人教版小學(xué)四年級語文爬山虎的腳教案

人教版小學(xué)四年級語文爬山虎的腳教案篇一：人教版小學(xué)語文四年級上冊?爬山虎的腳?教案設(shè)計

?爬山虎的腳?教案設(shè)計

教學(xué)簡述：人教版小學(xué)語文四年級上冊

設(shè)計意圖：

?大綱?對四年級學(xué)生的寫作要求是“學(xué)習(xí)寫內(nèi)容真實(shí)詳細(xì)、條理比擬清楚的簡單記敘文。〞而條理比擬清楚對學(xué)生來說，就要按一定的順序去觀察事物，描寫事物。?爬山虎的腳?一文，作者對爬山虎腳的觀察細(xì)致入微，描繪栩栩如生，最能表達(dá)圍繞一個意思選好內(nèi)容，按一定的順序詳細(xì)地描寫景物的寫作方法。結(jié)合組文讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我把這方面擬定為本課教學(xué)的重、難點(diǎn)。

課前我布置了觀察任務(wù)：〔１〕爬山虎給你一個什么印象？〔２〕對著那爬滿一堵墻的爬山虎，你最感興趣的是什么？最想弄明白的是什么？借用數(shù)學(xué)嘗試法的做法，要求學(xué)生以日記形式寫觀察日記；在課內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文后共同評議學(xué)生的一兩篇日記〔選用寫作程度中等學(xué)生的習(xí)作〕。這樣處理有利于通過理論和比照，幫助學(xué)生掌握重、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

教學(xué)目的：

1、情感目的：理解爬山虎葉和腳的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。

2、才能目的：3、知識目的：學(xué)會本課生字，掌握“均勻、漾起、嫩莖、空隙、痕跡、拂過、休想、葉柄〞

等詞語。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

１、通過對詞句的理解，理解爬山虎腳的特點(diǎn)。

２、理解作者是怎樣運(yùn)用生動、準(zhǔn)確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)的。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

第4自然段爬山虎是如何爬行的，以及作者是如何運(yùn)用精當(dāng)?shù)恼Z言把它描寫清楚的。

四、教學(xué)課時：第二課時

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

六、教學(xué)過程：

〔一〕復(fù)習(xí)第二自然段，提醒目的。

上節(jié)課學(xué)習(xí)了著名作家葉圣陶爺爺所寫的?爬山虎的腳?，葉圣陶爺爺把爬山虎的葉子寫得美極了，你們還記得嗎？

下面我們一邊看屏幕上的畫面，一邊回憶課文是如何寫爬山虎的葉子的。〔邊看畫面，邊背課文〕

爬山虎爬滿整整一墻，確實(shí)好看。它是靠什么爬的呢？〔靠腳〕

爬山虎確實(shí)有腳。但它的腳是什么樣的，是怎樣靠著腳往上爬的，文章又是怎樣圍繞它的腳來寫的呢，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

那同學(xué)們能不能快速默讀課文，找一找哪幾段描寫的是爬山虎的腳？〔請生答復(fù)〕

今天，我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)三——五段，如今請同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀三——五自然段，邊讀邊想：你讀懂了什么，還有什么不懂的？

〔二〕直奔重點(diǎn)段，精讀課文

1、同學(xué)們能一邊讀書一邊寫寫畫畫，這是很好的讀書習(xí)慣。讀了三——五自然段，你有什么問題嗎？〔鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出自己不懂的問題。〕

2、同學(xué)們提出了這么多的問題，我們怎樣解決這些問題呢？其實(shí)“讀書百遍，其義自見〞，只要反復(fù)讀認(rèn)真讀就一定能解決。先在小組內(nèi)把剛剛你讀書的結(jié)果交流一下，等會兒可以用你們喜歡的方式來向大家匯報學(xué)習(xí)情況，可以畫一畫、做一做、背一背、寫一寫3、分組匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。

相信同學(xué)們通過共同學(xué)習(xí)都有收獲。我們各小組分別利用畫、背、做、寫等方法學(xué)習(xí)了寫爬山虎的腳的幾段，下面我們看看哪個小組讀得好，匯報得妙。如今我們就開始匯報吧。各小組推薦代表上來匯報。

匯報第3自然段〔可以用畫的形式匯報〕：

①讀了第3自然段，你們知道了些什么？〔小組成員互相補(bǔ)充〕

②出示句子投影：爬山虎的腳長在莖上③指名在已畫好的爬山虎上添畫腳，要求學(xué)生在幾種彩色粉筆中，選擇正確顏色畫腳。④以課文為根據(jù)，對照學(xué)生在黑板上畫的爬山虎的腳，評議。

