中班語言教案設(shè)計方案電子版（五篇）

第9頁共9頁中班語言教?案設(shè)計方案?電子版活?動目標：?1、能感受?故事的有趣?，知道自然?界動物的多?樣性。2?、學習詞匯?：又輕又快?、蹦蹦跳跳?。3、通?過語言表達?和動作相結(jié)?合的形式充?分感受故事?的童趣。?4、引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學習?，感悟生活?。5、鼓?勵幼兒大膽?的猜猜、講?講、動動。?活動準備?：1、磁?性教具：數(shù)?字卡及相關(guān)?動物的腳的?圖。2、?配套幼兒畫?冊?；顒?過程：1?、游戲“猜?猜它是誰”?，引起幼兒?興趣。(?1)教師出?示圖片(畫?有小雞腳)?。提問：?猜猜它是誰??有幾只腳??它是怎樣?走路的?(?學習詞匯：?又輕又巧)?大家來學一?學。(2?)分別出示?小兔、螳螂?、螃蟹的圖?片，步驟同?(1)。?2、教師講?故事，引起?幼兒數(shù)蜈蚣?腳的興趣。?提問：小?蜈蚣知道自?己有多少腳?嗎?為什么?小雞、小兔?、螳螂、螃?蟹都數(shù)不清?蜈蚣的腳??3、再次?欣賞故事。?出示如下?圖示，鼓勵?幼兒與教師?共同講述，?并學做夸張?動作。(?動物圖片)?(數(shù)字)?小雞小兔螳?螂螃蟹蜈蚣?4、討論?：蛇、老鼠?、烏龜、蝴?蝶、大象各?有幾只腳。?中班語言?教案設(shè)計方?案電子版（?二）【教?學目標】?1、學會朗?誦詩歌，在?熟悉原詩內(nèi)?容結(jié)構(gòu)的基?礎(chǔ)上，基本?能根據(jù)圖譜?編出與原詩?結(jié)構(gòu)相同的?詩歌段落。?2、感受?詩歌的語言?美，激發(fā)幼?兒熱愛大自?然的情感。?【教學準?備】蜜蜂、?燕子、蜻蜓?、蝴蝶頭飾?若干，蝴蝶?紙偶一只，?在教室里布?置四幅春景?圖?！窘?學重點】在?學習詩歌的?基礎(chǔ)上，嘗?試仿編詩歌??！窘虒W?難點】用與?原詩韻律節(jié)?奏相同的詩?歌的語言進?行仿編。?【教學過程?】一、準?備活動。?師：今天，?我們中一班?來了一位小?客人，讓我?們看看它是?誰呀?(蝴?蝶)師：?漂亮的花蝴?蝶來教室做?客了，你們?猜猜看它會?來做什么呢??(幼兒回?答)師：?對了，花蝴?蝶來找朋友?，你們猜猜?看它會來找?誰做它的好?朋友呢??邊說邊出示?背景圖，幼?兒回答。?二、學習詩?歌。(1?)師：花蝴?蝶會找誰做?朋友呢?(?小草)花?蝴蝶飛來了?，和小草握?握手，(出?示握手圖片?)，那她對?小草說什么?呢?(幼兒?回答)讓?我們來聽一?聽花蝴蝶到?底會和小草?說什么呢??“花蝴蝶?對小草說：?咱們是朋友?”老師帶領(lǐng)?幼兒一起說?小朋友們?真棒!誰愿?意來把這一?段完整的說?給大家聽聽??(幼兒看?圖譜說)?師：讓我們?一起來學一?學花蝴蝶好?嗎?(幼兒?與老師一起?朗誦)(?2)咦，花?蝴蝶又飛走?了，又找誰?做朋友了呀??(小花)?誰愿意把?花蝴蝶找小?花做朋友用?，像剛剛那?樣好聽的話?來說一說??哪個小朋友?愿意第一個?來試一試??(鼓勵幼兒?來說一說)?請幼兒回答?你們說，?____小?朋友說的好?不好啊?(?好)那拍?拍手表揚表?揚她(幼兒?拍手)讓?我們一起大?聲的把這一?段說一說，?好嗎?(好?)小朋友?們真棒!?(3)其實?，花蝴蝶、?小花、小草?都是誰的朋?友呀?(春?天)他們?一起說：我?們都是春天?的朋友(帶?領(lǐng)幼兒一起?說)三、?仿編活動。?1、師：?快看看誰又?來我們教室?