高中學(xué)霸學(xué)習(xí)計(jì)劃表高三學(xué)期計(jì)劃字實(shí)用(8篇)

第頁共頁最新高中學(xué)霸學(xué)習(xí)方案表高三學(xué)期方案字實(shí)用(8篇)時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份方案吧。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。高中學(xué)霸學(xué)習(xí)方案表高三學(xué)期方案字篇一一、學(xué)習(xí)課本的才能：會讀書，將知識點(diǎn)形成知識體系;會學(xué)習(xí)，紛繁復(fù)雜的知識可以簡化;會考慮，可以透過現(xiàn)象抓本質(zhì)。二、題目的分析^p和應(yīng)對才能：會讀題，可以利用題目所給信息做題;會思維，可以利用必要性客觀思維邏輯推理;會考試，理解標(biāo)準(zhǔn)化考試的命題原那么。在進(jìn)入總復(fù)習(xí)之前，首先解決上述問題，讓自己具備知識體系，擁有考試技術(shù)，科學(xué)迎戰(zhàn)高考。高三學(xué)生尤其要在高三解決以下幾項(xiàng)問題：1、怎樣合理復(fù)習(xí)高中三年的知識點(diǎn)?如何做好全年學(xué)習(xí)方案?如何落實(shí)每個方案?如何將全年方案落實(shí)到每個月、每一周、每一天?如何把控自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度?2、怎樣構(gòu)建各個學(xué)科以及學(xué)科之間的知識體系?(學(xué)生即將面臨的考試不再是階段性知識點(diǎn)的考察了。而且也不是簡單的知識掌握程度考察了，而是綜合才能、尤其是思維才能、學(xué)習(xí)才能的考察。這個時候你該怎么辦?)3、每個學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?4、如何高效聽課?5、如何高效作業(yè)?6、如何做題?7、如何調(diào)整自己的情緒?8、最關(guān)鍵的，是如何考試!也就是一定要具備考試技術(shù)。這樣才能讓我們的學(xué)生在進(jìn)入大考前的一年里，用心準(zhǔn)備、有的放矢、循序漸進(jìn)地做好這一年的學(xué)習(xí)工作。我們說高考是一個大工程，我們參與其中的人必須全面考慮、精心準(zhǔn)備、有策略有技術(shù)的應(yīng)對。新高三學(xué)生，如何解決上述八個核心問題?對于高二年級學(xué)生來說，這個暑假實(shí)際上是高三的起點(diǎn)。下學(xué)期開學(xué)后，學(xué)生大多會在老師的引領(lǐng)下進(jìn)展學(xué)習(xí)，很難有互相趕超的額外學(xué)習(xí)時間;而這個暑期，那么為學(xué)生們提供了互相追趕、習(xí)練“彎道技術(shù)”的時間。假期補(bǔ)習(xí)，新高三學(xué)生應(yīng)從四方面入手：第一，補(bǔ)狀態(tài)。學(xué)生假如不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，費(fèi)再多的時間、精力都是徒勞。學(xué)生首先要分析^p自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否可以自覺、主動的學(xué)習(xí)并且持之以恒。另外，好的.學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)為專注程度。“學(xué)生投入學(xué)習(xí)的絕對時間很重要，但更重要的是投入學(xué)習(xí)的專注時間?！壁w老師解釋說，高二學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與交友是頗為普遍的現(xiàn)象，要及時調(diào)整自己的狀態(tài)。第二，補(bǔ)知識。新高三學(xué)生要利用這個假期好好整理以往學(xué)過的知識，分析^p自己所掌握的知識體系是否完備，知識的條理性、系統(tǒng)性、完好性是否足夠。知識分為鏈條式和塔基式兩種，鏈條式知識(比方語文課程)假如缺少一環(huán)，相對好辦;而塔基式知識(外語、數(shù)學(xué)等)如缺少一局部，學(xué)生的知識體系就會處于“漂浮”狀態(tài)。因此，新高三學(xué)生要及時將自己掌握的知識夯實(shí)、牢靠。第三，補(bǔ)才能。高考不僅考知識，更重要的是考察學(xué)生的才能。學(xué)生要在這個假期考慮自己的寫作技能、運(yùn)算技能、實(shí)驗(yàn)技能，特別是分析^p解決問題的才能如何，還有哪些缺乏，需要加強(qiáng)哪方面的訓(xùn)練等。第四，補(bǔ)方法。“當(dāng)狀態(tài)和決心都具備了，方法也非常重要?！辈煌膶W(xué)科、不同的時段，學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)方法是不一樣的。比方理科學(xué)習(xí)和文科學(xué)習(xí)的方法大不一樣，而高三正常上課的方法與總復(fù)習(xí)階段的方法也大相徑庭。學(xué)生要利用這個假期反思和整理，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法。高中學(xué)霸學(xué)習(xí)方案表高三學(xué)期方案字篇二經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生們熟悉了教材,掌握了各單元里重要的單詞、短語及句型。第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是深化、拓展根底知識，進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)進(jìn)步學(xué)生對知識的應(yīng)用才能，促進(jìn)學(xué)生知識的進(jìn)一步深化，專項(xiàng)解題才能和讀寫綜合才能的進(jìn)步?，F(xiàn)制定復(fù)習(xí)目的如下：內(nèi)容安排：二輪復(fù)習(xí)主要分五大專題，即閱讀理解，完形填空，語法填空、短文改錯及書面表達(dá)。