高考現代文閱讀考點15-賞析與評價作品塑造的藝術形象（原卷版）-2023年高考語文現代文閱讀考點講練（上海專用）

高考現代文閱讀考點15——賞析與評價作品塑造的藝術形象（原卷版）（上海專用）【考點解析】1．藝術形象：是指文學作品中創(chuàng)造出來的生動具體的、能激發(fā)人們思想感情的生活圖景，通常指文學作品中的人物形象、物象、詩歌的意象等。2．鑒賞藝術形象：指能夠把握形象特征，感受形象意境，體味藝術形象的審美作用。鑒賞時，要考慮文章塑造了怎樣的形象，把握文學作品刻畫的藝術形象的內涵，形象是怎樣塑造出來的，分析藝術形象中包含了作者什么樣的思想感情，蘊含了什么社會意義。3．命題角度：①形象的特點。文章塑造了怎樣的形象，有何個性特點和典型性。②形象的塑造。作品的形象使用什么樣的手法塑造的。③形象的意義。形象具有什么樣的典型意義或社會意義。4．掌握塑造藝術形象的方法及其表達作用。如表：設題角度賞析點基本理論主要效用及其賞析術語賞析方法主要藝術形象人物形象作品中的主人公或一般人物是某一類型人物中的典型代表，具有鮮明的個性特征，是作家反映時代、凸顯主題的工具先總述或典型性，然后逐一舉例分析其個性特征，最后總說典型意義意象熔鑄了詩人思想情感的事物，是抒情達意的載體是景物和情意的結合體，既表現為客觀景物。又含有主觀情感或理念，是詩人抒情達意的工具。意象的組合，形成詩歌的意境先找出物象景象，然后提示其中包含的情意?？蛇M而概括意境特征物象托物言志類作品的情意載體作品中集中描寫的物具有多方面的特征，能形象、生動地反映人類社會生活的特征，寄托著作者的志趣和追求找出物象，一一舉例分析其特征，歸納其對人生的啟發(fā)意義象征形象象征類作品中的象征體既具有一般事物的特征，又具有人類某抽象集體或事物的特征，形象而深刻地體現著作者的觀點或態(tài)度，理想或追求找出象征體，例析其特征，歸納其象征意義詩中有畫鑒賞作品的畫面美選取典型景物，加以科學組合（順序、視角、主賓），進行細膩描繪（聲音、色彩、動靜），凸顯景物特征，構成畫面，抒發(fā)情感，令人賞心悅目選取哪些景物，如何組織和描寫，構成怎樣的畫面，抒發(fā)何種情志【經典例題】一、2021-2022學年上海市嘉定區(qū)高三二模語文試題閱讀下文，完成各題。掃地人梅子涵①我是寫過掃地工的，忍不住又想寫，這回寫的是老董。他是小區(qū)這幾年的一個掃地工，掃的區(qū)域也是我住的這一塊。幾年前是另外一個山東人，后來離開了，現在是老董。②老董是蘇北人。他掃地的掃把很大，但是人瘦弱、矮小，所以他幾乎和他手中的掃把一般高矮。他很是用力，掃得“唰-唰-唰-唰”，以前的山東師傅也是一樣，他們都是認真的工作者、掃地人。我總能看見他。有的時候沒看見人，但是聽見“唰-唰-唰-唰”，就知道是他在掃地。③他專心得很。不東張西望，甚至你喊他，他也只是稍微抬抬頭。他只看著地上，揮動手，移動腳，走得不急不躁。仔細看著他，會油然覺得，掃地就應該是這個樣子，掃著地上的從早到晚，日月時光由他度過，辛苦也安心，干干凈凈，夜晚的睡眠應當可以很深沉，春眠不覺曉，冬眠不覺凍，一年四季。④他的背有些駝了。他以前是在小區(qū)北面那一塊掃，再以前是在別的小區(qū)掃，他離開蘇北老家已經蠻久了，蠻久時間不干農活了，六十多歲了，住在馬路對面不遠的出租房里……這些都是他斷斷續(xù)續(xù)告訴我的。⑤我在路上遇見他，會和他說說話，問問他東和西，他就斷斷續(xù)續(xù)告訴我這些南和北。他喊我老師，聲音的末梢都是微微揚起，那是一種和我漸漸熟悉的親近，也含著尊敬。