2023年科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思優(yōu)秀

第頁共頁2023年科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思優(yōu)秀工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)展回憶和分析^p，從中找出經(jīng)歷和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和理論活動。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一學(xué)生學(xué)習(xí)情景：六年的學(xué)生已進(jìn)入青春期，心理的想法也在悄然發(fā)生很多變化。學(xué)生有自我的主見，有自我的想法。有的學(xué)生還逐漸產(chǎn)生了逆反的心理。經(jīng)過學(xué)習(xí)，60%的學(xué)生更加關(guān)注自我的心理變化，40%的學(xué)生愿意理解自我的身體變化。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的競爭意識很強(qiáng)，有必須的自尊心，大多數(shù)學(xué)生對待學(xué)習(xí)有端正的態(tài)度，但也有局部學(xué)生學(xué)習(xí)有惰性，有厭學(xué)情緒，對這局部學(xué)生我本著能領(lǐng)一步算一步，進(jìn)可能讓他們參與到學(xué)習(xí)活動中，使之融入到班級學(xué)活中來。以往我們常說“要給學(xué)生一杯水，老師必須自我得有一桶水”，而新的教育理念那么要求“老師要成為活水頭”。這就意味著老師要不斷學(xué)習(xí)。我想淵博的知識、豐富的內(nèi)涵對于教育學(xué)生來說會起到事半功倍的作用，在科學(xué)課上尤其如此。在本學(xué)期我注重理論學(xué)習(xí)的同時也注重時間的學(xué)習(xí)。在教學(xué)對于本冊教材中的《遺傳與變異》、《進(jìn)化》以及《各種各樣的能量》等單元，不能依靠自我的老底子，必須不斷學(xué)習(xí)才會跟上形勢的開展，科學(xué)老師絕不能在科學(xué)課堂上犯科學(xué)性的錯誤。經(jīng)過學(xué)習(xí)科學(xué)知識，結(jié)合從網(wǎng)絡(luò)上聽優(yōu)質(zhì)示范課，提升自我駕馭教材的本領(lǐng)，從而吸引學(xué)生參與到活動中來。科學(xué)的本質(zhì)就是從提出問題到解決問題的過程，異常是日常生活中人們所關(guān)心的問題。六年級的學(xué)生對于自身的變化有的關(guān)注的`較多，有的那么沒有太多的注意，所以多從學(xué)生身上實在的問題入手，學(xué)生會多一些關(guān)注，繼而進(jìn)取考慮。對于學(xué)生可能沒有意識到的問題，那么由老師有意識的引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題。如：在教學(xué)《各種各樣的能量》單元時，有意識的與學(xué)生交談“家里爸爸、媽媽是怎樣做飯的那”“熱水器是哪一種的”讓學(xué)生從身邊的問題去考慮，進(jìn)而提出問題解決問題，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)揮作用?！斑z傳與變異”這一知識對于六年級的學(xué)生而言，理解比擬困難，所以老師不僅僅經(jīng)過人的個體與母體的比擬同異，也經(jīng)過課件使學(xué)生在廣闊的自然環(huán)境中比擬生物的個體與母體的比擬同異，從而使學(xué)生構(gòu)成鮮明的認(rèn)識。“我長大了”這一單元采用視頻介紹、資料的比擬加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解。經(jīng)過班級特征活動大調(diào)查使學(xué)生意識到每一個人都是獨一無二的個體，產(chǎn)生自信。經(jīng)過預(yù)測自我的身高、找尋遺傳與變異、食物鏈的諺語、俗語、交流有關(guān)恐龍的知識等活動吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)步教學(xué)實效性。首先本冊教學(xué)資料較多，課容量大，作業(yè)時間教少，在課前就將作業(yè)預(yù)先設(shè)計并保存在電腦中。其次，作業(yè)要抓重點設(shè)計，并且類型靈敏多樣。最終，在修改作業(yè)時對于有問題的學(xué)生要及時提醒學(xué)生改正，并及時批閱;對作業(yè)拖沓的學(xué)生給予較多關(guān)注，讓每一個學(xué)生懂得老師對作業(yè)的重視。經(jīng)過作業(yè)的練習(xí)使學(xué)生加深所學(xué)知識的穩(wěn)固及理解。盡管工作緊鑼密鼓的進(jìn)展著，但也留有一些遺憾：對學(xué)生心理關(guān)注較少，與學(xué)生課下交流少，自我在教學(xué)中語言還要精煉，盡可能提出的問題讓學(xué)生自我尋求解決方法，并嘗試去解決。同時要加強(qiáng)與同事的合作，盡可能將工作做得更加完美?？茖W(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二一學(xué)學(xué)期來，我積極參加政治學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，工作中，時刻以學(xué)校利益為重，時時遵守“哪里需要我就到哪里”的做事準(zhǔn)那么，盡心盡職做好自己的本職工作。學(xué)校環(huán)境是一種隱性課程，對學(xué)生的成長起著潛在的影響作用。為此，我努力營造濃重的科技教育氣氛，結(jié)合流動展板，開展形式多樣的科普展，展示學(xué)生優(yōu)秀科技作品，布置好科技知識、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地，積極營造良好的物化環(huán)境。青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來。輔導(dǎo)學(xué)生科技活動是科學(xué)老師義不容辭的責(zé)任，它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。本學(xué)期，組織學(xué)學(xué)生參加常州市科技創(chuàng)新大賽，江蘇省金鑰匙科技知識競賽，都獲得不錯的成績！