初中班級文化建設(shè)方案（三篇）

第8頁共8頁初中班級文?化建設(shè)方案?一、指導(dǎo)?思想《課?標(biāo)》強調(diào)：?教育面對的?是一個個具?有獨特個性?的學(xué)生，教?育應(yīng)促進每?一位學(xué)生的?個性發(fā)展。?從教育的角?度看，班級?是學(xué)生彰顯?個性、實現(xiàn)?發(fā)展的重要?基地，是培?育學(xué)生成長?的一方沃土?。小孩子?渴望生活的?豐富多彩，?而且不同的?人有不同的?興趣愛好。?多彩的班級?特色文化避?免了對學(xué)生?人格塑造單?一化的傾向?，使那些個?性特長較突?出的學(xué)生找?到了適合自?己的內(nèi)容和?形式，并在?活動中看到?自己的價值?，從而激發(fā)?他們的自主?性、自尊心?和自豪感，?樹立一個真?實、完整、?積極的自我?意象，形成?積極向上的?生活學(xué)習(xí)態(tài)?度。他們參?與班級特色?文化建設(shè)的?過程經(jīng)歷、?體驗感悟，?將在生命發(fā)?展的歷程中?留下鮮明的?痕跡。二?、建設(shè)目標(biāo)?1、建立?班級自主管?理模式，逐?步讓每一位?學(xué)生都有參?與班級管理?的職務(wù),擔(dān)?任能發(fā)揮作?用和自我滿?意的角色;?發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)?和發(fā)展自己?獨特的作用?和價值，學(xué)?會在自主管?理中相互合?作,協(xié)商和?民主評議,?并鼓勵和指?導(dǎo)學(xué)生在解?決集體生活?的各種矛盾?中,使集體?和每個學(xué)生?都得到成長?。2、讓?學(xué)生學(xué)會學(xué)?習(xí),培養(yǎng)學(xué)?生自主,創(chuàng)?新學(xué)習(xí)的能?力，掌握科?學(xué)研究及解?決問題的科?學(xué)方法.在?班級中形成?探索與研究?問題的良好?的探究與學(xué)?習(xí)的氛圍。?3、通過?培養(yǎng)學(xué)生的?合作意識,?競爭意識,?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?,充分發(fā)揮?學(xué)生的潛能?,使學(xué)生更?快地學(xué)會學(xué)?習(xí),學(xué)會生?存。4、?讓學(xué)生學(xué)會?與人相處,?并在學(xué)習(xí)與?集體活動中?建立師生之?間,學(xué)生之?間的良好關(guān)?系,培養(yǎng)合?作意識,增?強班級凝聚?力，使班級?正氣上升。?三、班級?文化特色詮?釋班名：?友愛班班?級口號：團?結(jié)友愛朋友?多，互相幫?助多幸福?班風(fēng)：守紀(jì)?、樂學(xué)、向?上、進取?班級標(biāo)志：?展翅的鷹?四、具體設(shè)?想(一)?明確目標(biāo)，?形成班級公?約學(xué)鷹的?精神，制定?班規(guī)，讓學(xué)?生實現(xiàn)自我?管理。(?二)突出個?性，美化教?室環(huán)境1?、張貼學(xué)生?的《我的風(fēng)?采》。2?、出版以《?雛鷹展翅放?飛夢想》為?主題的黑板?報。3、?展示優(yōu)秀作?品，如手抄?報、書法、?詩配畫等。?4、設(shè)公?告欄，讓學(xué)?生明確各自?的責(zé)任，及?時了解自己?不同階段的?成績。5?、圖書角擺?放學(xué)生喜歡?的各類書籍?，供學(xué)生平?時閱讀。?6、開設(shè)“?雛鷹獎”，?表彰在學(xué)習(xí)?、紀(jì)律、禮?儀、習(xí)慣、?勞動等方面?達標(biāo)或進步?明顯的同學(xué)?。(三)?全員參與，?優(yōu)化班級管?理實行班?干輪值，明?確自己的責(zé)?任和義務(wù)，?使每個學(xué)生?都有鍛煉的?機會。五?、實施步驟?(一)第?一階段(學(xué)?期初)工?作重點：制?定實施方案?，教室布置?，舉行一次?主題班會：?“雛鷹展翅?放飛夢想”?，制定班干?輪值表和獲?“雛鷹獎”?條件。(?二)第二階?段(學(xué)期中?)工作重?點：開展以?“我的理想?”為主題的?活動;調(diào)整?班干輪值表?，建立積極?、健康、融?洽的班級心?理環(huán)境;評?選“雛鷹獎?”。(三?)第三階段?