⑤請學(xué)生到黑板前用課文的語言講述爬山虎的腳生長的位置、形狀和顏色，全班說。⑥誰能概括地說一說這一自然段主要講了什么？

⑦作者能把爬山虎的腳寫得那么形象詳細(xì)，說明了什么？課文哪個詞語突出了這一點(diǎn)？〔注意〕

匯報第4自然段：

①課件出示第4自然段的文字。

②聽老師范讀，請同學(xué)們合上眼睛，想像一下爬山虎是怎樣在墻上爬的。

③多媒體顯示、理解?！惨豢门郎交⑹窃鯓釉趬ι吓赖??！?/p>

④用“▲〞劃出寫爬山虎在墻上爬的動作的詞語：觸--→巴--→拉--→貼

⑤齊讀

⑥抓住重點(diǎn)詞，用自己的話說說爬山虎是怎樣在墻上爬的？自己說、提名說。

⑦指導(dǎo)朗讀

⑧作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬〞，換成“一步一步〞，行嗎？為什么？討論、匯報。〔爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬，而是長一只腳就巴住墻，再長一只腳，再巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長出新腳。〕

⑨多媒體再顯示〔一棵--→滿墻的爬山虎〕。

⑩誰能說出這一自然段主要講了什么？

匯報第5自然段：

①請生朗讀。

②說說從這段讀懂了些什么？

③我們觀察爬山虎時最引人注意的是葉子，可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫得這么詳細(xì)詳細(xì)，說明了什么？〔觀察細(xì)致、耐心〕

〔三〕總結(jié)后三段，學(xué)習(xí)寫作方法

1、學(xué)了3——5自然段，你能說說作者是怎樣圍繞爬山虎的腳寫出它的特點(diǎn)的嗎？

〔作者圍繞爬山虎的腳的特點(diǎn)，先講它的生長位置、形狀和顏色，再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有何不同。作者特別留心觀察周圍的事物，而且觀察認(rèn)真細(xì)致，才能把爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)寫得這么詳細(xì)詳細(xì)，特別值得我們學(xué)習(xí)。〕

2、同學(xué)們，學(xué)完了?爬山虎的腳?這篇課文，能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎？

〔學(xué)生自由談體會〕〕

〔四〕質(zhì)疑

學(xué)了課文，你還有什么不懂的嗎？

〔五〕課外作業(yè)〔課件出示〕：

選擇一種植物，仔細(xì)觀察它最有特點(diǎn)的局部，再把觀察到的寫下來。

板書設(shè)計：

生長位置、形狀、顏色

爬山虎的腳觸--→巴--→拉--→貼

觸著墻←-→沒觸著墻的

篇二：人教版小學(xué)四年級語文上冊?爬山虎的腳?教學(xué)設(shè)計及反思

人教版小學(xué)四年級語文上冊?爬山虎的腳?教學(xué)設(shè)計及反思

【教材分析】

?爬山虎的腳?是六年制小學(xué)語文第七冊里的一篇觀察描寫某種植物的精讀課文。作者是中國現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶。葉爺爺在本篇課文中用細(xì)致簡潔的文筆分別介紹了爬山虎葉子和腳的形狀特點(diǎn)以及它是怎樣用“腳〞爬墻的，來啟發(fā)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中要注意留心細(xì)致地觀察身邊的事物。

本篇課文是安排在本冊中的第二單元組中，其目的是在讀懂，理解字、詞、句、段的根底上理解課文的表達(dá)順序；繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)一步穩(wěn)固怎樣抓住課文的主要內(nèi)容的知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生們觀察事物的才能，具有留心身邊事物的習(xí)慣，同時增強(qiáng)他們具有保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識，并為保護(hù)自然環(huán)境做力所能及的小奉獻(xiàn)。

【教學(xué)目的】

1．能流利地朗讀課文，理解爬山虎的特點(diǎn)；

2．學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。

3．學(xué)習(xí)生字、詞語，積累好詞好句，背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解作者是怎樣用生動準(zhǔn)確的語言描寫出爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)，通過對本課詞句的理解，進(jìn)一步來理解爬山虎腳的特點(diǎn)是本課的重點(diǎn)。爬山虎是怎樣向上爬的，這是課文的理解難點(diǎn)。要讓學(xué)生知道“一腳一腳向