新人教版三年級上英語教案

Unit1Hello第一課時教學目的：1、聽懂、會說Hello./Hi,I'm...。2、通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語3、培育學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的愛好和愿望。教學重點：本局部主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.I'm...。教學難點：自我介紹用語I’m…的發(fā)音不簡潔到位，學習起來較難，教師要適時訂正，切不行挫傷孩子的學習主動性。課前打算：1、教材相關人物的面具或頭飾2、為Let'splay中的擊鼓傳花嬉戲打算相應的道具3、教材相配套的錄音帶教學過程：1、熱身(Warm-up)（1）教師用“Hello.”問候學生。（2）分辨不同國家的文字，想一想，哪種文字應用最廣泛。（3）教師在此根底上及學生探討一下英語的作用以及學習英語的意義。（4）請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)理解的英語單詞（邊展示實物或圖片邊說）或日常用語。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。（2）教師利用這個時機剛好向學生介紹自己Hello,I’m…/Hi,I’m…（3）通過師生對話，激勵學生介紹自己Hello,I’m…/Hi,I’m…（4）介紹本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，請學生扮演這些人物到講臺前說Hello!I’m…（5）聽錄音，或通過VCD來展示Let’stalk局部的教學內(nèi)容.3、活動、操練(Activities/Practice)（1）嬉戲：擊鼓傳花（2）情景表演4、課外活動(Add-activities)（1）聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。（2）遇到教師、同學和家長時要用打招呼；分手時要用道別。（3）制作人物面具。教學反思：第二課時教學目的：1、進一步穩(wěn)固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不憐憫景中精確運用。2、可以聽說、認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。3、進一步培育開口實力，初步理解一些課堂用語。教學重點：有關文具的五個詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學習，并用英語介紹文具。教學難點：較精確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個單詞的發(fā)音。課前打算：學生的面具教學過程：1、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語歌曲“Hello”（2）學生戴上自己喜愛的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語。（3）嬉戲：Anametrain2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）教師事先支配一位學生扮演Zoom，并向學生介紹情景：今日是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出打算好的實物）。Zoom翻開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon,pencil,eraser,ruler。教師用雙面膠將這些實物固定在黑板上。（2）教師教新單詞crayon,pencil,eraser,ruler。（3）嬉戲：Ihavea(an)……（4）學生聽錄音，跟讀Let’slearn局部的單詞。3、活動、操練(Activities/Practice)（1）嬉戲：Matchinggame（2）小組競賽：猜詞嬉戲（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo局部的活動。（4）分小組活動，練習Ihavea(an)……（5）嬉戲：傳口令4、課外活動(Add-activities)（1）聽說、認讀新單詞crayon,pencil,pen,eraser,ruler，并能用英語介紹文具。（2）做單詞卡片。教學反思：第三課時教學目的：正確認讀、書寫26個大小寫字母，會背字母表。教學重點：相像字母的區(qū)分和改變較大的大寫字母的記憶；教學難點：有些字母可能難以正確發(fā)音。教學思路：以講唱結合的方式，寓教于樂。教具：課件，黑板，字母卡片，小獎品（學慣用具，小東西等等）教學過程：一、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）嬉戲：拋球(2)復習Ihavea(an)…教師先發(fā)指令請全班共同練習，之后可請“小教師”帶著同學們進展操練。（3）嬉戲：Whatismissing二、呈現(xiàn)新課(Presentation)課堂導入：以問題開場，如小摯友們以前有沒有聽說過26個英文字母啊？有沒有哪些摯友會讀一些字母??？1、這節(jié)課我們來學習一首歌，首先，聽教師先唱一遍（假如有會唱的同學可以跟教師一起唱）邊唱邊出示26個大小寫字母的卡片。2、接下來，教師一句一句地唱。講字母分成三組，如A----G,H-----N,O---且只出示大寫字母。3、A----G組教師領唱完后，學生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。4、H-----N組教師領唱完后，學生可以分男女生交替唱（重復兩遍）。5、O------Z組教師領唱完后，師生合作唱。6、教師請一位同學來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，可以點唱。7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。8、給及表現(xiàn)好的同學嘉獎。。三、興趣操練(Practice)1、開火車按字母表依次認讀。2、課件單個出示大寫字母，點名認讀。3、連線：將大小寫字母連起來（答復問題時要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個小寫字母相連）。4、給表現(xiàn)好的同學嘉獎。四、檢查反響課件出示小寫字母，學生寫出相應的大寫字母。隨后即出示對應的大寫字母，請學生比照是否正確。教學反思：第四課時教學目的:1、初步學習詢問對方的姓名及答復的用語What'syournameMynameis...，使學生能聽、會說此交際用語。2、學習表達道別的說法：Goodbye/Bye!教學重點：詢問對方的姓名及答復的用語What’syournameMynameis…的學習教學難點：What’syournameMynameis…中name的發(fā)音.教學過程：1、熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)唱“Hello”歌(2)師生互相問候Hello!/Hi!(3)學生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）教師指著自己的英文名卡說Hello!I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反復說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學生發(fā)問What’syournam（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸大的口型提示他/她答復Myname’s….教師對第一個應答學生應重點表揚，并發(fā)給他/他小獎品，以激勵學生細致聽別人的問答，努力仿照教師說的新句型。（2）跟讀、仿照、操練Myname’s….留意學生對name一詞中a的發(fā)音。（3）跟讀、仿照What’syourname（4）拋球嬉戲(5)教道別語Goodbye/Bye，告知學生其中意思是“再見”或“一會見”。(6)聽錄音，或通過VCD來展示B局部Let’stalk的內(nèi)容。3、活動、操練(Activities/Practice)（1）Pairwork:讓學生戴上頭飾，表演書上Let’stalk的對話。（2）嬉戲：猜一猜我是誰（3）Let’splay中的嬉戲。4、課堂評價(Assessment)情景再現(xiàn)5、課外活動(Add-activities)（1）要求學生聽錄音，然后仿照課本第4-7頁的內(nèi)容并伴有動作表演。