瀏覽題doc2013中考語文瀏覽一

PAGEPAGE42013年長春市中考語文考前瀏覽題（一）閱讀（60分）名句積累與運(yùn)用（15分）所謂伊人，在水一方。（《詩經(jīng)蒹葭》）口口口口口，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？口口口口口。（王灣《次北固山下》）楊花落盡子規(guī)，聞道龍標(biāo)過五溪?？诳诳诳诳诳诳冢诳诳诳诳诳诳?。（李白《聞王昌齡左龍標(biāo)遙有此寄》）角聲滿天秋色里，口口口口口口口。半卷紅旗臨易水，口口口口口口口。（李賀《雁門太守行》）同是送別詩，王勃在《送杜少府之任蜀州》中有：口口口口口，口口口口口一掃送別詩的哀婉惆悵，蕩開新境界，給人以精神力量。杜牧在《赤壁》中表達(dá)自己對“赤壁之戰(zhàn)”這場戰(zhàn)役的獨(dú)特看法的詩句是：口口口口口口口，口口口口口口口。杜甫《春望》中移情與物，通過寫花鳥的情態(tài)，表達(dá)內(nèi)心愁苦的詩句是：口口口口口口口，口口口口口口口。辛棄疾少有壯志，一生戎馬倥傯。然而空有一腔愛國之志卻苦于報國無門，在《破陣子為陳同浦賦壯詞以寄之》一詞中，通過對人物形象的正面描寫體現(xiàn)其壯志難酬的苦悶心情的詞句是：口口口口口口口，口口口口口口口。文言文閱讀（15分）閱讀下文，回答問題。（10分）鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內(nèi)，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市。數(shù)月之后，時時而間進(jìn)。期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。本文選自《戰(zhàn)國策齊策》，相傳為西漢時期劉向編訂。（1分）10、解釋下列加點(diǎn)詞語在文中的意思。（2分）（1）鄒忌修八尺有余（）（2）孰視之（）（3）時時而間進(jìn)（）（4）期年之后（）11、“三問”“三答”是本文極富生活情趣之處，更是常被讀者津津樂道之處。明知而顧問，意相同而又說法有別，人物間的關(guān)系在近似又甚遠(yuǎn)的回答中微妙地顯現(xiàn)著?！熬郎酰旃文芗肮?！”“徐公何能及君也！”“徐公不若君之美也！”這三句答語有著怎樣的程度差異？（2分）12、“于是入朝見威王”一句在行文結(jié)構(gòu)上具有怎樣的作用？（2分）13、文章通過動作描寫、細(xì)節(jié)描寫、心理描寫，側(cè)面烘托等寫法，真實、形象地刻畫了鄒忌這個人物。讀罷此文，你認(rèn)為鄒忌是怎樣的一個人？（2分）（乙）閱讀下文，回答問題。（5分）太祖一日后苑挾弓彈雀。有臣僚叩殿，稱有急事請見。上亟出見之，及聞所奏，乃常事耳。太祖曰：“此事何急？”對曰：“亦急于彈雀?！鄙吓凿叡财淇?，兩齒墜焉。徐伏地取落齒，臵懷中。上怒甚，曰：“汝將此齒去訟我也？”對曰：“臣豈敢訟陛下，自有史官書之。”上怒解，賜金帛慰勞而去?！咀⑨尅浚孩偬妫核翁孚w匡胤。②苑：yuàn，園林。③僚：官吏。④亟：jí急。⑤鉞：yuè，古代一種像斧子的兵器。⑥焉：兼詞，于此。⑦將：拿。⑧訟：sònɡ，打官司。⑨史官：古代負(fù)責(zé)記錄帝王言行的官。14、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（1分）（1）及聞所奏（）（2）賜金帛慰勞而去（）15、與鄒忌額進(jìn)諫相比，選文中臣僚的進(jìn)諫有什么特點(diǎn)？