重點(diǎn)語法如“時態(tài)、從句、非謂語動詞等”大的語法工程穿插在每項(xiàng)題型專題中進(jìn)展。一輪復(fù)習(xí)中，已經(jīng)對語法工程進(jìn)展了初步的復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)中，主要是對高考試題中涉及面比擬廣的重要語法工程進(jìn)展梳理，查漏補(bǔ)缺。根據(jù)近年英語全國卷高考命題特點(diǎn)，可以預(yù)測今年的考試題仍然是穩(wěn)中有變，重視根底，貼近生活，淡化語法，突出語篇，強(qiáng)化語境。為此，教研組要求任課老師要學(xué)生加大詞匯量，加強(qiáng)語篇教學(xué)和讀寫才能訓(xùn)練。比方，完形填空近幾年大多項(xiàng)選擇擇了夾敘夾議的記敘文，閱讀理解體裁廣泛，科普類加大了比重，也是學(xué)生的弱項(xiàng)，所以在平時選材時，要多考慮這方面的文章。試題難度雖然說保持穩(wěn)定，但會略有增加。因此，二輪復(fù)習(xí)中局部材料可適當(dāng)加大點(diǎn)難度，偶然選些大學(xué)英語四級的最新材料作為練習(xí)。一輪復(fù)習(xí)按教材模塊復(fù)習(xí)了單詞及其用法，二輪復(fù)習(xí)對詞匯仍然不能放松，要落實(shí)3500詞匯，〔3500個單詞和短語的記憶對于我們的不少高三學(xué)生來講仍然是個難點(diǎn)〕培養(yǎng)詞匯的活用才能，因?yàn)樵~匯直接影響著單句理解、閱讀速度、語篇分析^p及書面表達(dá)的準(zhǔn)確度。因此，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地記憶單詞仍是二輪復(fù)習(xí)的重中之重。過好詞匯關(guān)才會有挑戰(zhàn)高分的資本。1.強(qiáng)化各種單詞記憶法〔如讀音記單詞、構(gòu)詞法記憶、聯(lián)想記憶、單詞默寫等〕2.識記詞匯和重點(diǎn)詞匯區(qū)別對待，強(qiáng)化根本詞義、注意熟詞生義,掌握重點(diǎn)詞匯，在語境中記憶.對考試說明中規(guī)定的詞匯進(jìn)展分類，梯度詞匯一定要區(qū)別對待。重點(diǎn)詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢，還應(yīng)注意它們的常見搭配、語境中的運(yùn)用及詞義的.聯(lián)絡(luò)、延伸。對新課程標(biāo)準(zhǔn)中的中學(xué)八級詞匯〔也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中帶*的單詞〕，要求識記并會寫，因?yàn)檫@也是作文要求中所謂的高級詞匯，能為文章增色。從閱讀和語言知識運(yùn)用中挑選經(jīng)典句子讓學(xué)生欣賞，在語境中記憶單詞，同時為寫作積累素材。3.采取多措并舉，滾動記憶的方法。利用早自習(xí)大聲朗讀記憶，利用零碎時間手抄本記憶。每天檢查，對詞匯進(jìn)展挑選，把出錯多的單詞做記錄，經(jīng)過反復(fù)檢查記憶，爭取單詞過關(guān)?！惨弧抽喿x是考察學(xué)生語言運(yùn)用才能的主要形式，體裁多樣，內(nèi)容廣泛。因此，應(yīng)選擇不同體裁如記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文以及不同題材如科普知識、人物傳記、歷史文化、新聞報道等時效性較強(qiáng)而且學(xué)生感興趣、難易度與高考相近的文章，讓學(xué)生限時閱讀。因?yàn)閷W(xué)生在限時閱讀時，精力集中，思維積極，理解效果好，可以進(jìn)步閱讀速度。閱讀中要克制心理障礙，其表現(xiàn)為長句障礙、詞匯障礙、文化障礙以及話題體裁障礙〔有同學(xué)一看到科普類、社會文化類的文章，頭就昏了，馬上產(chǎn)生畏懼心理〕，這就要求老師對學(xué)生心理指導(dǎo)，并幫助他們進(jìn)步長難句的分析^p才能以及答題技巧，往往文章難的，設(shè)題簡單，并告訴他們?nèi)绾螐奈恼轮姓业酱鸢?，生疏詞不是那么可怕?！捕硨懽鳎盒抡n程標(biāo)準(zhǔn)要求的寫作技能目的是:能寫出連接且構(gòu)造完好的短文,表達(dá)事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度，做到文體標(biāo)準(zhǔn)、語句通順;寫作主要從內(nèi)容要點(diǎn)、語言使用效果、構(gòu)造和連接性、格式等方面進(jìn)展評價。近幾年高考命題多為應(yīng)用文，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說。但是要想得高分還是不容易，這就要求我們指導(dǎo)到位，練習(xí)充分，批閱及時有效，標(biāo)準(zhǔn)書寫，提供優(yōu)秀范文，嚴(yán)格要求，不遺余力進(jìn)步學(xué)生寫作程度。文章的好壞，選詞是關(guān)鍵。假如用詞精湛，就會使文章“亮”起來。高考的書面表達(dá)要求考生應(yīng)用較多的詞匯并盡量使用高級詞匯，恰當(dāng)?shù)倪^渡和較高級的語法構(gòu)造會更容易抓住讀者或閱卷老師的眼球。鑒于此，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何在遣詞造句上，句與句之間、上下文之間的過渡上，句子的語法構(gòu)造上多下功夫。力爭用詞準(zhǔn)確，過渡自然，句子地道，具有特色。2.欣賞經(jīng)典句子，朗讀范文，培養(yǎng)語感。從閱讀中選些優(yōu)美的句子、段落，或者范文，讓學(xué)生欣賞、體會優(yōu)美的詞匯，高級的句型構(gòu)造。在晨讀時讓學(xué)生抽出時間去朗讀，純熟穩(wěn)固。長期堅(jiān)持，進(jìn)步學(xué)生的英語作文程度。3.利用多媒體，進(jìn)展文體和話題寫作訓(xùn)練。利用多媒體課件講解作文寫作技巧和構(gòu)思方法，加強(qiáng)學(xué)生的寫作意識，讓學(xué)生會想，能把自己所學(xué)的高級詞匯、短語、句型用在自己的文章里。通過話題進(jìn)展寫作，可以使學(xué)生積累大量的相關(guān)詞匯，開闊寫作的思路。通過文體寫作，讓學(xué)生熟悉各類文體的寫作形式。要各個擊破，才能獲得最正確效果。