幼兒園大班教案《四季》含反思（通用）

幼兒園大班教案《四季》含反思（通用）?幼兒園大班教學(xué)方案《四季》帶反思

大班教學(xué)方案《四季》反映了適用于大班同學(xué)的以語(yǔ)言為主題的教學(xué)活動(dòng)。

讓孩子們理解感性詩(shī)歌的常年結(jié)構(gòu)，嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌，用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人閱歷和想象內(nèi)容，觀賞和感受文學(xué)作品的藝術(shù)觀念。

了解詩(shī)歌展現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的特征。

長(zhǎng)大的孩子喜愛大自然的情感，了解詩(shī)歌的內(nèi)容，大膽講簡(jiǎn)潔的事情。

來(lái)看看帶有反思性教學(xué)方案的幼兒園班《四季》。

教學(xué)目標(biāo)

1.觀賞和感受文學(xué)作品的藝術(shù)觀念，了解詩(shī)歌表現(xiàn)的四個(gè)季節(jié)的特征。

成長(zhǎng)中的幼兒喜愛大自然的情感。

2.嘗試在兒童對(duì)知覺詩(shī)的四個(gè)季節(jié)的理解的基礎(chǔ)上仿照詩(shī)歌，并用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人閱歷和想象的內(nèi)容。

3.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，大膽講簡(jiǎn)潔的事情。

4.引導(dǎo)孩子通過(guò)觀看圖片來(lái)辨別圖片內(nèi)容。

活動(dòng)困難

感知春季，夏季，秋季和冬季四個(gè)季節(jié)的不同特征。

教學(xué)預(yù)備

1.關(guān)于四個(gè)季節(jié)的風(fēng)景的課件。

（分為春季，夏季，秋季，冬季）

2.畫了四張草齒，荷葉，稻穗和雪人的照片。

（頂部有許多空白，這些空白釘在泡沫制成的四棵樹上。

）

3，四個(gè)季節(jié)的頭飾。

（草芽，荷葉，稻穗，雪人）

4，音樂(lè)。

活動(dòng)程序

首先，導(dǎo)入對(duì)話。

老師什么季節(jié)？你在哪里看到秋天？除秋天外，一年中有哪些季節(jié)？讓我們看一下大屏幕，猜猜哪個(gè)季節(jié)？告知我你是怎么看的。

（看圖片，四個(gè)季節(jié)的四張圖片以動(dòng)畫形式消失，并最終凍結(jié)。

）老師我們的天性可以很漂亮。

您知道，四個(gè)季節(jié)給我們帶來(lái)了什么？多媒體課件觀賞《四季》

他對(duì)那只鳥說(shuō)了四個(gè)季節(jié)的花蕾，他說(shuō)我是春天。

他對(duì)青蛙說(shuō)荷葉是圓的，我是夏天。

他說(shuō)崔的彎頭，我是秋天。

雪人的肚子很大，他淘氣地說(shuō)道我是冬天。

其次，關(guān)心孩子理解作品的觀念。

（教學(xué)重點(diǎn)）年幼的孩子觀賞詩(shī)歌中的美麗語(yǔ)言，并感受到春季，夏季，秋季和冬季四個(gè)季節(jié)的主要特征。

談?wù)撃l(fā)覺了什么。

詩(shī)歌的每個(gè)季節(jié)都是事物的代表。

例如，草芽是春季特有的，雪人是冬季特有的。

讓孩子們接觸生活的現(xiàn)實(shí)，談?wù)撁總€(gè)季節(jié)的代表事物，讓孩子們知道四個(gè)季節(jié)，感受四個(gè)季節(jié)的漂亮。

第三，嘗試仿照詩(shī)歌。

以多種形式大聲朗讀個(gè)人朗讀，對(duì)等朗讀，小組輪換朗讀，小角色朗讀和動(dòng)作朗讀.通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)孩子的感受。

例如，可以輕柔地閱讀草尖，表明草芽柔嫩。

姑遂的說(shuō)話和咒罵可以讀到虛心的感覺。

#039雪人的肚子很大，可以做腹部運(yùn)動(dòng)來(lái)表現(xiàn)雪人的淘氣的樣子。

老師應(yīng)充分鼓舞孩子的制造。

依據(jù)幼兒的想象，仿照詩(shī)歌，例如花開紅色，他對(duì)蝴蝶說(shuō)我是春天。

#039柳野綠，他對(duì)鳥說(shuō)#039我是春天。

#039知道電話，他對(duì)那個(gè)大個(gè)子說(shuō)#039我是夏天。

他對(duì)野鵝說(shuō)葉子是黃色的，黃色的。

我是秋天。

#039菊花的芳香，他對(duì)樹葉說(shuō)#039我是秋天。

他對(duì)人們說(shuō)雪是白色的。

我是冬天。

他對(duì)孩子們說(shuō)拉梅盛開，我是冬天。

他對(duì)天空說(shuō)水仙花開著，我是冬天。

四，四個(gè)季節(jié)的表現(xiàn)

聽了孩子們發(fā)覺的四個(gè)季節(jié)后，我覺得四個(gè)季節(jié)真的很美！讓我們一起感受四個(gè)季節(jié)的漂亮風(fēng)景！請(qǐng)帶孩子的頭飾在四個(gè)季節(jié)演出。

請(qǐng)?jiān)陂喿x《四季》時(shí)讓每個(gè)孩子做這些動(dòng)作。

鼓舞孩子們帶領(lǐng)每個(gè)人閱讀。

第五，擴(kuò)大嬉戲范圍。

*談繪畫

你喜愛哪個(gè)季節(jié)？為什么？畫一張您最喜愛的季節(jié)的圖片，并給圖片起一個(gè)名字。

（放入背景音樂(lè)，使用背景音樂(lè)調(diào)整繪畫時(shí)間）。

6.下課后，找到描述春天，夏天，秋天和冬天的兒童歌曲。

閱讀并閱讀給伴侶。

如春蕾喚醒桃花。

夏雨洗凈了綠葉。

秋天的風(fēng)是紅色的，有楓葉。

冬天的雪掩蓋著大地。

活動(dòng)反思

《四季》是一首稚嫩的詩(shī)。

四個(gè)季節(jié)的特征通過(guò)對(duì)一些代表性事物的描述來(lái)表達(dá)，例如春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷物耳朵和冬天的雪人。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，您想學(xué)習(xí)哪個(gè)季節(jié)，首先閱讀哪個(gè)季節(jié)，以及描述哪個(gè)季節(jié)。

我將教學(xué)目標(biāo)定位為喜愛閱讀并感到閱讀的愛好。

例如，在春季教學(xué)中，我讓孩子們自由地說(shuō)您在春季看到了什么？孩子們都會(huì)說(shuō)我觀察草長(zhǎng)出來(lái)了。

我也看到鳥兒飛了