向一位名人鞠躬作文

向一位名人鞠躬作文篇一：向生命鞠躬作文指導(dǎo)

向父親鞠躬

“鐺鐺鐺淡淡的燈光下，伴著濃濃的咖啡香，我仍在考慮著一道數(shù)學(xué)題。用了種種方法，卻總是碰壁，我望著桌前的習(xí)題，心里一陣煩躁。

門(mén)輕輕地開(kāi)了，父親期待的眼神，似乎有話要說(shuō)，但最終還是止住了，他又悄悄地退了出去。虛掩著的門(mén)外，傳來(lái)一陣咳嗽聲，無(wú)名的地撩起了我積蓄已久的憤懣：“爸，你小聲點(diǎn)！〞我沒(méi)好氣的喊道。

這時(shí)，我望見(jiàn)窗外已飄起了如絮的大雪突然，我發(fā)現(xiàn)雪地上一個(gè)人正來(lái)回踱步，昏暗的燈光將他的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，呼出的熱氣彌散在他的面前，深更半夜的這人要干什么？

突然，那人的臉轉(zhuǎn)向窗戶，?。。窟@不是父親嗎？我一下子愣住了，也意識(shí)到了剛剛父親的咳嗽聲我懷著感謝與愧疚，又回到書(shū)桌旁。淡淡的燈光下，伴著濃濃的咖啡香，那道難解的數(shù)學(xué)題終于做出來(lái)了，我如釋重負(fù)，無(wú)意間看了下日歷，驚訝起來(lái)，原來(lái)今天是父親的生日，我心里五味雜陳，父親深夜未眠，想必是在等女兒的祝福吧！

我輕輕扣開(kāi)父親的房門(mén)，聲音顫抖地說(shuō)：“爸，生日快樂(lè)！對(duì)不起！〞深深地鞠躬，起身時(shí)，我看到了父親飽經(jīng)滄桑的臉上露出了欣慰的笑容，

向父親鞠一躬吧！。向父親鞠躬

“鐺鐺鐺淡淡的燈光下，氤氳著濃濃的咖啡香，我仍在撓頭冥思著一道乖僻的折磨了我半個(gè)多小時(shí)的數(shù)學(xué)題，用了種種方法各種思維，卻總是碰壁，我望著桌前的習(xí)題，心里一陣煩躁。

門(mén)輕輕地開(kāi)了，我知一定是父親，轉(zhuǎn)頭正迎上他的目光，期許的目光，仿佛有話要說(shuō)，但他只動(dòng)了動(dòng)嘴唇，卻沒(méi)有吐出任何一個(gè)字，又悄悄地退了回去，輕輕帶上門(mén)。虛掩著的門(mén)外傳來(lái)一陣劇烈的窒息般的咳嗽聲，莫名的撩起了我積蓄已久的憤懣火山，“爸，你能不能小聲點(diǎn)。〞我近乎歇斯底里的嚷著，瞬間外邊寂靜如海。

窗外已飄起了如絮的大雪，萬(wàn)籟俱寂，只有時(shí)鐘仍在無(wú)趣的滴答作響，又是一陣近乎咳出五臟六腑的咳嗽聲，還未等我開(kāi)口，咳嗽聲卻戛然而止，我實(shí)在是無(wú)法靜心做下去，起身走向陽(yáng)臺(tái)，窗外的雪愈發(fā)大了，望著漫天飛舞的精靈，自由的旋轉(zhuǎn)，飛揚(yáng)，升騰，我深吸一口氣，清涼入脾，精神為之一振，身心即刻明朗起來(lái)。