4.標(biāo)準(zhǔn)書寫，注意卷面。通過展覽、比擬、模擬，要求人人過書寫關(guān)。課堂上讓學(xué)生針對評分標(biāo)準(zhǔn)對不同程度學(xué)生的作文現(xiàn)場評分，找出精彩局部和亮點(diǎn)，改正不當(dāng)之處，做到精益求精?！踩持攸c(diǎn)語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)：必須從近幾年的高考試題及各地的模擬試題中精選學(xué)生易錯的語法及固定搭配等改編成語法填空題，回憶經(jīng)典，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)規(guī)律。要講根本思路，防止以題海代替講解；防止偏、難、怪題。1.精選近三年全國各省市高考題。選擇要有代表性，難易程度要略高于20xx年全國新課標(biāo)一卷。2.充分利用網(wǎng)絡(luò)，精選最新模擬試題，讓學(xué)生做“好題”、“精題”，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。每周教研例會大家共同討論教法與學(xué)法，群策群力，集思廣益。精心選題，審題，確保周練試題的質(zhì)量與數(shù)量。高中學(xué)霸學(xué)習(xí)方案表高三學(xué)期方案字篇三一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。不管你是初中升高中，還是已經(jīng)是高一學(xué)生，高中三年有一個很詳細(xì)的方案是很有必要的。什么時候看什么書，做什么考題可以制定一個很好的方案。這樣的結(jié)果就是，可以到達(dá)事半功倍的奇效。高中生制定學(xué)習(xí)方案，要從四個方面下手。一、根據(jù)自己的身體狀態(tài)，確定每天學(xué)習(xí)時間。二、總結(jié)考試，制定中、長期學(xué)習(xí)方案。三、根據(jù)自己學(xué)習(xí)上的破綻，制定學(xué)習(xí)方案。四、從快速、準(zhǔn)確、靈敏性的方面，制定學(xué)習(xí)方案。根據(jù)自己的身體狀態(tài)，確定每天學(xué)習(xí)時間制定學(xué)習(xí)方案，首先要從自己的身體狀態(tài)出發(fā)：身體狀態(tài)差時，少學(xué)習(xí)；身體狀態(tài)太差時，就不學(xué)習(xí)；身體狀態(tài)好，就要進(jìn)步學(xué)習(xí)狀態(tài)、超越“極點(diǎn)”。這樣，才能把身體的潛力充分開掘到學(xué)習(xí)中。進(jìn)步學(xué)習(xí)狀態(tài)、超越“極點(diǎn)”只有進(jìn)步學(xué)習(xí)狀態(tài)，你每天有效學(xué)習(xí)時間才能更長、每次最長學(xué)習(xí)時間才能更長、學(xué)習(xí)強(qiáng)度才能更大、大腦才能更明晰，你才能更好得完成學(xué)習(xí)方案。只有超越“極點(diǎn)”，你才能最好得完成學(xué)習(xí)方案。超越“極點(diǎn)”，是指超越心理的“極點(diǎn)”，而不是超出身體的極限，超負(fù)荷學(xué)習(xí)。只要你足夠“狠”，就沒有完不成的學(xué)習(xí)方案。進(jìn)步“狠勁”今天能做到的事情，絕不能拖到明天。能干好的事情，就一定要干好。做事情，貴精不貴多。做題，就把能做出來的題目做精；看書，就要把能掌握的知識點(diǎn)搞清楚。總結(jié)考試，制定中、長期〔每周、每月〕學(xué)習(xí)方案根據(jù)考試中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，找出平時心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)狀態(tài)上的缺點(diǎn)和破綻，然后，找出解決這些破綻的方法，確定解決這些破綻需要的時間，制訂出每周、每個月要解決的學(xué)習(xí)破綻。通過分析^p考試試卷，找出學(xué)習(xí)上的破綻和弱點(diǎn)，你就知道下一步該學(xué)習(xí)什么。假如分析^p考試試卷之后，你找出的破綻不夠多，你要自己做模擬考試題，找出學(xué)習(xí)上的破綻。通過分析^p考試試卷，你就知道哪門課程學(xué)習(xí)好、哪門課程學(xué)習(xí)不好；每門課程哪局部學(xué)習(xí)好、哪局部不好；試卷上做錯的題目，是因?yàn)槟承┲R點(diǎn)沒有記住、還是考慮才能不行、沒有形成知識體系，還是考試技巧不行。這樣，你就知道如何選擇學(xué)習(xí)方法，然后才能確定每天學(xué)習(xí)時間的比例。1、你要找到學(xué)習(xí)的典范，尤其在自己懶惰的時候，看看班級里的人，尤其是愛學(xué)習(xí)的人怎么做的，不要管那些耍得好又成績好的人。2、要擅長發(fā)問，不要掩飾自己的無知，高中的課程的.確需要智商。假如你真的不明白，請大膽發(fā)問，這是解決問題的最好方法。3、準(zhǔn)備幾個本子，尤其是改錯的本子，搜集你的錯點(diǎn)，隨時品味你的錯點(diǎn)。這些關(guān)系著你的成績。4、每次考試后，無論是好壞，請學(xué)會總結(jié)。你會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你的錯誤就那幾個。比方粗心，比方愛鉆牛角尖，比方書寫很不標(biāo)準(zhǔn)什么的。5、早讀要放開聲音讀，不管是英語還是語文，要爭取完成比別人更多的內(nèi)容，這樣你會占據(jù)優(yōu)勢。6、體育課請適當(dāng)鍛煉，不要太注重學(xué)習(xí)，玩好了同樣有助學(xué)習(xí)的，除非你確實(shí)覺得自己落伍太多。7、可以和成績好的同學(xué)或者你的科任老師交流下他們不會嘲笑你的，只有那些自以為是的人才會嘲笑你。他們會嘗到惡果的。從高一開場，理科，如數(shù)學(xué)物理化學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)什么做什么題目，把每一課鉆深了，打好根底。但是文科要注意：請你買兩本書，一定要買，這是我的高三經(jīng)歷啊，我高一要有人指導(dǎo)就好了，這兩本書一本是語文字詞訓(xùn)練，另一本是英語高中詞匯表，最好是帶講解的。