答：臣僚進(jìn)諫直接，毫無顧忌，直斥宋太祖的過失。16、選文中的宋太祖是一位怎樣的君主？答：宋太祖不僅心胸寬廣，而且能認(rèn)識到自己的不足并能知錯就改。（三）現(xiàn)代文閱讀（25分）黑板上的吟誦記憶袁鷹今年中考作文題《黑板上的記憶》是個好題目，不僅可以讓考生有發(fā)揮才能和想象的廣闊空間，也讓看到這個題目的中年人和老年人引起許多遙遠(yuǎn)而溫馨的記憶。我在報紙上看到老師、專家和家長對這道考題的種種議論時，就想起黑板前小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)的老師們的音容笑貌。想提筆寫點(diǎn)什么，又不知從何下筆，正尋思間，忽然看到老友屠岸兄大作《“吟魂”今猶在》(載6月22日《文匯報·筆會》)，拜讀之際，獲益匪淺，而且耳邊立即響起一陣陣常州吟誦聲，眼前閃現(xiàn)出黑板前一位矮矮個子、架一副黑邊眼鏡、慢聲吟誦的身影：我的初中老師常州陳枚丞先生。1938年春，我家從淪陷的杭州避難到上?！肮聧u”，進(jìn)了吳江路上一所由常州中學(xué)和無錫師范部分教師在滬合辦的中學(xué)，高中稱常州中學(xué)，初中稱無錫師范初中部。這所學(xué)校的師生，大部都來自常州、無錫、江陰、宜興、蘇州、吳江一帶。陳枚丞老師原是常州一所女中的校長，如今擔(dān)任學(xué)校的教導(dǎo)主任，又教我們初二國文。那時上海的中學(xué)語文課很少用現(xiàn)成的課本，而是選用北新書局或開明書店的活葉文選。每學(xué)期開學(xué)前，教師在書店選來的篇目表上為每個年級選一批教材，送還書店，由書店裝訂成冊在開學(xué)前送到學(xué)校，開學(xué)時發(fā)給學(xué)生?；钊~文選當(dāng)教材是個很好的辦法，可惜新中國成立后此法廢止了，用起了統(tǒng)一教材。卻說陳枚丞老師選的活葉文選，除了一些傳統(tǒng)的教材如諸葛亮的《出師表》，李密的《陳情表》、王羲之的《蘭亭集序》、韓愈的《師說》、蘇軾的《赤壁賦》等古今范文外，有一篇是李煜詞，記得是《望江南》（多少恨）、《浪淘沙》（簾外雨潺潺）、《相見歡》（無言獨(dú)上西樓）、《虞美人》（春花秋月何時了）四首。他講解了李后主的身世和每首詞的內(nèi)容之后，突然用常州話吟誦了兩遍，大家感到很新鮮。我們的校舍是借用上海石庫門弄堂沿馬路的房屋，初二班教室是二樓一間大屋子，窗外就是吳江路。56個學(xué)生座位擠得滿滿的，課堂秩序很難保持安靜。但在枚丞師吟誦“獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時容易見時難”、“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”這些卓,剿黃巾以來,除袁術(shù),破呂布,滅袁紹,定劉表,遂平天下.身為宰相,人臣之貴已極,又復(fù)何望哉?如國家無孤一人,正不知幾人稱帝,幾人稱王.或見孤權(quán)重,妄相忖度,疑孤有異心,此大謬也.孤常念孔子稱文王之至德,此言耿耿在心.但欲孤委捐兵眾,歸就所封武平侯之國,實不可耳:誠恐一解兵柄,為人所害;孤敗則國家傾危;是以不得慕虛名而處實禍也.24、選文出自我國古典名著（），作者是（）（1分）25、選文中自稱“孤”的人是誰？他說這番話的主要意圖是什么？（2分）26、選文中的這番話可稱是肺腑之言，從中我們也可以體會出說話者的心志和性格，對此，請你結(jié)合選文的內(nèi)容或具體語句談?wù)務(wù)f話者的特點(diǎn)。