突然，我發(fā)現(xiàn)房前雪地上一個(gè)人正來(lái)回踱步，昏暗的燈光將他的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，呼出的熱氣瞬間消失的了無(wú)蹤跡。深更半夜的大雪天竟有人賞雪，我疑惑：難道真有閑情逸致的人踏雪尋梅？我們這兒還真沒(méi)有梅花，難道有如張岱那樣的“癡人〞，獨(dú)往湖心亭看雪。腦海中無(wú)數(shù)的碎碎念此起彼伏，突然，那人弓起肩，低下頭，似在竭力抑制什么。此時(shí)對(duì)面駛來(lái)車的燈光照亮了他，啊！!父親一臉茫然不知所措。我把不滿化作歉意，伴著絲絲縷縷的愛(ài)沏成一杯茶遞與父親，享受著我端來(lái)的熱氣縈繞的茶，繼而微笑著說(shuō)：“你這孩子呀，狗一陣貓一陣的，快寫(xiě)作業(yè)去吧。〞

我懷著感謝與愧疚之情，轉(zhuǎn)身到書(shū)桌旁，沖外邊喊：“爸，你可以使勁兒咳嗽，我沒(méi)事兒了。〞“快寫(xiě)你的作業(yè)吧。〞淡淡的燈光下，伴著濃濃的咖啡香，我翻開(kāi)窗，一陣涼風(fēng)伴著雪花撲面而來(lái)，清爽愜意而又明晰。再讀那道題，竟然思路明晰起來(lái)，我如釋重負(fù)，無(wú)意間掃了下日歷，我驚訝而又愧疚起來(lái)，“11月6日〞原來(lái)今天是父親的生日，父親的欲言又止，一下浮在眼前，父親深夜未眠，想必是在等女兒的祝福吧！我竟然輕輕叩開(kāi)父親的房門(mén)，小聲而又顫抖地說(shuō)：“爸，生日快樂(lè)，對(duì)不起！〞說(shuō)完深深地鞠躬，起身時(shí)，我看到了父親飽經(jīng)滄桑的臉上露出了欣慰的笑容。

向父親鞠一躬吧！那是日夜為我們操勞而無(wú)一句怨言的人??！何止鞠一躬呢，跪拜，他也受得起?。∧切┤蕴幵谂涯嫫诘娜缥乙粯拥目裨晟倌臧?，請(qǐng)停頓你與他的對(duì)抗，請(qǐng)閉上你對(duì)他憤憤的口舌，請(qǐng)軟化你怒視的目光。如此一個(gè)人，與你結(jié)緣一生，用厚實(shí)的肩膀撐起一片天地，守護(hù)著一個(gè)家，用寬闊的胸膛，包容你的怨憤，承受你的指責(zé)，難道我們不該為他鞠躬跪拜嗎？

向父親鞠躬

“鐺鐺鐺(“鐺鐺鐺淡淡的燈光下，伴著濃濃的咖啡香，我仍在考慮著一道數(shù)學(xué)題。用了種種方法，卻總是碰壁，我望著桌前的習(xí)題，心里一陣煩躁。

(淡淡的燈光下，氤氳著濃濃的咖啡香，我仍在撓頭冥思著一道乖僻的折磨了我半個(gè)多小時(shí)的數(shù)學(xué)題，用了種種方法各種思維，卻總是碰壁，我望著桌前的習(xí)題，心里一陣煩躁。)

門(mén)輕輕地開(kāi)了，父親期待的眼神，似乎有話要說(shuō)，但最終還是止住了，他又悄悄地退了出去。虛掩著的門(mén)外，傳來(lái)一陣咳嗽聲，無(wú)名的地撩起了我積蓄已久的憤懣：“爸，你小聲點(diǎn)！〞我沒(méi)好氣的喊道。(門(mén)輕輕地開(kāi)了，我知一定是父親，轉(zhuǎn)頭正迎上他的目光，期許的目光，仿佛有話要說(shuō)，但他只動(dòng)了動(dòng)嘴唇，卻沒(méi)有吐出任何一個(gè)字，又悄悄地退了回去，輕輕帶上門(mén)。虛掩著的門(mén)外傳來(lái)一陣劇烈的窒息般的咳嗽聲，莫名的撩起了我積蓄已久的憤懣火山，“爸，你能不能小聲點(diǎn)。〞我近乎歇斯底里的嚷著，瞬間外邊寂靜如海。)