這兩本書都是在高三專區(qū)賣的，你一定要從高一開場做，因?yàn)檎Z文與英語是從高一考到高三的！詞匯表從高一就開場背，每天早自習(xí)背一點(diǎn)，到高三就會無限輕松！高中學(xué)霸學(xué)習(xí)方案表高三學(xué)期方案字篇四高三學(xué)習(xí)方案如何制定？做學(xué)習(xí)方案從來就不是一件非常容易的事情。沒有方案，學(xué)習(xí)效率肯定不夠好。由于每個學(xué)校的教學(xué)方法不同，學(xué)生的程度不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)才能強(qiáng)弱不同，身體好壞不同，做出的學(xué)習(xí)方案也就不一樣了。任何方案能否實(shí)現(xiàn)都基于方案執(zhí)行人是否努力去完成。不努力，再好的方案也是沒有用的。有一個方案監(jiān)視者，有利于方案的完成。這個監(jiān)視者就是我們家長。1、方案的時間不能定的太緊，否那么有些意外就不能完成了。比方說，周一晚8：00—10：00學(xué)習(xí)英語；10：00—11：00學(xué)習(xí)語文；11：00—11：30準(zhǔn)備睡覺，不如改成8：00—9：30學(xué)習(xí)英語，這樣假如有些內(nèi)容到9：30沒有完成，可以延長15分鐘，假如進(jìn)展順利，學(xué)生可以自由利用這些空閑時間。2、為意外留出時間。每周的方案要為意外留出時間。比方周二晚上學(xué)校占用了，需要安排出時間來補(bǔ)周二這一天的方案。本來這個月的方案已經(jīng)做好，考試的時候又發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，更根底的問題，需要時間補(bǔ)。這些都是需要預(yù)留時間的。3、每周留出總結(jié)的時間。檢查這個星期方案完成的時間。不要想方案做完了，就沒有我們家長什么事了。我們的工作中，不是也要方案—執(zhí)行—檢查嗎？4、方案要詳細(xì)。比方我們確定了這個月重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的科目是歷史，那么每周完成哪些局部，必須明確。不要讓學(xué)生花時間去想“今天晚上學(xué)什么”。我們的目的：1、做到一科，二科功課考前不用復(fù)習(xí)。要認(rèn)識到，到了實(shí)際高考的時候，你是沒有時間去復(fù)習(xí)每一門功課的。堅(jiān)持做到有一到兩門課程每次考試前不復(fù)習(xí)，假如每次考試成績都不錯，考生在高考的時候就會對這幾門功課特別有信心。2、沒有特別弱的課程，也就是沒有拉分的課程。1、入門—不可以完成老師作業(yè)的；2、初級—剛剛可以完成老師作業(yè)的；3、中級—可以完成老師作業(yè)的，有一定的自由時間；4、高級—大局部作業(yè)比擬容易，多數(shù)難題可以解決。這里講的是學(xué)生在本學(xué)校的總體程度，暫時不要和別的學(xué)校的學(xué)生比，只考慮你在本校的學(xué)習(xí)情況。1、班里成績比擬好的，可以進(jìn)入前十名的科目。這些科目考生比擬有信心，學(xué)習(xí)起來也比擬有興趣，也可以從完成作業(yè)的時間看。作業(yè)能較快做完的，也就是學(xué)的比擬好的課程。我們稱為a類課程。2、成績中等的，作業(yè)根本可以完成。這些學(xué)科考生認(rèn)為多花些時間就可以進(jìn)步成績。我們稱為b類課程。3、成績靠后的。這些學(xué)科考生可能缺乏信心，不愛學(xué)習(xí)這些學(xué)科，完成作業(yè)也有一定困難，我們稱為c類課程。當(dāng)然，是否有信心也不完全取決于學(xué)習(xí)成績。假如你愿意，可以把一科功課中的內(nèi)容細(xì)分。比方物理的光學(xué)，力學(xué)，電磁學(xué)，也可以分為掌握較好，中等，較差。但是，我覺得過于細(xì)了。我們要定的中，長期方案短期：力爭每個月改變一門功課的狀態(tài)。比方把一門功課〔c類課程〕從成績靠后變成成績中等〔b類課程〕。要想把一科功課學(xué)精，一個月是很難的。但是進(jìn)步到一定程度，還是非常有可能的。這樣，考生看見努力的結(jié)果，也會更有干勁。長期：考生的目的院校應(yīng)該有一個方案。目前的目的院校是什么？最終希望進(jìn)入的目的院校是什么？可以把這個學(xué)校的過去幾年的錄取分?jǐn)?shù)拿來。比方，考生目前的考試成績是450，考試總分是650分，按照100分計(jì)算，平均69分。目的院校的錄取分?jǐn)?shù)是580分，總分是750，按照100分計(jì)算，平均77分，也就是說你平均每科差8分。這個時候，可以到達(dá)77分的課程，算作合格課程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過77分的課程，算作好的課程，低于77分的，算作需要努力的課程。這種計(jì)算不是非?？茖W(xué)的。但是比擬簡單，容易做。通常說來說，弱項(xiàng)補(bǔ)起來成績比擬容易進(jìn)步。因?yàn)閺目荚囋嚲砜矗欢ㄓ锌几字R的題，有比擬容易做的題，有很難做的題。把根底學(xué)好，就可以拿到一定的分?jǐn)?shù)。補(bǔ)習(xí)課程應(yīng)按照高考中成績最大值為標(biāo)準(zhǔn)。比方，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以優(yōu)先補(bǔ)120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習(xí)時間可以幫助你得到更多的分?jǐn)?shù)。同樣，可以把一科課程細(xì)分。比方，數(shù)學(xué)中統(tǒng)計(jì)局部比擬難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補(bǔ)占分多，又比擬容易學(xué)的局部。每天在學(xué)校里，老師不會把六科功課都復(fù)習(xí)。制定方案的時候，要根據(jù)白天上課的.內(nèi)容定。一種方法是白天學(xué)什么，晚上就復(fù)習(xí)什么。還有一種方法是為了補(bǔ)一門功課，每天無論上什么課，都要花一些時間學(xué)習(xí)這門功課。