他一定也感覺得出我尊敬他，我有時喊他董師傅，有時喊他老董。開始的時候，想送兩塊糕點給他吃，卻會猶豫，怕他會認為我是自己不吃的才給他，所以就很認真地說，董師傅，吃塊糕點吧，休息一下，味道很好的。甚至是我邊吃著，邊把給他的那份遞給他，這樣就看得出我們吃的是一樣的，“一樣的”很重要，因為我們的確是一樣的，雖然我當老師，他掃地。⑥我問他喝茶嗎？想送他些茶葉，讓他泡好了放在工具車上。但是他說不喝茶，只喝水，所以后來我給他糕點時就說：“老董，你喝下午水的時候吃吧。”沒有說下午茶。他已經熟悉我幽默里的心意了，說，嗯哪，謝謝了。⑦其實，當我們說著是“一樣的”時候，心里、意識里還是有著些“不一樣”。如果真的原本就覺得一樣，那為什么還要強調呢？很多的“一樣”“應該”都是在遠方，人性的完美尤其在遠方，只能是我們自己半小步、一小步認真地去接近。⑧老董嘴上總叼著一支煙，手握著掃把，煙云裊裊，全飄在臉上。我不知這個香煙有什么好抽的，“老董，你老叼著一支煙，眼睛睜得開??？你倒是說說，抽這個有啥意思？”他說：“習慣了。”我就告訴他，我下過鄉(xiāng)，當過知青，他說，他們老家也有知青，就是知識青年不是么？我說是的，我當過知識青年。我告訴他，我當知識青年時也抽過香煙，是下鄉(xiāng)第一天晚上抽的。那個晚上，我把箱子里帶著的《資本論》拿出來看，翻開書頁，就想，抽根香煙吧。我覺得看《資本論》的時候抽根香煙會很有水平。我從上海帶了一包海鷗牌香煙。那時，香煙憑票購買，一家人家一個月買不了幾包。大前門和飛馬牌都是不帶海綿嘴的，鳳凰牌和海鷗牌帶海綿嘴，我偷偷帶了一包海鷗牌。我點燃了香煙，看著自己的右手，是用大拇指和食指捏著呢，還是用食指和中指夾住？用食指和中指夾住樣子比較老練，有水平。可是這時聞到了燒焦的味道，扭頭一看，帳子被燒了一個洞！⑨那是一頂新帳子，我慌慌張張掐滅了香煙，把它扔到窗外。窗外是一條小河，里面養(yǎng)著不少魚，河水很清，我喜歡蹲在石板上洗臉，有的時候不用井水，而是用河水刷牙，覺得那是浪漫主義。往河里扔煙頭的時候，正好有一條魚躍出水面，聲音很響，把夜晚的寧靜撕了開來，立刻，又合攏了。很年輕的時候，腦子里全是這些天真的美好，常常不著調，亂七八糟，有些滑稽，但旋律很悠揚。⑩我說著這些情節(jié)的大意，老董聽著，他戴著眼鏡，眼鏡斜掛下來。我對他說：“老董，從那以后，我就不抽煙了?！蔽艺f：“香煙有什么好抽？”他說：“習慣了?！蔽以谡f的時候，沒有把《資本論》的書名隱去，也沒有問他知不知道那本書，那樣問不好，反正他聽得笑嘻嘻，我對他說：“你以后少抽一點煙，不要老是叼著，把臉熏黑了，你老婆不要你了！”他嘿嘿笑：“我老婆也抽?！逼鋵嵞菚r，我根本讀不懂《資本論》，只是很要上進的，裝得有水平。他繼續(xù)去掃地了，“唰-唰-唰-唰”。?天氣特別好，我正坐在陽臺上，想寫出這個文章的結尾。聽見了“唰-唰-唰-唰”的聲音，站起身看，老董正從小路的西面掃過來，小路在兩排樹的中間，號稱林中小道。老董低著頭，嘴上叼著煙，每一“唰”都凝神。我很想喊他，而心里想的是，每天都這樣掃，重復的動作，重復的平靜，他的心里想的都是一些什么呢？?我們實在都是不那么知道的，正像他也不會知道我，能看見的只是門前屋后每天都干干凈凈?？墒怯挚偸怯腥税牙釉诟筛蓛魞舻穆飞?，而且他們的頭都是昂得高高的，裝成蠻高貴的樣子，所以難道真的一樣嗎，還是真的不那么一樣？?我不是想要討論一樣不一樣，只是說了一點掃地老董的事，他掃把下的“唰-唰-唰-唰”，一年四季平凡的干凈聲音。干凈是不容易的。11.