這時(shí)，我望見(jiàn)窗外已飄起了如絮的大雪〔窗外已飄起了如絮的雪花，萬(wàn)籟俱寂，唯有時(shí)鐘仍在無(wú)趣地滴答作響，又是一陣近乎咳出五臟六腑的咳嗽聲，還未等我開(kāi)口，咳嗽聲卻戛然而止，我實(shí)在是無(wú)法靜心做下去，起身走向陽(yáng)臺(tái)，窗外的雪愈發(fā)大了，望著漫天飛舞的精靈，自由地旋轉(zhuǎn)，飛揚(yáng)，升騰，我深吸一口氣，清涼入脾，精神為之一振，身心即刻明朗起來(lái)?！?/p>

突然，我發(fā)現(xiàn)雪地上一個(gè)人正來(lái)回踱步，昏暗的燈光將他的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，呼出的熱氣彌散在他的面前，深更半夜的這人要干什么？

〔突然，我發(fā)現(xiàn)房前雪地上一個(gè)人正來(lái)回踱步，昏暗的燈光將他的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，呼出的熱氣瞬間消失的了無(wú)蹤跡。深更半夜的大雪天竟有人賞雪，我疑惑：難道真有閑情逸致的人踏雪尋梅？我們這兒還真沒(méi)有梅花，難道有如張岱那樣的“癡人〞，獨(dú)往湖心亭看雪。腦海中無(wú)數(shù)的碎碎念此起彼伏。〕

突然，那人的臉轉(zhuǎn)向窗戶，?。?？這不是父親嗎？我一下子愣住了，也意識(shí)

到了剛剛父親的咳嗽聲〔突然，那人弓起肩，低下頭，似在竭力抑制什么。此時(shí)對(duì)面駛來(lái)車的燈光照亮了他，??！!〕

我懷著感謝與愧疚，又回到書(shū)桌旁。淡淡的燈光下，伴著濃濃的咖啡香，那道難解的數(shù)學(xué)題終于做出來(lái)了，我如釋重負(fù)，無(wú)意間看了下日歷，驚訝起來(lái)，原來(lái)今天是父親的生日，我心里五味雜陳，父親深夜未眠，想必是在等女兒的祝福吧！

〔我懷著感謝與愧疚之情，轉(zhuǎn)身到書(shū)桌旁，沖外邊喊：“爸，你可以使勁兒咳嗽，我沒(méi)事兒了。〞“快寫(xiě)你的作業(yè)吧。〞淡淡的燈光下，伴著濃濃的咖啡香，我翻開(kāi)窗，一陣涼風(fēng)伴著雪花撲面而來(lái)，清爽愜意而又明晰。再讀那道題，竟然思路明晰起來(lái)，我如釋重負(fù)，無(wú)意間掃了下日歷，我驚訝而又愧疚起來(lái)，“11月6日〞原來(lái)今天是父親的生日，父親的欲言又止，一下浮在眼前，父親深夜未眠，想必是在等女兒的祝福吧！我竟然我輕輕扣開(kāi)父親的房門(mén)，聲音顫抖地說(shuō)：“爸，生日快樂(lè)！對(duì)不起！〞深深地鞠躬，起身時(shí)，我看到了父親飽經(jīng)滄桑的臉上露出了欣慰的笑容。

〔輕輕叩開(kāi)父親的房門(mén)，小聲而又顫抖地說(shuō)：“爸，生日快樂(lè)，對(duì)不起！〞說(shuō)完深深地鞠躬，起身時(shí)，我看到了父親飽經(jīng)滄桑的臉上露出了欣慰的笑容?！?/p>

向父親鞠一躬吧！?！蚕蚋赣H鞠一躬吧！那是日夜為我們操勞而無(wú)一句怨言的人?。『沃咕弦还?，跪拜，他也受得起??！那些仍處在叛逆期的如我一樣的狂躁少年啊，請(qǐng)停頓你與他的對(duì)抗，請(qǐng)閉上你對(duì)他憤憤的口舌，請(qǐng)軟化你怒視的目光。如此一個(gè)人，與你結(jié)緣一生，用厚實(shí)的肩膀撐起一片天地，守護(hù)著一個(gè)家，用寬闊的胸膛，包