也就是說，其他科目只要把作業(yè)做了，知識點(diǎn)復(fù)習(xí)了，就可以了；而這門功課那么需要安排時間學(xué)習(xí)自己方案的內(nèi)容。假如白天有大課，晚上可以考慮少復(fù)習(xí)一些〔當(dāng)然，作業(yè)還是應(yīng)該盡量完成的〕。同樣，假如晚上某一門功課的作業(yè)很多，也可以少看，或不看這門功課。要解決老師布置的作業(yè)和自己方案之間的矛盾。每次家長會，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要跟學(xué)校的安排走，這個原那么是正確的。原因是老師比任何人都清楚高考。如今學(xué)校也花時間研究每天給學(xué)生留多少作業(yè)適宜。但是，每一科任課的老師并不清楚別的老師留了多少作業(yè)，有時就會出現(xiàn)今天作業(yè)多，明天作業(yè)少的情況。同時，由于一個班的學(xué)生的學(xué)業(yè)程度不同，同一份作業(yè)，對于好學(xué)生來說，完成可能很輕松。對于成績差的學(xué)生，可以難以完成。對一個學(xué)生來說，有些科目的作業(yè)很容易完成，有些科目的作業(yè)要花費(fèi)許多時間。假如每天晚上必須把所有的作業(yè)都完成，結(jié)果可能是按照老師的安排走了，但是，沒有時間做自己方案的事情了。假如每天都在忙于完成學(xué)校的作業(yè)，學(xué)生已經(jīng)沒有任何自由支配的時間，也很難根據(jù)自己的情況來做更有效的學(xué)習(xí)了。做作業(yè)前，花點(diǎn)時間想一想今天白天復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)，作業(yè)的目的是幫助我們學(xué)習(xí)知識點(diǎn)。假如可能，讓學(xué)生講給家長聽。能講出來，可能就是學(xué)會了。我每次做講座的時候講的內(nèi)容都記得比擬清楚，這也是經(jīng)歷之談。高中學(xué)霸學(xué)習(xí)方案表高三學(xué)期方案字篇五根據(jù)教學(xué)大綱和考試說明，認(rèn)真研讀近幾年新課程改革省份的高考試題。準(zhǔn)確把握高考命題趨勢。借鑒本校幾年的本考經(jīng)歷，及時關(guān)注高考政策。精心備考。研究方法，進(jìn)步效率。方案要周密，時間要合理；忌猜題押寶，掌握根本技能和方法為根本。本屆我校高三文科10個班，7個普通班，3個音美班，根底較差。存在三大問題1、學(xué)習(xí)主動精神太差，不會規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間，單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率太差。2、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，大局部學(xué)生對歷史知識缺乏理解分析^p，而傾向于死記硬背，即使已經(jīng)掌握的知識在做題中也不能靈敏運(yùn)用，遷移才能差。3、做題才能太差，從材料中提取信息的才能、審題才能、運(yùn)用知識才能?？偨Y(jié)概括才能較差，答題習(xí)慣不標(biāo)準(zhǔn)。針對這一狀況，復(fù)習(xí)的時候應(yīng)該充分考慮到這個現(xiàn)實(shí)，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，夯實(shí)知識根底，構(gòu)建、完善學(xué)科知識體系，重點(diǎn)培養(yǎng)歷史思維才能，培養(yǎng)高考意識和考試才能。一輪時間：從20xx年5月底-20xx年2月初階段目的：夯實(shí)根底。即緊扣課標(biāo)和考綱，按教材進(jìn)展單元復(fù)習(xí)，適度關(guān)注小專題。目的是"全面、細(xì)致、系統(tǒng)，扎實(shí)"，一般被稱為"地毯式"掃描。時間比擬長。第一輪復(fù)習(xí)是根底，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。通過第一輪復(fù)習(xí)，對根底年級新授課查漏補(bǔ)缺，逐漸形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)科知識樹，使學(xué)生可以從總體上把握教材，理清歷史知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和線索；砸實(shí)根底，根據(jù)考綱中每章每節(jié)的考點(diǎn)分布，一點(diǎn)一滴的積累，狠抓課本的讀熟讀透才能，讓根底知識成為學(xué)生的得分法寶，為第二輪的專題復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。二輪時間：從2月初--5月初階段目的：對重點(diǎn)知識進(jìn)展整理，形成完好的知識體系和構(gòu)造，把握對學(xué)科內(nèi)知識綜合的規(guī)律認(rèn)識，注重總結(jié)歸納才能的進(jìn)步，重視論從史出才能的培養(yǎng)。使一輪專題復(fù)習(xí)得到升華和穩(wěn)固。參加保定市和周邊地區(qū)的模擬考試，做好總結(jié)分析^p。三輪時間：5月初至6月初。階段目的：針對選擇題、綜合題的題型、解題方法，答題技巧、考前須知進(jìn)展嚴(yán)格訓(xùn)練。學(xué)生提問，老師答疑。綜合測試講評，精選精煉精講。搜集各地高考信息，對熱點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)展針對性復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、查漏補(bǔ)缺，做好學(xué)生考前的思想工作和心理輔導(dǎo)工作?？记耙恢埽鲆恢炼啄M題，使學(xué)生對高考試題的題型和題量、考場心態(tài)、時間分配、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應(yīng)性的訓(xùn)練，讓學(xué)生以最正確的狀態(tài)迎接高考，爭取考出好的成績。從近幾年高考答卷情況看，歷史學(xué)科失分的原因主要有以下三個方面。