為了進(jìn)步我校以及個人的科學(xué)教學(xué)程度，我校經(jīng)常組織老師參加區(qū)和市的公開課示范課，廣泛的汲取兄弟學(xué)校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)歷和方法。利用課余時間我校會與兄弟學(xué)校清音外國語進(jìn)展豐富多彩的交流活動，互相研討科學(xué)課的教材教法，交流心得體會，與老師們之間思想的交流碰撞出無限的火花，對我們啟發(fā)很大！本學(xué)期我因病不能完成小課題的結(jié)題工作，但教研室的每次培訓(xùn)我都能盡量參加。我還能積極參加各種教育教學(xué)研究活動，聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動。本學(xué)期工作還有許多缺乏之處，比方在教科研方面，今后將在這方面加強(qiáng)?？茖W(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的.情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)展，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α７e極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，進(jìn)步教學(xué)程度。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)理論之中，做到在學(xué)習(xí)中理論，在理論中反思，在反思中進(jìn)步。落實課堂教學(xué)40分鐘，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠(yuǎn)追求的目的，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比擬急躁，這些都需要我在工作中逐步的改良，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。走進(jìn)新的世紀(jì)，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改良教學(xué)方法，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，更好的教學(xué)育人?？茖W(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的`預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)展，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。小學(xué)階段的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補(bǔ)己之短，進(jìn)步教學(xué)程度。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)理論之中，做到在學(xué)習(xí)中理論，在理論中反思，在反思中進(jìn)步。落實課堂教學(xué)40分鐘，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，課堂是我們永遠(yuǎn)追求的目的，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構(gòu)造，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進(jìn)生的態(tài)度經(jīng)常是比擬急躁，這些都需要我在工作中逐步的改良，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。走進(jìn)新的世紀(jì)，社會對老師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要自己，學(xué)習(xí)新理念，改良教學(xué)方法，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，更好的教學(xué)育人?？茖W(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五1.進(jìn)展發(fā)散性提問的訓(xùn)練。2.大膽猜測，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜測，不能局限于幾個人，這就要求老師擅長鼓勵，激發(fā)興趣。3.引導(dǎo)學(xué)生考慮、研討，自我得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以問題為核心開展進(jìn)展猜測，小組討論制定實驗方案，經(jīng)過親自動手實驗得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。方案是實驗教學(xué)的根據(jù)。開學(xué)初認(rèn)真鉆研教材，理解實驗要求，根據(jù)教材資料制定一學(xué)期的實驗方案。注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學(xué)落到實處，做到有方案、有安排、有落實。小學(xué)生對實驗很感興趣，他們有很強(qiáng)的求知欲望和好奇心，在實驗教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，激發(fā)學(xué)生主動參與，進(jìn)取動手進(jìn)展實驗操作，老師巡視引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展有效的探究活動。同時作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反應(yīng)，抓好探究活動的落實。經(jīng)過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，觀察本領(lǐng)和實驗操作本領(lǐng)有了很大的進(jìn)步。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)習(xí)也就更加進(jìn)取主動了，學(xué)習(xí)成績也有了進(jìn)步。