容你的怨憤，承受你的指責(zé)，難道我們不該為他鞠躬跪拜嗎？〕

向班長(zhǎng)鞠躬

七八年級(jí)的時(shí)候，我們班有一個(gè)很特別的班長(zhǎng)，別班的班長(zhǎng)是學(xué)習(xí)好的，而我班班長(zhǎng)卻是學(xué)習(xí)不好愛(ài)打鬧的，別看他不愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)打鬧，他在我們心目中可是個(gè)好班長(zhǎng)。

有一天下午，晴朗的天空突然變得陰暗了。一束束溫暖的陽(yáng)光被密布的層層烏云遮住。幾秒鐘后，下起雨來(lái)了，千萬(wàn)個(gè)大雨點(diǎn)重重地敲打著窗戶，掉落在地上，我們都躲在教室里避雨，同學(xué)們都沒(méi)有想到今天會(huì)下大雨，因此都沒(méi)有給車子蓋雨衣，眼看著雨越下越大，水泥地上出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的小水洼，雨點(diǎn)掉落進(jìn)小水洼中，水洼中立即泛起波紋，起了一個(gè)個(gè)小鈴鐺。我們?cè)娇丛街保逻@么大的雨，誰(shuí)會(huì)冒著被淋濕的風(fēng)險(xiǎn)蓋車子。可車子一旦進(jìn)了水就會(huì)連電，這可如何是好?。≈灰?jiàn)一個(gè)人沖出了教室，在大雨中狂奔，大跨步跑到車區(qū)去，給我們班的每一輛車子都蓋上了雨衣，他的動(dòng)作很快，手不停地忙亂著，等他蓋完所有的車子，他身上的幾層衣服都被淋濕了，頭發(fā)不僅僅是淋濕了，還不停的往臉上流雨水，他如兇猛的獅子一樣，在雨中拼命的奔跑，回到班里，我們都拿著衛(wèi)生紙向他跑去，第二天上學(xué)后，聽(tīng)見(jiàn)他的聲音與以往不同，你們可能已經(jīng)猜到他是誰(shuí)了，他就是我們那個(gè)傻班長(zhǎng)。

還有一次，是在體育課上，在第一跑道跑步的是我們班的一位女生，在他跑到拐彎處時(shí)，坐在草坪邊上的一位學(xué)生，無(wú)意中伸出了腿，以致于絆倒了這位女生，使她的膝蓋受傷，腳腕扭傷，那個(gè)學(xué)生見(jiàn)此立即縮回了腿，并且捂著嘴巴笑了起來(lái)，后來(lái)班長(zhǎng)知道后，帶著著我們?nèi)フ夷莻€(gè)同學(xué)，讓他向女生抱歉，并對(duì)那位女生說(shuō)，以后有誰(shuí)找你費(fèi)事告訴他就行，他會(huì)伸手幫助的她的。

我為有這樣一位盡職盡責(zé)的班長(zhǎng)而驕傲，我應(yīng)該并且必須向班長(zhǎng)鞠

躬。

向班長(zhǎng)鞠躬

七八年級(jí)的時(shí)候，我們班有一個(gè)很特別的班長(zhǎng)，別班的班長(zhǎng)是學(xué)習(xí)好的，而我班班長(zhǎng)卻是學(xué)習(xí)不好愛(ài)打鬧的，別看他不愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)打鬧，他在我們心目中可是個(gè)好班長(zhǎng)。