(學(xué)期末)?工作重點?：整理班級?檔案;全面?總結(jié)，及時?反饋每個學(xué)?生在“自主?、創(chuàng)新、合?作、競爭”?方面的具體?表現(xiàn),班級?的學(xué)習(xí)與工?作的狀況及?成效,將通?過書面或口?頭的形式及?時告訴全體?學(xué)生,幫助?學(xué)生及時調(diào)?整自己的言?行;表彰在?學(xué)習(xí)、紀(jì)律?、禮儀、習(xí)?慣、勞動等?方面優(yōu)秀或?進步明顯的?同學(xué)。初?中班級文化?建設(shè)方案（?二）一、?指導(dǎo)思想?具有班級特?色、書香氛?圍濃厚、環(huán)?境優(yōu)美整潔?、富有激勵?性，關(guān)注孩?子的全面健?康成長、長?遠發(fā)展。?1、制定富?有特色的班?級口號、宣?誓誓言等，?努力營造健?康向上、富?有成長氣息?的班級文化?氛圍。落實?到具體行動?中，培養(yǎng)班?級的凝聚力?和集體榮譽?感。2、?發(fā)揮每一位?學(xué)生的創(chuàng)造?力，積極參?與班級布置?并定期更換?，讓每一堵?墻都“說話?”，形成班?級良好的物?質(zhì)文化環(huán)境?。3、建?立健全的班?級制度，獎?懲制度、值?日生制度、?班級量化管?理等等，以?此約束學(xué)生?的言行。?4、定期組?織豐富多彩?的班級活動?，在活動中?培養(yǎng)學(xué)生的?合作意識,?增強班級凝?聚力。5?、建立班級?圖書角，努?力擴大班級?藏書量，調(diào)?動每一位學(xué)?生的讀書積?極性，鼓勵?學(xué)生制作讀?書卡片，寫?好讀后感，?讓全體學(xué)生?“感激書籍?，享受閱讀?”。二、?具體內(nèi)容：?班級名字?：搏進班(?學(xué)中進，搏?中勝)(學(xué)?習(xí)讓人受教?，長見識，?添智慧，人?會進步)(?拼搏播種，?人會逐漸走?向勝利)?教師箴言：?你們是清晨?花瓣上晶瑩?的露珠，折?射著太陽的?光芒，充滿?希望。滴水?能穿石，學(xué)?習(xí)靠積累，?只有不斷的?努力學(xué)習(xí)，?才會有收獲?。美好的未?來屬于你們?。(這段話?是我們教師?對二(4)?班所有學(xué)生?的希望。希?望他們在學(xué)?習(xí)上注重積?累，有鉆研?精神。相信?他們一定會?有進步!)?班級形象?：面必凈?，發(fā)必理，?衣必整，紐?必結(jié);頭?容正，肩容?平，胸容寬?，背容直;?氣象勿傲?、勿暴、勿?急，顏色?宜靜、宜莊?、宜和。?班風(fēng)：誠實?團結(jié)，勇往?直前。(做?人誠實為最?首要的，作?為班級一個?整體，團結(jié)?是最重要的?;其次還要?有頑強的拼?搏精神。)?班訓(xùn)：做?最好的自己?，創(chuàng)最好的?班級。(每?一位同學(xué)只?要做到最好?的自己，那?么我們這個?班肯定也是?最好的。?班級精神：?文明團結(jié)拼?搏(學(xué)生到?學(xué)校首先是?來學(xué)習(xí)做人?的文明禮儀?再來是知識?;同時作為?社會的一員?也要學(xué)會與?人交流與他?人合作團結(jié)?;最后我們?還要具有頑?強拼搏的精?神。)班?徽：班徽?解說：高高?升起的旭陽?代表了二(?4)班的每?一員，對未?知充滿了期?望，高掛于?藍天之上，?讓它盡情釋?放光芒，更?代表了我們?每一顆“陽?光”的心。?折射出的六?個大字，是?班級精神的?詮釋。展翅?飛鳥，帶我?們遨游于知?識的藍天之?下，讓知識?壯大我們的?內(nèi)心。飛鳥?的身子是由?數(shù)字“2”?所成，“2?”又是“愛?”的諧音，?告訴我們要?愛學(xué)習(xí)，愛?班級，愛勞?動。那強健?的翅膀則是?點燃的火炬?，它燃燒了?希望，傳遞?了希望，與?身子形成了?數(shù)字“4”?，“2”和?“4”正是?代表了我們?二(4)班?，“2”和?“4”融為?一體，正告?誡了我們二?(4)班是?一個整體，?只有團結(jié)起?來，“2”?和“4”才?會完整，我?們二(4)?班才會完整?。班歌：?《我相信》?(現(xiàn)在的孩?子大多都缺?乏自信，通?過這首歌希?望我們每位?同學(xué)都能像?歌詞里唱的?那樣自信滿?滿，氣勢高?昂。)三?、形式內(nèi)容?：公告欄?：課程表、?時間表、值?日生表等。?兩面的墻?上分別是：?班徽，班歌?;班風(fēng)，班?