不錯，這樣得到的小數(shù)，一般是一個無限不循環(huán)小數(shù)。這種無限不循環(huán)小數(shù)與我們已經(jīng)學(xué)過的有限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)不同，是一類新數(shù)，我們稱它為"無理數(shù)"，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的主題。對這種摸獎式的摸球，學(xué)生對它有著非常豐富的感性經(jīng)驗(yàn).以摸乒乓球得到的數(shù)來產(chǎn)生一個具體的位數(shù)可以不斷延伸的小數(shù)，為學(xué)生提供了一個可以"感觸"的非常直觀的無理數(shù)模型，使本來遙不可及的數(shù)學(xué)概念具體地走到學(xué)生的面前，賦予無理數(shù)一個真實(shí)可信的意義，使概念更容易接受、更有意義。在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中，用得比較多的還有正例和反例教學(xué)，特別是在數(shù)學(xué)概念理解的深化階段，反例發(fā)揮著重要作用。因此，既可以利用概念之間的區(qū)別和聯(lián)系進(jìn)行概念教學(xué)，也可以利用數(shù)學(xué)概念之間的邏輯聯(lián)系，多方面聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用概念進(jìn)行概念教學(xué)。例如，在教學(xué)"同位角"的概念時，教師首先要讓學(xué)生弄清楚在兩條直線與第三條直線相交時，什么是截線和被截直線，可畫圖講解。然后說明"同位角"就是在截線的同側(cè)，被截直線之間的一對角，再讓學(xué)生練習(xí)幾個。教師還可以舉出例子從反面問學(xué)生，根據(jù)那"同位角"的概念，以下幾對角是不是"同位角"呢？如果不是，說明理由。從而突出了"同位角"必須是在截線的同側(cè)，而且在被截線之間的一對角。這樣，學(xué)生就能對"同位角"的概念理解得比較透徹。對于有些重要數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，還要安排多次不同程度的練習(xí)才能完成。三、精講多練，加強(qiáng)課堂練習(xí)要使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)步較快，使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，就必須"精講多練"。無論是新課講解、方法點(diǎn)撥、知識小結(jié)，都要抓住關(guān)鍵，突出一個"精"字。要多留點(diǎn)時間讓學(xué)生課堂練習(xí)，"多練"，是成功的基礎(chǔ)，是取得好成績的必要條件。作為學(xué)生，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要把新知識弄懂，然后把每一道基礎(chǔ)知識反復(fù)地練熟，將學(xué)過的基礎(chǔ)知識掌握牢固。上課時，教師還要在上課時做到講練結(jié)合，邊講邊練。練習(xí)時要緊扣基礎(chǔ)，要多角度練習(xí)，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的理解，體會掌握基礎(chǔ)知識的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。練得多了，頭腦也自然會靈活。這樣，再難的題也就不攻自破了四、根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)因材施教學(xué)生的基礎(chǔ)知識就象人的十個手指一樣參差不齊，因此，在教學(xué)中要注意因材施教。首先在基礎(chǔ)知識的教學(xué)上，不同基礎(chǔ)的學(xué)生做不同的要求。有的學(xué)生基礎(chǔ)好，天分高，就要標(biāo)準(zhǔn)高一點(diǎn)，有的學(xué)生基礎(chǔ)差天分差一些，就只能要求掌握最基礎(chǔ)的知識。但都要對他們嚴(yán)格要求，并在不同層次上循序漸進(jìn)，逐步提高。待具備條件后，就用較高的層次要求。同時，在教學(xué)方法上，對不同基礎(chǔ)、不同狀態(tài)的學(xué)生，采用不同的方法。其次，可從學(xué)生的心理入手。有的學(xué)生基礎(chǔ)差，反應(yīng)慢，卻不想花時間和精力學(xué)習(xí)，這時，就要想辦法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，只有學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，才能有積極持久的學(xué)習(xí)熱情。五、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，及時糾正學(xué)生的錯誤批改作業(yè)是一件工作量非常大的事情，通常要花費(fèi)教師很多的時間。但為了對學(xué)生負(fù)責(zé)，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，作業(yè)錯誤較多，所以，花一定時間去批改作業(yè)是很有必要的。