（2）激勵學生用第4-7頁所學的內(nèi)容及同學和教師進展溝通。教學反思：第五課時教學目的:1、學習有關學校及學慣用品的詞匯bag,book,penpencil-box,通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。2、理解一些簡潔的指示語，要求學生能聽懂并依據(jù)指令做出相應的動作教學重點：pencil-box,book,pen,bag,4個有關學慣用品的詞匯學習。教學難點：本課詞匯的認讀。教學過程：1、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）“接力活動”：學生一個接一個進展口語問答，要求又快又好。（2）通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon,ruler,eraser,pencil.（3）嬉戲：Touchinggame2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)(1)教學單詞pencil-box,book,pen,bag,（2）嬉戲:Touchandsay（3）教師邊做翻開書的動作邊說Openthebook.用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。（4）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo局部的活動。3、活動、操練(Activities/Practice)（1）嬉戲：畫文具。（2）通過嬉戲Simonsays來練習以show,open,close,put,carry所引導的祈使句。（3）恰逢教師節(jié)，教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》4、課堂評價(Assessment)學生依據(jù)錄音，拿出所聽到的文具。5、課外活動(Add-activities)（1）要求學生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。（2）將學慣用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。（3）移pencil變圖形教學反思：第六課時教學目的：1.通過聽，說，讀，寫復習字母和本單元的單詞。2.正確完成Let’scheck局部的聽力作業(yè)，培育良好的聽音習慣。3.會唱Let’ssing的歌曲。教學重點：能聽，說，認讀本單元的單詞，并能在句子中運用。教學難點：對相像英語字母的區(qū)分。教學過程：1、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語歌曲“Hello”。（2）復習有關文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。（3）嬉戲：Let’sdo2、呈現(xiàn)新課(Presentation)教師從自己打算的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對學生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學生熟識了Ihavea…“我有一個….”后，請學生用自己的文具來說：Ihavea….請一名學生說自己全部的物品，假如他/她說Ihaveabook.時，教師則舉起自己的書說Metoo!告知學生假如你有及別人東西一樣時，可說Metoo!3、興趣操練(Practice)（1）Starttoread1)Circlethesameletters。讓學生圈出一樣的字母。2）Readandcount在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)。（2）let’scheck1)Listenandnumber。強調(diào)聽力留意事項。2）Lookandmatch4、課堂評價(Assessment)學生依據(jù)錄音，拿出所聽到的文具。5、課外活動(Add-activities)（1）要求學生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。（2）將學慣用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。教學反思:Unit2Colours第一課時教學目的及要求：聽懂，會說Goodmorning!Thisis…..并能在實際情景中進展運用。要求仿照正確，語調(diào)自然。教學重點：學生學習早上問候語Goodmorning.及介紹人物用語Thisis…。教學難點：介紹人物用語Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不行盲目訂正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習主動性。教學過程：1、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。（2）用所學打招呼用語，師生互相問候。（3）學生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）教師告知學生英語的打招呼用語有許多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Godmorning.來進展。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標上時間7：30和Goodmorning.一句。（2）學生操練Goodmorning.（3）教師向學生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname學生答復S:Myname’s…（4）教師呈現(xiàn)句式Thisis….并把新?lián)从袽issGreen介紹給學生。（5）學生操練句式Thisis….（6）聽錄音或VCD來展示Let’stalk局部的對話時，教師結合幾位學生表演一下，扶植學生理解。（7）學生跟讀并仿照Let’stalk局部的內(nèi)容。（8）學生分小組，扮演對話中的人物或其別人物，進展實際溝通。教師簡潔介紹Miss,Mr的用法，并激勵學生說Miss,Mr。（9）學生展示練習狀況。3、活動、操練(Activities/Practice)（1）嬉戲1：“擊鼓傳花”（2）嬉戲2：“聽聲音，猜?lián)从选?、課堂評價(Assessment)情景再現(xiàn)Let’ttalk5、課外活動(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。(2)早上遇到教師時，要用Goodmorning!打招呼。(3)會用Thisis….來介紹自己的教師、摯友和家長。(4)以小組為單位，打算下一節(jié)課表演本課A局部Let’stalk的對話。教學反思：第二課時教學目的：1、能聽說、認讀blue,green,yellow,red,這些表示顏色的單詞。2、能聽懂所接觸的指示語，并能依據(jù)指示語做出相應的動作。教學重點：學習表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,教學難點："green"一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀。教學過程：1、Warm-up/Revision（1）師生之間互相問候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.（2）嬉戲T:Doagame,OKS:OK."猜一猜"的嬉戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復習學過的文具詞。（3）嬉戲Simonsays教師或學生發(fā)指令，其他學生按指令做動作。指令內(nèi)容如下：Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.2、Presentation（1）教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，理解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向學生介紹Thisisagreentree.之后，強調(diào)green，課件中的greentree也隨著教師說green閃動。教師代讀green。其后，點擊湖水說：Thisisblue.湖水閃動，教學blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃耀，每閃一種顏色學習一個單詞。教學yellow,red,。