綜合實踐小組活動方案范本（四篇）

第34頁共34頁綜合實踐小?組活動方案?范本一、?課題的提出?背景。當?今動畫片制?作飛速發(fā)展?，制作精美?、情節(jié)精彩?、語言有_?___力、?音樂有感召?力、動感效?果強的動畫?片特別吸引?小學生，小?學生都很喜?歡看動畫片?，很多學生?對很多動畫?片耳熟能詳?，對很多動?畫角色崇拜?至極，__?__小學生?特別喜歡看?動畫片。因?為這是一個?接近學生生?活的話題，?學生非常感?興趣的話題?，也正是一?個很好的綜?合實踐課題?。我們準?備這樣來引?導學生開展?這個課題的?研究，在綜?合實踐課上?，我們先播?放很多學生?喜歡的動畫?片片段給學?生看，然后?問學生你們?喜歡嗎。你?們還喜歡那?些動畫片。?____。?激發(fā)學生對?這個問題的?討論、思考?。然后建議?：我們以《?小學生與動?畫片。》為?題開展一次?綜合實踐活?動好嗎。探?究動畫片_?___這樣?吸引我們，?它對我們又?有什么樣的?影響。二?、設(shè)計理念?：1.體?現(xiàn)學生個性?化的特點。?這次主題的?選擇，完全?是學生喜歡?的，在活動?中，讓學生?們自己去收?集，自己去?表演，自己?去展現(xiàn)。由?于每個孩子?的特點不同?，喜好不同?，性別不同?，在這個主?題活動中，?讓他們根據(jù)?自己的興趣?特點，多方?位的展現(xiàn)自?己的風采。?2.突出?學生學習的?主動性。在?這次活動中?，我們本著?以學生為研?究主體的原?則展開，如?一開始我們?和學生一起?制定活動目?標和討論確?定探究的方?向和方法等?，既提高了?學生的學習?興趣，又拉?進了學生與?探究主題的?距離。3?.培養(yǎng)了學?生各方面的?能力，如。?辨別是非的?能力，合作?進取的能力?，社會交際?和言語表達?的能力，自?我展示的能?力等等;又?培養(yǎng)了學生?的團隊意識?和團隊協(xié)作?精神;同時?還體驗了學?習的快樂和?成功的喜悅?。三、活?動的目標?活動始終堅?持以學生為?主體，教師?為指導，我?們和學生一?起制定本次?活動的目標?：情感目標?1.通過?合作課題小?組的___?_探究，培?養(yǎng)團隊意識?和團隊協(xié)作?精神。2?.體驗學習?的快樂和成?功感，享受?探究、合作?、成功的喜?悅，增強自?信心，提?高學習興趣?。能力目?標1.通?過上網(wǎng)、去?圖書館搜集?信息，培養(yǎng)?查找、搜集?并簡單處理?資料的能力?。2.通?過與社會接?觸、增強社?會交際能力?，語言表達?能力。3?.能以不同?的方式展示?研究成果，?在活動交流?中互相學習?、發(fā)現(xiàn)、反?思、改進，?促進實踐能?力的不斷發(fā)?展。知識?目標1.?知道小學生?喜歡什么樣?的動畫片?2.從多個?角度認識、?分析___?_動畫片吸?引小學生?3.從客觀?的角度認識?動畫片對小?學生的影響?三、活動?的對象及課?時活動對?象：小學五?年級學生?課時：__?__課時左?右課時采?取彈性課時?制，課內(nèi)與?課外相結(jié)合?，每周__?__課時的?綜合實踐活?動時間，集?中使用與分?散使用相結(jié)?合，根據(jù)實?際需要還可?以與其他學?科打通使用?。四、注?意事項1?.開展考察?或其他活動?時，要引導?學生事先寫?好行動計劃?書，設(shè)計好?調(diào)查問卷，?準備收集資?料的相應工?具，如筆記?本、照相機?等。2.?教師事先要?了解學生外?出活動的時?間、地點、?活動內(nèi)容，?并爭取家長?的支持。?3。鼓勵學?生運用多種?方法搜集、?處理信息，?培養(yǎng)學生搜?集處理信息?的能力。?4.在活動?進行中，教?師要鼓勵學?生發(fā)揮創(chuàng)造?性，不要過?多地干涉學?生的活動，?更不能用自?己的觀點去?影響學生。?教師應將自?己定位于學?生的合作伙?伴。5.?在進行總結(jié)?評價時，不?要過分__?__結(jié)果，?而應注重學?生的體驗與?感受。五?、活動形式?。以小組為?單位進行調(diào)?查研究活動?。六、活?動流程：?第一階段：?準備階段：?主題生成制?定計劃(_?___課時?)第二階?段：實施階?段：分組活?動看動畫片?對學生成長?的影響調(diào)查?(____?課時)第?三階段：總?結(jié)階段：小?組匯報__?__成果(?____課?時)第四?階段：匯報?展示階段(?____課?時)第五?階段：評價?階段(__?__課時)?八、活動?實施具體過?程：第一?階段：準備?階段：自由?組合制定計?劃具體目?標。確定子?課題，建立?研究小組;?撰寫研究方?案，準備實?施?；顒?時間：課內(nèi)?____課?時1、討?論定探究方?向和方法?____學?生討論__?__喜歡看?動畫片。喜?歡看動畫片?好不好?？?動畫片對我?們有什么樣?的影響。讓?學生在討論?中找到自己?最感興趣的?問題。在這?里要引導學?生思考在遇?到問題時除?了問老師、?家長外怎樣?自己找答案?，用什么方?法(讓學生?說)，然后?老師總結(jié)學?生說的方法?。2、圍?繞主題，展?開討論，生?成子課題研?究內(nèi)容，歸?納如下：?1)小學生?喜歡看什么?樣的動畫片?2)看動?畫片對我們?好的方面?3)看動畫?片對我們不?