賞析標題“掃地人”的豐富內涵。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.表象義：指作者小區(qū)里掃地工老董，表達作者對其認真負責的工作態(tài)度的贊美與尊敬；內涵義：在作者對掃地工自尊心的照顧與善意的幽默中，體現作者對彼此之間本質相同的平等的認識以及對人性完美追求的自??；通過貫穿全文的掃地工掃把的“刷刷”聲，其重復動作背后凸顯出一年四季的辛苦平凡與內心精神的純凈平靜；與裝高貴的人之間形成對比，流露作者對不善待、尊重他人的人的不滿，有一定的批判意味，體現出作者對嘈雜社會中保持一份精神層面的干凈簡單、純真浪漫的不易與理性深思。二、2021-2022學年上海市松江區(qū)高三二模語文試題第七封信①叔叔，您猜怎么著？英文老師夸獎我上一篇作文別出心裁，他真的這么說，他就是這么講的。想想我這18年來受的訓練，這似乎不太可能，不是嗎？約翰·格利爾孤兒院的目的就是要把97個小孤兒變成97個相貌、言行舉止都一樣的人。②我對小時候的家說長道短，希望您不要不高興。不過您大權在握，如果我冒犯了您，您隨時可以停止您的資助。這樣說是不夠禮貌，不過您不能期望我有什么教養(yǎng)，孤兒院畢竟不是淑女訓練學校。③叔叔，您知道的，大學里難的不是功課，而是娛樂。很多時候，我都不懂女孩們在談些什么，他們的玩笑似乎都與他們的過去聯系在一起。這個過去人人有份，卻與我無緣。高中時，我很奇怪，與眾不同，人人都知道這一點。我似乎感覺“約翰·格利爾孤兒院”就寫在我臉上。④這里沒有人知道我是孤兒院長大的。我告訴莎莉·麥克白，我父母雙亡，是一位好心的老先生送我上大學的。到目前為止，這都是事實。我真的希望跟其他女孩子一樣，那可怕的孤兒院的陰影卻籠罩著我的童年，把我和大家隔絕開來。若能忘懷此事，把它逐出腦海，我想我應可以變得跟其他女孩兒一樣可愛。我不認為自己和她們有什么真的區(qū)別，您說是嗎？⑤無論如何，莎莉·麥克白喜歡我！您永遠的朱蒂?艾伯特第三十九封信親愛的長腿叔叔：①上星期六開運動會，場面十分壯觀。②一開始，各班級同學穿著白色校服列隊入場，大四學生撐著藍色和金色的日本陽傘；大三學生戴著白黃相間的旗幟；我們班拿著鮮艷的氣球，非常動人，尤其它們老是脫手飄走。大一新生帶著綠色的褶皺紙做的帽子，垂下長長的飄帶。另外還有一對從城里請來的身穿藍制服的樂隊，還有十多個滑稽的演員，像馬戲團的小丑一樣在比賽期間給觀眾助興。③茱莉亞扮成肥胖的鄉(xiāng)下人，拿著麻布雞毛撣子，留著胡子，撐著一把松垮的傘。又高又瘦的帕齊·莫里哀娣扮演茱莉亞的妻子，歪戴著一頂可笑的綠色無邊女帽。他們走到哪里，哪里就發(fā)出一片笑聲。④莎莉跟我參加了比賽項目，不在入場隊伍中。而您猜怎么著？我們雙雙獲勝！莎莉在撐桿跳方面獲勝，而我在50米短跑上獲勝。⑤我跑得上氣不接下氣，不過很好玩。全班揮著氣球歡呼，并叫著：茱蒂·艾伯特棒不棒？她真棒！誰最棒？茱蒂·艾伯特⑥叔叔，這才真是叫出名。比賽完后，我跑回休息室，他們用酒精給我搽身，還給我一塊檸檬含在嘴里。您瞧我們多專業(yè)啊。組委會在體育館請所有得獎者吃飯，有油炸軟殼蟹和做成籃球形狀的巧克力冰淇淋。⑦昨晚花了大半夜念完《簡·愛》。當我讀到小簡·愛在免費學校的種種遭遇時，我憤怒極了，不得不出去走走，我完完全全理解她的感受。⑧別生氣，叔叔，我不是說約翰·格利爾孤兒院跟沃德慈善學校一模一樣。我們吃得飽，穿得暖，洗浴方便，地窖里有旺旺的爐火。不過二者有個很相似之處，即我們的生活都單調無聊，除了星期天的冰淇淋之外，沒有任何讓人感到高興的事情。