小學教學工作總結

小學教學工作總結篇一：小學數學教學工作總結

小學數學教學工作總結

這一學期，我擔任學校五年級的數學教學工作。我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉變思想，積極探究，改革教學，在繼續(xù)推“自主——合作——創(chuàng)新〞課堂教學形式的同時，將小課題研究“聯絡生活實際學數學〞理論于課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新五設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。

一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們可以感受成功、體驗到學習數學的快樂。本班學生，在起始年級時根底較差，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力缺乏。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來答復，讓他們板演一些根本的計算題，鼓勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在教師好心的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握根本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)施行后，我采獲得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描繪，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反響，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極開掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氣氛，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步改變對數學的枯燥印象，最后，我利用各種時機，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一年來，成效顯著：首先是學生敢于大膽答復以下問題了，其次是能根本清楚的描繪解題思路了，再次就是作業(yè)正確率進步了，測試情況也有了較為明顯的好轉。

二、認真鉆研業(yè)務，努力進步課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上我積極利用各種時機，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動，精心打理博客內容〔課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等〕，潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進展“自我充電〞，以進步自己的業(yè)務理論程度。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期進步課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起討論教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同進步；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地〞的作用，進步課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新理論。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長〞自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式〞的深沉友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是進步課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大局部學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生〞實行“一幫一〞結對子，互幫互

助，共同進步。一學期來，學生們本來薄弱的根底，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步進步。

四、總結得失，以勵再戰(zhàn)。

1、獲得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)根本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前進步了，學習的態(tài)度也改變了不少，五年級期末考中心小學質量檢測，本班名列同年級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風，贏得了指導、同事、學生及其家長的良好口碑。

2、存在的缺乏：局部學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步標準和引導；學困生在起始年級的知識空缺〔口算乘除法及其他〕直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；教師的付出與學生知識掌握的反響〔作業(yè)、成績〕使教師產生急躁的情緒。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老〞的精神，改變急躁的情緒，不斷討論進步學生學習興趣、促進學生全面開展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的嚴密聯絡，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收

篇二：小學學校教學工作總結

大霞霧聯小2022-2022上學期

教學工作總結

本學期，我校認真學習“三個代表〞的重要思想，深鉆黨的十八大大精神，堅持以教育教學改革為核心，深化教育教學改革，大力開展教育科研、教改實驗，全面推進素質教育，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，扎扎實實地做好教學各項工作?，F就本學期的工作總結如下：

一、標準課程設置，推進課程改革

嚴格執(zhí)行教學法規(guī)，開齊課程，上足課時，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教學。

二、強化教學內部管理，以制度強化教學管理

學校著力構建符合學校實際和現代教育思想的教育管理體制，努力理論“以情感管理為根底，以制度管理促標準，以目的管理為導向，以過程管理為關鍵〞的管理思路，堅持了“以教學為中心、以學生的主體、以質量求生存、以科研求進步、以機制求活力〞的方向，進一步明確了“以人為本、自主開展〞的教育理念，強化內部管理，，健全和完善了學校管理制度。

1、學校實行教研組長教育教學目的責任制，對教師進展動態(tài)管理；修訂和完善了教研組長的職責，實行了教學教研工作教研組長負責制，在教學常規(guī)活動中充分發(fā)揮教研組長工作的主動性；

2、強化教學常規(guī)管理，修訂和完善了?大霞霧聯小教學常規(guī)管理根本要求?；

3、為了不斷進步教育教學質量，學校繼續(xù)施行每月教學常規(guī)檢查。每個月學校指導親自參加每月的教學常規(guī)檢查工作，嚴格對每位教師的備、教、改、輔、聽、評、析等日常工作，實行“多勞多得、獎勤罰懶、質優(yōu)多得、進步質量〞的原那么，并將結果納入學校教師績效考核；

4、堅持月考制度，本學期，我校進展了4次學生的單元檢測，每次月考認真組織，嚴格批閱，并針對每次月考的成績進展分析評價，查缺補漏；

5、加大培優(yōu)補差的力度。根據學生月考實情分析，我校制定了培優(yōu)補差方案，并制定培優(yōu)補差的目的，要求教師認真落實，制定詳細可行的措施，有針對的進展輔導，確實不斷進步讓學生的成績有進步。

6、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動活動，特別是在本學期，我校認真

開展教師課堂教學比武、互聽互評活動。伍文英等教師主動講公開課，展現了教學新理念，凸現教學新舉措，獲得了良好的效果。

三、積極優(yōu)化課堂教學，以實效進步教學質量

1、構建教學形式，優(yōu)化課堂教學

學本校積極圍繞進步課堂教學質量的工作中心，面對學校教學改革的實際需要，將“以人為本、自主開展〞教育理念與教學實際有機結合，針對課堂效率不很高的現狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學形式的研究活動。通過深化課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結，積極構建有效的學科教學形式。通過一系列活動，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心〞的課堂教學場面，大多開始運用“自主、探究與合作〞的學習方式，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使學生主動參與、樂于探究、勤于動手，使獲得根底知識和根本技能的過程同時成為學生學會學習的過程、形成正確價值觀的過程和構建學生精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學經歷交流，抓好資源共享，智慧共享、強調了行動的全員化、多元化、進步了教師研討的時效性，進步了教師適應新課程的程度。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇適宜的教學行為、設計自己個性化的教學、創(chuàng)造獨特的教學風格，為大面積進步教育教學質量尋找到了新的支撐點。