好的方面?4)___?_小學生喜?歡動畫片?3、建立子?課題小組，?設(shè)計小課題?研究方案。?(1)、?在老師指導?下，根據(jù)自?己的興趣愛?好、特長等?自由組合成?研究小組。?(根據(jù)途徑?的不同，分?成三大組：?采訪組、考?察組、網(wǎng)絡(luò)?組。)(?2)、以小?組為單位，?討論設(shè)計子?課題研究方?案。(教師?參與其中進?行指導，但?以學生意愿?為主，不必?過細，讓學?生在實踐中?學習、掌握?。)4、?交流課題方?案，指導完?善。各小?組代表介紹?自己的課題?研究方案。?師生共同評?議，完善方?案。注意?事項：一?般收集資料?的方法有上?網(wǎng)、圖書館?或書店看書?、采訪(同?學、家長、?路人、專家?等)可能學?生還會想到?其它的方法?，這時老師?要對這些方?法的可行性?進行分析。?老師預期審?視學生探究?過程中可能?出現(xiàn)的問題?，給學生提?出來，讓學?生在活動中?注意。學生?在收集資料?中可能遇到?的問題有上?網(wǎng)搜索的技?巧問題、采?訪時有要注?意的事項(?如采訪前準?備好本次采?訪的問題，?衣著整潔，?有禮貌)、?采訪專家要?在老師的帶?領(lǐng)下等。?各小組在組?長的___?_下，研究?探究方法和?具體措施。?這里由學生?自己活動，?老師已經(jīng)對?學生可能出?現(xiàn)的問題事?前給學生提?出。但是在?學生活動過?程中老師還?是要審視學?生的方法是?否可行。?1)通過上?網(wǎng)、去圖書?館搜集信息?等方式收集?信息2)?采訪同學、?家長、行人?(老師)、?專家第二?階段：實施?階段：分組?活動看動畫?片對學生成?長的影響調(diào)?查一、具?體目標1?、通過活動?，讓學生明?白看動畫片?對他們成長?的影響，培?養(yǎng)學生采集?信息、數(shù)據(jù)?并分析的能?力。2、?通過活動，?提高學生團?隊合作、人?際交往、語?言表達、綜?合運用等能?力，引導學?生作好記錄?等工作。?二、研究形?式1、調(diào)查?、訪談2、?統(tǒng)計、資料?匯編活動?時間：課外?1—___?_周三、?活動過程：?1、分組?搜集，確定?搜集的內(nèi)容?。各研究小?組分頭行動?，通過上網(wǎng)?、查閱書?籍、調(diào)查、?訪問他人、?明白看動畫?片對他們成?長的影響，?遇到解決不?了的問題?，可以請家?長、老師一?起探討、研?究。采訪?組：小學生?喜歡看什么?樣的動畫片?考察組：?看動畫片對?我們好的方?面不好的方?面網(wǎng)絡(luò)組?：___?_小學生喜?歡動畫片?2、作好活?動記錄和研?究工作。設(shè)?計表格如下?，發(fā)給小組?長，負責記?錄填寫。?整理。各研?究小組對自?己收集到的?資料及過程?進行整理，?并填寫走訪?記錄、各小?組分工協(xié)作?在收集信息?之后各組將?收集到的信?息匯總，整?理四、活?動指導：?(1)、開?展考察或其?他活動時，?要事先寫好?行動計劃書?，設(shè)計好調(diào)?查問卷，準?備收集資料?的相應工具?，如筆記本?、照相機等?。(2)?、指導學生?有目的地收?集資料，鼓?勵學生在活?動中要運用?上網(wǎng)、訪問?、調(diào)查、觀?察等多種方?法搜集、處?理信息，培?養(yǎng)學生搜集?處理信息的?能力。(?3)、指導?學生調(diào)查研?究要客觀真?實，不能弄?虛作假，提?高研究的真?實性。(?4)、指導?學生注意活?動安全問題?。課外外出?活動，必須?先征得教師?和家長的同?意，告知具?體的活動地?點。(5?)、引導學?生克服實踐?活動中的心?理和技能障?礙，提高學?生交際、口?語等能力。?(6)、?引導學生分?析研究過程?的碰到的困?難，鼓勵學?生開動腦筋?靈活應對?第三階段：?總結(jié)階段：?小組匯報_?___成果?具體目標?。(1)?、整理資料?，提煉認識?，撰寫結(jié)題?報告。(?2)、交流?活動，反思?汲取經(jīng)驗，?體驗成功。?活動時間?：課內(nèi)__?__課時，?課外一周?活動過程：?(1)、?各小組對研?究資料進行?統(tǒng)計、歸類?、匯總、篩?選、整理、?分析研究，?形成結(jié)論。?教師作相關(guān)?指導(如資?料有效性分?析，剔除無?關(guān)材料，表?述語言的斟?酌，還需要?補充調(diào)查的?材料收集等?)。(2?)、指導學?生對實踐活?動過程進行?交流、反思?。(3)?、撰寫結(jié)題?報告和體會?文章，教師?重點指導課?題報告的撰?寫，主要內(nèi)?容框架：?《動畫片對?學生成長的?影響》活動?結(jié)題報告?(4)討論?課題展示內(nèi)?容、形式。?以一起討?論各種表現(xiàn)?的手段和形?式，如展示?小報、表演?小品、朗誦?、圖片課件?展示等，鼓?勵創(chuàng)新展示?。①、預?期成果形式?。研究報告?、體會文章?、成果課件?等。②、?展示交流：?(5)、?學生自行設(shè)?計《動畫對?學生成長的?影響》辯論?會方案。各?研究小組分?工準備主題?會展示節(jié)目?。第四階?段：展示階?段：1、?全班交流?各小組將自?己好的信息?，在全班展?示，交流。?全班交流?后可能有個?生成性問題?，有的學生?聽到、看到?