幼兒園交通主題活動(dòng)策劃方案（四篇）

第7頁共7頁幼兒園交通?主題活動(dòng)策?劃方案活?動(dòng)目標(biāo)1?、認(rèn)識斑馬?線。2、?理解斑馬線?的意義和重?要作用。?3、培養(yǎng)幼?兒敏銳的觀?察能力。?4、考驗(yàn)小?朋友們的反?應(yīng)能力，鍛?煉他們的個(gè)?人能力。?5、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征。教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)重點(diǎn)：?認(rèn)識斑馬線?難點(diǎn)：斑?馬線在交通?安全中的重?要作用活?動(dòng)準(zhǔn)備1?、紅綠燈的?作用(以前?學(xué)習(xí)過的知?識基礎(chǔ))?2、斑馬線?的圖片;道?路交通中斑?馬線的幻燈?片活動(dòng)過?程1、引?入活動(dòng)開?始時(shí)，從孩?子們最感興?趣的汽車入?手：“小朋?友們，你們?喜歡汽車嗎??”2、?認(rèn)識斑馬線?隨后，展?示幻燈片(?畫面上有一?條斑馬線，?線的旁邊有?一個(gè)紅綠燈?，斑馬線前?面有很多汽?車停著)(?之前有畫過?紅路燈，了?解了紅路燈?的意義)，?引導(dǎo)幼兒說?說看到的圖?畫，老師：?“為什么車?都停了?”?“紅燈了”?老師：“紅?路燈前有什?么?”“斑?馬線”引導(dǎo)?幼兒說說斑?馬線的作用?，有的說：?“我和爸爸?、媽媽過馬?路時(shí)都是走?斑馬線的。?”有的說：?“不走斑馬?線會被撞到?的?！薄?3、斑馬?線的重要作?用接著和?幼兒一起討?論斑馬線的?外表：由很?多白色的長?條形組成，?人走在上面?很醒目……?，走斑馬線?是遵守交通?規(guī)則的表現(xiàn)?。(不走斑?馬線，就等?于在班級上?不遵守紀(jì)律?，不是好孩?子的)如?果有孩子提?出喜歡五顏?六色的“花?”斑馬線，?可以先畫出?來，然后告?訴大家：白?色的斑馬線?就是為了讓?司機(jī)更能清?楚地看到人?在上面行走?，“花”的?斑馬線反而?不能明顯的?突出行人。?4、學(xué)畫?斑馬線、游?戲我在黑?板上畫出紅?綠燈、斑馬?線的同時(shí)，?鼓勵(lì)孩子們?一起先在紙?上畫，然后?在教室的活?動(dòng)區(qū)內(nèi)，老?師畫一副斑?馬線，請幼?兒用手做方?向盤開車，?老師說“紅?燈”時(shí)就停?車，另外幾?個(gè)小朋友從?斑馬線上走?過……玩完?一次后換老?師來做“車?”，老師開?車，孩子做?紅路燈，一?起玩游戲。?最后是幼?兒在紙上畫?斑馬線，老?師鼓勵(lì)幼兒?在畫紙上自?由添畫，如?：汽車，花?，太陽，小?鳥……幼?兒園交通主?題活動(dòng)策劃?方案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、幼兒?能認(rèn)識簡單?的交通標(biāo)記?。2、通?過游戲，引?導(dǎo)幼兒遵守?交通規(guī)則，?知道不亂穿?馬路，增強(qiáng)?幼兒遵守交?通規(guī)則的意?識。3、?增強(qiáng)幼兒與?同伴合作的?游戲的意識?，體驗(yàn)游戲?的快樂。?4、探索、?發(fā)現(xiàn)生活中?的多樣性及?特征。5?、加強(qiáng)幼兒?的安全意識?。教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?認(rèn)識簡單的?交通標(biāo)記，?并能在游戲?中鞏固認(rèn)識?交通信號燈?，遵守交通?規(guī)則。活?動(dòng)準(zhǔn)備1?、有關(guān)模擬?游戲。2?、《巧虎我?會看紅綠燈?》視頻。?3、《去郊?游》音樂。?活動(dòng)過程?一、情景?感知1、?觀看《巧虎?我會看紅綠?燈》的視頻?2、為什?么巧虎差點(diǎn)?被車撞到??3、教師?歸納：巧虎?沒有注意看?紅綠燈，差?點(diǎn)被車撞上?。這樣太危?險(xiǎn)了，以后?我們過馬路?的時(shí)候不能?玩耍。二?、看圖片《?十字路口》?，體驗(yàn)交流?。1、過?馬路是應(yīng)該?走哪里??教師歸納：?過馬路要走?斑馬線。?2、十字路?口有斑馬線?，行人是不?是什么時(shí)候?都可以走呢??什么時(shí)候?可以走??教師歸納：?過十字路口?要看紅綠燈?，紅燈停，?綠燈行。?小結(jié)：巧?虎在過馬路?時(shí)遇到了一?些危險(xiǎn)，你?們知道怎樣?才能避免那?樣的危險(xiǎn)嗎??(幼兒回?答后，教師?用自編兒歌?進(jìn)行歸納：?我和媽媽手?拉手，一起?走到馬路口?，紅燈停，?綠燈走，還?要左右瞅一?瞅。)三?、行為鞏固?1、在情?景模擬游戲?“去春游”?帶領(lǐng)幼兒?一邊走一邊?根據(jù)場景提?問，鞏固對?交通規(guī)則的?認(rèn)識。場?景一：人行?道和車行道?