（2分）二、綜合實踐與作文（60分）（一）綜合實踐（10分）27.世界地球日在每年的4月22日，是一項世界性的環(huán)境保護(hù)活動。該活動最初在1970年的美國由蓋羅德尼爾森和丹尼斯海斯發(fā)起，隨后影響愈來愈大?；顒又荚趩酒鹑祟悙圩o(hù)地球，保護(hù)家園的意識，促進(jìn)資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而改善地球的整體環(huán)境。今年的世界地球日的主題是“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，促進(jìn)生態(tài)文明，共建美麗中國”。請你寫一段話，呼吁大家愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。地球是我們?nèi)祟惖纳婕覉@，可是這個家園卻正在被我們制造出來的廢氣、垃圾等破壞著。我們的生存環(huán)境逐漸被各種災(zāi)難威脅：森林和草地大片大片的消失，取而代之的是滿眼的荒漠；酷暑嚴(yán)寒困擾著人類，越來越多的城市開始缺水，物種瀕臨滅絕，垃圾堆成了山，能源告缺，來自大氣、水、土地、生物的警告越來越密集的向我們襲來……保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)人類自身。只有共同關(guān)心，才能一起發(fā)展，才有美好的前景，那就讓我們手牽著手，心連著心，共創(chuàng)綠色環(huán)境，讓藍(lán)天更藍(lán)，讓清水更清，讓我們齊心協(xié)力從我們身邊的小事做起，來保護(hù)我們美麗的家園！（二）作文（50分）28.以下作文題目，任選其一。作文（1）題目：愛，伴我成長從小到大，在我的成長旅途中，感受最多的便是父母的愛，它伴隨著我度過無數(shù)個日日夜夜……父愛如山，母愛似水。孩提時的我是高傲的，因為父母對我關(guān)懷倍至，我就像一個有著層層保護(hù)的小公主，目中無人，只是一昧的以自我為中心。而年紀(jì)大點(diǎn)了，卻發(fā)覺昔日好說話的父親變了，似乎變得冷漠，有些陌生了，慈愛的面孔被取而代之的是一張嚴(yán)肅，少笑容而不可侵犯的臉。對于我提出的要求也開始頻繁地遭到拒絕，母親也沒有以前那樣嬌寵我，但仍是慈愛的，只是有時會批評我的無理取鬧。于是，我認(rèn)為父母不再愛我了，我從小公主淪落到灰姑娘，整日面對的卻始終是學(xué)校中復(fù)雜難懂的學(xué)習(xí)。漸漸地，我學(xué)會了沉默，言語越來越少……可能是感覺到了我的變化，實在不放心了，在一天晚上，他們跟我說了很多，并表示他們是愛我的，這一點(diǎn)永遠(yuǎn)都不會變，只是更換一種方式罷了。還是小學(xué)生的我，作業(yè)量日益增多，媽媽每晚都會為我泡上一杯熱騰騰的奶茶送進(jìn)房間，在一旁靜靜地照看著我，稍涼了一點(diǎn)，便會取出一件衣服讓我穿上。喝著奶茶，穿著添的衣服，心中頓時暖烘烘的，我想這就是母愛吧！做為一名人民教師，爸爸有時也會親自檢查指導(dǎo)我的作業(yè)，給我將解難題，耐心特別好。一旦聽說我不認(rèn)真學(xué)習(xí)，貪玩了，他也會大發(fā)雷霆。成績考好了，他的心情會格外地好，雖然他并不正面表達(dá)，有種嚴(yán)厲的感覺。我想這就是父愛吧！上了中學(xué)，一個星期才回家一次，與父母的相處就更少了。爸爸業(yè)務(wù)繁忙，就更少管我了，我知道他是想讓我獨(dú)立一些，畢竟我需要鍛煉。