別人收集的?資料之后可?能會改變自?己觀點、立?場、感興趣?的問題，這?時讓學生再?次分組有利?于解決這個?問題，讓學?生在自己最?感興趣的組?里活動，是?活動能夠繼?續(xù)開展的前?提。2、?分組學生?展示了自己?收集的信息?，看了別人?的展示之后?，對看動畫?片這個可能?會有新的認?識，學生按?自愿的原則?分成正方?：動畫片對?我們有好處?，可以看多?看動畫片?反方：我們?應該少看動?畫片3、?準備辯論會?學生按照?自己的觀念?，組成新的?小組，各組?選出組長，?____組?員，制定本?組任務(wù)，準?備辯論會。?學生準備?文字資料、?圖片、影視?資料等來證?明自己的觀?點。根據(jù)?學生的情況?，如果學生?沒有搞過辯?論，可以給?學生看其他?學生的辯論?錄象，給學?生提出辯論?注意的地方?，以便學生?下一步活動?順利開展?4.唇__?__舌戰(zhàn)辯?論會布置?會場，讓學?生分成正、?反兩方開展?辯論會，辯?論會又是這?次綜合實踐?活動的展示?會。請家?長和領(lǐng)導參?加，提出寶?貴意見。動?畫片對孩子?不利的影響?。(1)?動畫片的情?節(jié)、動作和?現(xiàn)實生活差?距太大。有?些是人不可?能達到的境?界，比如在?天上飛等。?孩子看多了?去模仿，造?成嚴重的后?果。(2?)很多動畫?片里面都充?斥著___?_行為，孩?子看完了，?光記住打打?殺殺，老是?模仿動根據(jù)?辯論話題(?動畫片對我?們的影響)?，分成正方?、反方兩組?，自行準備?。要求從言?行、思想、?心理等多方?面進行考慮?。1.小?小辯論臺：?1)辯論?話題：動畫?片對我們的?影響正方：?看電視有好?處反方：看?電視有壞?2)辯論規(guī)?則。a理由?要充分b要?認真傾聽對?方的發(fā)言，?反駁對方時?要注意文明?，要有禮貌?。3)學?生準備一分?鐘后展開辯?論。2.?采訪成人眼?中的動畫片?：(分組進?行采訪，父?母組、老師?組、專家組?)1)父?母。擔心自?己的孩子從?中受到不良?影響，不同?意孩子總看?動畫片，應?好好讀書，?節(jié)假日休息?是再看。?2)老師。?建議孩子看?看新聞、時?事，平時多?多看課外書?，適時看動?畫片。3?)專家?？?動畫片是孩?子們一個業(yè)?余的途徑，?也是一個成?長的途徑，?更是一個收?藏快樂的途?徑。動畫片?與孩子天生?就沒有距離?，也可以說?動畫片在某?種程度上伴?隨著孩子的?成長。一?、孩子在看?動畫片有利?的方面：?(1)有利?于孩子的語?言發(fā)展。?(2)動畫?片能擴展孩?子的知識面?。動畫片所?涉及的內(nèi)容?也是十分豐?富，就如《?藍貓》這個?節(jié)目涉及到?宇宙、地球?、土地、河?流到科技、?____，?再到人倫、?藝術(shù)，無不?干涉，各領(lǐng)?域的一些基?本知識、都?以一種生動?活潑的形式?走入幼兒的?心里。(?3)孩子很?喜歡看動畫?片，經(jīng)常會?一動不動地?坐在電視機?前看一兩個?小時，作業(yè)?、預習等等?全部拋在腦?后。(4?)對孩子來?說，比看電?視更重要的?是培養(yǎng)他的?閱讀習慣，?孩子如果習?慣于看輕松?愉快的動畫?畫面，就可?能對需要費?點力氣的閱?讀不感興趣?。(5)?除了經(jīng)常提?到的兇殺_?___的渲?染，另外一?個因素也不?能忽視，那?就是沉溺于?動畫片的世?界。即使再?優(yōu)秀的動畫?片，青少年?一旦成癮，?就會在其成?長過程中留?下傷害，比?如產(chǎn)生孤僻?癥，出現(xiàn)人?際障礙。?三、父母要?篩選動畫片?，給孩子提?供健康、積?極的動畫片?，勿讓孩子?停留于消極?被動的欣賞?瀏覽者的角?色，應隨機?引導孩子談?論、比較、?評價動畫片?中的人物、?情節(jié)，讓孩?子講述其中?優(yōu)美的文學?語言，真正?體驗其精神?實質(zhì)。5?.小結(jié)老?師對本次辯?論會進行小?結(jié)，辯論不?要求有結(jié)果?，只要讓學?生認識到看?待任何事要?全面，不能?片面的認為?它好或是不?好。第五?階段：評價?階段具體?目標。對學?生在活動中?的參與態(tài)度?、情感體驗?及獲得的知?識、技能等?進行評價，?以正面激勵?為主，培養(yǎng)?學生進一步?進行小課題?研究的興趣??；顒訒r?間：___?_課時1?.說我的心?里話學生?通過填寫說?說我的心里?話一表，對?整個活動過?程進行一次?自我反思，?并在交流中?相互促進，?在反思中不?斷改進。?說說我的心?里話評價表?2.心得?體會學生?對這次綜合?實踐活動寫?寫心得體會?，分析自己?的得與失，?有什么收獲?，有什么體?會，你對看?動畫片有什?么新的看法?。3.評?價、表彰各?先進綜合?實踐活動對?學生評價是?過程性評價?，根據(jù)學生?在本次活動?過程中的表?現(xiàn)，對學生?進行評價，?表彰在過程?中表現(xiàn)突出?的學生，評?出最佳小組?、最佳表演?獎、最佳辯?論手獎等，?獎項涉及面?廣一些，_?___全體?學生，激發(fā)?學生興趣。?綜合實踐?小組活動方?案范本（二?）一、課?題的提出?背景。當今?動畫片制作?飛速發(fā)展，?制作精美、?情節(jié)精彩、?語言有__?__力、音?樂有感召力?、動感效果?強的動畫片?特別吸引小?學生，小學?