塘廈華正學校考初級中學

塘廈華正學?？汲跫壷袑W篇一：大朗啟明星學校考察報告

關于考察大朗鎮(zhèn)啟明星初級中學的情況報告

為了學習兄弟學校成功的教學經歷，深化理解他們的教學狀態(tài)，在彭董、黃校長的帶著下，華正、華輝兩校教導處行政與中學教研組長一行共17人，于10月29日上午參觀了大朗鎮(zhèn)啟明星初級中學。啟明星初級中學共有1380名學生，26個教學班，67名教師，兩幢教學樓，一幢實驗樓，一幢學生宿舍樓，6個籃球場，學校環(huán)境一般，教師工資平均2000元/月，2022年中考有19人總分達600分以上，最高分為629分，共有40人分別考入廣外或民辦高中公辦班。

半天的“看、聽、問、查〞，啟明星學校給我們留下的整體印象是平凡中出不平凡的成績。透過現象看本質，啟明星學校有許多值得稱道的地方：

一、學校管理的“平常心〞

當張校長談到自己學校中考獲得的好成績時，他謙虛地表示只是一個“意外的驚喜〞，說只要踏踏實實把教學工作抓好了，自然而然地在教學上就能出成績，這也是學校董事長給他的一顆定心丸：放手去做，把工作做到實處就行了。

民辦學校與一般私企有很大不同，民辦學校的開展需要有一顆“平常心〞，需要有“靜氣〞，急功近利只能解一時之困，舉辦者與管理層必須靜下心來實在地把學校的各項工作特別是教學工作做到實處，根底夯實了，出成績是水到渠成的事。

二、教師的敬業(yè)精神

啟明星學校能有19位學生上600分，近40位學生考上高中公辦班，這樣的成績并不是偶然或運氣，生源情況也并非很好，更不是極少數同學的一枝獨秀，應該是整個學生群體的厚積薄發(fā)。因此，從教師這一角度試對啟明學校獲得的成績作一個簡單的分析。

1、教師工作的動力來自工作的成就感與尊重感

啟明星學校招聘的教師大局部來源于應屆畢業(yè)生，師資程度薄弱，待遇偏低，培養(yǎng)出來的教師也存在替別人作嫁衣的可能。但啟明星學校良好的學風，良好的社會評價，以及學校

對教學工作的重視，讓他們積極主動地投入到教學工作當中，在教學工作中能體會到作為一名教師本質上的價值感與成就感?！苍S多民辦學校教師為定位費而忙，為與“差生〞周旋而煩，為工資少而苦，真正潛下心來研究教學的時間所余無幾，早已找不到“教師〞這一身份的快樂與價值了。〕

據張校長介紹，學校有兩位教師的教學反思文章與中考化學試題在結集出版中。學校里指導學生獲獎的教師，節(jié)假日有家長帶學生登門學藝。

2、正確的課堂教學理念

目前，高效課堂成為各校課堂教學研究的主流，公開課言必為高效課堂研討課，但啟明星學校針對學生底子差，學習興趣不濃的現狀，提出了“構建有效課堂〞的目的，因為他們認為：做不到有效，何來高效？

一節(jié)課的高質量，并不在于教師講得多，那對民辦學校的學生毫無意義，重點在于學生學到了多少知識。所以他們重視學生對教師的評價反響，以此來指導課堂教學的調整，嚴格要求教師對學生作業(yè)的查改，來檢查學生掌握知識的程度。

3、一些行之有效的教學措施

〔1〕積極發(fā)動學生特別是九年級學生住宿。目前學校有住宿生300人，除2名生活教師外，安排兩名體育教師當宿舍管理員，可及時理解學生動態(tài)，上半年中考600分以上的學生全為住宿生。按年級上好晚自習，安排教師作輔導，我校整個中學部住宿生七八年級只設一個晚自習班，教師的輔導達不到應有效果。每天第八節(jié)課為住宿生興趣活動時間，雙休日住宿生全部回家，有一個勞逸結合的時機。

〔2〕教師課程負擔較輕，無太重的招生壓力。班主任一周12節(jié)課，科任教師一周不超過16節(jié)課，幾年來假期招生一般采用自愿招生的形式，使教師有時間專心于自己的本職工作。

〔3〕教師授課實行大循環(huán)制，除了畢業(yè)班個別把關教師外，各年級教師采用跟班上的原那么，有利于教師的積極性，進步他們對整個中學段學科教材的把握才能，也有利于學校培養(yǎng)了一批教學業(yè)務骨干。