有一天下午，晴朗的天空突然變得陰暗了。一束束溫暖的陽(yáng)光被密布的層層烏云遮住。幾秒鐘后，下起雨來(lái)了，千萬(wàn)個(gè)大雨點(diǎn)重重地敲打著窗戶，掉落在地上，我們都躲在教室里避雨，同學(xué)們都沒(méi)有想到今天會(huì)下大雨，因此都沒(méi)有給車子蓋雨衣，眼看著雨越下越大，水泥地上出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的小水洼，雨點(diǎn)掉落進(jìn)小水洼中，水洼中立即泛起波紋，起了一個(gè)個(gè)小鈴鐺。我們?cè)娇丛街?，下這么大的雨，誰(shuí)會(huì)冒著被淋濕的風(fēng)險(xiǎn)蓋車子?？绍囎右坏┻M(jìn)了水就會(huì)連電，這可如何是好?。≈灰?jiàn)一個(gè)人沖出了教室，在大雨中狂奔，大跨步跑到車區(qū)去，給我們班的每一輛車子都蓋上了雨衣，他的動(dòng)作很快，手不停地忙亂著，等他蓋完所有的車子，他身上的幾層衣服都被淋濕了，頭發(fā)不僅僅是淋濕了，還不停的往臉上流雨水，他如兇猛的獅子一樣，在雨中拼命的奔跑，回到班里，我們都拿著衛(wèi)生紙向他跑去，第二天上學(xué)后，聽(tīng)見(jiàn)他的聲音與以往不同，你們可能已經(jīng)猜到他是誰(shuí)了，他就是我們那個(gè)傻班長(zhǎng)。

還有一次，是在體育課上，在第一跑道跑步的是我們班的一位女生，在他跑到拐彎處時(shí)，坐在草坪邊上的一位學(xué)生，無(wú)意中伸出了腿，以致于絆倒了這位女生，使她的膝蓋受傷，腳腕扭傷，那個(gè)學(xué)生見(jiàn)此立即縮回了腿，并且捂著嘴巴笑了起來(lái)，后來(lái)班長(zhǎng)知道后，帶著著我們?nèi)フ夷莻€(gè)同學(xué)，讓他向女生抱歉，并對(duì)那位女生說(shuō)，以后有誰(shuí)找你費(fèi)事告訴他就行，他會(huì)伸手幫助的她的。

我為有這樣一位盡職盡責(zé)的班長(zhǎng)而驕傲，我應(yīng)該并且必須向班長(zhǎng)鞠

躬。

篇二：2022徐州高三一檢優(yōu)秀作文：站著看偉人

站著看偉人

徐州市第三中學(xué)劉佳辰64分

“偉人之所以看起來(lái)偉大，只是因?yàn)槲覀兌荚诠蛑?，站起?lái)吧！〞馬克思如是說(shuō)。

誠(chéng)然，當(dāng)我們一昧的崇拜偉人，將偉人捧得高高在上，而自己卻跪著之時(shí)，偉人確實(shí)偉大。然而，即使是偉人，他們也都會(huì)犯錯(cuò)誤，他們是和蕓蕓眾生同等地位的人類。因此，我們需要站起來(lái)，站著看偉人。

當(dāng)所有人都跪著，忠誠(chéng)地崇拜著亞里士多德之時(shí)，只有哥白尼站了起來(lái)，指責(zé)這位先哲的“地心說(shuō)〞，提出了“日心說(shuō)〞。這在當(dāng)時(shí)幾乎是要被殺的罪名，但哥白尼仍然站了起來(lái)。不僅是哥白尼，摯友布魯諾，甚至幾千年后的伽利略都站了起來(lái)，向全世界宣示力量。即使最后哥白尼慘死，可在他站起的那一瞬間，他的人生就已經(jīng)得到升華。假設(shè)哥白尼沒(méi)有站起來(lái)，像眾人一樣跪著，多一個(gè)中規(guī)中矩的平庸之人。

當(dāng)我們揮去雙腿上的塵埃，選擇站起來(lái)平時(shí)偉人之時(shí)，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)偉人并沒(méi)有那么偉大。只是我們?cè)谝幻恋墓蛑蛋葜畷r(shí)，忽略了自己。