生都很喜歡?看動畫片，?很多學生對?很多動畫片?耳熟能詳，?對很多動畫?角色崇拜至?極，___?_小學生特?別喜歡看動?畫片。因為?這是一個接?近學生生活?的話題，學?生非常感興?趣的話題，?也正是一個?很好的綜合?實踐課題。?我們準備?這樣來引導?學生開展這?個課題的研?究，在綜合?實踐課上，?我們先播放?很多學生喜?歡的動畫片?片段給學生?看，然后問?學生你們喜?歡嗎。你們?還喜歡那些?動畫片。_?___。激?發(fā)學生對這?個問題的討?論、思考。?然后建議：?我們以《小?學生與動畫?片?！窞轭}?開展一次綜?合實踐活動?好嗎。探究?動畫片__?__這樣吸?引我們，它?對我們又有?什么樣的影?響。二、?設(shè)計理念：?1.體現(xiàn)?學生個性化?的特點。這?次主題的選?擇，完全是?學生喜歡的?，在活動中?，讓學生們?自己去收集?，自己去表?演，自己去?展現(xiàn)。由于?每個孩子的?特點不同，?喜好不同，?性別不同，?在這個主題?活動中，讓?他們根據(jù)自?己的興趣特?點，多方位?的展現(xiàn)自己?的風采。?2.突出學?生學習的主?動性。在這?次活動中，?我們本著以?學生為研究?主體的原則?展開，如一?開始我們和?學生一起制?定活動目標?和討論確定?探究的方向?和方法等，?既提高了學?生的學習興?趣，又拉進?了學生與探?究主題的距?離。3.?培養(yǎng)了學生?各方面的能?力，如。辨?別是非的能?力，合作進?取的能力，?社會交際和?言語表達的?能力，自我?展示的能力?等等;又培?養(yǎng)了學生的?團隊意識和?團隊協(xié)作精?神;同時還?體驗了學習?的快樂和成?功的喜悅。?三、活動?的目標活?動始終堅持?以學生為主?體，教師為?指導，我們?和學生一起?制定本次活?動的目標：?情感目標?1.通過合?作課題小組?的____?探究，培養(yǎng)?團隊意識和?團隊協(xié)作精?神。2.?體驗學習的?快樂和成功?感，享受探?究、合作、?成功的喜悅?，增強自信?心，提高?學習興趣。?能力目標?1.通過?上網(wǎng)、去圖?書館搜集信?息，培養(yǎng)查?找、搜集并?簡單處理資?料的能力。?2.通過?與社會接觸?、增強社會?交際能力，?語言表達能?力。3.?能以不同的?方式展示研?究成果，在?活動交流中?互相學習、?發(fā)現(xiàn)、反思?、改進，促?進實踐能力?的不斷發(fā)展?。知識目?標1.知?道小學生喜?歡什么樣的?動畫片2?.從多個角?度認識、分?析____?動畫片吸引?小學生3?.從客觀的?角度認識動?畫片對小學?生的影響?三、活動的?對象及課時?活動對象?：小學五年?級學生課?時：___?_課時左右?課時采取?彈性課時制?，課內(nèi)與課?外相結(jié)合，?每周___?_課時的綜?合實踐活動?時間，集中?使用與分散?使用相結(jié)合?，根據(jù)實際?需要還可以?與其他學科?打通使用。?四、注意?事項1.?開展考察或?其他活動時?，要引導學?生事先寫好?行動計劃書?，設(shè)計好調(diào)?查問卷，準?備收集資料?的相應工具?，如筆記本?、照相機等?。2.教?師事先要了?解學生外出?活動的時間?、地點、活?動內(nèi)容，并?爭取家長的?支持。3?。鼓勵學生?運用多種方?法搜集、處?理信息，培?養(yǎng)學生搜集?處理信息的?能力。4?.在活動進?行中，教師?要鼓勵學生?發(fā)揮創(chuàng)造性?，不要過多?地干涉學生?的活動，更?不能用自己?的觀點去影?響學生。教?師應將自己?定位于學生?的合作伙伴?。5.在?進行總結(jié)評?價時，不要?過分___?_結(jié)果，而?應注重學生?的體驗與感?受。五、?活動形式。?以小組為單?位進行調(diào)查?研究活動。?六、活動?流程：第?一階段：準?備階段：主?題生成制定?計劃(__?__課時)?第二階段?：實施階段?：分組活動?看動畫片對?學生成長的?影響調(diào)查(?____課?時)第三?階段：總結(jié)?階段：小組?匯報___?_成果(_?___課時?)第四階?段：匯報展?示階段(_?___課時?)第五階?段：評價階?段(___?_課時)?八、活動實?施具體過程?：第一階?段：準備階?段：自由組?合制定計劃?具體目標?。確定子課?題，建立研?究小組;撰?寫研究方案?，準備實施??；顒訒r?間：課內(nèi)_?___課時?1、討論?定探究方向?和方法_?___學生?討論___?_喜歡看動?畫片。喜歡?看動畫片好?不好?？磩?畫片對我們?有什么樣的?影響。讓學?生在討論中?找到自己最?感興趣的問?題。在這里?要引導學生?思考在遇到?問題時除了?問老師、家?長外怎樣自?己找答案，?用什么方法?(讓學生說?)，然后老?師總結(jié)學生?說的方法。?2、圍繞?主題，展開?討論，生成?子課題研究?內(nèi)容，歸納?如下：1?)小學生喜?歡看什么樣?的動畫片?2)看動畫?片對我們好?的方面3?)看動畫片?對我們不好?的方面4?)____?小學生喜歡?動畫片3?、建立子課?題小組，設(shè)?計小課題研?究方案。?(1)、在?老師指導下?，根據(jù)自己?的興趣愛好?、特長等自?由組合成研?究小組。(?根據(jù)途徑的?不同，分成?三大組：采?訪組、考察?