因此，在對待學(xué)生作業(yè)上，我一般都是全批全改，發(fā)現(xiàn)問題后對錯誤進(jìn)行歸類，對錯的較多的地方在課堂上及時講評；對少部分同學(xué)發(fā)生的錯誤，采取單獨(dú)輔導(dǎo)。同時還采取一些有效的方法來檢查學(xué)生作業(yè)的真實(shí)性，對抄襲作業(yè)和不交作業(yè)的學(xué)生及時教育，使他們跟上全班同學(xué)學(xué)習(xí)的步伐?？傊?，，只要我們教師在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)踏實(shí)工作，讓學(xué)生掌握好扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，就能提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生取得優(yōu)異成績，最終成為對社會有用的人才。小學(xué)信息技術(shù)是許多農(nóng)村小學(xué)今年剛開設(shè)的一門學(xué)科。教學(xué)中由于社會和家庭及學(xué)生的個人背景不同，學(xué)生對信息技術(shù)課的操作技能也存在很大差異。有個別學(xué)生家庭由于是養(yǎng)種植大戶，家里有電腦，他們就掌握一點(diǎn)信息技術(shù)知識；有的學(xué)生由于打游戲機(jī)，也可能具有信息技術(shù)知識。所以在信息技術(shù)課教學(xué)中，我采取分類施教的方法進(jìn)行教學(xué)，有四方面體會。一、根據(jù)學(xué)生信息技術(shù)能力不同確定教學(xué)目標(biāo)在信息課教學(xué)之前，首先要弄清學(xué)生對信息技術(shù)課的認(rèn)識和發(fā)展水平，只有這樣，才能確定教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)生的知識生長點(diǎn)、接受點(diǎn)。教學(xué)中可深入到學(xué)生當(dāng)中，通過多樣途徑形式，綜合學(xué)生知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度、智能等方面的信息確定全班學(xué)生的集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。要在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對教學(xué)具體內(nèi)容，確定教學(xué)中的層次性，教學(xué)目標(biāo)即新課標(biāo)所要求的，分層教學(xué)、分類指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)，使他們能在自己的努力之下獲得成功的喜悅和情感體驗(yàn)。二、針對不同層次學(xué)生會設(shè)計(jì)彈性教學(xué)內(nèi)容新課標(biāo)出臺后的新教材，內(nèi)容的深度、廣度及拓展性是大多數(shù)學(xué)生能接受和理解的，但學(xué)生的知識能力、接受能力確實(shí)存在差異。這時，我們教師就應(yīng)該考慮采用同教材、同進(jìn)度、異要求的措施。在教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度上也應(yīng)兼顧不同學(xué)生有不同要求，適當(dāng)設(shè)置一些彈性教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生既能“吃得飽”又能“吃得了”。如：教學(xué)《信息技術(shù)》教材第二冊第二單元第八課《刪除修改文字》一節(jié)時，基礎(chǔ)差的學(xué)生只要按照教材上操作的步驟啟動WORD，打開一個文件，然后拖動選中文字，接著按DELETE鍵刪除選中的文字即可，而基礎(chǔ)好的學(xué)生可一點(diǎn)就破，還可以多聯(lián)系實(shí)際多提幾個問題作練習(xí)。這樣做就達(dá)到統(tǒng)一要求和分類指導(dǎo)、分層教學(xué)相結(jié)合的目的。三、運(yùn)用多種教學(xué)模式促進(jìn)整體提高和發(fā)展我在信息技術(shù)課教學(xué)中的模式一般有兩種：1.小組合作教學(xué)。合作學(xué)習(xí)的形式一般有兩種：一是將信息技術(shù)知識水平大體相當(dāng)?shù)膶W(xué)生編在一起為一組，二是將不同類型的學(xué)生混合搭配編在一組。教學(xué)實(shí)踐使我體會到，前者一組便于教學(xué)，而后者一組一方面將動手操作快、知識記憶好的同學(xué)帶動和感染差生，最后達(dá)到共同融會貫通的目的；另一方面也使操作慢、興趣低的學(xué)生受到激勵和幫助，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，促進(jìn)全班學(xué)生共同品嘗成功的喜悅。2.結(jié)伴教學(xué)。在結(jié)伴教學(xué)中，老師要完成結(jié)伴組合及培訓(xùn)任務(wù)。在結(jié)伴組合中，那些基礎(chǔ)好、學(xué)得快、語言表達(dá)好、學(xué)有余力的學(xué)生，積極踴躍結(jié)成伙伴。