過去18年來我只有過一次令人高興的事，就是隔壁的柴房著火了，我們半夜爬起來穿好衣服，以防萬一我們的房子也著火了，能夠立即轉移。不過并沒有燒到，我們只好又爬回去睡覺。⑨每個人都喜歡碰到一些意外驚喜的事情，這是人類的天性。不過我從來沒有驚喜過，直到李皮太太叫我去，并告訴我有位約翰·史密斯先生要送我上大學為止?？墒撬绱寺掏痰叵蛭彝嘎哆@個消息，讓我只輕微地震撼了一下。⑩您知道的，叔叔，我認為一個人最重要的素質就是想象力。惟有這樣，人們才能設身處地為他人著想，才能變得友善，富有同情心，而且體貼。這種稟賦應該從童年時代就開始培養(yǎng)，但是約翰·格利爾孤兒院在它一萌芽時就把它踩死了。義務雖是一件值得鼓勵的素質，可是我不認為小孩子應該懂得它的意思。他們應該要以愛為出發(fā)點去做一切事。?您等著看我如何管理孤兒院吧！這是我上床睡覺前最喜歡玩的游戲。我巨細靡遺地規(guī)劃每一個細節(jié)——用餐、穿著、讀書和游戲——還有處罰，因為即使是最乖的孤兒有時也會犯錯的。?可是不管怎樣，他們都應該快快樂樂的。我認為一個人不管他長大后會遇到多少困難，都應該給他一個快樂的童年來回首。如果我將來有孩子的話，不管我是多么痛苦，我都要讓他們無憂無慮地成長。朱蒂?艾伯特12.評價選文中朱蒂·艾伯特這一人物形象的現實意義。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】12.朱蒂?艾伯特這一人物形象在兩封信中有顯著的成長變化。在第七封信中，主人公對孤兒院充滿怨恨，在學校格格不入，不過又心懷對新生活和交到新朋友的渴望和欣喜。。在第三十九封信中，主人公融入了學校生活，比較客觀理性，而且能隨時發(fā)現生活樂趣，思考人應該如何成長，孤兒院應該如何管理。這一形象有顯著的現實意義。一方面，對于身處逆境的個人，這個人物提醒我們要奮發(fā)向上，努力克服困厄的環(huán)境，獲得自身的成長與發(fā)展；另一方面，這一人物之所以能夠成長，與她接受資助，進一步接受大學教育是分不開的。因此對于社會中的弱勢群體，我們要給予足夠的支持和幫助，讓他們有一樣多的成長的機會。三、2022屆上海市松江區(qū)高三二模語文試題（線下）福鷂①劉力堅終于決定把經營了二十多年的眼鏡配件廠關停，并把廠房租出去，一門心思做風箏，一門心思教孩子們扎繪風箏。劉力堅炒了自己“魷魚”這事，不由讓鼓樓街的人想起他的曾祖父劉益卿脫下五馬街拷綢店長衫的那個春日。②拷綢店小伙計劉益卿走出謝池巷，朝五馬街口的店鋪走去，春風撩起長衫的下擺，裹住他的腿腳。“兒子永生買字帖的錢無著落啊?！眲⒁媲淠X子里盤桓著這個問題，不覺腳下打了一個踉蹌。與此同時，一只風箏猝然扎下來，“啪”的一聲，一頭栽在他的跟前。巷子里跑出幾個身著綢緞棉襖的富家少年，從他手里要回了這只風箏。玩風箏的人已消失在街巷的拐角，劉益卿還愣在原地，仿佛一轉身，就放走了某種尋覓已久的東西似的，一個念頭破殼而出。③脫下拷綢店長衫的劉益卿成了追風的人，從做第一根篾條開始，他就在跟風對話。竹篾刀劃過竹片的“嗤嗤”聲，篾條在火上冒汗的“滋滋”聲，都是風的聲音。他在這些細碎的聲音里捕捉風的方向，掂量風的輕重緩急。這是一個大紅“?！弊诛L箏，一米二長寬，比大戶人家刻在照壁上的那個“?！弊诌€大，這么大的漢字風箏在小城還是第一次見。平民百姓不就求個福嗎？劉益卿把家家戶戶的心愿都寫在青天里了。街坊鄰居稱他“風箏王”。④風箏的命看似掌握在扎風箏的人或者放風箏的人手里，其實，風才是它的命。