組、網(wǎng)絡(luò)組?。)(2?)、以小組?為單位，討?論設(shè)計子課?題研究方案?。(教師參?與其中進行?指導，但以?學生意愿為?主，不必過?細，讓學生?在實踐中學?習、掌握。?)4、交?流課題方案?，指導完善?。各小組?代表介紹自?己的課題研?究方案。師?生共同評議?，完善方案?。注意事?項：一般?收集資料的?方法有上網(wǎng)?、圖書館或?書店看書、?采訪(同學?、家長、路?人、專家等?)可能學生?還會想到其?它的方法，?這時老師要?對這些方法?的可行性進?行分析。老?師預期審視?學生探究過?程中可能出?現(xiàn)的問題，?給學生提出?來，讓學生?在活動中注?意。學生在?收集資料中?可能遇到的?問題有上網(wǎng)?搜索的技巧?問題、采訪?時有要注意?的事項(如?采訪前準備?好本次采訪?的問題，衣?著整潔，有?禮貌)、采?訪專家要在?老師的帶領(lǐng)?下等。各?小組在組長?的____?下，研究探?究方法和具?體措施。這?里由學生自?己活動，老?師已經(jīng)對學?生可能出現(xiàn)?的問題事前?給學生提出?。但是在學?生活動過程?中老師還是?要審視學生?的方法是否?可行。1?)通過上網(wǎng)?、去圖書館?搜集信息等?方式收集信?息2)采?訪同學、家?長、行人(?老師)、專?家第二階?段：實施階?段：分組活?動看動畫片?對學生成長?的影響調(diào)查?一、具體?目標1、?通過活動，?讓學生明白?看動畫片對?他們成長的?影響，培養(yǎng)?學生采集信?息、數(shù)據(jù)并?分析的能力?。2、通?過活動，提?高學生團隊?合作、人際?交往、語言?表達、綜合?運用等能力?，引導學生?作好記錄等?工作。二?、研究形式?1、調(diào)查、?訪談2、統(tǒng)?計、資料匯?編活動時?間：課外1?—____?周三、活?動過程：?1、分組搜?集，確定搜?集的內(nèi)容。?各研究小組?分頭行動，?通過上網(wǎng)、?查閱書籍?、調(diào)查、訪?問他人、明?白看動畫片?對他們成長?的影響，遇?到解決不了?的問題，?可以請家長?、老師一起?探討、研究?。采訪組?：小學生喜?歡看什么樣?的動畫片?考察組：看?動畫片對我?們好的方面?不好的方面?網(wǎng)絡(luò)組：?____?小學生喜歡?動畫片2?、作好活動?記錄和研究?工作。設(shè)計?表格如下，?發(fā)給小組長?，負責記錄?填寫。整?理。各研究?小組對自己?收集到的資?料及過程進?行整理，并?填寫走訪記?錄、各小組?分工協(xié)作在?收集信息之?后各組將收?集到的信息?匯總，整理?四、活動?指導：(?1)、開展?考察或其他?活動時，要?事先寫好行?動計劃書，?設(shè)計好調(diào)查?問卷，準備?收集資料的?相應工具，?如筆記本、?照相機等。?(2)、?指導學生有?目的地收集?資料，鼓勵?學生在活動?中要運用上?網(wǎng)、訪問、?調(diào)查、觀察?等多種方法?搜集、處理?信息，培養(yǎng)?學生搜集處?理信息的能?力。(3?)、指導學?生調(diào)查研究?要客觀真實?，不能弄虛?作假，提高?研究的真實?性。(4?)、指導學?生注意活動?安全問題。?課外外出活?動，必須先?征得教師和?家長的同意?，告知具體?的活動地點?。(5)?、引導學生?克服實踐活?動中的心理?和技能障礙?，提高學生?交際、口語?等能力。?(6)、引?導學生分析?研究過程的?碰到的困難?，鼓勵學生?開動腦筋靈?活應對第?三階段：總?結(jié)階段：小?組匯報__?__成果?具體目標。?(1)、?整理資料，?提煉認識，?撰寫結(jié)題報?告。(2?)、交流活?動，反思汲?取經(jīng)驗，體?驗成功。?活動時間：?課內(nèi)___?_課時，課?外一周活?動過程：?(1)、各?小組對研究?資料進行統(tǒng)?計、歸類、?匯總、篩選?、整理、分?析研究，形?成結(jié)論。教?師作相關(guān)指?導(如資料?有效性分析?，剔除無關(guān)?材料，表述?語言的斟酌?，還需要補?充調(diào)查的材?料收集等)?。(2)?、指導學生?對實踐活動?過程進行交?流、反思。?(3)、?撰寫結(jié)題報?告和體會文?章，教師重?點指導課題?報告的撰寫?，主要內(nèi)容?框架：《?動畫片對學?生成長的影?響》活動結(jié)?題報告(?4)討論課?題展示內(nèi)容?、形式。?以一起討論?各種表現(xiàn)的?手段和形式?，如展示小?報、表演小?品、朗誦、?圖片課件展?示等，鼓勵?創(chuàng)新展示。?①、預期?成果形式。?研究報告、?體會文章、?成果課件等?。②、展?示交流：?(5)、學?生自行設(shè)計?《動畫對學?生成長的影?響》辯論會?方案。各研?究小組分工?準備主題會?展示節(jié)目。?第四階段?：展示階段?：1、全?班交流各?小組將自己?好的信息，?在全班展示?，交流。?全班交流后?可能有個生?成性問題，?有的學生聽?到、看到別?人收集的資?料之后可能?會改變自己?觀點、立場?、感興趣的?問題，這時?讓學生再次?分組有利于?解決這個問?題，讓學生?在自己最感?興趣的組里?活動，是活?動能夠繼續(xù)?開展的前提?。2、分?組學生展?示了自己收?集的信息，?看了別人的?展示之后，?對看動畫片?