（2）用blue,green,yellow,red,的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。留意："green"一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發(fā)音，從而理解英語的語音語調(diào)的學問。（3）讓學生聽錄音，跟讀Let'slearn局部的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。（4）穩(wěn)固新學問：用Powerpoint文件復習穩(wěn)固所學表示顏色的單詞。（5）聽錄音，做Let'sdo局部的嬉戲。（6）教師用Let'sdo局部的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。3、Practice（1）教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。（2）嬉戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持嬉戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給及嘉獎并由他負責主持下一輪嬉戲。（3）教師為學生打算一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說Drawanose.Coloritred.（4）讓學生把蠟筆打算好，分小組練習指令語。Showmeyourblue/…crayon.4、Assessment做活動手冊本單元第二局部的練習。先讓學生按要求圈出圖中物品。5、Add-activities教師打算顏色的坐墊，將學生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說顏色，選手跳到相應顏色的墊子上。誰的速度快，誰是成功者，并為本組贏得一分。教師要留意學生的平安。教學反思：第三課時教學目的：1．能聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd。2.能聽、說、讀以字母Aa,Bb,Cc開頭的單詞apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。教學重點:學習英文字母Aa,Bb,Cc,Dd，可以按正確筆順對字母進展描紅。能聽懂會說apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。教學難點:印刷體及手寫體的區(qū)分;It’sanapple.An的用法。教學過程：（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1．師生做日?？谡Z練習:A:Goodmorning.….B:Goodmorning.….2．請學生表演A局部Let’sdo.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．學習字母Aa和單詞ant,apple。1）教師播放ant,apple的錄音，讓生跟讀仿照。2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學生：Whatarethese3）教師讀一遍這兩個單詞。4）讓學生用英文答復這兩樣東西的名稱。5）教師教讀單詞ant,apple6)教師問：你相識這兩個單詞的第一個字母嗎？7）教師出示字母卡，讓學生區(qū)分字母Aa的大小寫。8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生細致視察后，做書空練習。2．學習字母Bb和單詞book,bag。教師指著書和書包的卡片問學生：CanyoutellmethewordsinEnglish教師可訂正學生的錯誤發(fā)音，讓學生仿照錄音跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個單詞的第一個字母是什么？學生答復：b。教師出示字母卡，讓學生區(qū)分字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學生細致視察后，做書空練習。3．學習字母Cc和單詞cat,crayon。1）教師出示卡片，讓學生說出英文單詞。2）教師讓學生說出這兩個單詞的第一個字母是Cc。3)教師出示字母卡，讓學生區(qū)分字母Cc的大小寫。4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學生進展書空練習。4．學習字母Dd和單詞dog,duck。1)分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。2)分別出示大小寫字母，學生開火車認讀。3)教師指著字母D旁的興趣圖片，問：“What’sthis”“It’sadog.”帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習。4)D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。5．讓學生先細致視察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡察，剛好給學生進展輔導。6．播放錄音，讓生跟讀。7．讓學生跟著錄音學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。(三）興趣操練（Practice）嬉戲1：看誰拿得快教師可將字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小寫字母打亂依次分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫及小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最終結果，給及優(yōu)勝小組嘉獎。嬉戲2：拼圖說單詞教師把及本課單詞有關的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進展拼圖競賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。（四）擴展性活動（Add-activities）出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母為首字母單詞卡片，問學生：What’sthis（學生或許相識其中一些單詞，這時教師引導他們用完好的句子答復。）學生答復：It’sanapple…It’sabag….（五）家庭作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀字母和單詞。2.書寫Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行八個。3.完成配套練習。教學反思：第四課時教學目的及要求：聽懂，會說Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在實際情景中進展運用。要求仿照正確，語調(diào)自然。教學重點：進一步學習打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.。教學難點：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。教學過程：1、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）師生共同練習TeddyBear的歌曲，邊唱邊表演。（2）嬉戲：Pointandsay看圖相識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學的指令語：Touchyour…做動作。比一比看誰最先學會。（3）教師隨意拿出一張學生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學依據(jù)時間和圖上的人物打招呼。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）教師出示鐘表，使學生理解到時間----下午，引出Goodafternoon!的學習。（2）學生操練Goodafternoon!（3）讓學生聽錄音，跟讀B局部Let’stalk的內(nèi)容。教師強調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!兩個句子的區(qū)分。（4）分角色朗讀對話3、活動、操練(Activities/Practice)（1）認一認，讀一讀，排一排教師將B局部Let’stalk的句子內(nèi)容打亂依次，寫在卡片上，貼于黑板。