在二十多年前，日本書(shū)法界曾有一位出色的少年“書(shū)法家〞，他榮獲了無(wú)數(shù)大獎(jiǎng)，被日本界內(nèi)普遍看好。然而二十多年過(guò)去，這位“書(shū)法家〞卻不再有消息了。一位日本大家在看過(guò)他的習(xí)作后，只痛心的說(shuō)了一句：“右軍，你害了他。〞因?yàn)樘^(guò)崇拜王羲之，這個(gè)出色少年選擇跪在地上，唯王右軍是從。一昧的臨摹偉人的成就，終讓這名出色的“仲永〞落得個(gè)“泯然眾人矣〞的結(jié)局。倘假設(shè)少年能站著平視王羲之，或許如今他的名字早已能享譽(yù)中外，而不是默默無(wú)名了。

確實(shí)，正如鄭板橋因愛(ài)戴徐渭而不惜自嘲一樣，我們應(yīng)該尊重先哲，尊重偉

人。偉人之所以被稱作偉人，必定有他們偉大，值得尊敬之處。像牛頓總是謙虛地說(shuō)自己是站在了“巨人的肩膀〞之上，但正因牛頓有勇氣站起來(lái)，攀上偉人的肩膀，所以牛頓才能成為一名科學(xué)巨匠。

王爾德曾比喻過(guò)現(xiàn)今人們的處境，“生活在陰溝里〞，我們需要各個(gè)領(lǐng)域的偉人帶著我們征服陰溝。可是即使如此，人們也不能盲目崇拜，跪在偉人面前，失去自己的豐采。正如馬克思所言“站起來(lái)吧！，站起來(lái)看這個(gè)世界，站起來(lái)看偉人。〞

篇三：2022上海高三一模作文題

一、材料中包含不同觀點(diǎn)：

寶山：

作文：面對(duì)當(dāng)今世界的變化，有人認(rèn)為萬(wàn)變不離其宗，所以應(yīng)當(dāng)以不變應(yīng)萬(wàn)變;有人認(rèn)為變化是一種必然，所以應(yīng)當(dāng)以變應(yīng)變自選角度，自擬題目

普陀：

作文：一根纖細(xì)的毛發(fā)，放在手掌上不會(huì)有什么感覺(jué);但假設(shè)是落在眼睛里，就會(huì)痛苦萬(wàn)分。

黃浦：

作文：人生總有痛苦和快樂(lè)，有人認(rèn)為：逃離痛苦才能得到快樂(lè);也有人認(rèn)為：逃離痛苦也就意味著放棄快樂(lè)。

楊浦：

作文：由于歷史及文化背景的關(guān)系，東西方思維方式存在一定差異。有人認(rèn)為：西方人屬于直線思維，注重理性、邏輯和實(shí)證。中國(guó)人屬于曲線思維，習(xí)慣迂回，崇尚感悟。在現(xiàn)代社會(huì)中，這兩種思維方式引來(lái)不少爭(zhēng)辯。

嘉定：

作文：子曰：“君子喻于義，小人喻于利。〞(?論語(yǔ).里仁?)

馬克思說(shuō)：“’思想’一旦分開(kāi)’利益’，就一定會(huì)使自己出丑。〞(?馬克思恩格斯全集?)

【點(diǎn)評(píng)】材料中的觀點(diǎn)是對(duì)立的，學(xué)生要確定自己最正確觀點(diǎn)。在作文立意時(shí)，學(xué)生最好挑贊成的一個(gè)觀點(diǎn)去寫(xiě)，要有理有據(jù)。在寫(xiě)作文的時(shí)候最好用一兩句話帶一下材料點(diǎn)一下題，這樣作文顯得會(huì)更好。

二、名言名句類：

虹口：

作文：意大利導(dǎo)演朱塞佩.托納多雷執(zhí)導(dǎo)的電影?天堂電影院?里，有一句臺(tái)詞：“假設(shè)你不出去走走，你就會(huì)以為這就是全世界。〞