1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)略教材意圖進(jìn)步自身素質(zhì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)老師抓好科學(xué)課教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，應(yīng)對新教材，我先進(jìn)取，刻苦、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課程的命脈和動向，以更有利于科學(xué)課的教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)其它教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力進(jìn)步理論程度和業(yè)務(wù)本領(lǐng)，結(jié)實樹立以人為本的教育思想，努力把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，給學(xué)生一片探究的空間。并經(jīng)過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，防止了新鞋走老路現(xiàn)象的發(fā)生?，F(xiàn)代教學(xué)觀教學(xué)的目的是多樣的?？茖W(xué)教育的目的包括了科學(xué)素養(yǎng)的多側(cè)面：科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度情感價值觀等多種目的，教材中反映的卻是有限的，它們更大程度上是要靠親歷、體驗各種與科學(xué)有關(guān)的活動達(dá)成，同時，又不能分開有關(guān)知識單獨進(jìn)展。這勢必要求我們用教材――在教知識的中有機(jī)結(jié)合科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度情感價值觀的教育，以充分實現(xiàn)科學(xué)課程的育人功能。所以，我在教學(xué)過程中，從學(xué)生的實際出發(fā)，靈敏處理教材，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，防止課堂上發(fā)生被動現(xiàn)象。同時，抓住學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生的身邊找素材，找現(xiàn)象，因勢利導(dǎo)，讓科學(xué)的探究無處不在。其次，從學(xué)生的認(rèn)知程度出發(fā)。由于農(nóng)村孩子生活積累很少，對教材中出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象很難理解，如，“制作太陽能熱水器”這塊知識，對農(nóng)村學(xué)生來說許多學(xué)生根本不明白什么是熱水器，也沒有見過太陽能熱水器，教學(xué)時，我組織學(xué)生到有太陽能熱水器的家戶中實地考察初步理解一些簡單知識，加深認(rèn)識，以便在課堂上學(xué)習(xí)。探究是滿足兒童求知欲的重要手段，對于保護(hù)兒童珍貴的至關(guān)重要。學(xué)生可以從中獲得宏大的滿足感、興奮感和自信心，并煥發(fā)出內(nèi)在的生命活力。假如學(xué)生非要打破沙鍋問到底，假如學(xué)生自討苦吃，必需要追根問底，非得弄個水落石出，老師應(yīng)不厭其煩的解釋，應(yīng)理解、肯定，甚至鼓勵、贊揚(yáng)，并供應(yīng)幫助和支持。另外，經(jīng)過親身探究獲得的知識是兒童自我主動建構(gòu)起來的，是兒童真正理解、真正相信的，是真正屬于兒童的。理論證明，對于有些概念來說，除非經(jīng)歷探究過程來自主建構(gòu)，否那么兒童無法真正理解和習(xí)得。探究還是進(jìn)步學(xué)生思維本領(lǐng)和創(chuàng)新精神的重要途徑，偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)往往是在點點滴滴的探究活動中獲得的。在科學(xué)教學(xué)中必需要注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。一個具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人，首先，應(yīng)當(dāng)有堅強(qiáng)的意志和不屈不撓的追求，一個學(xué)生也是一樣，要想好的成績必須去刻苦的鉆研學(xué)習(xí)，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)步最終是由他們行為方式的改變和科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成表現(xiàn)出來的?？傊谶^去的一個學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)歷，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開場，今后，將本著求真務(wù)實、銳意進(jìn)去、勇于開拓的精神，在探究和理論中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作?？茖W(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六緊張而繁忙的一學(xué)期教學(xué)工作即將完畢，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回憶一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。為促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善，進(jìn)展一點小小總結(jié)。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我?？茖W(xué)教育的向前開展。我知道，要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)展教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)____同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)歷,學(xué)生的合作意識和合作才能得到大大的增強(qiáng)。提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。。豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以老師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)機(jī)密，獲取新知識。