（2）教師給學生分小組，三人一組分角色表演Let’stalk的內(nèi)容。（3）教師激勵學生自己讀Let’splay局部的句子。4、課堂評價(Assessment)情景再現(xiàn)Let’ttalk。5、課外活動(Add-activities)（1）聽錄音，仿讀Let’stalk的對話。（2）創(chuàng)設情景，依據(jù)Let’stalk的對話，讓學生三人一組編對話，分別向“家長”及“教師”介紹自己的摯友。打算下一課表演。教學反思：第五課時教學目的：1、聽說、認讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。2、能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應的動作。3、訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的實力。教學重點：表示顏色單詞white,black,brown,orange的學習。教學難點：1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難，且學生不易區(qū)分。2、Let'sdo局部的指令語，聽懂、會做即可。教學過程：1、Warm-up/Revision（1）師生互相問候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.（2）嬉戲：Let’sdo（3）教師建議：T:Let'ssingasong.S:Great.師生同唱歌曲"TeddyBear"，邊唱邊做動作。（4）嬉戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持嬉戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，顏色詞練習。猜對的學生給及嘉獎并由他負責主持下一輪嬉戲。（顏色以學過的為主blue,green,yellow,red）2、Presentation（1）在猜顏色嬉戲中，教師有意在最終出示一個學生沒學過的顏色，引出新單詞的教學。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學生張開口，發(fā)好音。（2）教師讓學生拿出蠟筆和水彩筆，學習black,brown,orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black,black,thisisblack.邊說邊舉，邊聽邊看，訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的實力。留意black,brown的發(fā)音，適當提示，切忌盲目糾音。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,orange，提示white,black,brown的發(fā)音。（4）學生聽Let'slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓練了學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的實力。（5）嬉戲BINGO教師讓學生將自己喜愛的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師隨意說顏色，學生假如聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO，為嬉戲的成功者，教師可發(fā)小獎品。3、Practice（1）認讀所學顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange（2）教師拿出打算好的一個用硬紙殼制作的顏色轉盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉動，說說看到的顏色。（3）讓學生聽Let'sdo局部的錄音，依據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。（4）教師舉起打算好的指令牌，讓學生說指令牌的顏色，教師說指令，學生做動作。如：教師舉白色牌子時，學生說：White,white,教師說：Standup.學生做起立的動作。4、Assessment做活動手冊本單元第5局部的練習。5、Add-activities讓學生動手用所學顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學生將所做的物品轉動起來，說說所看的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學生的實力，做事情、說英語。教學反思：第六課時教學目的：1、復習顏色單詞和字母，學習本課歌謠，進一步讓學生理解英語的語音語調(diào)。2、做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課內(nèi)容的駕馭狀況。教學重點：復習本單元學問，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學難點：歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生理解英語的語音語調(diào)。教學過程：1、Warm-up/Revision（1）師生進展口語對話活動。教師和學生做對話，為下面的生生對話做引路。（2）生生進展口語對話活動?？谡Z內(nèi)容可及師生對話內(nèi)容一樣或不同。（3）嬉戲Simonsays將顏色指令牌發(fā)給局部學生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。（4）師生同唱歌曲TeddyBear2、Presentation（1）教師播放第三單元A局部Let'slearn.的教學課件。請學生用Icansee…的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：Icanseetrees.Icanseeblue.教師重復顏色單詞，并引出彩虹一詞的學習。T:"Pink,red,yellow,green,blue…It'sarainbow.Icanseearainbow."教師帶讀rainbow，Icanseearainbow.。（2）教師請學生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉起來，讓同學之間互相猜猜旋轉后的顏色。（3）教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球Thisisaball.It'sapurpleball.，全體學生共同跟讀Purpleball。其他各色的小球學習方法同上。(4)Findandread.IseeC,a,D………….3、Practice（1）嬉戲：比比誰的記憶好。請一排同學站起來，第一個同學說一種顏色，如blue，第二個同學重復前一個同學說的顏色，還要在加一種顏色，如black,white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學為優(yōu)勝者。（2）嬉戲：Touchgame將教師打算的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者?？烧垖W生來代替教師發(fā)指令。（3）聽力練習：Let'scheck：要求學生依據(jù)聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。4、Assessment本課的練習是讓學生依據(jù)標號來涂顏色。目的在檢查學生對本單元所學單詞駕馭的狀況。5、Add-activities嬉戲：抽牌嬉戲?讓學生兩人一組，將顏色卡片反面對上放在桌子上。?一名學生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色一樣為勝，并將兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學生抽出卡片的同時要說出單詞的英文。?同伴用此方法抽卡片。?接著這個嬉戲。嬉戲完畢時，手中卡片數(shù)量多的學生為勝。教學反思：Unit3Lookatme第一課時教學目的：1、能聽懂、會說HowareyouI'mfine./Fine,thankyou.等問候語。2、通過創(chuàng)設實際情景，讓學生能在相應的情景中精確運用以上句型。3、培育學生正確、自然的仿照語音、語調(diào)的實力。教學重點：HowareyouI’mfine,thankyou.等問候語的學習。教學難點：1、Howareyou的得體運用。2、Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不簡潔到位。