后進(jìn)生轉(zhuǎn)化情況記錄

后進(jìn)生轉(zhuǎn)變狀況記錄科目:地理時(shí)間：2016年9月學(xué)生姓名余光芒年級(jí)八年級(jí)指導(dǎo)老師黃志堅(jiān)落1.上課垂頭喪氣，要么搞小動(dòng)作，要么影響他人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)后學(xué)習(xí)的興趣。表2.下課追趕打鬧，喜愛拳打腳踢?，F(xiàn)3.作業(yè)不做，即便做了，也是胡亂寫的，只需見空就填，不論對(duì)不及對(duì)，書寫相當(dāng)潦草。原因１．在思想上教育他，感動(dòng)他。轉(zhuǎn)２．特地安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心仔細(xì)的化同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。措3.獨(dú)自給其指導(dǎo)。施效學(xué)習(xí)上有了些進(jìn)步，作業(yè)整齊了，也能對(duì)幾個(gè)鉤了，練習(xí)有時(shí)果也能及格了，紀(jì)律上也能自己拘束自己了。.后進(jìn)生轉(zhuǎn)變狀況記錄科目:地理時(shí)間：2016年10月學(xué)生姓名吳明昊年級(jí)八年級(jí)指導(dǎo)老師黃志堅(jiān)落后表1.說謊話、欺詐家長老師同學(xué)是粗茶淡飯，張口即來?，F(xiàn)2.上課不聽講，課后不寫作業(yè)或亂抄作業(yè)胡對(duì)付。及3.不恪守紀(jì)律，遲到說話看閑書。原因給他的本上寫一寫激勵(lì)性的考語，鼓舞敦促他。轉(zhuǎn)2.一有進(jìn)步就實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)，建立他的信心?；?.與他的家長聯(lián)系，三人對(duì)面敞高興扉交流交流，讓家長多關(guān)懷孩措子。施效積很多了也爽朗了，特別是學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，家長也反應(yīng)在家果聽話多了，不頂嘴了。紀(jì)律上也能自己拘束自己了。.后進(jìn)生轉(zhuǎn)變狀況記錄科目:地理時(shí)間：2016年9月學(xué)生姓名陳遜年級(jí)八年級(jí)指導(dǎo)老師黃志堅(jiān)落后學(xué)習(xí)目的不明確，缺少興趣和求知欲，常常聽課精力不集中，表作業(yè)不可以仔細(xì)達(dá)成，學(xué)習(xí)成績差。缺少進(jìn)步心，自由渙散，懶散怪現(xiàn)癖，平時(shí)行為習(xí)慣欠佳。生活自理、自主能力較差及原因１．常常與家長增強(qiáng)聯(lián)系，爭取家長對(duì)學(xué)校工作的支持與配合。轉(zhuǎn)2．課上常常讓其回答他可能回答出來的問題，培育學(xué)習(xí)自信心；另化外部署顯淺的作業(yè)讓他做，培育愛造作業(yè)的習(xí)慣。措施效學(xué)習(xí)有勁了，上課踴躍講話，作業(yè)達(dá)成的也很仔細(xì)、實(shí)時(shí)，成果績有了顯然的進(jìn)步。.后進(jìn)生轉(zhuǎn)變狀況記錄科目:地理時(shí)間：2016年10月學(xué)生姓名袁安森年級(jí)八年級(jí)指導(dǎo)老師黃志堅(jiān)落后學(xué)習(xí)態(tài)度差，上課不想聽課，有時(shí)還公然在底下玩玩具或玩紙表片等，課后作業(yè)筆跡潦草，常常不造作業(yè)，勞動(dòng)踴躍性低，常常不現(xiàn)參加集體勞動(dòng)。及原因利用其“閃光點(diǎn)”建立其信心。轉(zhuǎn)2.依據(jù)他的表現(xiàn)，仔細(xì)做好剖析，找尋適合機(jī)遇賜予教育?；?.發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步就必定他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，而后還贊譽(yù)他關(guān)于學(xué)習(xí)措的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。施效在各方面有了很大的進(jìn)步，長進(jìn)心增強(qiáng)了，對(duì)自己充滿了信心，果學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了很大的進(jìn)步，與同學(xué)、老師的關(guān)系也和睦了很多。.后進(jìn)生轉(zhuǎn)變狀況記錄科目:地理時(shí)間：2016年11月學(xué)生姓名曾冰年級(jí)七年級(jí)指導(dǎo)老師黃志堅(jiān)落后1.沒有養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度表1.心理原由，缺少自信心，現(xiàn)1.學(xué)生基礎(chǔ)差。及原因讓熱情助人的同學(xué)與他結(jié)伴，創(chuàng)造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。轉(zhuǎn)按期進(jìn)行有關(guān)知識(shí)的指導(dǎo)化措3.增強(qiáng)家校合作，與學(xué)生家長采納多種方式進(jìn)行交流施效在各方面有了很大的進(jìn)步，長進(jìn)心增強(qiáng)了，對(duì)自己充滿了信心，果學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了很大的進(jìn)步.后進(jìn)生轉(zhuǎn)變狀況記錄科目:地理時(shí)間：2016年11月學(xué)生姓名范修科年級(jí)七年級(jí)指導(dǎo)老師黃志堅(jiān)落后該生敬愛老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于體育，熱愛各樣娛樂活動(dòng)。頭表腦很靈巧，思想反響比較快,不過上課精神不好，愛開小差，書寫馬現(xiàn)虎，作業(yè)態(tài)度不夠仔細(xì)，課后常常只達(dá)成一半的作業(yè)及原因轉(zhuǎn)1.利用其“閃光點(diǎn)”建立其信心?；?.發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步就必定他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。措施效進(jìn)行了一段時(shí)間的指導(dǎo)后，我發(fā)現(xiàn)他講堂講話更踴躍了，思想果更集中了，有必定的學(xué)習(xí)自覺性，固然一下子不可以提升好多，可是在學(xué)習(xí)意識(shí)上，在學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面他都有了進(jìn)步。.后進(jìn)生轉(zhuǎn)變狀況記錄科目:地理時(shí)間：2016年12月學(xué)生姓名林睦結(jié)年級(jí)七年級(jí)指導(dǎo)老師黃志堅(jiān)落后1.學(xué)習(xí)沒興趣，基礎(chǔ)又不好，成績太差跟不上。表2.同學(xué)看不起，老師光責(zé)備，家長老埋怨?，F(xiàn)3.自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都不好。及原因轉(zhuǎn)1.為他找尋閃光點(diǎn)，激發(fā)他的自信心?；?.給他的本上寫一寫激勵(lì)性的考語，鼓舞敦促他。措3.一有進(jìn)步就實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)，建立他的威望。施效積很多了也爽朗了，特別是學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，紀(jì)律上也能自己果拘束自己，跟老師也親密了。.后進(jìn)生轉(zhuǎn)變狀況記錄科目:地理時(shí)間：2016年12月學(xué)生姓名曾炫年級(jí)七年級(jí)指導(dǎo)老師黃志堅(jiān)落1.上課垂頭喪氣，要么搞小動(dòng)作，要么影響他人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)后學(xué)習(xí)的興趣。表2.下課追趕打鬧，喜愛拳打腳踢?，F(xiàn)3.作業(yè)不做，即便做了，也是胡亂寫的，只需見空就填，不論對(duì)不及對(duì)，書寫相當(dāng)潦草。原因轉(zhuǎn)1、走近他，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，促其長進(jìn)?；?、常常和他講話