媽媽呢，她總叮囑我說：“現(xiàn)在你大了，不能再像小孩子一樣不懂事，不能老讓爸爸媽媽操心了。學(xué)習(xí)要靠你自己，單憑我們苦口婆心再怎么說都是徒勞，你得自覺學(xué)習(xí)，付出了多少你才能收獲多少……”是啊，我長大了！應(yīng)該懂得自己照顧自己，要讓父母放心了。年齡逐漸增長了，但父母的愛從未離開過我，父母關(guān)切的眼神還默默地在背后注視著我。沒有什么轟轟烈烈的大事，但在日常生活中的件件小事已足以體現(xiàn)他們的愛。母愛是溫暖的，父愛是深沉的，這是我成長路上最美的一道風(fēng)景。題目（1）溫馨的記憶故鄉(xiāng)的藍(lán)海，流淌著我最初記憶，老宅門前小溪，倒映著幼小身影。靜謐地陪著姨娘洗衣服，叮咚溪水，從眼前漸漸遠(yuǎn)去，譜成一首不老的故鄉(xiāng)小夜曲，纏綿地在記憶里奏響幾十年。幼年嘴巴稚淡，品咂不出苦澀滋味，只有歡愉，牢牢鑲嵌在記憶里，滴落在歲月的泥土里。少年記憶里，可以檢索的幾乎都是對故鄉(xiāng)的回憶，對老宅的思念，那淡灰色的庭院，那青石板的小路，那滿樹登黃的柿子，那上卷的裊裊炊煙，都令我百般思念不已，久久不愿回到現(xiàn)實中來。長大后，對田園牧歌的向往，也許正是幼年播下的故鄉(xiāng)種，在記憶里深根開花。這一世情懷，算是對歷史的還原吧。長于斯，愛于斯。成年記憶走廊，蒼白空蕩，檢索不出多少難忘的故事，同時也不希望堆滿污濁塵埃。就這樣倔強(qiáng)地固守著記憶，讓故鄉(xiāng)的田園綠色，把心境渲染得一篇恬靜安寧。太陽，放射著亙古不變的光芒，暖暖地溫存著記憶，維持著不老的記憶，使記憶里所有的山水人物，不斷地鮮活起來，擁有了它們，不再奢求什么，此生足已。喜歡簡單明快，喜歡和煦陽光，因為可以讓我明亮、輕松起來。喜歡纏綿雨絲，喜歡微風(fēng)蕩漾，因為可以梳理思緒，洗滌心靈。喜歡質(zhì)樸原色，喜歡真摯善良，就像故鄉(xiāng)的姨娘，平凡中透射著絕美的善良。幽幽清荷中的蓮花觀音，正是姨娘優(yōu)雅姿態(tài)的化身，亭亭玉立，婀娜多姿，香遠(yuǎn)而韻清，素潔而不妖。有幸在她身邊生活幾載，學(xué)會了優(yōu)雅端莊，練就了錚錚傲骨，懂得了自信是維持生命的火花，記住了‘固窮守節(jié)’的格言。歲月匆匆，我這過客，不覺中走過晌午，夕陽西下即將來臨。想想一生，體驗過春的熱烈，夏的燦爛，秋的豐盈，冬的純潔。也走過路的泥濘，山的險峻，雷的轟鳴，雪的殘酷。好在沒有迷失自己，沒有在人格上留有瑕疵，沒有因為短小俗利葬送自己。有故鄉(xiāng)的籃海在記憶里定格，我可以守住信仰陣地，不偏離生活軌跡，把所有斑駁往事記憶，沉淀在心底?，F(xiàn)代與傳統(tǒng)，一生都在我身上對搏。感情偏向傳統(tǒng)，思維傾向現(xiàn)代。至今也沒有走出它們的相悖陣地。當(dāng)我站在人生舞臺時，盡量演好自己的角色；當(dāng)人去場散，四周空蕩無一人時，孤單難免漸漸聚來。女人，可以不選擇絢麗，但不能不選擇堅毅，就像選擇做母親，一旦選擇，就是終生。自我審視，一路走來的我，雖然沒有耀眼的光環(huán)，卻筆挺扎實，平凡散淡。因為我深知，摯愛的父母雙親，一直默默觀注著我，絕不能羞辱他們的姓名。碼這些文字時，大提琴《夢幻曲》一直陪伴著我。此刻，心情格外的沉靜，思緒飄飛得很高很遠(yuǎn)。悠揚(yáng)，如述如泣的大提琴，烘托著我的情感，載著我的情懷，在這個陰涼的夏夜的上空自由地飄飛著。。。。那一眼，我忘不掉（難忘的眼神）每天清晨，我邁著輕盈的步伐走向?qū)W校。每次來到學(xué)校，第一眼看到的就是老師那明亮和藹的眼睛，讓我很難忘。