教學過程：1、Warm-up/Revision（1）師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"，復習人體部位的單詞，并集中學生留意力，調(diào)動學生學習愛好。（2）嬉戲Doagame."SIMONSAYS"指令可以是一二單元Let'sdo(A/B)的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲"Hello"。教師可以邊唱邊用手勢示意學生，將歌曲中的人名改為同班同學的名字。2、Presentation（1）師生觀看教學課件。課件內(nèi)容為Let'stalk/A的內(nèi)容。教師利用及教材內(nèi)容一樣的教學課件，使學生一目了然，既理解了句型的含義，又理解句型運用的情景。（2）再次觀看課件，教師提問：T:Whataretheydoing他們在干什么？S:在打招呼。（3）教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學生進一步理解對話。方法為：教師左手舉起ChenJie的頭飾，右手舉起小鳥的頭時，用不同腔調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強調(diào)Goodmorning.（4）教師提問：ChenJie和WUYifan是怎樣用英語打招呼的。實力強的學生或學過英語的學生嘗試性的說HowareyouFine,thankyou.（5）聽本課時Let'stalk/A教學配套的錄音帶，學生跟讀并仿照發(fā)音。教師留意帶讀不易駕馭的讀音，如：I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的讀音是[ai]，提示學生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學生理解發(fā)音方法。教師要適當訂正，切不行一味的訂正發(fā)音，打擊孩子學習的主動性。（6）第三次觀看Let'stalk/A局部的教學課件。使學生進一步理解對話內(nèi)容和含義。在此根底上告知學生，Howareyou及以前所學Hello./Hi.等問候語不同點在于：Howareyou是用于熟人之間有一段時間未見面，或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學們不必每次見面都問Howareyou，每天見面時，只要說Hello.和Hi.就可以了。（7）興趣操練嬉戲----傳口令教師分別在每組第一個學生的耳邊輕輕的說：HowareyouFine,thankyou.學生依次傳遞。以傳遞精確，速度又快的為勝。3、Practice（1）嬉戲六至七人一組，做開火車的嬉戲。教師在每組選出一名"質量監(jiān)視員"，監(jiān)視每個同學提問的完好性和正確率。從第一個學生開場Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou第二個學生答復I'mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou以此類推。（A代表學生姓名）。（2）學生戴上角色的頭飾，分角色練習、表演對話。（3）嬉戲做Let'splay局部的活動，教師讓學生按教材的方法兩人一小組的活動，兩人互相擊掌問好，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,A.HowareyouS2:I'mfine./Fine,thankyou.（A代表學生姓名）。在同桌練習之后，在進展前、后兩人一組練習。目的是再次強調(diào)練習Let'stalk局部的內(nèi)容。練習時訓練學生彼此傾聽發(fā)音，訂正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的學問。4、Assessment教師讓學生依據(jù)自己兩個單元的獲獎狀況，制定本單元獲獎目的。5、Add-activities可將興趣操練中的嬉戲2擴展為，”找摯友”嬉戲。讓學生在教室自由走動，擊掌向她想打招呼的同學問好，教師可放音樂來規(guī)定時間，音樂停的時候，擊掌最多的學生為成功者。教師可給前五名發(fā)小獎品。教學反思：第二課時教學目的及要求：1、進一步穩(wěn)固HowareyouI'mfine./Fine,thankyou.等問候語，能在情景中精確運用。2、可以聽說、認讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。教學重點：關于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學習。教學難點：eye,face兩個單詞的元音因素簡潔發(fā)音不到位，教師可激勵學生張大口型，互相檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當提示學生，留意口型。課前打算：教師打算一個五官可以拆卸的人物或小動物的頭像。教學過程：1、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）師生共同復習所學歌曲字母歌。（2）師生共同復習第二單元Let’sdo局部的內(nèi)容。（3）邀請幾組學生表演本課A局部Let’stalk的對話。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）出示五官可卸下來的小動物的頭像，教師介紹這個小動物。（2）教師取下小動物的鼻子說：Thisishisnose.由此引出本課單詞的教學eye,face,ear,nose,mouth，讓學生先初步理解單詞。（3）認讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。（4）教師指著自己說：Goodmorning.I’mMiss/Mr…Lookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.并激勵學生指著自己的頭說：Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth。（5）讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn局部的單詞。（6）嬉戲：貼五官（7）嬉戲：Simonsays在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學生理解touch、my、your三個詞的含義。3、活動、操練(Activities/Practice)（1）教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。（2）小組活動：Listenandpoint（3）學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo局部中的活動。（4）嬉戲：傳口令4、課堂評價(Assessment)將所學的頭部部位的名稱用英語說給同桌聽教學反思：第三課時教學目的：能聽、說、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii，并能聽懂、會說以這些字母為首字母的單詞。教學重點:正確認讀和書寫字母Ee-----Ii;教學難點:字母印刷體及手寫體的區(qū)分。教學過程：一．熱身／復習（Warm-up/Revision）1、Let’schant學生一起說唱A局部的字母歌謠，邊說邊演2、搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答3、找摯友教師出示大寫字母，孩子快速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做嬉戲二．呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師出示26個字母的字母表讓孩子說說都學過了那些字母，讀一讀。找一找，今日我們該駕馭哪些字母了。2、讓孩子先試著說出字母“Ee-----Ii”.教師留意指導孩子5個字母的發(fā)音。教師針對學生的錯誤，示范口形。孩子仿照，小組說一說，查口形小組開火車認讀大小寫字母Ee-----Ii3、教師分別出示大小寫Ee-----Ii，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描繪或是用動作表示。4、教師播放ALettersandsounds錄音問孩子“Whatcanyoulisten”激勵相識單詞的孩子自己說出詞教師出示單詞或圖片，學生跟讀單詞，開火車練讀。5、字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音小組讀字母和相應的詞三．