一是根底知識掌握不牢，表現(xiàn)為史實(shí)張冠李戴、概念不清、歷史結(jié)論錯誤等。二是解讀歷史信息的才能差，表現(xiàn)為不能從材料中提取有效信息、不能正確把握題意等。三是答題不標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)為表述不當(dāng)、思維混亂、答案錯位、完全照抄材料、答題口語化等。為此，在把握考綱分析^p近幾年高考試題的根底上，重點(diǎn)參照并研究課改省份試題及其高考動態(tài)，我們將是河北省課改后第四年高考，高考試題已趨于穩(wěn)定，這就要求我們在高考備考中，不僅要把握好考綱，針對近幾年高考題分析^p研究。還要搜集各課改省份的高考題和命題方向。詳細(xì)措施如下。第一、加強(qiáng)集體備課，進(jìn)步備考效益1、加強(qiáng)集體備課的組織管理。集體備課要定時間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人、定主題，重難點(diǎn)、集思廣益，資共享。備課組必須認(rèn)真研讀"三綱"，精心研究高考和高考試題，復(fù)習(xí)才有針對性和實(shí)效性。2、逐步轉(zhuǎn)化備課方式。集體備課要實(shí)現(xiàn)由備教案向備學(xué)案的過渡，由備教學(xué)內(nèi)容、備知識梳理向備教學(xué)施行的過渡。3、潛心研究備課內(nèi)容。備課要認(rèn)真關(guān)注"三情"、"三生"〔尖子生、邊緣生、學(xué)困生〕等問題。4、在備課和教研時，充分發(fā)揮老老師的幫帶作用，從備課、講課、作業(yè)布置，重點(diǎn)講解各個方面細(xì)致的.指導(dǎo)新老師。并要求新老師盡量做到聽一節(jié)講一節(jié)，學(xué)習(xí)中進(jìn)步。第二、認(rèn)真落實(shí)目的教學(xué)，調(diào)動學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。1、解決好目的設(shè)置問題，要以學(xué)生為本設(shè)置目的，目的一定是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲、積累和進(jìn)步，要直指學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。目的用詞要明晰、簡單、明了、切中要害，為此，我們通過教學(xué)研討，形成統(tǒng)一的教學(xué)案形式：目的提出要有恰當(dāng)?shù)膭釉~；知識構(gòu)造明晰、精練；高考真題有導(dǎo)向性；每節(jié)課解決1-2個重點(diǎn)問題；習(xí)題穩(wěn)固針對性強(qiáng)。一節(jié)課的成功與否關(guān)鍵看學(xué)生根底知識理解和掌握多少，看學(xué)生獲得哪些才能上的進(jìn)步。2、堅(jiān)持"三鼓勵、三不許"的教學(xué)根本要求，即"鼓勵學(xué)生多說，多上講臺，培養(yǎng)主動意識，使學(xué)生開口敢說；鼓勵學(xué)生多寫多思，使學(xué)生養(yǎng)成動手、考慮的習(xí)慣；鼓勵學(xué)生不迷信資料、課本和名師，使學(xué)生養(yǎng)成探究創(chuàng)新的才能。調(diào)動學(xué)生讀、記、聽、寫、練的每一根神經(jīng)。3、整理教材，提升綜合才能。目前高中歷史新課程是以專題史的形式呈現(xiàn)的，同一單元的各課不是彼此孤立的，而是一個互相關(guān)聯(lián)的有機(jī)整體。但專題史的教學(xué)明顯不利于培養(yǎng)學(xué)生的時空觀。因此在歷史復(fù)習(xí)中，最好按通史體例重新整理三個模塊的內(nèi)容，構(gòu)建不同時期的階段特征。抓好通史復(fù)習(xí)，既可溫故，即整理同一時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化等專題模塊的知識；又可知新，即在已有知識根底上歸納不同時期的階段特征，構(gòu)建知識體系，融會貫穿，形成新的認(rèn)識。以必修1第一單元為例，本單元講述了中國古代政治制度的開展演變，它以秦朝為分界限，分為特征鮮明的兩個階段。西周時期與血緣關(guān)系嚴(yán)密相連的王位世襲制、分封制、宗法制等成為中國早期政治制度的主要特點(diǎn)，造就了后世"家國一體"的政治制度特色。分封制、世襲制和宗法制的遺存因素貫穿整個中國古代史。這一時期孕育的思想經(jīng)諸子百家闡發(fā)而成為古代中國的精神寶典，其存在的經(jīng)濟(jì)根底是井田制〔公田〕。因此，政治制度上的"家國一體"、思想文化上的"百家爭鳴"、經(jīng)濟(jì)上的"土地國有"，成為先秦時期的階段特征。秦朝創(chuàng)始的專制中央集權(quán)制度是中國古代政治制度的一大特色，對以后的中國歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。秦朝以后統(tǒng)一的多民族國家的開展、封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的成長、儒學(xué)正統(tǒng)思想地位的奠定，都與專制中央集權(quán)制度密不可分。4、用多元史觀指導(dǎo)復(fù)習(xí)?！陡咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："普通高中歷史課程，是用歷史唯物觀點(diǎn)闡釋人類歷史開展進(jìn)程和規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的歷史意識、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面開展的一門根底課程。"運(yùn)用正確的歷史觀為學(xué)生的"全面開展"效勞，是歷史新課程教學(xué)的根本目的。事實(shí)上，歷年的《考試大綱》都明確規(guī)定，應(yīng)"注重考察學(xué)生在史觀指導(dǎo)下運(yùn)用歷史知識和方法解決問題的才能"。從內(nèi)容呈現(xiàn)來看，近幾年各地的高考?xì)v史試題確實(shí)加大了對"文明史觀""全球史觀""社會史觀""現(xiàn)代化史觀"等的考察力度。