這個可能會?有新的認識?，學生按自?愿的原則分?成正方：?動畫片對我?們有好處，?可以看多看?動畫片反?方：我們應?該少看動畫?片3、準?備辯論會?學生按照自?己的觀念，?組成新的小?組，各組選?出組長，_?___組員?，制定本組?任務(wù)，準備?辯論會。?學生準備文?字資料、圖?片、影視資?料等來證明?自己的觀點?。根據(jù)學?生的情況，?如果學生沒?有搞過辯論?，可以給學?生看其他學?生的辯論錄?象，給學生?提出辯論注?意的地方，?以便學生下?一步活動順?利開展4?.唇___?_舌戰(zhàn)辯論?會布置會?場，讓學生?分成正、反?兩方開展辯?論會，辯論?會又是這次?綜合實踐活?動的展示會?。請家長?和領(lǐng)導參加?，提出寶貴?意見。動畫?片對孩子不?利的影響。?(1)動?畫片的情節(jié)?、動作和現(xiàn)?實生活差距?太大。有些?是人不可能?達到的境界?，比如在天?上飛等。孩?子看多了去?模仿，造成?嚴重的后果?。(2)?很多動畫片?里面都充斥?著____?行為，孩子?看完了，光?記住打打殺?殺，老是模?仿動根據(jù)辯?論話題(動?畫片對我們?的影響)，?分成正方、?反方兩組，?自行準備。?要求從言行?、思想、心?理等多方面?進行考慮。?1.小小?辯論臺：?1)辯論話?題：動畫片?對我們的影?響正方：看?電視有好處?反方：看電?視有壞2?)辯論規(guī)則?。a理由要?充分b要認?真傾聽對方?的發(fā)言，反?駁對方時要?注意文明，?要有禮貌。?3)學生?準備一分鐘?后展開辯論?。2.采?訪成人眼中?的動畫片：?(分組進行?采訪，父母?組、老師組?、專家組)?1)父母?。擔心自己?的孩子從中?受到不良影?響，不同意?孩子總看動?畫片，應好?好讀書，節(jié)?假日休息是?再看。2?)老師。建?議孩子看看?新聞、時事?，平時多多?看課外書，?適時看動畫?片。3)?專家?？磩?畫片是孩子?們一個業(yè)余?的途徑，也?是一個成長?的途徑，更?是一個收藏?快樂的途徑?。動畫片與?孩子天生就?沒有距離，?也可以說動?畫片在某種?程度上伴隨?著孩子的成?長。一、?孩子在看動?畫片有利的?方面：(?1)有利于?孩子的語言?發(fā)展。(?2)動畫片?能擴展孩子?的知識面。?動畫片所涉?及的內(nèi)容也?是十分豐富?，就如《藍?貓》這個節(jié)?目涉及到宇?宙、地球、?土地、河流?到科技、_?___，再?到人倫、藝?術(shù)，無不干?涉，各領(lǐng)域?的一些基本?知識、都以?一種生動活?潑的形式走?入幼兒的心?里。(3?)孩子很喜?歡看動畫片?，經(jīng)常會一?動不動地坐?在電視機前?看一兩個小?時，作業(yè)、?預習等等全?部拋在腦后?。(4)?對孩子來說?，比看電視?更重要的是?培養(yǎng)他的閱?讀習慣，孩?子如果習慣?于看輕松愉?快的動畫畫?面，就可能?對需要費點?力氣的閱讀?不感興趣。?(5)除?了經(jīng)常提到?的兇殺__?__的渲染?，另外一個?因素也不能?忽視，那就?是沉溺于動?畫片的世界?。即使再優(yōu)?秀的動畫片?，青少年一?旦成癮，就?會在其成長?過程中留下?傷害，比如?產(chǎn)生孤僻癥?，出現(xiàn)人際?障礙。三?、父母要篩?選動畫片，?給孩子提供?健康、積極?的動畫片，?勿讓孩子停?留于消極被?動的欣賞瀏?覽者的角色?，應隨機引?導孩子談?wù)?、比較、評?價動畫片中?的人物、情?節(jié)，讓孩子?講述其中優(yōu)?美的文學語?言，真正體?驗其精神實?質(zhì)。5.?小結(jié)老師?對本次辯論?會進行小結(jié)?，辯論不要?求有結(jié)果，?只要讓學生?認識到看待?任何事要全?面，不能片?面的認為它?好或是不好?。第五階?段：評價階?段具體目?標。對學生?在活動中的?參與態(tài)度、?情感體驗及?獲得的知識?、技能等進?行評價，以?正面激勵為?主，培養(yǎng)學?生進一步進?行小課題研?究的興趣。?活動時間?：____?課時1.?說我的心里?話學生通?過填寫說說?我的心里話?一表，對整?個活動過程?進行一次自?我反思，并?在交流中相?互促進，在?反思中不斷?改進。說?說我的心里?話評價表?2.心得體?會學生對?這次綜合實?踐活動寫寫?心得體會，?分析自己的?得與失，有?什么收獲，?有什么體會?，你對看動?畫片有什么?新的看法。?3.評價?、表彰各先?進綜合實?踐活動對學?生評價是過?程性評價，?根據(jù)學生在?本次活動過?程中的表現(xiàn)?，對學生進?行評價，表?彰在過程中?表現(xiàn)突出的?學生，評出?最佳小組、?最佳表演獎?、最佳辯論?手獎等，獎?項涉及面廣?一些，__?__全體學?生，激發(fā)學?生興趣。?綜合實踐小?組活動方案?范本（三）?設(shè)臵綜合?實踐活動課?程旨在使學?生保持獨立?的持續(xù)探究?的興趣、獲?得參與研究?、社會實踐?與服務(wù)學習?的體驗、發(fā)?展發(fā)現(xiàn)問題?、提出問題?與分析問題?的能力、學?會____?、尊重與合?作、養(yǎng)成服?務(wù)意識與實?事求是的科?學態(tài)度、具?有____?社會的責任?心和使命感?。該課程的?設(shè)臵是基礎(chǔ)?教育課程體?系、課程結(jié)?