興趣操練（Practice）1.讀一讀，分一分孩子自己讀新授的單詞，依據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。2.Guessinggame教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜孩子小組猜字母3.局部學生說指令，其余學生做動作。4.學生上臺表演，教師對表演好的賜予嘉獎。四．擴展性活動（Add-activities）紙牌嬉戲兩個孩子分別有一套學過的字母卡，按依次逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。五家庭作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀字母和單詞。2.書寫Ee-----Ii各一行，每行八個。教學反思：第四課時教學目的：1、2、復習穩(wěn)固所學問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在A局部Let'stalk會話學習的根底上，增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對問候的多種答復語。3、在不憐憫景中，精確運用所學用語，語音語調(diào)自然。教學重點：學習Let'stalk局部對話。教學難點：1、表示贊成別人提議的感慨語Great！和Howareyou的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當提示。2、在不憐憫景中精確運用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。教學過程：1、Warm-up/Revision（1）復習所學問候語、打招呼及介紹用語。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.What'syournameMyname's…I'm…Howareyou（2）師生問答：T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:HowareyouS:Fine,thankyou.2、Presentation（1）教師告知學生Howareyou有多種答復用語。其中一些答語是：Fine,thankyou.（此時板書以下各句）I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.（教師強調(diào)，以上各句可以互相調(diào)換。）（2）學生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡，讓學生跟讀How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks。（3）嬉戲：請你的答復及我不同教師拿出打算好的小球，建議道：Let'splayagame.引導學生說出表示贊成別人提議的感慨語Great！教師將球拋給一名學生說：Howareyou接球的學生答復：Fine,thankyou.。之后，由第一個學生拋球并問：Howareyou第二個接球的學生答復內(nèi)容及第一個學生不能一樣，如：Verywell,thanks.。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進展一輪。（4）教師再次建議Let'ssingasong.引導學生說出表示贊成別人提議的感慨語Great！并帶讀Great！一詞。播放Whoiswearingyellowtoday錄音帶，師生共唱歌曲。邊唱邊拍手打節(jié)拍，穿不同顏色服裝的學生可起立做展示。（5）教師播放B局部Let'stalk的情景課件，讓學生理解對話內(nèi)容。（6）學生聽B局部Let'stalk的錄音，跟讀對話。（7）學生戴上人物頭飾，給對話人物配音。（8）讓學生分小組，要求學生按課件內(nèi)容自編對話。（9）表演學生自編的對話。3、Practice（1）讓學生看Let'splay局部的活動，小組練習幾分鐘。（2）教師打算Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學生進展Let'splay局部的活動，通過"Chaingame"讓學生大量的練習及運用Let'stalk局部的會話。（3）讓學生用自己的真實姓名或英文名字做Let'splay局部的活動。（4）嬉戲：MUSICBOX將本單元所學的內(nèi)容（詞或短語）的卡片或圖片，放在一個小盒子里，教改前排的某位同學，同時放一段輕松悅耳的歌曲或學生學過的歌曲，音樂停頓，盒子停在哪位學生手中，該生就要抽出一幅畫，并用英語說出圖上內(nèi)容。4、Assessment做活動手冊本單元第4局部的練習。5、Add-activities（1）利用教科書第三單元開場的雙面彩圖頁進展說一說的練習。說的內(nèi)容可以是學生學過的句子，也可以是學生會說的單詞。（2）化裝聚會將學生帶到室外，讓學生各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問候，還可以彼此介紹、自物介紹等，讓學生充分利用所學學問進展溝通。教學反思：第五課時教學目的及要求：可以聽說、認讀head,hand,body,leg,arm,foot這些關于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。教學重點：進一步學習身體各部位的名詞head，body,leg,arm,hand,foot。教學難點：1、Let’sdo局部是關于身體活動的多個指令，學生不必認讀或精確說出，能依據(jù)指令正確理解并做出快速的反響。2、head和hand發(fā)音易混淆。教學過程：1、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問學生能聽到哪些表示身體部位的單詞。（2）學生試唱此歌曲。（3）智力畫謎看特殊頭像說單詞。（4）學生表演上節(jié)課所練的對話。2、呈現(xiàn)新課、操練(Presentation/Practice)（1）由嬉戲：Simonsays導入到身體各部位的學習。（2）認讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。留意輔導學生的發(fā)音，區(qū)分head和hand的發(fā)音。（3）學生聽Let’slearn局部的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結合。（4）教師通過示范，強調(diào)clap,wave,shake,stamp的動作。（5）讓學生站起來，聽Let’sdo局部的錄音。教師帶著學生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.3、活動、操練(Activities/Practice)（1）邀請幾位學生表演Let’sdo局部的內(nèi)容。（2）嬉戲：傳口令（3）Singanddo：教師播放歌曲“Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。也可以交換歌詞。4、課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第5局部練習。5、課外活動(Add-activities)（1）聽本課的錄音，邊聽邊表演。（2）將所學的有關身體部位的名稱用英語說給家長聽。（3）學生自己打算身體各局部的拼圖，再說說是身體的哪個部位。教學反思：第六課時教學目的：2、做本課的聽力練習，訓練聽力的同時檢查學生對本課內(nèi)容的駕馭狀況。教學重點：復習本單元學問，做聽力練習；學習有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學難點：歌謠的學習以韻律為主，目的是進一步讓學生理解英語的語音語調(diào)。教學過程：1、Warm-up/Revision（1）師生共同唱歌曲Ifyouarehappy，復習表示身體各部位的單詞。唱歌的同時讓學生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，激勵學生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。（2）用教師打算身體各部位圖片和單詞卡再次復習單詞。（3）用學生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習單詞。教師還可以在可能的狀況下，為學生打算身體各局部的拼圖，讓學生說說是身體的哪個部位，應拼在什么位置。（4）Simonsays教師發(fā)出指令，學生執(zhí)行指令。規(guī)則是：假如指令前有Simonsays,學生執(zhí)行指令，否則被罰下。