社會實踐自我鑒定字優(yōu)秀

第頁共頁社會理論自我鑒定字優(yōu)秀社會理論自我鑒定字篇一在骨科的實習工作中，能標準書寫各類護理文書，及時完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和安康宣教，能做好骨科常見病，多發(fā)病的護理工作，認真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術前準備指導，并完成術中，術后護理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認真分析^p，及時解決，能純熟進展各項護理操作，嚴格執(zhí)行三查七對，同時，本人積極參加各類病例討論和學術講座，不斷豐富自己的業(yè)務知識，通過學習，對整體護理技術與病房管理知識有了更全面的認識和理解．實習階段對于每一個即將跨入社會走上護理崗位的護士新生都是至關重要的一段經歷。現(xiàn)代社會劇烈地市場競爭，新的醫(yī)學護理形式，以及人們對安康與效勞意識的`增強，對我們的護理工作提出了更高地要求。而實習護生在這一過程中應充分學習和得到鍛煉，在理論中進一步充實完善自己的理論，標準自己的行為，以便為自己將來的獨立工作打下一個好的根底。時間過得真快，轉眼為期31天的實習生活已經完畢。實習是我們將理論用于理論，用于臨床所邁開的第一步，在此過程中我收獲頗豐，心得體會亦不少，下面為我對本次實習的自我鑒定：努力做到護理工作標準化，技能效勞優(yōu)質化，根底護理靈敏化，愛心活動經?；?，將理論與理論相結合，并做到理論學習有方案，有重點，護理工作有措施，有記錄，實習期間，始終以”愛心，細心，耐心”為根本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質效勞，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風。對待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學理論知識和根本技能用于理論，在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經歷，盡力進步獨立考慮，獨立解決問題，獨立工作的才能，凍斷培養(yǎng)自己全心全意為人民效勞的崇高思想和良好的職業(yè)道德，經過31天的理論我純熟掌握了病程記錄，會診記錄，出院記錄等醫(yī)療文件的書寫；掌握了臨床骨科的特點及各科室常見，多發(fā)病人的診治；掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危，重，急病人的初步處理。較好地完成了各科室的學習任務，未發(fā)生任何醫(yī)療過失和。通過31天的實習，本人理論程度和理論程度都有所進步，在今后的學習中，本人將繼續(xù)努力，牢記護士職責，不斷加強思想學習與業(yè)務學習，全面進步自身綜合程度，為患者提供優(yōu)質效勞．總之，我對自己實習期間的表現(xiàn)是較為滿意的，同時我對自己將來的工作也充滿了信心，也誠摯希望大家能給我提更多珍貴的意見各建議，幫助我獲得更大的進步……社會理論自我鑒定字篇二綜合理論活動課，不局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動理論。在理論中綜合運用所學知識解決各種實際問題，進步解決實際問題的潛力。透過引導，讓學生自我可以發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。個性是學生可以應對生活世界里的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動地去探究、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經歷，從中培養(yǎng)理論潛力。綜合理論活動課，著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。綜合理論活動課為學生創(chuàng)新品質的構成帶給了更為寬松、自由的空間。學生始終處于主體地位，自我發(fā)現(xiàn)問題，自我設計方案，自我搜集資料，自我解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、考慮、以轉變學生的學習方式為出發(fā)點，遵循“提出問題，搜集資料，構成解釋，鑒定成果”研究程序，強調知識的聯(lián)絡和綜合運用，注重過程，強調開放。我認真制訂學期課程方案，精心備課上課，搜集學生的活動資料，努力做到面向全體學生，尊重每一個學生的個性差異，使每一個學生都能獲得開展?；顒又谐浞直磉_了參與性、選取性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原那么。參與性——能做到人人參加活動，人人都有收獲；自主性——要求活動的方案設計、過程操作、成果鑒定應在老師的引導下，由學生自主完成；研究性——鼓勵在活動中進展探究學習，培養(yǎng)學生的動手操作潛力和研究意識；綜合性——注重學科間的整合，培養(yǎng)學生的綜合素質；創(chuàng)新性——在活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力；系列性——圍繞主題，開展系列活動，使每個活動都構成較完好的體系。以學生為本，以學生的學校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主，進展綜合理論課程的施行，并強調與學生的社會理論、勞動與技術教育、信息技術教育于一體，來表達活動主題的綜合性。1、加強學習，更新觀念、進步認識。綜合理論活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何打破這一難點：首先老師認真學習理論，從思想上進步認識，理解小學綜合理論活動課程的理念、性質、特點、目的、資料、原那么、鑒定及管理。2、用心行動，努力探究、使綜合理論活動多樣化。綜合理論活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關注自然、研究自然；跟隨父母一日，體驗父母的勞動辛苦等等；與學科教學相結合，課后拓展背景資料等等；充分利用學校的已有設備，開拓校外活動基地，加強學校、家庭與社會三者之間的聯(lián)絡。如參與社區(qū)效勞和社會理論，拓寬綜合理論活動的渠道。3、投入理論，讓學生走進綜合課程。學生最感興趣的是活動，在活動中他們能鍛煉自我的動手潛力，操作潛力和合作潛力，所以，我們結合三年級學生的年齡特點，組織了各種各樣的理論活動，“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習慣”“自制新年禮物”等主題。反思本學期的綜合理論工作，我想有成功也有缺乏！1、激發(fā)了學生對綜合理論的宏大熱情。2、開展了豐富多彩的活動，鍛煉了學生的潛力。1、應對這門課程，深深理解到自我知識儲藏的缺乏，以后還需在平時的生活、學習中給自我不斷充電。2、對于綜合理論活動，學生光有熱情是