構(gòu)的重大改?革。為了有?效實施綜合?實踐活動課?程，實現(xiàn)課?程目標，根?據(jù)《基礎(chǔ)教?育改革綱要?(試行)》?，結(jié)合學校?實際，特制?定本實施方?案。一、?基本原則?1、遵循《?初中課程方?案》的精神?及初中綜合?實踐課程標?準的原則和?要求，體現(xiàn)?內(nèi)容上的聯(lián)?系性和實施?上的獨立性?。2、課?程編排應立?足于校內(nèi)外?課程資源的?充分利用，?盡可能地滿?足學生的發(fā)?展需要。?3、課程編?排應有利于?引導學生_?___科技?發(fā)展對自然?、社會和人?類的意義與?價值、國家?和社會的進?步，___?_人類與環(huán)?境的和諧發(fā)?展，___?_學生自身?的發(fā)展等。?4、采用?彈性課時制?，做到課時?集中使用與?分散使用相?結(jié)合。5?、課程編排?應堅持學生?自主選擇、?主動實踐。?尊重學生基?于自己愛好?、興趣和需?要所選擇的?內(nèi)容和活動?方式。二?、課程目標?通過本課?程的開發(fā)與?實踐，使學?生____?自然、體驗?生活、走向?社會，重點?培養(yǎng)學生關(guān)?心他人、關(guān)?心社會、關(guān)?心生態(tài)環(huán)境?、關(guān)心地球?、關(guān)心自身?的可持續(xù)發(fā)?展，促進學?生愛自然、?愛生活、愛?家鄉(xiāng)，進而?愛社會、愛?祖國等方面?積極的情感?、態(tài)度和價?值觀的形成?，努力培養(yǎng)?學生積極參?與社會實踐?、勇于承擔?社會責任和?義務(wù)的態(tài)度?，培養(yǎng)合作?精神和自我?發(fā)展意識。?(一)學?生層面1?、獲得親身?參與實踐的?積極體驗和?比較豐富經(jīng)?驗。2、?初步形成對?自然、對社?會、對自我?的關(guān)愛和責?任感。3?、初步形成?主動發(fā)現(xiàn)問?題并積極探?究解決問題?的態(tài)度和能?力。4、?培養(yǎng)實踐能?力，發(fā)展對?知識的綜合?運用和創(chuàng)新?能力。5?、初步養(yǎng)成?合作、民主?、____?、積極進取?等良好的個?性品質(zhì)。?(二)教師?層面1.?通過對活動?的參與、_?___、指?導和管理，?轉(zhuǎn)變教學觀?、課程觀和?教學方式。?使教師從傳?統(tǒng)學科課堂?上的知識傳?授者轉(zhuǎn)變?yōu)?主題活動中?的策劃者、?合作者和指?導者。2?.開展綜合?實踐活動，?不僅要__?__學生知?識、技能的?獲得與發(fā)展?，而且要_?___學生?情感的體驗?、態(tài)度的養(yǎng)?成和價值觀?的確立，引?導學生從自?己的生活世?界出發(fā)，形?成健康的生?活態(tài)度，使?他們的情感?和精神世界?得到不斷提?升。3.?改善教師結(jié)?構(gòu)，培養(yǎng)一?支一專多能?的新型教師?隊伍，促進?教師的自身?專業(yè)化成長?，形成與學?生共同發(fā)展?的良好局面?。(三)?學校層面?探索一條符?合本校學生?年齡特點和?認知水平的?綜合實踐活?動路子，建?立并完善一?套較為合理?的具可操作?性的綜合實?踐課程的操?作模式和管?理模式，改?進教學觀念?，提升學校?的辦學理念?，提高學校?的辦學水平?。改進我校?的課程結(jié)構(gòu)?，形成具有?我校特點的?課程文化和?校園文化。?綜合實踐?活動課程包?括研究性學?習活動、社?區(qū)服務(wù)和社?會實踐三個?組成部分，?各部分具體?目標：(?一)研究性?學習活動：?1、激發(fā)?學生觀察生?活、發(fā)現(xiàn)與?探究問題的?興趣。2?、學會觀察?與發(fā)現(xiàn)，提?高探究問題?的能力。?3、養(yǎng)成與?他人合作與?____的?意識。4?、養(yǎng)成尊重?科學的意識?和認真實踐?、努力鉆研?的態(tài)度。?5、初步形?成對自然、?對社會的責?任感。(?二)社區(qū)服?務(wù)：1、?主動參與社?區(qū)公益活動?，增強融入?社會的能力?，學會時代?社會人際交?往的本領(lǐng)，?提高溝通能?力，增強團?結(jié)協(xié)作的意?識。2、?在社區(qū)服務(wù)?過程中，獲?得對社會的?正確認識，?感受到個人?對他人、對?社會的價值?和作用;認?識到社會發(fā)?展對個人的?客觀要求，?進一步增強?社會責任感?。3、增?強學生的公?民意識、參?與意識和主?人翁意識;?培養(yǎng)學生_?___、服?務(wù)社會的意?識，并在社?區(qū)服務(wù)過程?中學習新知?識;體驗奉?獻的愉悅和?人間親情，?自覺地為他?人服務(wù)，培?養(yǎng)愛心和同?情心。(?三)社會實?踐：1、?主動參與社?會實踐活動?，提高社會?參與和文化?參與能力，?增強社會參?與意識、社?會服務(wù)意識?和民主意識?。2、在?社會實踐活?動中，提高?社會活動的?____能?力、自我管?理能力與自?我教育能力?。在社會活?動中學會與?他人、與社?會機構(gòu)進行?交往的技能?，學會社會?活動的規(guī)則?，提高社會?活動的__?__、協(xié)調(diào)?與管理能力?。3、發(fā)?