2、Presentation（1）教師帶著學生接著做Showmeyour…的嬉戲，邊做邊用體態(tài)語提示學生留意他們的物品。之后，教師說Closeyoureyes.（動做示意），將局部物品藏起，引出Whereisyourpencil/pen/…教師示意學生找，找到后說Hereitis!。教師示范后找學生進展。（2）師生共同拿出打算好的第一單元所學文具的實物。讓學生將這些文具放在書包中，教師要求學生同做。教師一邊做一邊問Whereismypencil然后攤開手做出找東西的樣子，引導學生說pencil。在從包中拿出鉛筆答復：Hereitis!其它一些文具用一樣的方法練習。（3）教師播放Let'schant局部的歌謠錄音，學生打節(jié)拍，試著唱。（4）教師略講歌謠的詞意，引導學生逐步跟唱。留意此時教師不要急于學會，自然習得的形式進展即可。3、Practice（1）操練Readandcount數(shù)一數(shù)，填一填（2）聽錄音，讓學生跟著重復，邊說邊加動作。（3）聽力練習：Listenandnumber要求學生依據(jù)聽到的句子，圈出相應的圖A或圖B。（4）FindandsayIseeE,i……4、Assessment畫個簡潔的人物，標出它身體各局部名稱。5、Add-activities（1）單詞練習：找出身體部位的圖片，在此中隨意找出3個單詞，面朝上放在桌子上。教師說出一個單詞，學生們將自己聽到的那張卡片翻過去。第一個將自己三張卡片都翻過去的同學站起來說BINGO，并可得到教師賜予的嘉獎。（2）句子練習：本單元A和B局部Let'sdo的圖片。方法同單詞局部練習。教學反思：Unit4Weloveanimals教學目的及要求：1、能聽懂、會說What’sthisIt’s….What’sthatLook,Afunnydog!Cool!Ilikeit.并能在實際情景中進展運用。要求仿照正確，語調(diào)自然。2、能聽說、認讀一些常見的動物的單詞cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介紹這些小動物。3．能聽懂一些簡潔的指示語，并能依據(jù)指令仿照動物做出相應的動作。第一課時一、教學內(nèi)容及分析：1.Let'stalk.本局部主要供應讓學生做手影，出示不同的動物，學會用What’sthis來詢問這是什么，以及答復It’s…2.Let'splay.本局部是為了穩(wěn)固Let'stalk局部的內(nèi)容，并培育學生學習英語的愛好而設計的。學生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰仿照的動物叫聲及形體特征最逼真。二、課前打算：1．教師打算相關動物手影的圖片卡。2．學生打算有關文具的實物。3.本局部教材的錄音器材。三、教學步驟：1．熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)教師播放“Howareyou”的歌曲錄音，師生對唱。(2)師生互致問候。(3)用“開火車”的方式進展學生之間的日常會話練習2．新課展示(Presentation)(1)播放第一單元Let'schant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。(2)請學生用Look!Ihavea....復習所學的文具。(3)教師出示有關動物的新單詞：pig,bear,dog,cat,duck(這些單詞本課時只要求學生會聽，會說。認讀放在第二課時完成。)（4）教師利用光線的作用，用手勢做出鴨子的手影，問學生What’sthis引導學生答復It’s….教師接著做出小狗的手影，引導學生詢問What’sthis(5)聽錄音來展示Let'stalk局部的教學內(nèi)容。學生跟讀、仿照，教師要求學生留意語音語調(diào)。3．興趣操練(Practice)（1）教師出示幾張動物手影的圖片，教學生做手影，學會后讓學生出黑板處，來進展表演，盡量讓學生利用What’sthis？來詢問。其他同學來答復。（2）對Let'splay局部的操練：依據(jù)課本中所呈現(xiàn)的方式，請學生們來扮演這些小動物，仿照它們的動作及聲音。4．課堂評價(Assessment)做活動手冊第四單元第1局部的練習。5．課外活動(Add-activities)（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。（2）仿照學過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給摯友和家長聽。第二課時一．教學內(nèi)容及分析：1.Let'slearn.本局部主要呈現(xiàn)關于常見的有關動物的單詞：pig，dog,duck,bear,cat。2.Let'schant.本局部要求學生聽歌謠，學會如何描繪一些動物的狀態(tài)和位置。二．課前打算：1.教師打算pig，dog,duck,bear,cat。的卡片（詞卡和圖卡）2.教師打算一套小動物的頭飾和手勢圖片。3.學生打算玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。三．教學步驟：1．熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)（2）復習第一課時所學單詞。（3）學生兩人一組，表演本課A.Let'stalk的對話。2.新課展示（Presentation）（1）教師可出示Let'slearn的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景做個說明。（2）學生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let'slearn局部的詞匯。3.興趣操練(Practice)（1）教師將有關動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學生一個一個如開火車地練習。（2）配對嬉戲（3）教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生依據(jù)形態(tài)猜出是哪種動物。（4）讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo局部的內(nèi)容。做動作時，可以加上動物的叫聲。（5）教師運用Let'sdo的動作圖卡，請一個同學上講臺看圖卡，然后依據(jù)圖卡做動作，下面的同學要說出圖卡上畫的是什么動物做的動作。說對的可為本組贏一分。（6）嬉戲：耳語4.課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第2局部的練習。5.課外活動(Add-activities)（1）聽錄音，認讀單詞并仿讀句子。（2）按Let'sdo局部的內(nèi)容仿照動物給家長看。（3）自己動手做一個喜愛的動物的頭飾。教學反思：第三課時一.教學內(nèi)容及分析：1．Lettersandsounds本局部只要學習Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個字母和這5個字母在單詞中的發(fā)音。要求學生能聽，說，讀，寫所學字母，并在學習字母音，形的根底上，初步駕馭5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。2.Starttoread(Findandsay)Findandsay是一個字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且可以精確地數(shù)出字母的個數(shù)。二．課前打算：1．教師打算字母的圖卡和詞卡2．教師打算以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。3.教師打算Let’slearn的單詞卡片。4．教師打算該局部的錄音器材。三．教學步驟1．熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)（2）教師將A.Let'slearn中的圖卡的反面給學生看，讓學生猜是哪種動物，以此復習單詞。（3）教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，并在練習本上默寫。2．新課展示（Presentation）(1)教師出示字母Ii，引出Jj字母。教讀大寫Jj.先把大寫J和小寫j讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。(2)引導學生聯(lián)想（找尋）生活中像J的物品，加深學生對字母的印象（3）教師在黑板上板書大小寫J，學生書空，讓學生視察大寫和小寫的區(qū)分。（4）學生在練習本中進展仿照書寫，教師巡察，剛好改正學生在書寫上的錯誤。