浦東：

作文：一位西方歷史學(xué)家曾經(jīng)對(duì)中國(guó)友人說(shuō)：“我們?nèi)缃裼械?，你們將?lái)都會(huì)有;而你們?nèi)缃裼械模覀冇肋h(yuǎn)不會(huì)有。〞根據(jù)你的理解，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，詩(shī)歌除外。長(zhǎng)寧：

作文：孟子曰：“人有雞犬放①，那么知求②之，有放心而不知求。〞

【注】①放：?jiǎn)适В?。②求：尋求、尋找?/p>

【點(diǎn)評(píng)】這類作文材料往往是名人對(duì)人生的感悟和考慮。學(xué)生需要理解這些名句，對(duì)這些名言自己的理性考慮。作文需要有哲理性，這類作文忌浮于外表。

三、寓言故事類：

閘北：

作文：一次戰(zhàn)斗中，一位排長(zhǎng)以身體滾爆山坡下的地雷陣，上級(jí)決定授予他“特等英雄〞的稱號(hào)。但是，他對(duì)前來(lái)采訪的記者說(shuō)，那次不是有意的，是不小心摔下去的。記者說(shuō)，英雄的稱號(hào)就要批下來(lái)了，提拔任命的一切準(zhǔn)備工作也做完了，你還是順著“主動(dòng)滾雷〞的說(shuō)法說(shuō)吧，這樣彼此省力。但是，這位排長(zhǎng)始終堅(jiān)持——他是不小心摔下去的!

結(jié)果，那次獲頒英雄稱號(hào)的是另外兩個(gè)軍人，如今他們都已成為了將軍。那位排長(zhǎng)很快就復(fù)員了，在家種地。有人問(wèn)他是否懊悔，他說(shuō)：“我本是農(nóng)民，假設(shè)摔一跤就摔成了大官，那才懊悔呢!〞

靜安區(qū)：

從海上飄來(lái)一個(gè)漂流瓶，瓶子里有張紙上面寫(xiě)著：“大家將我拋擲到荒島，趕快來(lái)這里救我!〞

“如今去一定太晚了。〞第一個(gè)人說(shuō)。“而且沒(méi)有標(biāo)明地方。〞第二個(gè)人說(shuō)?！凹炔粫?huì)太晚，也不會(huì)太遠(yuǎn)，但是這個(gè)名叫‘這里’的島嶼無(wú)處不在。〞第三個(gè)人說(shuō)。

他們都感到不安，但誰(shuí)也沒(méi)有出發(fā)。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：(1)不少于800字，(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌;(3)不要透露個(gè)人相關(guān)信息

【點(diǎn)評(píng)】這類作文寫(xiě)作思路的立足點(diǎn)是多樣性的。可選擇故事當(dāng)中的一類人作為立足點(diǎn)進(jìn)展分析，挖掘這個(gè)人的行為背后代表的意義或者思想。不管材料中的故事合理不合理，你的角度和觀點(diǎn)一定要合理。

四、生活哲理類：

崇明：

作文：拼命想時(shí)想不到，不想時(shí)答案卻走了出來(lái)，那是常有的事。但我們可以肯定的是：在不經(jīng)意中走出來(lái)的答案，一定是以前想過(guò)的老問(wèn)題。所以說(shuō)，以前想的越深，得來(lái)全不費(fèi)工夫的時(shí)機(jī)就越大。

松江：

作文：古人說(shuō)：“道在邇，而求諸遠(yuǎn)。〞意思是，在尋求真理、規(guī)律、方法或內(nèi)心道德準(zhǔn)那么的過(guò)程中，所謂的“道〞就在近處，而人們往往到遠(yuǎn)處去尋求。對(duì)此，你有怎樣的考慮和認(rèn)識(shí)，請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

【點(diǎn)評(píng)】這類作文的關(guān)鍵首先要分析材料，闡述清楚這類現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從中立意。寫(xiě)作要從現(xiàn)象分析本質(zhì)，把問(wèn)題的根源找到。

