五年級(jí)下冊1古詩三首

古詩三首

鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗，處處都洋溢著一種平和、寧靜的氣氛。歷來許多詩人就以描寫鄉(xiāng)村生活、田園風(fēng)光為主，寫下了很多不朽的詩篇。這種描寫鄉(xiāng)村景色之美，鄉(xiāng)村孩子的活潑可愛、勤勞能干以及鄉(xiāng)村勞動(dòng)之趣、田園之樂的詩，就叫——田園詩。今天我們來學(xué)習(xí)三首描寫古代鄉(xiāng)村中的兒童生活的田園詩。

1.會(huì)寫“晝”“耘”等4個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“供”“稚”等生字。

2.有感情地朗讀、熟練地背誦古詩。默寫《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。

3.了解詩的內(nèi)容，體會(huì)童真童趣，領(lǐng)會(huì)詩句的意境。（重點(diǎn)）

4.培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對(duì)古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。（難點(diǎn)）

生平簡介：范成大(1126－1193)，南宋詩人，字至能，號(hào)石湖居士，蘇州吳縣(今江蘇蘇州)人。其詩題材廣泛，多歌頌田園勞動(dòng)生活，詩風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。

文學(xué)成就：他與陸游、楊萬里、尤袤(mào)并稱“中興四大詩人”。

主要作品：《四時(shí)田園雜興》。

生平簡介：楊萬里（1127-1206），字廷秀，號(hào)誠齋，吉水（今屬江西）人。南宋著名詩人。他的詩通俗易懂，清新活潑，富有生活情趣，當(dāng)時(shí)人稱“誠齋體”。據(jù)說他寫的詩有兩萬多首，是歷史上寫詩最多的詩人之一，流傳至今的就有四千多首。

文學(xué)成就：其詩自成一體，稱“誠齋體”，與尤袤、范成大、陸游并稱“中興四大詩人”。

主要作品：有《誠齋集》一百三十三卷。

生平簡介：雷震，南宋詩人，生平不詳?；蛞詾槊贾?今四川眉山)人，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。又說是南昌(今屬江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)進(jìn)士。其詩見《宋詩紀(jì)事》卷七十四。

田園詩歌中國古代的一個(gè)詩歌流派，以反映田園生活、描繪山水景物為主要內(nèi)容，代表人物有：陶淵明、王維、孟浩然等。（“晝、耘”見“我會(huì)寫的字”）會(huì)認(rèn)字拼音音序部首筆畫結(jié)構(gòu)字義組詞供gòngG亻8畫左右①奉獻(xiàn)。②受審者陳述案情。供養(yǎng)招供稚zhìZ禾13畫左右幼小。稚氣稚子漪yīY氵14畫左中右水波紋。漣漪漪瀾讀寫易錯(cuò)提示正音：滿陂（ｐōｂēｉ）寒漪（ｑíｙī）辨形：販：左窄右寬，“貝”扁長，“反”首筆是短撇，最后一筆的捺舒展。轎：左窄右寬，“車”的末筆變成提，“喬”稍扁。多音字辨別運(yùn)用：1.各種商品敞開供應(yīng)，不必?fù)?dān)心物價(jià)上漲。2.這里供奉著七尊塑像，正面當(dāng)中是呂洞賓?！獭坦ゞōng（供應(yīng)）gòng（供奉）晝夜耕耘桑樹春曉重點(diǎn)方法其他方法寫作方法融情于景，借景抒情動(dòng)靜結(jié)合、視聽結(jié)合修辭手法擬人閱讀方法邊朗讀邊想象畫面

四時(shí)田園雜興（其三十一）?［宋］范成大【題目解讀】“四時(shí)田園雜興”指的是詩人隨性所寫的關(guān)于春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的農(nóng)村景色與農(nóng)民生活的一組大型田園詩。本詩是其中的一首,描寫了農(nóng)村夏日生活中的一個(gè)場景。

晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家①。【句解】“耘田”即在田間鋤草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了，這是男人們干的活?！翱兟椤笔侵笅D女們在白天干完別的活后，晚上就搓麻線，再織成布，這句直接寫勞動(dòng)場面。“兒女”即男女，全詩用老農(nóng)的口氣，“兒女”也就是指年輕人?！爱?dāng)家”指男女都不得閑，各司其事，各管一行。?