我讓這些信息技術(shù)較好的學(xué)生當(dāng)小老師，幫助那些學(xué)有困難的學(xué)生。教學(xué)中，我對他們進(jìn)行兩方面的培訓(xùn)：一是態(tài)度培訓(xùn)，使好學(xué)生不自滿，要求他們要有助人為樂精神；二是對教學(xué)內(nèi)容和方法的培訓(xùn)?！敖Y(jié)伴教學(xué)”可以彌補(bǔ)教師不能照顧所有需要幫助的確學(xué)生的缺陷，讓每個需要幫助的同學(xué)都能及時得到幫助，能夠促進(jìn)操作和知識雙贏的目的，同時也增進(jìn)了同學(xué)間的合作和友誼。四、掌握多種評價方式教學(xué)中，教師要及時獲得反饋信息，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出正確的評價。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成功的快樂，最容易轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力，及時對學(xué)生進(jìn)行公正的評價，對教學(xué)的順利進(jìn)行至關(guān)重要。我在信息技術(shù)課教學(xué)中，針對學(xué)生的個別差異，適時進(jìn)行區(qū)別評價，使評價成為激發(fā)不同層次的學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課的催化劑?；A(chǔ)好進(jìn)步快的學(xué)生，自信心比較強(qiáng)，對他們的評價要從嚴(yán)要求，不但要求他們能夠正確操作，及時完成老師布置的任務(wù)。還要求用不同的操作方法來完成其他任務(wù)。當(dāng)他們有獨(dú)到見解時，我還及時給予贊揚(yáng)和肯定，使其更加勤奮好學(xué)，更加善于動腦、動手；讓基礎(chǔ)差的、進(jìn)步慢的、有自卑感的學(xué)生，盡量尋找他們身上的閃光點(diǎn)，用激勵性的語言評價，幫助他們樹立信心，提高學(xué)習(xí)興趣，讓他們看到希望，使其奮力品嘗到成功的喜悅。安全及教育LEireFOkbeAuTe授課時間:3月24日授課班級:七年級一班內(nèi)容概要123教育的意義內(nèi)容概要567防火防電處罰制度8情景演練如果在公交車失錢包手機(jī)等物你該如何處理了與同學(xué)發(fā)生口角導(dǎo)到可能會發(fā)生打架事件你該怎么辦法制教育的意義進(jìn)行法制教育的是社會進(jìn)步對個人的外在要求?，F(xiàn)代社會是法制社會一隨著金的步和法制建設(shè)的逐漸完善,人們的生相關(guān)。學(xué)法、守法、用法成為社會的一種懂法、不學(xué)法的人在現(xiàn)今社會將寸步難行立足,因此在學(xué)生中開展法制教育是社會人的要求是每個人在社會從事各種活動的征唯法制精神是現(xiàn)代人的一利內(nèi)在修伴隨社會的進(jìn)步,人的內(nèi)在素質(zhì)的內(nèi)涵在逐漸毛富以前的學(xué)好數(shù)、理化,走遍天下繩不怕的代已經(jīng)一去不復(fù)返,現(xiàn)代人除了具的化知識之外,還應(yīng)該具有人文和法律精從“法”說起從“法”字說今日說”法“在距今2000多年,有兩個人個叫壬里國,一個叫中們打了多年官司還不見分曉,齊國國君好請獨(dú)角獸來決斷審理時,壬里國首先目獸毫無動靜;中里國接著宣讀獨(dú)角獸就勃然大怒,當(dāng)場把他代的皇帝和官僚,或用類似做成帽子戴在頭上,或者將它服穿在身上,以表示自己執(zhí)法公正廉法律和刑法什么是法律?法律是由國家制定或認(rèn)可,頒布并以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的有利于階級利益的規(guī)則。它是統(tǒng)治階級為了實(shí)現(xiàn)階績統(tǒng)和社會管理的工具FORbeAuTe現(xiàn)行法律我國的主要法律和法規(guī):憲法《民法通治安處罰條例、合同法、交通法、芽動法等等定了國家根本制度和根本任務(wù),是國家的本法,具最高的法效力。全國各族人民、一切國機(jī)關(guān)和武裝各政各社會團(tuán)體、各企業(yè)事亞並組織,都必須以憲法為根本動準(zhǔn)則,并且負(fù)有維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施職責(zé)憲法規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)?三大實(shí)體法民法一是調(diào)警等民事體的自然人、法人及其他非法大組織之系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱,是法徉個獨(dú)立的法律部門刑法—一國家為了維護(hù)統(tǒng)治秩》規(guī)定什么樣行為是犯罪和如何懲罰犯罪的法律行政法—一對一般的行政失系和驗(yàn)行政加以調(diào)整的法律規(guī)范的總稱刑法與刑刑法與刑法是規(guī)定什犯罪行為應(yīng)受到什么懲罰的各種法律。而畫家依據(jù)刑事法律對罪犯所施行的法律制裁。調(diào)的是法律規(guī)范,而刑罰強(qiáng)調(diào)的是懲罰