團隊意識心得體會(5篇)

團隊意識心得體會(5篇)團隊意識心得體會(5篇)

團隊意識心得體會范文第1篇

關鍵詞體育教學團隊團隊意識培育

作為一門重要的素養(yǎng)教育學科，體育課程在我國已開展了數十載，如何提高體育教學質量和效果始終廣受關注。不管是對個人還是公司而言，良好的團隊觀念和贏得現代社會競爭的必需條件，是獲得成本的重要素養(yǎng)。將團隊意識的培育納入到體育教學內容之中，既符合現代教育理念，也是不斷創(chuàng)新體育教學方式，促進個人全面進展的需要。

一、團隊與團隊意識的概念

團隊，是指多人根據肯定的規(guī)章組成的組織，團隊成員之間在團隊規(guī)章的協(xié)調組織下，共同努力完成團隊目標。團隊意識，則是每位團隊成員在共同的團隊目標和使命驅使下，相互協(xié)作協(xié)作，為完成團隊共同目標而具備的責任感和集體觀念。團隊效率受到團隊意識的直接影響。

二、導致高校生團隊意識缺乏的緣由分析

（一）個人主義盛行，個人利益至上。受我國方案生育政策影響，80后高校生大多為獨生子女，他們受到的各種關懷和物質投入明顯增多。在平常生活中，獨生子女享受了更多父母的關愛和呵護，導致大多人失去了獨立生活的力量。缺少了兄弟姐妹的謙讓和合作生活習慣，也就降低了獨生子女人際交往力量，在平常的生活學習過程中，到處表現出唯利益至上，個人中心觀念劇烈，凡事都先為自己著想，過于自私自利。

（二）社會關系日益功利化，不和諧因素增多。高校校內是學校與社會的中間地帶，高校生之間的人際關系已不再單純簡潔，而是日益表現出深厚的物質顏色，很多同學講功利主義思想帶到了社交活動中，在與人交往過程中，缺乏誠信、信用、無私奉獻精神，“唯利是圖”思想盛行，人際關系漸漸社會化。討論發(fā)覺，高校生心理健康簡單受到人際關系的影響。

（三）在激烈的社會競爭面前，高校生團隊意識淡薄。不少人認為，在面對競爭時，實行團隊協(xié)作的方法會促使人際關系惡化，產生內耗，減弱團隊競爭力；同時，個人成就簡單被團隊沉沒，沒法更好的體現出個人的作用和價值。在很多高校生看來，競爭就自己一個人的事，是個人獨立完成的過程。嚴峻缺乏團隊合作觀念和意識，甚至抗拒參加團隊活動。

三、體育教學中團隊意識的培育

（一）強化“我們”意識

用最簡潔的方式解讀團隊的“心理共性”的話，那即是對“我們”和“他們”之間的關系進行嚴格區(qū)分。要將團隊視為“我們”的而不是“他們”的，要實現“我們”的團隊目標團結合作，為贏得團隊榮譽而傲慢。因此，在開展體育教學活動時，要依據教學大綱方案，對同學進行分組教學，通過設置團隊目標，使同學加強團隊合作意識。

（二）強化成員的“角色”意識

團隊是全體團員組成的組織，每位團隊個人的角色對對應著相應的權利和義務。處于團隊當中的個人，不僅要用于擔當團隊給予個人的責任和使命，還要嚴格遵守團組織規(guī)范。團隊對個人的約束和監(jiān)督，主要是實行制度規(guī)范的手段來實現。因此體育教學過程中，要注意培育同學的團隊角色意識，制定合理的激勵方法，有效激發(fā)團員們的主動奉獻精神，使得每一位團隊成員能夠高度自覺的完成團組織安排的任務。對于個人的失敗行為，要加以鼓舞而避開過度批判。

（三）培育同學遵守“規(guī)范”的意識

在現實生活中，團隊與個人之見常常會消失個人意愿與團隊任務不全都的狀況，要很好解決這個問題，必需利用制度的規(guī)范性來約束個人行為和意志。從社會學和心理學角度看，團隊規(guī)范屬于社會規(guī)范的一種，它具有社會規(guī)范的諸多共性，又有其獨特的特性。后者主要具有突出的團隊特性和聽從壓力。可以認為，體育教學過程中，就是對同學思維和行為的“規(guī)范”的過程。在各種體育競賽項目中，體育競技規(guī)章對參賽者具有劇烈的約束作用，這就是規(guī)范，要強化同學的紀律觀念，必需要提高同學的“規(guī)范”觀念教育。因此，可以在體育教學過程中，提高同學遵守體育競賽規(guī)章，樹立良好的體育精神。

（四）培育同學的目標意識

缺乏目標引導的團隊是渙散毫無斗志的。但是很多學者通常將團隊目標理解為終極目標，將目標作為追求欲望的工具而已。對體育教學工作而言，圓滿完成教學方案就是目的，對于目的而言，目標就是一種實現工具。因此，要強化同學追求目