假如教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑那么小進(jìn)，大疑那么大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，老師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。。學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七以學(xué)科素質(zhì)開展為導(dǎo)向，全面貫徹國家的教育方針，進(jìn)一步更新觀念，不斷改良教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷更新教學(xué)理念，加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更好地進(jìn)展科學(xué)教學(xué)，以老師素質(zhì)的進(jìn)步促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面開展，以培養(yǎng)合格加特長的學(xué)生。〔一〕加強(qiáng)了新課改理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師業(yè)務(wù)素質(zhì)1、組織老師進(jìn)展新課程、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們教研組通過教研活動重新學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)要求，不斷進(jìn)步老師的教學(xué)理念，掌握新教材，研究改革思路，課堂教學(xué)效率得到進(jìn)步。2、加強(qiáng)教研組職能，實在開展好教研活動。在教研活動中，我們不斷研究新課例，學(xué)習(xí)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)歷，不斷充實自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，始終為學(xué)生的開展效勞。3、通過“備、說、上、評”活動，開展課例研究。4月2日上午，由劉紅梅和王大雁老師分別執(zhí)教同一節(jié)課，即三年級下冊第22課《平安用電》，然后學(xué)片老師分別對這兩節(jié)課進(jìn)展了評課，大家首先肯定了這兩節(jié)課的大家首先肯定了這兩節(jié)課的成功之處，然后對其缺乏之處進(jìn)展了誠懇的交流與剖析，圍繞“課堂教學(xué)有效性”這個主題大家對兩節(jié)課的成功之處進(jìn)展了整合，初步討論出了“對于搜集整理資料的課應(yīng)如何進(jìn)展有效教學(xué)”的路子，大家一致認(rèn)為，應(yīng)該在分析^p學(xué)生學(xué)情，課前布置搜集資料，課上整理、交流資料和課后評測學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果上尋求多種途徑和方式，使老師教學(xué)有效，學(xué)生學(xué)習(xí)有效。4、新學(xué)期充分發(fā)揮了課堂教學(xué)與信息技術(shù)學(xué)科的整合，優(yōu)化課堂教學(xué)。學(xué)片老師積極按照教研室的方案，組織老師參加制作課件比賽，活動中，大家努力克制學(xué)校條件差，根底薄弱等困難，出主意，想方法，每位老師都參加了本次比賽。在日常的課堂教學(xué)中，我們充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，利用多媒體課件向?qū)W生展示科技前沿動態(tài)，復(fù)雜抽象的科學(xué)研究過程，激發(fā)課堂活力，著重進(jìn)步學(xué)生的才能，特別是創(chuàng)新才能，獲得一定的成效?！捕撤e極參加學(xué)區(qū)交流，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量對于每次學(xué)區(qū)組織的教研活動，我們都認(rèn)真參加，并且在活動中積極發(fā)言，不斷汲取新的教學(xué)思路，不斷進(jìn)步自己的教研程度。缺乏之處：本學(xué)期教研工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下，獲得了不小的成績，但還存在著懈怠、積極性不高的情緒，教研工作中獲得的成績還相對較少，有些觀念還需漸漸轉(zhuǎn)變，學(xué)無止境，我們會不懈努力，爭取更大進(jìn)步?？茖W(xué)教學(xué)工作總結(jié)個人科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八盡管我已經(jīng)教過一個學(xué)期的科學(xué)課，應(yīng)對新教材，我還是用心、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力進(jìn)步理論程度和業(yè)務(wù)潛力。在教育教學(xué)過程中，努力把學(xué)習(xí)的`主動權(quán)教給學(xué)生。透過自主探究與交流合作來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，進(jìn)步學(xué)生的各種各種潛力。有人覺得教學(xué)方案是花架子，是讓校園領(lǐng)導(dǎo)看的，我還是不太同意。假如隨隨意便寫一個方案，肯定不會有太大的價值。假如是悉心制定的方案，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年，有了實在可行的教學(xué)方案，我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)展之前己對全冊教材有了一個整體的理解，對重、難點比擬清楚，對學(xué)生上學(xué)期和此刻存在的問題認(rèn)識明晰，在教學(xué)中能把握先機(jī)，獲得了比擬好的教學(xué)效果。，我注意教學(xué)形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技開展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用；有的課要以學(xué)生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的，要盡量讓學(xué)生體驗和感受。在教學(xué)中，