幼兒園中班音樂游戲教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

幼兒園中班音樂游戲教案《小老鼠和泡泡糖》含反思幼兒園中班音樂嬉戲教案《小老鼠和泡泡糖》含反思幼兒園中班音樂嬉戲教案《小老鼠和泡泡糖》含反思設(shè)計(jì)意圖自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是特別親熱的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機(jī)智好玩經(jīng)常引人發(fā)笑，深得孩子和成人寵愛。

因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

另外，泡泡糖也是幼兒比較喜愛的糖果之一，對(duì)于它的特性很黏、和給人們帶來的麻煩有肯定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，進(jìn)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)1.知道泡泡糖吃完后應(yīng)當(dāng)放到哪里，增加環(huán)保意識(shí)。

2.制造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的好玩動(dòng)作，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。

3.學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，大膽表演律動(dòng)。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5.情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

重難點(diǎn)分析重點(diǎn)能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。

難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒夸張地、制造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備律動(dòng)音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

活動(dòng)過程

一.導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)嬉戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動(dòng)。

二.綻開1.老師敘述《小老鼠和泡泡糖》的故事老師有聲有色地?cái)⑹鲆魳非楣?jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所感知與了解。

故事內(nèi)容有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候，靜靜地溜出去玩。

它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。

到了草地上，小老鼠不當(dāng)心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。

它不知道這是泡泡糖，于是抓緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。

這時(shí)，一只貓沖了過來，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

2.引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作（1）師小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動(dòng)作。

（2）提問小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小伴侶都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不簡(jiǎn)單弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動(dòng)作。

4.幼兒自主探究泡泡糖黏在身上的動(dòng)作老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來。

5.請(qǐng)一名幼兒與老師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？6.幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。

幼兒之間合作做動(dòng)作，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

7.播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂師現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶聽一段音樂，這段音樂就是告知我們小老鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來吧。

8.跟隨音樂，師幼共同表演音樂嬉戲（1）第一遍幼兒與老師一同聽音樂做動(dòng)作。

老師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來。

（2）其次遍老師提示幼兒在嬉戲中留意，泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位。

如胳膊上、腿上、腳上、臉上。

（3）第三遍老師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性。

貓咪消失后，老師帶領(lǐng)

幼兒趕忙跑回家。

活動(dòng)總結(jié)1、小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？（環(huán)保教育）2、吃完泡泡糖以后，應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)呢？活動(dòng)結(jié)束組織幼兒共同爭(zhēng)論小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)當(dāng)放到哪里呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:活動(dòng)中，老師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了嬉戲的內(nèi)容，以及更好的把握了音樂。

活動(dòng)中老師敏捷運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的關(guān)心幼兒把握每個(gè)動(dòng)作。

孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中玩耍、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特殊是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。

在活動(dòng)中我特殊留意要關(guān)注全體，有針對(duì)性的