（5）教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷J作為首字母的發(fā)音。（6）以同樣的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放Listen，repeat，andchant的錄音并跟讀。3．興趣操練(Practice)(1)讓學生聽Let'slistenandcircle的活動。(2)完成Findandsay的活動，引導學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。如:IseebigJ,smallk…HowmanybigJs4.課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第3局部的練習。5.課外活動（Add-activities）(1)將新學的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫5個字母。第四課時一．教學內(nèi)容及分析:1.Let'stalk.本局部呈現(xiàn)的對話內(nèi)容，是要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并能在語境中區(qū)分和運用What’sthis？和What’sthat？2.Let'splay.本局部是為了穩(wěn)固Let'stalk局部的內(nèi)容，并培育學生學習愛好而設計的。二．課前打算：1.教師打算一個玩具熊(ATeddyBear)和一些學過的動物的玩具。2.學生每人打算一個自己喜愛的動物玩具。3.打算教學掛圖和錄音器材。三．教學步驟：1．熱身/復習（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice（2）教師出示動物玩具和學生進展對話，復習句子What’sthis？It’s…（3）教師打算道具，請同學上講臺表演A.Let'stalk的對話。2．新課展示（Presentation）(1)呈現(xiàn)對話：a．學生表演完A.Let'stalk的對話，教師留下一位學生，對他說:xxx,whatdoyouhaveShowmeyouranimal,please.（教師對學生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來扶植他理解。）b．當學生明白教師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具,于是教師馬上引出本課對話中的問句說：What’sthat(語速慢并伴有表情和手勢)，學生會把他的玩具狗拿給教師，教師接過小狗做出很喜愛的表情對他說：Look！Afunnydog.Cool,Ilikeit.說完把小狗還給學生,一邊做歸還的動作一邊說：Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.(2)讓學生聽錄音來展示B.Let'stalk局部的內(nèi)容。（3）教師把一些玩具放得離某些學生近，某些學生遠，然后讓學生在運用句子的同時可以清晰地區(qū)分What’sthis和What’sthat的區(qū)分。3．興趣操練（Practice）(1)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話：（3）請學生分角色表演Let'stalk局部的對話。（4）請學生用自己的玩具交換TeddyBear，表演Let'stalk局部的對話。（5）請學生依據(jù)Let'splay的對話，找自己的好摯友一起玩嬉戲。4．課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第4局部的練習。5．課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀Let'stalk的對話。（2）依據(jù)Let'stalk的對話，讓學生將自己心愛的動物玩具，介紹給自己的摯友看。教學反思：第五課時一．教學內(nèi)容及分析：1．Let'slearn.接A局部的Let'slearn,本局部接著學習6個動物的單詞：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda。2.Let'sdo.本局部要求學生仿照動物的形體動作，學生要能依據(jù)指令做動作。二．課前打算：1.教師自備的zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda的卡片（詞卡和圖卡）。2．A局部單詞的詞卡和圖卡。3．關于Let'sdo局部的圖卡。三．教學步驟：1．熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)Dailyoralpractice(2)學生表演B.Let'stalk的對話。2．新課展示(Presentation)(1)教師通過復習A局部的動物來導入本課的幾個新動物名稱。然后設計幾個謎語，增加學生的愛好，如：Iambig.Ihavealongnose.WhoamI\Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.WhoamIDoyoulikethezooWhatanimalscanyouseeinthezoo出示這局部的掛圖。對圖片進展簡潔的講解。(2)聽Let'slearn局部的錄音，跟讀新單詞。（3）學生輪火車進展認讀單詞。(4)讓學生站起來，一邊聽Let'sdo的錄音，一邊做動作。3．興趣操練(Practice)（1）嬉戲：向它那兒跑（Runtoit!）（2）教師將Let'sdo的圖片打亂依次，讓學生聽指令，選出正確的圖片。（3）嬉戲：照我說的做（DoasIsay）（4）完成Starttoread（ReadandCount）的練習，扶植學生能整體認讀單詞詞形的活動。4．課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第5局部的練習。5．課外活動(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀單詞和句子。(2)去動物園或在圖書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。教學反思：第六課時一．教學內(nèi)容及分析：1.Let'scheck.本局部的聽力練習是考察學生對本課所學內(nèi)容的駕馭程度。2．Storytime.本局部以故事的形式，重現(xiàn)了本單元重點詞匯和局部句型，并參加了兩個新詞，目的是通過一個較為有意義的語篇，增加學生語言的輸入以及學生逐步適應文本閱讀。二．課前打算：1．教師打算本單元所學動物的動物玩具。2．本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。三．教學步驟：1．熱身/復習（Warm-up/Revision）(1)Dailyoralpractice.(2)通過詞卡和圖卡復習所學的動物詞匯（Readthewordsonebyone）。(3)嬉戲：速認速記。(4)嬉戲：把手放在你的背后（BehindYourBack）。2．興趣操練(Practice)1）聽力練習：Let'scheck先讓學生視察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么動物，教師播放錄音兩次，然后請一兩位學生說出答案。2）讓學生做好依據(jù)圖片和單詞進展連線。（2）操練1、引導學生看Storytime的圖片，答復問題：Whatanimalscanyousee2、聽錄音，答復問題：WhofollowsZoom？WhofollowsZipDotheyfollowZip,too3、跟讀錄音，然后分角色表演。小組練習。最終請一些小組上臺表演。3．課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第6局部的練習。4．課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，讀A、B局部，邊讀邊做動作。（2）和同學一起看38-39頁，用手指著主畫面上的人和動物，用英語把他們說出來，看誰說得多。教學反思：Unit5Let'seat教學目的及要求1、能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言：I’mhungry.Havesome...I’dlikesome…Sure.Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome.并能在實際情景中進展運用。要求仿照正確，語調(diào)自然。2、能聽說、認讀cake,bread,water,milk,juice,fish,rice,egg等有關食品、飲料的單詞，并能在日常生活中