半年多來從外圍不斷傳來某某城淪陷的消息，日子在不安中翻頁：日本人的炸彈落下來了；日本人投降了；又可以放風箏了；風箏成了封建余孽了……一個放鷂的春日，劉益卿入了土。紙錢紛紛揚揚像斷了線的風箏上了天。⑤一切終于平息下來，一切都在那只龍鷂飛上天的時候緩慢而謹慎地回來了。⑥午后，太陽向西滑去，天邊接應它的是絢爛的彩霞。還有一條20余米長的五彩斑斕的“龍”。它起初有點膽怯，謹慎地飛著，唼喋著風，像魚兒在淺灘輕吻水草。而后，像是得到了什么啟示，它甩頭擺尾起來，身體彎曲又伸長，左顧右盼，繽紛的色彩呼應著滿天彩霞，自由自在地游弋。時而對著風兒，龍頭颯地一立，昂首朝更高更遠的云彩中鉆了進去。不知是誰第一個發(fā)現失聲喊出來——“龍鷂”！更多的人發(fā)現了它，紛紛喊著：“快看！龍鷂！龍鷂！”大家的神經末梢被這一喊聲攪動，仿佛一些沉睡多年的觸覺突然有了劫后重生的欣喜，渾身抖擻起來，紛紛仰首觀望。正值下班高峰，街上擁堵成一片，其“肇事者”劉永生，一個已是滿頭飛霜的老人，比街上看龍鷂的人還興奮，牽著風箏線，步履帶著飛翔的喜悅。⑦孫子劉力堅常常回憶起，在那個暗下來的天色里，天邊最后的霞光如老酒般傾倒在臨窗的桌子上。劉永生一回家就從銅酒壺里倒出一杯酒，一口喝下，從床底下拖出一個紙箱，吹開灰塵，打開。劉力堅看到里面躺著一個大大的紅色“福”字。爺爺對他說，這是阿太扎的福鷂，阿太是風箏王劉益卿！這只離開天空二十余年的鷂，顏色已從鮮紅褪成淺紅，但筋骨依舊強壯。老人的眼睛像星星閃爍，他說，制作新一代福字鷂一直是我的念想，但想超越阿太并非易事啊。⑧多年以后，成了眼鏡店老板的劉力堅終于明白爺爺說的并非易事真的并非易事。鼓樓街仿佛一夜之間家家戶戶都成了一個個小型的家庭作坊。婦孺老幼都成了能賺錢的好手，家里沒有一個吃閑飯的，一條小板凳就是一個操作臺：搭手表帶，穿鞋幫，做眼鏡，搭打火機，做發(fā)夾，穿珠花……此時，自然是無人扎風箏謀生活了。小城就是一個大工廠，劉家的眼鏡店就是其中的一條生產線，外國女郎眼鏡上的兩支塑料腳有可能就有一支出自鼓樓街劉家老小的手。⑨鼓樓街的人都住進了高樓大廈，可劉家一直守在老宅，老街坊們都說冥冥中劉家老祖宗的一根風箏線牽住了他們。只有劉力堅自己知道，他的心快要被兩樣東西壓沉了。一樣是眼鏡腳，層層疊疊越堆越高的眼鏡腳；一樣是一個字，一個鏤空的“福”字。制作新一代福字鷂并非易事，這種鏤空的大型文字風箏，難扎不說，形式的創(chuàng)新尤其艱難，隨之帶來的筆畫與筆畫之間形成的不同平面受力的均勻性更是急需解決的難中之難，突破需要機緣。但劉家子孫血液里流淌著一些說不清道不明的東西，比如對色彩的把握，對聲音的敏感，對風向的認識，還有手指的靈巧……老祖宗在他們的身體里藏了一個風箏精靈。⑩劉力堅決定關停眼鏡廠的那一刻，心里壓著他喘不過氣來的東西突然間飛走了。他扛起阿太的福鷂往甌江邊跑，邊跑邊用腳尖輕輕踢起一點塵土試試風，手中的“福”字像它自己要飛一樣，迫不及待地往空中一躍，猛地扎下去又浮上來，而后扶搖直上，越飛越高，掠過樹木，向著遠處飄去?！斑@是老祖宗傳下的癮。”他舒一口氣，笑得天真純然。據說讓劉力堅做出這個決定的是一個夢：春風浩蕩，太陽一寸一寸地高起來，放風箏人手中的線軸慢慢地往里卷，偶爾松一下，福鷂似一只倦鳥，慢慢地飛回來，顏色從遠方的黑色，到黃色，到陽光直射下變成金色，到眼前就是紅色的了。這個巨大的“福”字，筆劃鏤空，流光溢彩，讓人的情緒滿溢起來?？墒撬趺炊枷氩黄?，夢中放風箏的那只手到底是誰的手呢？

10．“福鷂”既是本文的線索，又有著豐厚的意蘊，請對此加以賞析。

文化傳承的主題