因此，在備考復(fù)習(xí)中，只有掌握這些主要史觀的內(nèi)涵，才能準(zhǔn)確分析^p、理解中外重大歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，才能理解、掌握人類歷史開展的進(jìn)程和規(guī)律，才能在備考中運(yùn)用其理論整理、構(gòu)建新的知識體系，進(jìn)步歷史思維才能。同時，我們還應(yīng)從不同的史觀切入，理解、評價同一歷史現(xiàn)象、歷史人物、歷史事件，沖破傳統(tǒng)歷史思維的定式，用史學(xué)研究的新觀點(diǎn)、新理念來對待歷史問題，培養(yǎng)多角度、創(chuàng)造性地考慮和解決問題的才能，實(shí)在進(jìn)步備考效率。第三、精講知識重點(diǎn)，以才能培養(yǎng)帶動知識的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。復(fù)習(xí)課要有新意、防止簡單重復(fù)。注意多種方法的應(yīng)用，貫穿啟發(fā)式教學(xué)。精選例題，在例題處理中引導(dǎo)學(xué)生完成對根底知識的回扣，加強(qiáng)學(xué)生對根本概念的理解應(yīng)用。同時做好總結(jié)，既防止機(jī)械重復(fù)，又注意了知識體系的完好性。使學(xué)生對歷史事件的產(chǎn)生背景、事實(shí)、過程，從多角度全方位加以理解。第四，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究才能，做好答題指導(dǎo)。1、講課過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。特別是貼近高考的典型試題，如材料型的問答題。在新課程理念的指引下，探究高考備考的新思路。高考與新課程親密相關(guān)，要潛心研究高考新特點(diǎn)，制定應(yīng)對策略。要站在新的視角研究高考"考什么"、"怎么考"、"怎么應(yīng)考"，并將三者有機(jī)結(jié)合。要構(gòu)建新課程理念指導(dǎo)下的學(xué)科體系，完善知識樹、知識網(wǎng)絡(luò)、學(xué)科框架、知識圖表等知識體系。2、在復(fù)習(xí)一個單元后引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)才能。3、在時間允許的范圍內(nèi)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)絡(luò)才能。學(xué)會閱讀是根本性的措施，老師在進(jìn)步學(xué)生閱讀的效率、指導(dǎo)閱讀技能方面要作到四個明確：時間、內(nèi)容、方法和問題。第五、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做到以不變應(yīng)萬變。1、指導(dǎo)歷史知識的消化。對歷史知識的記憶理解，要找出規(guī)律特點(diǎn)；課堂要適宜提出問題，要使學(xué)生做好筆記，會用筆記；課后及時畫出思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識。2、指導(dǎo)審題才能的培養(yǎng)。選擇題要審清主題、題干和選項(xiàng)；非選擇題要審清限制語、求答項(xiàng)和相關(guān)背景材料。3、指導(dǎo)訓(xùn)練過程中書寫的標(biāo)準(zhǔn)化。答題做到要點(diǎn)化、段落化、序號化、層次化以及語言的術(shù)語化等，思路明晰，邏輯嚴(yán)密，保證不因標(biāo)準(zhǔn)化問題而失分。第六、精編練習(xí)，及時講評，指導(dǎo)規(guī)律總結(jié)1、精心選題。選題的根本根據(jù)是"三綱"、"三情"、"三立足"；選題應(yīng)以"三新"〔新材料、新情景、新視角〕題型為主；選題類型多樣化。2、精心修改。每一次訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必改，逢改必批，適當(dāng)指出學(xué)生易錯易混的題目。3、精心講評。講評課的一般形式為"矯正反思--精評新練--自我完善〔查缺補(bǔ)漏〕--典題記錄"。老師要高度重視講評課，既要講知識，又要點(diǎn)方法，問題可以分門別類的講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，到達(dá)一題多練的效果4、錯題率高的反復(fù)練習(xí)。每周將練習(xí)中錯誤率高的習(xí)題整理出來，施行周周錯題滾動聯(lián)絡(luò)，強(qiáng)化訓(xùn)練。第七、扎實(shí)搞好分類推進(jìn)工作，真正把因材施教落到實(shí)處，對歷史單科偏向的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo)，進(jìn)步班級整體程度。第八、情感投入，引導(dǎo)學(xué)生以安康的心態(tài)備考高三的學(xué)生壓力很大，本屆歷史班學(xué)生根底又比擬差，所以可以想象他們要承受多大的壓力，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導(dǎo)他們以安康的心態(tài)備考。第九、關(guān)注社會熱點(diǎn)，學(xué)以致用。靈敏遷移著名歷史學(xué)家克羅齊說："一切歷史都是當(dāng)代史。"因此，同學(xué)們在復(fù)習(xí)的過程中，要適當(dāng)關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界，詳細(xì)包括：能表達(dá)國家意志，被老百姓普遍關(guān)注的大事和熱點(diǎn)；帶有戰(zhàn)略性、事關(guān)人類社會將來的新價值觀的事件；既能從現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問題取材，又能充分聯(lián)絡(luò)本學(xué)科知識的現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)；學(xué)生能運(yùn)用教材中比擬重要的理論知識去分析^p，而不是純理論的新提法和新理論。