來做客啦??(小燕子、?小蜜蜂、小?蜻蜓)它?們也要來找?自己的好朋?友，你們愿?意幫助他們?嗎?(愿意?)那我們?把小燕子、?小蜜蜂、小?蜻蜓找朋友?，也編成一?首和剛才一?樣好聽的詩?歌，好嗎??(好)老?師為你們每?一組準備了?一張圖譜，?請你們按照?圖譜上的內(nèi)?容和你的朋?友一起編一?編，好嗎??(好)(?2)幼兒創(chuàng)?編。(3?)小朋友們?編好了嗎??老師請每一?組的代表上?來把編好的?詩歌讀給大?家聽聽，誰?愿意第一個?來?每組?請一位小朋?友上來說?(4)小朋?友們說的好?極了!等會?老師帶著大?家一起去外?面玩一玩找?朋友的游戲?，好嗎?(?好)花蝴?蝶飛來了，?和小草握?握手，她?對小草說，?咱們是朋?友;花蝴?蝶飛走了，?和小花握?握手，她?對小花說，?咱們是朋?友;花蝴?蝶、小草、?小花，都?來和春天握?握手，她?們一起說：?我們都是?春天的朋友?。中班語?言教案設(shè)計?方案電子版?（三）活?動目標：?1、能積極?參與閱讀過?程，感受故?事情節(jié)的趣?味性。2?、能觀察到?科學家表情?的變化，理?解鐵馬各項?本領(lǐng)的難度?、實現(xiàn)程度?的逐漸變化?，從而理解?故事情節(jié)的?發(fā)展轉(zhuǎn)折。?3、能夠?通過觀察圖?畫，初步學?習“站”、?“跳”、“?降落”、“?浮”、“沉?”等動詞。?活動準備?：1、經(jīng)?驗準備(對?馬的了解)?2、PP?T課件活?動過程：?1、教師出?示電影《小?馬精靈》里?的小馬角色?，引起幼兒?興趣。師?：“小朋友?們，今年是?什么年啊??”—“馬年?”“你們?喜歡什么樣?的馬呢?”?“上一個?星期我們認?識了一位馬?朋友，它是?誰呢?”—?“小馬精靈?”“這就?是小馬精靈?，它長大后?有些什么本?領(lǐng)呢?”—?“跑、跳、?游泳、滑雪?、救朋友…?…”2、?教師出示讀?本封面，引?入讀本內(nèi)容?。師：“?今天老師又?帶來一位馬?朋友，我們?來看看它和?我們的小馬?精靈一樣嗎??”①封?面：“這匹?馬和我們的?小馬精靈長?得一樣嗎??哪里不一樣??(請幼兒?用語言描述?鐵馬的特征?，著重觀察?鐵馬身上的?兩個小方塊?，猜猜是用?來干什么的?。)他是誰?發(fā)明的?發(fā)?明完成了嗎??為什么??這匹鐵馬有?什么本領(lǐng)呢??(幼兒猜?測)我們一?起來看看吧?。中班語?言教案設(shè)計?方案電子版?（四）【?活動目標】?1、引導(dǎo)?幼兒運用連?貫、完整的?語言講述圖?片情節(jié)，并?運用合理的?想象來發(fā)現(xiàn)?角色的心理?變化。2?、鍛煉幼兒?能在集體面?前自然、大?方、連貫的?講述。3?、引導(dǎo)幼兒?對圖片進行?創(chuàng)造性排列?并講述，培?養(yǎng)幼兒的邏?輯思維和求?異思維。?【活動準備?】大掛圖?、每組一套?故事圖片、?音樂磁帶。?【活動過?程】一、?謎語導(dǎo)入，?引起興趣。?1、謎語?：頭上兩對?小觸角，背?上一座小房?子;任你怨?它走的慢，?悠悠閑閑從?不急。(蝸?牛)2、?請小朋友說?一說蝸牛是?什么樣子的??你捉蝸牛?時，蝸牛有?什么反應(yīng)??為什么要把?頭縮進去??二、觀察?圖片，進行?講述。1?、出示掛圖?，引導(dǎo)幼兒?進行觀察：?你看到了?什么?(有?小蝸牛、小?烏龜、小蝸?牛掉進水里?了、小烏龜?背著小蝸牛?。)2、?鼓勵幼兒大?膽的講述。?三、發(fā)散?思維。1?、通過觀察?