(1分)。曾祖父離開烤綢店開始制作的福鷂是家族夢想的開端(1分)；

劫

喜(1分)；

福鷂升空

、傳統(tǒng)文化迎來新的升空

，新的輝煌

(1分)。【牛刀小試】一、2021-2022學年上海市七寶中學高三下學期期中語文試題老來割麥蒲楠①梔子花的香在村子里蕩來蕩去，猛烈得很，哦，是割麥時間了。確實是這樣，麥子黃了，麥子熟了，一棵棵沉醉的麥穗，飽飽地低著頭，麥粒的香味也從穗的縫隙里滲出，悄悄地香。這香和梔子的香不同，婉約而不張狂，提示著人們該磨鐮了，該下地了。②順爺起得很早，他要乘著星露割麥，麥在一夜的露水里柔和，麥秸柔和，穗也柔和，不會碰一下就爆裂了。順爺磨了一夜鐮，實際上是用銼刀銼的，彎月樣的鋸鐮刀，長了碎碎的牙齒，要一個個銼，否則鐮刀鋒利不起來，割起麥子費力不說，還拖泥帶水。順爺邊磨鐮邊聽收音機，習慣了，收音機播天氣預報，明天天氣睛好，適合開鐮。③一夜的星露果然是好，麥子們都還在露水里睡覺呢。順爺自小就聽老人說，露水是星星上落下的，所以就叫星露。星露好，新鮮，莊稼們愛這口。④今年的麥長得好，風調雨順，長得厚實。順爺找了個田嘴下地，順手挽了把麥子，剛要發(fā)力，卻聽到相鄰的麥地有“唰唰”的鐮刀摩擦麥秸的聲音。⑤還有比順爺更早的人呢。順爺知道是誰，他喊了聲：六哥，割麥呀，還活著！⑥六哥從麥地里抬起頭，不陰不陽地回了句：承情，還活著，睡地上墊席子哦。⑦順爺七十二歲了，六哥比順爺大上兩歲，都是村中老人了。⑧干巴巴的對話結束了，順爺和六哥都一心向麥，使著勁割起麥子來，一地的麥，要割上大半天時間的。⑨順爺和六哥的麥地都不大，畝把田的樣子，真是田地多了，還真種不動。⑩人不服老不行。年輕時順爺種地可是一把好手，三五畝一天就能割個干凈，鐮刀揮起，一道優(yōu)美的弧線劃去，麥就倒了一片?，F在差多了，幾行麥子割下來，腰像要斷了樣，彎不下直不起。?順爺割了一氣，汗流進眼里、嘴里，嗓子直冒煙，緩緩地挺起腰，對著鄰地說：六哥歇會兒吧，也沒多少活兒。六哥回應：歇啥，不怕慢，就怕站，慢慢干。六哥不抬頭，但“唰唰”的聲音明顯慢了下來。順爺還聽到六哥在嘟囔：不知明天的太陽可照我。不多的對話在麥穗間傳來傳去，幽幽的，似乎是這塊地上唯一的聲音。?麥實在是長得好，可割麥的人呢？只管種不管收，可不是莊稼人的作派。?還真是的，村里青壯年都跑城里去了，田又怕空著，疏疏地撒上種子，一副靠天收的模樣，天和地都發(fā)了力，收獲就在眼前，可怎么就忘了收割呢？?順爺想不明白，電話沒少打，通知城里的人回來割麥。城里的人感謝歸感謝，可就是人不回來。去年的麥，就有不少爛在田里，好了麻雀和喜鵲們。?六哥自言自語：他們都不回，還說，一畝田的收成，不如城里干兩天的。唉，田不收，吃啥呀。?順爺明白，六哥也一定打了無數電話，捂著嘴沒笑出聲來。?順爺問六哥：怎么不進城去？在家當孤鬼。六哥反問：你呢，家的燈盞亮些？?這話是不用回答的，舍不得離開家，舍不得腳下的地，種了一輩子的地，地熟了，離不開人呢。?順爺和六哥都有不少承包地，兒孫們作主，大多流轉給別人種，留下的地，是順爺和六哥硬堅持的，這地是他們立根的地方。?留下的地，順爺不讓別人插手，六哥也是，當孩子服侍，麥自然長得好，長得厚。?小兩歲還是不一樣，順爺超前割完了，六哥的地還剩下一壟。順爺從麥棵間插了過去，對頭地割將起來。六哥沒說什么，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親相互幫襯，再正常不過了。六哥突然笑出了聲：順子還記得不，過去為一拃寬的地，還打過架呢！