例如建立和諧社會、改革創(chuàng)新、維護(hù)國家主權(quán)〔目前與越南、韓國、菲律賓、____等國存在的邊界矛盾〕、三農(nóng)問題、經(jīng)濟(jì)全球化、____等?？傊?，高三歷史備考復(fù)習(xí)中要根據(jù)對高考?xì)v史試題的分析^p、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)大綱》、學(xué)生實(shí)際等情況，采用科學(xué)、合理、靈敏、高效的教學(xué)和復(fù)習(xí)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和主動性，深化挖掘潛力，全面進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)和才能，使考生在20ｘｘ年的文綜歷史考試中獲得理想的成績。方案進(jìn)度表：20xx年5-6月：政治史模塊根本方法、根本概念。20xx年7-9月：復(fù)習(xí)必修三思想史掌握思想史模塊的根本概念、根本史實(shí)、根本結(jié)論、20xx年10-12月：經(jīng)濟(jì)史模塊根本方法。20xx年1月：復(fù)習(xí)必修與選修模塊的聯(lián)絡(luò)、整理20xx年2-5月初：通史復(fù)習(xí)、注重三個模塊知識的整理。20xx年5月初-6月初：與歷史相關(guān)的時時熱點(diǎn)、整理、訓(xùn)練、訓(xùn)練學(xué)生做題的速度、準(zhǔn)確度、以及做題的技巧。20xx年6月：一周保溫訓(xùn)練，熟悉回歸教材，心理放松，以最正確的狀態(tài)迎接高考。我們把高三的復(fù)習(xí)方案分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目的和不同的學(xué)習(xí)方法。第一階段，是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這個階段可以稱為根底復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)展復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的老師步伐一致，進(jìn)展各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、急躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進(jìn)、查缺被漏、穩(wěn)固根底，才能在高考中獲得好成績；只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。這個階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試非常重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題破綻，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評選市級三好學(xué)生的重要根據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復(fù)習(xí)工作中的`最珍貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該到達(dá)高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報志愿的重要根據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。第三階段從一模完畢至高考前，時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。要擅長調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充分的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比方，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的，又是高考命題人意志的直接表達(dá)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。在高三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時間。在緊張的復(fù)習(xí)過程中，每天可供我們自己利用的時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是高三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會不分主次、自找費(fèi)事。試想，僅僅是缺乏四小時的短短的一段珍貴時間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢？因此，我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭取到達(dá)較高的學(xué)習(xí)效率。我在高三每天晚上復(fù)習(xí)時，周一定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長期堅(jiān)持，效果不錯。以下是一些考前須知：1.晚上一定要保證睡眠。2.上課聽好課〔不要只顧著記筆記，聽明白其實(shí)更重要〕3.哪不懂，這些就是今天自己要消化的東西。4.晚上不用苦命的熬夜！5.每個周末都要把這周的知識，哪怕是草草的，也要過一遍。好的學(xué)習(xí)成績，在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。祝大家：好好學(xué)習(xí)天天向上！高中學(xué)霸學(xué)習(xí)方案表高三學(xué)期方案字篇七我這個學(xué)期的學(xué)習(xí)方案：不等于閱讀。要深化理解知識內(nèi)容，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，經(jīng)過考慮，標(biāo)出不懂的，有益于聽課抓住重點(diǎn)，還可以