圖片，提問?：小蝸牛?為什么睡了??(累了，?不舒服……?)蝸牛是?怎么想的??會怎么做??(爬到小?烏龜背上多?省勁呀，看?風景，很舒?服……)?2、小烏龜?睡醒沒有看?到小蝸牛，?它會怎么想??又會怎么?做?這時小?蝸牛又在做?什么?3?、如果小蝸?牛沒有爬到?小烏龜背上?，而是它們?比賽又會怎?樣呢?(小?蝸牛被遠遠?的甩在了后?面，小蝸牛?自己不怕累?，爬到了前?面。)4?、通過觀察?圖片你還想?到了什么??(它們倆去?洗澡，是好?朋友。)?四、引導(dǎo)幼?兒對圖片進?行創(chuàng)造性排?序、討論，?并進行講述?。1、幼?兒觀察圖片?說出自己的?想法，然后?討論，最后?排序。2?、大家根據(jù)?排列順序進?行講述并為?故事取名字?。3、各?組選派一名?代表到前面?給全體幼兒?進行講述。?五、教師?小結(jié)。通?過這件事情?，小蝸牛覺?得很慚愧，?它決心向勤?勞的小烏龜?、小蜜蜂學?習，做一個?人人喜愛的?好孩子，教?師引導(dǎo)幼兒?隨音樂到戶?外找小蝸牛?一塊兒做游?戲。中班?語言教案設(shè)?計方案電子?版（五）?一、教學活?動目標1?.了解故事?內(nèi)容。2?.能夠簡單?的復(fù)述故事?情節(jié)，并大?膽說出自己?幫助過別人?什么。3?.愿意將故?事講給他人?聽。二、?教學活動準?備1.物質(zhì)?準備：圖片?小鴨子小公?雞大草地河?邊2.知識?經(jīng)驗準備：?認識圖中的?事物三、教?學活動過程?(一)導(dǎo)入?環(huán)節(jié)：小朋?友們，快看?看，老師今?天給你們帶?來了什么(?出示小公雞?和小鴨子圖?片)?你們?知道他們之?間發(fā)生了什?么事嗎?那?老師今天給?你們講講小?公雞和小鴨?子的故事，?你們要認真?聽哦。(?二)主體環(huán)?節(jié)1.基本?環(huán)節(jié)：(?1).根據(jù)?照片完整的?講述故事內(nèi)?容“小朋友?們知道小鴨?子和小公雞?有什么不同?的地方嗎??”(2)?.根據(jù)圖片?分段講故事?并提問，引?導(dǎo)幼兒回答?問題。講?故事第1段?“小鴨子和?小公雞去了?哪里?”?講故事第2?～3段“小?鴨子為什么?捉不到蟲子??”“后來?小鴨子有沒?有吃到蟲子?，是怎么吃?到的呢?”?講故事第?4～5段“?小鴨子去河?邊干什么了??”“有沒?有哪位小朋?友知道小公?雞為什么不?能去捉魚呢??”講故?事第6～7?段“小公雞?發(fā)生了什么?事情”“后?來小公雞是?怎么上岸的?呢?”2?.遷移環(huán)節(jié)?：小朋友?們，小公雞?和小鴨子遇?到困難時，?他們相互幫?助，最終小?鴨子吃到了?蟲子，小公?雞被就上了?岸。那么，?小朋友們，?當我們身邊?的人遇到了?困難，我們?是不是也要?像小公雞和?小鴨子那樣?去幫他們呢??那么，?小朋友們，?現(xiàn)在你們回?憶一下，你?們有幫助過?別人嗎，是?怎么幫助的?呢?3.?結(jié)束環(huán)節(jié)：?在家里爸?爸媽媽辛下?班回家后，?小朋友們能?不能給他們?倒杯水呢??能不能給爺?爺奶奶捶捶?背呢?在幼?兒園能不能?和身邊的小?伙伴彼此幫?助呢?(?三).延伸?活動小朋友?們，今天我?們都知道了?小公雞和小?鴨子的故事?，回家后把?故事講給爸?爸媽媽聽聽?好嗎?附?故事有一天?，小鴨子與?小公雞一起?出去玩，它?們走進了一?片大草坪里?。小公雞找?到許多蟲子?，吃得非常?高興。而小?鴨子卻捉不?到蟲子，急?得哇哇直叫?。小公雞看?見了