童孫未解②供③耕織，也傍桑陰④學(xué)種瓜。【句解】一個(gè)“學(xué)”字讓天真可愛的兒童形象躍然紙上，后兩句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真爛漫。表達(dá)了詩人對(duì)熱愛勞動(dòng)、天真可愛的農(nóng)村兒童的喜愛和贊美之情。??解詩題：“興”在這里讀第四聲，在文中指興致；“雜興”就是各種興致；“四時(shí)”在這里表示的是一年四季；田園：田地和園圃，泛指農(nóng)村。整個(gè)題目的意思連起來說就是——詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。①各當(dāng)家：每人負(fù)有專責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面。②未解：不懂得。③供：從事。④桑陰:桑樹的樹蔭。?思考：詩的前兩句為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面，表達(dá)了詩人怎樣的感情？前兩句用晝和夜作對(duì)比，向我們展示了一幅鄉(xiāng)村男人耕田、婦女績麻日夜忙碌的畫面——男人白天下田去鋤草，女人忙了一天，晚上還要搓麻線。表現(xiàn)了詩人對(duì)勤勞的勞動(dòng)人民的敬重和贊揚(yáng)。詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情，各自有自己的拿手本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿著大人的樣子，在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。賞析：詩人抓住村莊男女的勞動(dòng)場面描寫，男的外出勞作，女的在家忙碌，就連那小孩也深受父母勤勞品質(zhì)的影響，學(xué)著做一些力所能及的事，真實(shí)地再現(xiàn)夏日鄉(xiāng)村農(nóng)忙時(shí)的質(zhì)樸生活，那生活充滿辛勞，也充滿恬適，表達(dá)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛，以及對(duì)勞動(dòng)人民的贊揚(yáng)。稚子弄冰［宋］楊萬里【題目解讀】“稚子”指幼小的孩子;“弄冰”即玩弄冰塊兒?！爸勺优敝傅氖切『⒆右员魍婢?用來取樂。稚子金盆⑤脫⑥曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦⑦?！揪浣狻俊爸勺印秉c(diǎn)明了人物；“金盆”暗示了“曉冰”的形狀為圓形；“當(dāng)銀鉦”寫出了稚子的童心童趣?！敖鹋琛薄安式z”“銀鉦”色澤艷麗，清新明快。這兩句詩生動(dòng)地描寫了小孩子弄冰玩的場景，充滿了童趣。?

?思考：這首詩中農(nóng)村的孩子為什么不去玩耍而去學(xué)種瓜？農(nóng)民勞動(dòng)的緊張、繁忙和快樂深深地影響了孩子們，他們天真可愛、聰明好學(xué)、勤勞樸實(shí)，進(jìn)而體會(huì)到勞動(dòng)也像游戲一樣，雖然繁忙，但充滿樂趣，所以也學(xué)著種瓜。⑤金盆：金屬盆。⑥脫：使……脫離，在這里指從金屬盆里把冰取出來。⑦鉦：一種金屬打擊樂器。?思考：這首詩刻畫了怎樣的兒童形象，孩子的心理變化是怎樣的？“脫”“穿”“敲”“忽作”等詞，突出了小孩子弄冰的可愛淘氣，天真快樂的兒童形象?！懊摃员钡健爱?dāng)銀鉦”再到“敲玉磬”至最后的“忽作玻璃碎地聲”各個(gè)環(huán)節(jié)的心理特征，體會(huì)孩子從快樂到失望的心理變化。

敲成玉磬穿林響，忽作玻璃⑧碎地聲?！揪浣狻俊昂觥弊终f明事情發(fā)生的突然?！按┝猪憽迸c“碎地聲”都描寫了聲音，不同之處是“穿林響”是敲擊冰塊兒之聲，有喜悅之情；“碎地聲”則是冰塊兒破碎的聲音，有惋惜之感。這兩句詩以聲繪形，將稚子提冰、敲冰、碎冰的天真可愛形象展現(xiàn)在讀者面前。?詩意：小孩子早晨起來，從金屬盆里把冰取出來，用彩線穿起來當(dāng)鉦來敲。敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，冰忽然落在地上發(fā)出像玻璃一樣的破裂聲。賞析：全詩突出一個(gè)“稚”字。稚氣和樂趣能使兒童忘卻嚴(yán)冬的寒冷，保持一如既往的活力和快樂。詩人通過“以稚為老”的手法使童趣化為詩趣，一方面從稚子的心理出發(fā)，描寫“脫冰”的動(dòng)作細(xì)節(jié)；另一方面基于世人的心理去感受，欣賞其行為細(xì)節(jié)，這樣孩童的稚氣與老人的“天真”相映成趣，融為形之于筆端的盎然詩意。

村晚［宋］雷震【題目解讀】“村晚”指的是鄉(xiāng)村傍晚，點(diǎn)明了詩人所描寫的地點(diǎn)與時(shí)間。

⑧玻璃：指古時(shí)候的一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。?思考：孩子弄冰的場景都有哪些樂趣？孩子弄冰的場景充滿了樂趣：心態(tài)上，寒天“弄冰”，童心熾熱；色澤上，“金”盆“彩”絲穿“銀”冰；形態(tài)上，是用“金盆”脫出的“銀鉦”，圓形；聲音上，有“玉磬穿林響”的高亢，忽又轉(zhuǎn)作“玻璃碎地聲”的清脆。全詩形色兼具以感目，聲意俱美以悅耳賞心，繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂的盎然童趣。