師：前面?有兩種道路?，行人應(yīng)該?走哪一種路??(人行道?。)師：?行人應(yīng)該注?意什么?(?靠右邊走，?不能邊走邊?玩，特別是?不能到車行?道上玩。)?場景二：?十字路口?師：要過馬?路了，我們?應(yīng)該怎么走??(找到斑?馬線，看清?紅綠燈，紅?燈停，綠燈?行。)2?、游戲：小?司機(jī)。播放?音樂《去郊?游》老師?出示綠燈時(shí)?，小朋友開?著自己的車?子到馬路上?行駛。老師?出示紅燈時(shí)?小朋友把車?停下。四?、評價(jià)幼兒?游戲情況，?結(jié)束。幼?兒園交通主?題活動(dòng)策劃?方案（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、培?養(yǎng)合作意識?和競爭意識?。2、培?養(yǎng)幼兒遵守?交通規(guī)則的?習(xí)慣，提高?自我保護(hù)意?識。3、?通過活動(dòng)提?高幼兒的蹦?跳能力和動(dòng)?手操作能力?。4、培?養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力?。5、探?索、發(fā)現(xiàn)生?活中的多樣?性及特征。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：各種交?通標(biāo)志、畫?有標(biāo)志或無?標(biāo)志的拼板?若干、立體?骰子若干、?帶有交通標(biāo)?志的禮物若?干、磁帶、?錄音機(jī)、有?交通標(biāo)志的?牌子活動(dòng)?過程：一?、隨音樂跳?兔子舞進(jìn)入?活動(dòng)場地。?二、你才?我翻“小?朋友，你們?知道哪些交?通標(biāo)志啊??你們所說的?可能會在后?面的黑板上?哦!”三?、出示各種?交通標(biāo)志，?引起興趣。?1、出示?紅燈標(biāo)志，?提問：“?小朋友你們?看這是什么?標(biāo)志呀?”?(紅燈)“?它代表什么?意思呀?”?2、出示?綠燈標(biāo)志，?提問：“?小朋友這又?是什么標(biāo)志?呀?”(綠?燈)“那它?又代表什么?意思呀?”?討論：為?什么要有紅?綠燈呢??3、出示畫?有“交通事?故”的圖標(biāo)?，提問：?“請問這張?圖標(biāo)告訴我?們發(fā)生了什?么事?那要?如何避免發(fā)?生交通事故?呢?”4?、出示畫有?“閃電”的?圖標(biāo)，提問?：“那么?這個(gè)圖標(biāo)用?告訴了我們?什么呢?”?四、進(jìn)行?拼圖活動(dòng)，?為游戲做準(zhǔn)?備。“小?朋友，你們?看這里有很?多標(biāo)有‘紅?燈’、‘交?通事故’的?標(biāo)志，還有?一個(gè)骰子和?兩個(gè)代表出?口和入口的?箭頭，讓我?們把他們拼?起來通向中?間的幼兒園?，我們四人?一組趕快來?試試吧!”?五、和幼?兒共同商討?游戲規(guī)則并?用圖標(biāo)的方?式進(jìn)行表示?，讓幼兒知?道每個(gè)標(biāo)志?的意義，并?為幼兒示范?游戲一遍。?“我們通?向幼兒園的?路都拼好了?，那我們就?可以來玩〈?〈爭分奪秒?〉〉的游戲?了。那游戲?總要有個(gè)規(guī)?則，那你們?想想該怎么?定規(guī)則呢??”(按幼兒?所定的規(guī)則?在圖標(biāo)旁邊?進(jìn)行表示，?以便提醒幼?兒遵守游戲?規(guī)則)。?教師示范游?戲一遍，幫?助幼兒掌握?游戲規(guī)則。?“游戲規(guī)?則都定好了?，玩起來一?定很有意思?，我先來試?一試，你們?可要給我加?油哦!”?六、幼兒進(jìn)?行游戲，教?師進(jìn)行指導(dǎo)?并維持秩序?并提醒幼兒?遵守游戲規(guī)?則。幼兒?園交通主題?活動(dòng)策劃方?案（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、使幼?兒了解基本?的交通規(guī)則?，認(rèn)識紅綠?燈。2、?引導(dǎo)幼兒認(rèn)?識人行橫道?，了解過馬?路時(shí)走人行?橫道的重要?性。3、?遵守社會行?為規(guī)則，不?做“禁止”?的事。4?、培養(yǎng)幼兒?敏銳的觀察?能力。5?、加強(qiáng)幼兒?的安全意識??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：幼兒?教材，字卡?“燈”活?動(dòng)過程：?1、談話：?熱熱鬧鬧的?大街上(?1)提問：?小朋友在大?街上走時(shí)都?看到過什么??引導(dǎo)幼?兒盡可能多?的回憶，會?用“熱鬧”?形容大街上?的場面;?(2)提問?：“馬路的?路口有什么??紅綠燈是?做什么用的??”引導(dǎo)?幼兒說出紅?綠燈，知道?紅燈停綠燈?行的道路;?(3)、?提問：我們?應(yīng)該怎樣過?馬路?引?導(dǎo)幼兒知道?過馬路時(shí)要?走人行橫道?;(