訓(xùn)，班級精?神，班名;?教師寄語，?學(xué)生心語;?亮出自我四?塊。展示出?來給大家，?營造一個好?的班級氛圍?。學(xué)生心?語：每位學(xué)?生都寫一句?，然后選出?最具有代表?性，最能反?映學(xué)生心聲?的張貼出來?。程艷：?我相信我，?我相信明天?，我相信只?要每個人努?力，就能撐?開一片藍天?。岳馨怡?：學(xué)習(xí)與咖?啡的味道相?似，先是濃?濃的苦，再?是淡淡的醇?。劉婷婷?：釘子是敲?進去的，時?間是擠出來?的。王藝?：我可能不?是最好的，?但我一定是?最努力的!?盧云：成?大事先成小?事，要想成?功必經(jīng)錘煉?。圖書角?：學(xué)生每人?捐一本雜志?如：《文摘?》，《青年?讀者》等。?學(xué)生每周一?借閱，周五?還書。由圖?書管理員做?好記載。?黑板報：我?們把黑板報?分為三大塊?：“英語角?”，“石蘭?苑”，“文?學(xué)天地”。?“英語角”?：展示學(xué)生?做的英語手?操報。“?石蘭苑”：?展示學(xué)校布?置的主題手?操報。“?文學(xué)天地”?：展示學(xué)生?的“好書推?薦”，“美?文賞析”，?“書法作品?”。為了?使學(xué)生具有?秩序觀念，?能夠自覺維?護各類公共?秩序，遵紀(jì)?守法，制定?切合實際的?班級公約：?1)遵守?學(xué)校、班級?的各項常規(guī)?制度，不遲?到早退。?2)尊敬師?長，同學(xué)間?和睦相處，?共同發(fā)展。?3)愛護?班級公共財?產(chǎn)，主動為?班級添磚加?瓦。4)?上課時，做?到認(rèn)真傾聽?，積極發(fā)言?。自主學(xué)習(xí)?，具有探究?創(chuàng)新精神。?5)獨立?完成各項作?業(yè)，不抄襲?，不遲交，?考試講誠信?，不作弊。?6)離開?教室，隨手?關(guān)燈、門、?窗，節(jié)約用?水、用電。?7)集體?活動聽從安?排，積極參?加，維護班?級榮譽，為?班級爭光。?班級文化?建設(shè)將在環(huán)?境中陶冶，?在學(xué)生行動?中體現(xiàn)，在?教育中灌輸?，在管理中?強化，在日?常中養(yǎng)成，?在實踐中提?高。初中?班級文化建?設(shè)方案（三?）一、指?導(dǎo)思想：?班級文化是?班級的一種?風(fēng)尚、一種?文化傳統(tǒng)，?一種行為方?式，它自覺?或不自覺地?通過一定的?形式融會到?班級集體同?學(xué)的學(xué)習(xí)、?生活等各個?方面中，形?成一種良好?的自覺的行?為習(xí)慣，潛?移默化地影?響著他們的?行為。我將?以精神文化?建設(shè)為主要?內(nèi)容，營造?濃厚的班級?人文氣氛，?努力創(chuàng)建符?合素質(zhì)教育?要求的，既?能體現(xiàn)時代?精神的，又?能育新人的?班級文化體?系，建設(shè)富?有特色的和?諧班級。?二、總體目?標(biāo)讓班級?充滿青春活?力，充滿人?情味，充滿?昂揚向上、?形成健康、?積極進取的?文化氛圍，?讓班級成為?每一個學(xué)生?溫暖的家是?我們班一個?努力方向。?三、工作?措施：幽?雅的班級環(huán)?境有著春風(fēng)?化雨，潤物?無聲的作用?。包括桌椅?的擺放，墻?面的布置，?黑板的利用?等，實際上?就是一種靜?態(tài)文化。學(xué)?生觸景生情?，因美生愛?，提高班級?凝聚力。建?設(shè)健康高雅?的班級文化?，可以增強?學(xué)生對班級?生活的興趣?，從而熱愛?生活、熱愛?文化學(xué)習(xí)，?從而形成健?康向上的班?風(fēng)。主要?措施：①?布置好教室?衛(wèi)生角與圖?書角。要求?：用具歸類?擺放，整齊?，垃圾分類?存放，貼環(huán)?保標(biāo)語;圖?書角掛有積?極健康向上?的書籍供學(xué)?生閱讀。?②用好“張?貼欄”，主?要用于規(guī)范?張貼學(xué)生操?行統(tǒng)計表、?課程表、作?息時間表及?班內(nèi)各項工?作安排表、?制度等內(nèi)容?。③清理?學(xué)生課桌，?盡量做到統(tǒng)?一、整齊、?整潔，清除?課桌文化(?指在課桌上?亂刻畫)。?④可以在?課桌右邊統(tǒng)?一張貼上“?目標(biāo)文化”?，學(xué)生的書?籍?dāng)[放要整?齊，講桌桌?面及里面的?清潔衛(wèi)生。?⑤教室前?黑板上方張?貼(懸掛