2022靜安區(qū)一模作文題：

從海上飄來(lái)一個(gè)漂流瓶，瓶子里有張紙上面寫(xiě)著：“大家將我拋擲到荒島，趕快來(lái)這里救我！〞“如今去一定太晚了。〞第一個(gè)人說(shuō)。“而且沒(méi)有標(biāo)明地方。〞第二個(gè)人說(shuō)?！凹炔粫?huì)太晚，也不會(huì)太遠(yuǎn)，但是這個(gè)名叫他們都感到不安，但誰(shuí)也沒(méi)有出發(fā)。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：〔1〕不少于800字，〔2〕不要寫(xiě)成詩(shī)歌；〔3〕不要透露個(gè)人相關(guān)信息

徐捷老師的分析：——

在這個(gè)作文題講述的故事里有兩方人馬

一是求救者，這位求救者在漂流瓶里寫(xiě)了張紙條向大家求救。

二是看到漂流瓶求救紙條的三個(gè)人，也就是可以施予援手的三個(gè)潛在施救者

一般來(lái)說(shuō)，看到別人求救，大家都應(yīng)該相助，這是人類美德

但這個(gè)故事卻是一個(gè)看見(jiàn)可能存在的死亡而沒(méi)有去救的故事，也就是“見(jiàn)死不救〞這應(yīng)該說(shuō)有些違犯人類美德

但這違犯了人類美德的做法是否該譴責(zé)呢？假設(shè)要譴責(zé)，又是為什么譴責(zé)呢？

造成“見(jiàn)死不救〞后果的只是那三位看見(jiàn)了漂流瓶求救紙條的潛在施救者嗎？他們的反響對(duì)嗎？

寫(xiě)紙條的求救者自己有沒(méi)有錯(cuò)呢？既然在求救，為什么不把地點(diǎn)時(shí)間寫(xiě)清楚呢？于是圍繞以上考慮

我們可以寫(xiě)以下思路：

第一：立足點(diǎn)放在求救者，批評(píng)求救者的求救紙條信息模糊，導(dǎo)致大家就算有心幫助也沒(méi)方法施行救助

就算求救，也應(yīng)該“自救〞，這里的“自救〞指的就是把求救信息寫(xiě)得有效第二：立足點(diǎn)放在三位潛在施救者，批評(píng)他們毫無(wú)動(dòng)作，就算求救信息不全，我們也可以盡可能地去施以援手

“誰(shuí)也沒(méi)有出發(fā)〞太過(guò)分了

第三：三位潛在施救者看到求救紙條之所以有作文題中的反響其實(shí)根源還在于紙條內(nèi)容本身紙條內(nèi)容說(shuō)“大家將我拋擲到荒島，趕快來(lái)這里救我！〞

地點(diǎn)是“荒島〞、“這里〞，沒(méi)有詳細(xì)地名，也沒(méi)有時(shí)間

雖然我們能理解人在危難之時(shí)在一個(gè)小小的漂流瓶里確實(shí)不可能事無(wú)巨細(xì)把什么都寫(xiě)清楚

但如此模糊不清的語(yǔ)言描繪確實(shí)讓人很難找到明確的施救思路

所以這三位的反響也很正常

第一個(gè)人發(fā)現(xiàn)了紙條沒(méi)寫(xiě)明時(shí)間，第二個(gè)人發(fā)現(xiàn)了紙條沒(méi)寫(xiě)明地點(diǎn)

第三個(gè)人發(fā)如今句子中指代島嶼名稱的是一個(gè)叫“這里〞的詞語(yǔ)，而“這里〞確實(shí)是無(wú)處不在的

造成這些理解障礙的原因都是因?yàn)榍缶日呤褂玫那缶日Z(yǔ)言不標(biāo)準(zhǔn)、求救信息太模糊導(dǎo)致的

所以要正確使用語(yǔ)言，才能到達(dá)信息交流的目的

這是大方向上的思路分析，考場(chǎng)作文肯定會(huì)呈現(xiàn)更多的形