老師的眼神是變化無窮的，不過永遠(yuǎn)那么和藹，使我怎么也忘不拉。老師的眼如明亮清澈的小河水。為什么老師的那雙眼總是那么和藹呢？明亮呢？是因為她有一顆真誠的心，樂于助人的心。上課時，老師總費(fèi)心費(fèi)力的為我們講解。有時，我的注意力不集中，不用心，她會用她的那和藹的眼睛盯著我，警告我要認(rèn)真，不當(dāng)眾點(diǎn)我的名字。

有一次，我睡得很晚，因為我貪玩?；氐郊叶家呀?jīng)十二點(diǎn)多了

，等我洗完澡，就到零點(diǎn)了。我已經(jīng)是筋疲力盡了，一上床就睡著了。早上起來，匆匆到學(xué)校。上第一節(jié)課時，我的，老師看到了我的狀態(tài)，立刻投來嚴(yán)厲的目光，用那雙明亮的眼睛盯著我。我像被火燙了一樣，立刻振作起來，全神貫注的聽老師上課。她的眼

神是那么明亮。那么和藹，那么純凈……使我的精神煥發(fā)。

有時，老師生氣時，眼神是那么可怕。有一次我做錯了事，不小心把洗碗抹布拿來擦飲水機(jī)，老師看到了，卻沒發(fā)脾氣。我知道了，因為老師有一顆寬容

的心。但是，要是把老師逼的憤怒了，老師就如老虎下山。在我的眼里老師是不會打我們的，經(jīng)常和我們講道理，她的眼神里是那么威嚴(yán)，嚴(yán)肅。細(xì)細(xì)想來：在我的腦海里老師的眼神是永遠(yuǎn)也改不掉的是他和藹的眼神。

有時，老師的眼神是非常純凈的，友好的。如果我們班有同學(xué)生病了，老師就投來關(guān)切的眼神，詢問其他同學(xué)，我從她的眼神中看到了什么。哦，她要去探望那生病的學(xué)生。老師就像朋友一樣對待我們。給你無比的親切感，給你一縷燦爛的陽光，給你希望。永遠(yuǎn)都是那樣的和藹可親，使我永遠(yuǎn)忘不了她那雙眼。老師，你給了我希望，又給了我

自信，讓我努力成為一名優(yōu)秀生，我忘不了你那雙和藹的眼。誰知道老師為什么總生氣，又顯得有些疲倦？哦，都是我們的錯！

我們能不能不讓老師生氣了？我要好好學(xué)習(xí)，努力向上。我要記住那難忘的眼神，用我的行動回報您給我們的自信與希望！師恩，一首無韻的歌

三年時光如沙漏，即將漏下最后一滴沙子；三年時光如琥珀，正因為人一生只經(jīng)歷一次初中生活而顯得彌足珍貴；三年時光，師恩難忘，師恩，一首無韻的歌……

狂風(fēng)大作，撕裂了天空，大雨咆哮而至。

考砸了。

試卷上刺眼的分?jǐn)?shù)刺痛了我的心，一個個的“×”把我的心理最后一道防線分解得支離破碎。

書上的“x，y”在向我叫囂著，“A,B,C,D”向我送來譏諷的微笑，我真想沖上去捏死它們的笑聲。

老師看出了我的異常，一次次提問的啞口無言，我知道，是我的眼睛出賣了我的心。

老師輕輕地走到我面前拍了拍我的肩膀：“下課陪我去散散步好嗎？”