2、推進特色教育，凸顯教學品牌

為了推進特色教育，凸顯教學品牌，并培養(yǎng)學生的理論才能，進步學生人文素質和科學素養(yǎng)，學校在以課堂教學為主陣地的同時，認真開展學科競賽和藝術特長教育，緊緊依托音樂、美術、英語、體育、科學等特色科目，認真進展學生藝術、特長的培養(yǎng)，積極開展這些學科的興趣小組活動。

三、打造科研型教師隊伍，以師資促進持續(xù)開展

高素質的教師隊伍是學校持續(xù)開展、不斷進步教育教學質量的關鍵。目前學校35歲以上的教師占教師總數的80%，針對中老年教師增多、素質教育對教師要求日益進步的現狀，學校強化內部造血挖潛，進步師資素質。

狠抓骨干教師隊伍建立，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學比武活動，打造名師；充分發(fā)揮有經歷的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

總之，本學期在全體教師的共同努力下，獲得了一定的成績。但是我們也深知本學期工作的缺乏，由于學生生源和教學管理不力，我校本學期教學質量在鎮(zhèn)屬于中上程度，進步甚微。我們深知各班教學成績有待進一步進步。在下一學期，我校將緊緊圍繞教育教學效益這個中心，迅速將硬件設施優(yōu)勢轉變成教育質量強勢，埋頭苦干，克難制勝，

開拓創(chuàng)新，走質量立校、科研興校之路，以務實創(chuàng)新謀求開展，加大教育科研力度，強化教學工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學程度，努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理、打造名校品牌、培育一流人才〞的目的邁進，實在將我校教育教學邁上一個新的臺階！

果都鎮(zhèn)大霞霧聯小2022年2月24日

XX小學2022年春季學期

教學工作總結

XX小學

2022年6月

篇三：小學教師教育教學工作總結

教育教學工作總結

一個學期的工作完畢了，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的。做為一名小學語文教師，回憶這一學期的教學工作，心中有無限感慨。現從以下幾個方面加以總結：

一、認真鉆研教材，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率

在開學初，我主動找教科書、教學用書，提早學習新課程標準。我認真閱讀了三年級下冊?語文教師教學用?，將重點內容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認真鉆研教材的根底上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學效果，做到查闕補漏。為了向課堂四非常鐘要質量，在課前，我認真上網查閱相關資料，以做到心中有數。

二、激發(fā)學生學習興趣，進步學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養(yǎng)。

1.注意新課導入新穎內容

“興趣是最好的教師〞。在教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念2.培養(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據已有的經歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，

真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、注重夯實根底，以新課程理念指導教學。

１．我在課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。在教學時我首先注重要求學生掌握根底知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。要求優(yōu)生在結實掌握課本知識的根底上利用?新課程?報或其他資料進展課外知識的補充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富〞。在教學中重視中等生和學困生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產生濃重的學習興趣。在激發(fā)他們的學習興趣后再給他們開小灶，讓他們能將書本知識消化掉。

２．加強寫字指導，進步學生的寫字才能。

三年級的寫字教學往往被教師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進展寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。

3．重視朗讀才能的培養(yǎng)。

在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練，引導學生自學運用、聯絡上下文的方法準確理解詞語。在進展課文學習時，我首先進展范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去考慮。擅長用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感。

4．重視積累，進步學生的寫作才能。

三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作才能也有了比擬明顯的進步。

5．注重口語交際才能的訓練。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作才能的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的時機。在每一節(jié)上，要求學生說話完好、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶著同學們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。

四、因材施教，促進學生全面開展。

1．發(fā)現閃光點，激發(fā)學生學習興趣。

我班的學生呈兩極分化狀況較為嚴重。對于不同的學生我采用不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學困生。當發(fā)現學困生對知識點難以掌握時，就給他們開小灶，反復指導。在教學中，我擅長發(fā)現學生身上的閃光點。通過彰顯學生的閃光點，引導學生改正缺點，激發(fā)學生的學習興趣。

2．抓管理，促進學生全面開展。

針對本班學生淘氣搗蛋不服從管理的特點，我決定讓他們人人來管理，人人受管理。每個星期按照座位次序表執(zhí)行組長輪流制，這樣促進了學生自學守紀、養(yǎng)成良好的學習習慣，同時培養(yǎng)了學生的組織才能。經過段時間的努力，本班學生學習態(tài)度有了很大轉變。

五、積極反思、認真修改，做好教學的后續(xù)工作。

為進步自身的業(yè)務程度，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極堅持向平行班教師聽課學習。每一課我都認真撰寫了教學反思。從多方面反思教學效果。為進步自身的業(yè)務程度，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節(jié)課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。

六、工作反思。

由于自身的才能有限，教學的經歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動抑制解決。

2、寫作方面程度差異太大。班中學生的寫作興趣比擬濃重，但優(yōu)生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作程度開展不夠平衡。在今后的教學中，應該加以抑制。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學形式還不夠到位。今后還要改良教學態(tài)度，與學生和睦相處，爭做學生愛戴的好教師。

4、教學成果少，學生獲獎也不多。在今后的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

5、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。

七、平安教育總結

“平安重于泰山〞。做好平安工作，創(chuàng)造一個平安的學習環(huán)境是非常重要，