順爺答腔：記得，現在我把這地都給你，你可種得動？又是無話，只聽到“唰唰”的聲音緊一下慢一下。?兩塊地割完了。割完的兩塊地陷在大片的麥地中央，像是兩只眼睛，沉浸地看著天空。六哥和順爺坐在田埂上，各自想著心思。想什么呢？倆人對望一眼，如是同時冒出了一句：走吧，該回了。?氣歇順了，順爺問六哥：明年還種嗎？六哥斬釘截鐵：種，沒種夠！你呢？順爺也毫不含糊：種，走不動，爬也爬來。?順爺嘆了口氣：舍不得呀！六哥嘆口氣：舍不得哦！?六哥突然很神秘地對順爺說：告訴你，我大孫子要回村子了，說是再創(chuàng)業(yè)，種田呢！?順爺說：真的呀！真好。?六哥說：真的，兒子敢不同意，打斷他的狗腿。嗯，真好！?割完的麥地，麥茬留得整齊，小風吹過，一浪浪地騰著漣漪，而留在麥茬間的花生，正嫩嫩吐綠，這是順爺和六哥套種的。9.結合材料，請評析小說中塑造的順爺和六哥這類人物形象。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、2022屆上海市浦東新區(qū)高三二模語文試題好學生余靜如①他裹著一床舊羊毛毯，頂著三天沒洗的亂糟糟的頭發(fā)，盤腿坐在客廳的沙發(fā)上。他打算就這樣迎接那位不速之客——母親離開前，曾叮囑他客客氣氣地說話。②離約定時間還有十分鐘左右，他聽見一陣很輕的敲門聲，遲疑，微弱。他靜靜聽了一陣，站起來，趿拉著鞋打開了門。③門外是一個約莫六十歲上下的婦女，身材消瘦，穿著一襲黑色套裝。腦后一絲不茍的發(fā)髻讓她顯出一種獨立女性的干練，瘦削的臉龐和深陷的眼窩又使她看上去像很有思想深度的知識分子模樣，而他——頭發(fā)蓬亂、睡眼惺忪。他裹緊毛毯，轉身踱回沙發(fā)，再一次坐進尚且溫暖的凹陷處。④她雙腿并攏，在靠近他的那一張小沙發(fā)上坐下。她先是用寥寥數語對他取得的成就表達了贊許、欣慰和欽佩，說他的作品被改編成了時下一部挺火的電視劇，說他是當地出名的作家。然后便把話題轉回到自己身上。她自我介紹說，她是某小學的教師，她在那里工作了數十年。而據她了解，他曾就讀于那所小學。后來，她在一次偶然的活動中結識了他的母親，她高興地從他母親那里獲得了他的聯系方式。只是，當他母親向他轉達這一消息時，他并不記得這樣的一位教師。⑤她從自己的幼年說起，說自己出生于一個知識分子家庭，但童年和青春期恰好處在一段混亂的歷史時期，父親被打倒了，自己也沒有受到良好教育。⑥“可是我是多么熱愛知識，熱愛文學?！彼錆M深情地說，眼睛注視著前方，深陷回憶?！拔覒汛е氡咀值洌挥锌站湍贸鰜矸瓗醉?，正是這樣才不至于變成一個文盲。”她一邊感嘆自己的命運，一邊對當時的歷史事件娓娓道來。她的眼睛里閃著光，他不清楚那是不是眼淚。他漸漸被她的表情和激動的語調吸引住了，開始有些同情她。他聯想到了自己，他的生活并不像人們想象中的那樣順利。他從幼年開始，遭遇過無數次被否定的經歷。后來命運之神眷顧了他，一家影視公司找到他，買下他為了發(fā)泄情緒而胡亂編造的一部長篇小說。幾年以后，他出人意料地火了一把。⑦她由衷贊美著，驚嘆著，說不敢相信，在所任教的學校里，竟然出了一位他這樣的好學生。她想知道，他是如何對文學開始感興趣的，一定受到了某位老師的啟發(fā)吧？他笑著搖搖頭。她沉默片刻之后，繼續(xù)對他描繪那些年的美好——在那所校園里，她度過的青年時期，以及他的童年。她打開了手機，翻出相冊里的照片，送到他面前。他逐漸被她手里滑動著的一張張照片吸引。他的記憶碎片在遙遠的某一處蠢蠢欲動，他不由得抬起頭看了看身邊這個蒼老的女人。他能看出，她的確就是老照片里的那個年輕女人。