草滿池塘水滿陂，山銜⑨落日浸⑩寒漪?。【句解】“草滿池塘”是說節(jié)令已在春末，池塘里的青草已經(jīng)長滿；“水滿陂”是說正逢多雨季節(jié)，因此水漲得很高。兩個(gè)“滿”字突出了池塘景色的生機(jī)勃勃。以池塘為中心，以池塘中的綠草與澄凈的池水，帶出青山與落日，中間以一“浸”字作維系，使池塘顯得很熱鬧，色彩也十分絢麗。?牧童歸去?橫牛背?，短笛無腔信口吹。【句解】“橫”字表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，“信口”將牧童吹笛時(shí)隨心所欲的狀態(tài)展現(xiàn)了出來，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛、天真活潑和純樸無邪。?詩意：池塘四周長滿了青草，池塘里的水幾乎溢出了塘岸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動(dòng)著粼粼波光。放牛的孩子橫坐在牛背上，隨意地用短笛吹奏著不成調(diào)的樂曲。賞析：這首詩展示的是一幅牧童騎牛晚歸圖。詩的前兩句寫景，青草、池塘、遠(yuǎn)山、落日、寒漪，這些景物色彩和諧，基調(diào)清新。詩的后兩句寫得非常生動(dòng)活潑，表現(xiàn)出了牧童無憂無慮、悠閑自在的情致。⑨銜：口里含著。本文指落日西沉，半掛在山腰，像被山咬住了。⑩浸：淹沒。?寒漪（yī）：帶有涼意的水紋。漪，水中的波紋。?歸去：回去。?橫牛背：橫坐在牛背上。?思考：說說詩的第二句中“銜”“浸”的妙處。第二句寫遠(yuǎn)山落日，用一個(gè)“銜”字，運(yùn)用擬人手法，形象地寫出落日掛在山頭上的情況，與杜甫“四更山吐月”的“吐”字同見煉字之工。又用一個(gè)“浸”字，寫出了落日青山倒映水中的美麗景色，與王安石“北山輸綠漲橫陂”一句情景非常相似。?思考：最后兩句詩主要表現(xiàn)了什么？最后兩句詩表現(xiàn)了鄉(xiāng)野黃昏晚景的可愛，村童牛背吹笛，悠然自得，純樸無邪而快樂。詩人帶著一種欣賞的目光去看牧童、寫村晚，他十分滿足于這樣一種自然風(fēng)光優(yōu)美、人們生活自由自在的環(huán)境。

《四時(shí)田園雜興》（其三十一）通過描寫農(nóng)村初夏時(shí)緊張的勞動(dòng)情景，表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真童趣和人人熱愛勞動(dòng)及勞動(dòng)充滿樂趣的思想感情?！吨勺优访鑼懸粋€(gè)孩子在冬天的一場嬉戲：一塊大冰被穿上彩線，當(dāng)鉦來敲打，聲音也清脆嘹亮。忽然冰鉦被敲碎落地，發(fā)出像玻璃碎裂的聲音，表現(xiàn)了孩子的天真爛漫。主題歸納感悟心語

從這三首詩中我感受到了鄉(xiāng)村生活的恬靜和忙碌，也從字里行間體會(huì)到詩人對(duì)田園生活的向往和熱愛之情，這都得益于詩人平時(shí)對(duì)田園生活的細(xì)致觀察，我們以后在生活中也要留心觀察，才能寫出好的文章。

《村晚》是一首描寫農(nóng)村晚景的詩。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，抒發(fā)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情。

寫作特點(diǎn)：借景抒情是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的心情寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)。它的特點(diǎn)是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。

仿寫思路：《村晚》通過描繪鄉(xiāng)村傍晚恬靜優(yōu)美、富有生活情趣的景色，抒發(fā)了作者對(duì)鄉(xiāng)村自然風(fēng)光，對(duì)閑適自在、無憂無慮生活狀態(tài)的喜愛之情。

我的練筆：寫一段景物描寫，來表達(dá)自己的某種心情?！绑w會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時(shí)候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分……◎有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：帶著作者對(duì)農(nóng)村兒童的喜愛之情來讀。讀出小孩子的調(diào)皮可愛，讀出小孩子的聰明好學(xué)，讀出你自己的自在歡快之感。

◎讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，體會(huì)其中的樂趣。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。參考答案：（1）小孩子模仿著大人的樣子，在靠近桑樹樹蔭下學(xué)著種瓜，表現(xiàn)了小孩子的天真童趣。（2）一個(gè)孩子在冬天的一場嬉戲：一塊大冰被穿上彩線，當(dāng)鉦來敲打，聲音也清脆嘹亮，表現(xiàn)了孩子的天真爛漫。（3）放牛的孩子橫坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿著短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛、天真活潑、純樸無邪?！绑w會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時(shí)候要特別注意文章中寫“我們”投入地做玩具、玩玩具的部分……

◎選做根據(jù)古詩內(nèi)容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。參考答案：稚子弄冰