〔4〕積極做好九年級學生的中考銜接工作，及時找好“婆家〞。

首先是學校聯絡好一些重點高中，對于成績好的外省籍學生，請重點高中先錄取再幫助處理戶籍的方式，使在校廣闊的外省籍學生能安心讀書，看到讀書的前途與希望。

其次是重視藝術特長生的培養(yǎng)，今年考上公辦班的學生，藝術特長生占1/3，班主任早發(fā)現特長生、多途徑為學生找出路。

感悟與反思：

當然，我們學校近幾年來開展迅速，特別是在社會效益與經濟效益方面獲得了可喜的成績。在原有成績的根底上，董事會又對學校開展有了更高的規(guī)劃，我們的管理層與教師隊伍也必須擅長學習兄弟學校的先進經歷，苦練內功，通過學校辦學程度的提升與品牌效應來產生良好的社會效益與經濟效益。而成功實現這一目的的過程，我們還有很長的一段路要走。

目前,中學部的教學現狀還存在兩個最主要的問題:

1、中學生比擬浮燥，有普遍的厭學情緒

2、中考成績進一步提升存在瓶頸制約

針對這兩個問題，我們方案從如下幾個方面來改良自己的工作方法：

江蘇洋思中學的老校長說過一句話：“學校的各項工作中，教學工作占80%，抓住了教學工作，其它一切工作都好辦〞。

一、教學工作的評價體系常規(guī)化、科學化

本學期為了落實“以教學為中心〞這一思想，校長提出了教師績效工資權重向教導處傾斜、拉大教師績效工資差距的指導方針。這是改良我校教風的重大改革，能有效轉變教師的工作態(tài)度，獲得實效。教導處須統(tǒng)一教師的認識，完善教師教學質量評價方案，從課堂教學程度、課堂常規(guī)、教學成績、教研成果幾個方面，以詳細分值每月評價教師，并表到達當月績效工資中，評價過程要公正、透明、科學，杜絕出現和稀泥等不良狀況，使方案真正進步教師工作積極性，保障“以教學為中心〞這一方針的順利施行。

二、端正工作態(tài)度

中學生的現狀是認真學習的人少，來?；烊兆拥亩?，文明有禮的少，臟話成篇的多，精神積極的人少，消沉浮燥的人多，假設碰到的教師也是急功近利，個人利益當頭，這兩股不良風氣攪和在一起，再好的管理捷徑與教學法寶都無濟于事，學生仍然會很浮燥、很難管，更談不上進步教學質量了。

學校要謀開展、創(chuàng)品牌，需要協調好經濟效益與教學質量兩者之間的關系，需要一批靜下心來搞教學的優(yōu)秀教師。學校既要獎勵能管班，會收定位費的優(yōu)秀班主任，也要真正重視教學質量好、教學程度高的教師，制止教師只顧個人利益損害學校開展的行為，在校園內真正營造愛生專教的良好工作氣氛，以此帶動學風的轉變。

三、工作方法的改革

1、課堂教學形式的真正確立與落實

民辦學校進步教學質量，主陣地還是在課堂，學生當場掌握知識，當場完成練習，不要把希望寄托在學生放學后能完成，因為愛學習、自覺性強的中學生畢竟是極少數。而建立一個有效甚至是高效的課堂，能使我校真正順利實現進步教學質量的目的。我們不能僅僅停留在理念的提出和零星經歷上，而應盡快研究出符合我校實際的行之有效的中考教學形式。

洋思中學“先學后教，當場訓練〞的教學形式獲得了教學質量上的奇跡，這個形式移植到河南一所普通的民辦學校，短短一年之后的高考，該校在全區(qū)奪魁。洋思經歷值得我們借鑒。

我們可以按指導學生自學——檢測反響——教師精講——拓展穩(wěn)固的環(huán)節(jié)組織課堂教學，讓學生在課堂中多學多練，注重教學語言的幽默感，讓學生體會到學習的興趣。確定一個可全面推廣的課堂教學形式，來真正改變學風，培養(yǎng)一大批學習成績好的學生，從而進步教學質量。

2、在中學部推行教師任課大循環(huán)

一般來說，班主任或科任教師與一個班的學生要一個學期的磨合，才能有良好的互信狀

態(tài)，教育方法才能收到明顯的效果。近幾年來，我們的班主任與教師任教同一個班持續(xù)時間大多一年，班上的學生好不容易理解熟了，也有了深沉的感情，但一年之后，可能高一年級的教師接手，或班級拆散重新編排。又開始新的磨合過程，增加了不必要的學生管理本錢，更不利于學生的順利開展。因此，除九年級個別把關教師外，所有教師實行三個年級任課大循環(huán)，這樣有利于班級管理，也利于教師的成長和學校對骨干教師的培養(yǎng)。

3、畢業(yè)班第一學期必須授完全年功課。

九年級畢業(yè)班在第一個學期必須把新授內容全部授完，最后一個學期對初中三年的知識進展系統(tǒng)復習。

4、培養(yǎng)學生動手實驗。學校購置物理化學實驗根本的藥品，培養(yǎng)學生學習的興趣與動手才能，也為中考作準備。

這次考察活動，讓我