⑧“我知道我教過你”，她深吸一口氣，繼續(xù)說，“或許你真的不記得我，但沒關系。我曾把我寫的詩歌和文章交給你母親，托她轉交給你……你看了嗎？”她突然換了一種態(tài)度，充滿期待地問道。⑨“我……”他的語氣變得猶疑不定，他看過她寫的那些東西。她寫了贊美祖國河山的詩歌，她寫了講述日常游玩和養(yǎng)花種草的散文，語言里充滿了抒情式的表達。他不知道該如何對她做出評價。但他知道，那不是當下的市場想要的文字。⑩“你還沒看嗎？”她又換了一種語氣問道。她的眼睛熠熠發(fā)光，一種渴望成功的光芒。?他從她復雜而熱切的表情中，突然想到了自己。他總是為寫作而焦躁不安。就在一個月前，他因無法忍受他的長期失眠、注意力渙散和肢體疼痛，才回到母親這里來休養(yǎng)。?他裹緊自己的毛毯，他再次焦躁不安，身上冒出了冷汗。?就在此刻，他的記憶之門訇然打開，童年的一幕場景突然清晰地涌現出來。他完全記起了她，甚至記起她那天穿著一條淡黃色的長裙。?他是那個做了錯事的孩子。放學了，學生們都已離開教室，他被留在教室里。她情緒激動地責問他：“你怎么可以，怎么可以嘲笑我的努力？你怎么可以這樣？”那時還年輕的她，紅著眼睛，大聲嚷著。因為在她講課時，他在座位學她的表情和動作。孩子們?yōu)樗哪７露皇撬险n時的真情演繹所打動。?他記得在最后一刻，教導主任聞訊趕來，說了許多勸導的話，最后讓她平復心情的那句的話是：“方老師，你相信我，你是我所見過的最優(yōu)秀的老師?！?他仿佛從記憶中尋找到了他所需要的那句話。?“方老師，你相信我，你是我所見過的最優(yōu)秀的老師?！彼p聲說。?她像突然怔住了。她重新看向他，他看見她的眼睛里發(fā)生著的奇妙的變化。?“你記起我了，對嗎？”她微微笑著。她原本僵直的脊背松弛下來——她看起來舒適多了。他也輕松下來，他想，這大概才是她平日里真實的樣子。?“我真的很高興。”她說，又一次把手按在了胸口，誠摯地看著他。（有刪改）10.本文作者曾說：“在我的小說中，我想要塑造的，就是這樣一些普普通通的人，他們的生活中并沒有遭遇什么大的不幸，但他們卻遭受著一種他們自己也不能明白的苦惱”。請結合作者的話，評析本文“方老師”的形象。（4分）三、2021屆上海市松江區(qū)高三二模語文試題乞丐契訶夫①“仁慈的老爺！行行好，諸顧念一下我這個不幸的挨餓的人。我三天沒吃東西了……身無分文，沒有住處……向上帝起誓！我當了八年的鄉(xiāng)村教師，后來由于地方自治局搞鬼丟了職位。我成了誣告的犧牲品。這一年來，我沒有工作，失業(yè)了?！雹诼蓭熕箍宋譅栕舴虼蛄恐@個求告的人，瞧瞧他那件灰藍色的破大衣，混濁的醉眼和臉上的紅斑，他覺得以前好像在什么地方見過這個人。③“聽著，在前天，我好像在花園街遇見過您，”他說，“不過那時您對我說您是被開除的大學生，沒有說是鄉(xiāng)村教師，還記得嗎？”斯克沃爾佐夫大發(fā)脾氣，毫不留情地痛斥這個求告的人。對方的無恥謊言喚起他嫌棄和厭惡的心情，侮辱了他，斯克沃爾佐夫十分喜愛和看重自身就有的品德：善良，敏感的心，對不幸的人們的同情。這家伙一味說謊，利用別人的仁慈，恰恰褻讀了他出于純潔的心靈喜歡周濟窮人的一片好意。破衣人起先一再辯解，對天發(fā)誓，但后來不作聲了，羞愧得低下了頭。④“先生！”他說，一手按到胸口，“確實，我……說了謊！我不是大學生，也不是鄉(xiāng)村教師。這些都是胡編的！我原來在俄羅斯合唱團里任職，由于酗酒，我被趕了出來?？墒墙形矣惺裁崔k法？……叫我有什么辦法呢？”⑤“胡說！您總能找到借口！那么，您愿意去劈柴嗎？”⑥