我茫然地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

雨似乎小了很多，雨滴打在窗戶上濺開的水花也收斂了很多。

下課的鈴聲響起來了，天公也聽話地把雨收起來了。

我亦步亦趨地跟在老師后面。

老師出了教學(xué)樓，繞過操場，來到后面的小山坡上，老師繼續(xù)往上走，我在后面不停地嘆息我的新旅游鞋。

到了坡頂，一路上保持沉默的老師終于開口了：“回頭看，你看到了什么？”

我抬頭，只見我們來時的路上有兩排彎彎曲曲的腳印，雖然彎曲，但每個腳印都深深地印到泥土中去。

我如小僧悟道了。

人生也如爬坡，印下堅實的腳印，一步一步地攀登，終會到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。

我抬頭看了一眼老師，我和老師會心地笑了。

于是，我不再彷徨，不再灰心意冷，老師幫我找到了人生的真諦。

山坡上，無名的小花在靜靜地開放，空氣中彌漫著混合泥土的芳香，彩虹出來了，陽光照到腳印里，散發(fā)著奪目的光彩。

老師，你幫我找回了信心，找到了我人生的方向。

在以后的人生路上，我會邁著堅實的腳印走向光輝的頂點(diǎn)！

三年沙漏，琥珀，還有師恩。

師恩難忘。

師恩，一首無韻的歌……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛但丁說過：世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。我還認(rèn)為：世界上最偉大的愛，那便是母親對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛。書包裝滿愛每當(dāng)放學(xué)，我來到路隊口，總能看到一個熟悉的身影在那里徘徊——媽媽。她之所又站在那里，是因為要幫我背書包。媽媽看到了我，疾步走過來。我毫不含糊地把書包遞給媽媽，媽媽接過重重的書包，背在她那瘦小的肩上。這時我看到她顯得很吃力，便急忙去拿回書包，媽媽卻萬分阻攔：“別別別！你現(xiàn)在是長身高的時候，可別壓壞了身體！”這雖然是一件微不足道的小事，但讓我感到了媽媽對我深深的愛。親子共讀讀出愛吃完午飯或?qū)懲曜鳂I(yè)后的時間，都是我和媽媽親子共讀時間。親子共讀時，我和媽媽各拿一本書，每當(dāng)讀到精彩段落，我們都會互相交流，并指畫好詞好句，為寫作做了很好的鋪墊，況且，每次閱讀，我和媽媽都把它當(dāng)作一種享受。記得有一次，我讀一個段落怎么讀也讀不懂，媽媽就認(rèn)真地給我講解，可是我還是理解不了，媽就不厭其煩地一遍又一遍地講。終于，我明白了這個段落的含義，但我也明白了媽媽對我的愛。一言一語都是愛我的媽媽是個愛嘮叨的人，我的每一天幾乎都是在她的嘮叨中度度過的。早晨，媽媽會提醒我：“兒子呀，快起床洗臉?biāo)⒀?，然后去廚房拿一瓶奶，熱熱再喝，記住別剩下一滴奶，最后……”中午，媽媽也會提醒我：“兒子呀，好好吃飯，別挑肥揀瘦的，這個有營養(yǎng)多吃點(diǎn)，還有那個少吃點(diǎn)……”傍晚，媽媽還會提醒我：“兒子呀，寫作業(yè)的時候身子要挺直；一會兒睡覺前洗洗腳，睡覺的時候別踢被子……”雖然，我聽嘮叨就像聽天書一樣，但是，我知道，這一言一語都是愛。媽媽對我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛能匯聚成大海，我對媽媽的愛就像小溪。感恩媽媽的愛……作文（2）閱讀下面材料，選一個角度，自擬題目，寫一篇文章。童第周是我