展社會實踐?能力，運用?所學知識和?能力，解決?實踐中的具?體問題，具?有獨立分析?問題和解決?問題的能力?。4、在?社會實踐的?過程中，獲?得問題的直?接感受，積?累解決問題?的直接經(jīng)驗?，樹立勞動?觀念，形成?相關(guān)的勞動?技能。三?、課程管理?成立學校?綜合實踐活?動領(lǐng)導小組?，從整體上?布臵、協(xié)調(diào)?、管理、評?價綜合實踐?活動工作。?專設(shè)綜合實?踐活動實施?工作小組，?具體負責綜?合實踐活動?實施工作。?設(shè)立家長委?員會，本著?家校聯(lián)系的?思路，擬聘?請學生家長?、社區(qū)中知?名度較高的?人為校外輔?導員。圖書?室、實驗室?、微機室、?多媒體教師?輔助管理人?員同時參加?。1.綜?合實踐活動?領(lǐng)導小組成?員：組長?：校長成?員：教導處?正副主任、?團支部書記?職責如下?：(1)?制定綜合實?踐活動課程?實施方案。?(2)制?定教學計劃?，安排課時?、師資配備?和教學(或?活動)場所?。(3)?對活動過程?進行監(jiān)控、?指導。(?4)建立學?生綜合活動?實踐課學習?檔案袋。?(5)對教?師的課程實?施進行評價?、考核。?(6)對學?生的學習過?程、課題成?果進行評價?。2.綜?合實踐活動?實施工作小?組成員：?組長：學年?組長組員?：各班班主?任、課程教?師、課題指?導教師職?責如下：?(1)對學?生的學習進?行日常管理?，確保每位?學生參與課?程。(2?)對學生加?強安全教育?、紀律教育?、法制教育?和社會公德?教育。(?3)協(xié)助教?導處建立綜?合活動實踐?活動檔案管?理。(4?)審定課題?或活動計劃?。(5)?對學生的學?習進行指導?。(6)?對學生的學?習成果進行?評定。四?、課程實施?(一)研?究性學習?1.課程安?排按照學?校的要求，?三年內(nèi)學生?須完成__?__個課題?的研究，其?中初一、初?二、初三分?別完成__?__個課題?。2._?___形式?(1)以?班級為單位?____課?程的實施，?在課程教師?的指導下，?在學生自愿?結(jié)合的基礎(chǔ)?上，每組_?___人組?成每班組成?研究性學習?活動小組。?(2)根?據(jù)實情小組?確定課題，?選擇合適的?指導老師進?行指導。?(3)每位?指導老師一?般指導1—?____個?研究性學習?小組。(?4)小組推?薦小組長一?名，組長根?據(jù)每個人的?條件，安排?具體分工，?明確任務(wù)。?3、實施?步驟(1?)理論指導?對于初中?學生來說，?研究性學習?的能力比較?薄弱。所以?剛開始我們?并不急于讓?學生直接研?究，而給他?們提供一些?當前學科知?識的背景和?____他?們?nèi)绾芜M行?科研的方法?顯得更為重?要。初始階?段先上理論?課：研究性?學習意義和?如何選題、?研究方案的?設(shè)計和開題?報告、研究?過程與方法?、研究課題?的結(jié)題與展?示。(2?)發(fā)動全校?教師為研究?性學習出課?題，以學科?科教師的課?堂教學為主?渠道，根據(jù)?教材的內(nèi)容?，幫助學生?選擇研究性?學習課題。?學生根據(jù)自?己的興趣和?專長選擇教?師提出的課?題，也可自?己確定研究?課題。并在?指導教師的?指導下認真?進行課題的?可行性分析?。(3)?指導學生制?定研究方案?。指導教師?及時指出研?究方案中的?問題。要求?學生通過各?種手段(展?板，實物投?影，多媒體?展示軟件，?錄像，實物?，照片)來?闡述自己研?究設(shè)想和方?案。教師要?加強對學生?的創(chuàng)造，創(chuàng)?新的思維方?向引導，鼓?勵學生多突?破，多創(chuàng)新?。(4)?學生實施研?究，教師指?導研究。對?于研究階段?，教師放手?讓學生大膽?地從事研究?，教師角色?必須轉(zhuǎn)變，?不再是學生?研究的指揮?者，而是學?生研究的督?促者、服務(wù)?者，指引者?。學生實施?研究過程中?，學生每次?活動都必須?認真填寫?《記錄表》?，并定期與?指導老師見?面，指導老?師通過學生?介紹和小組?活動記錄，?隨時了解他?們的研究進?展，并相應?提出針對性?指導。對于?學生外出調(diào)?查，指導教?師還要做好?道德品質(zhì)教?育和交通安?全教育。?(5)成果?展示，綜合?評價學生?完成研究成?果后，教師?要及時總結(jié)?給予學生一?定的鼓勵。?對過程性的?材料要及時?存檔，將學?生的成果在?班內(nèi)或校內(nèi)?進行展示，?以此增強學?生的榮譽成?就感，也以?此鼓勵其他?學生研究的?積極性。?(二)社區(qū)?服務(wù)1.?課程安排?社區(qū)服務(wù)學?習活動分別?安排在初一?、初二兩個?學年進行，?每個學年分?別完成__?__個工作?日活動時間?，社區(qū)服務(wù)?的形式與內(nèi)?容可以靈活?多樣，如校?內(nèi)外志愿者?活動、社區(qū)?活動、宣傳?教育、幫貧?助困等。?2.___?_形式(?1)采取個?人活動與小?組活動結(jié)合?的形式。?(2)由學?生個人或小?組向班主任?提交社區(qū)服?務(wù)活動設(shè)計?方案，經(jīng)班?主任審核后?，上報政教?處，批準后?，在班主任?或指導教師?的指導下開?展服務(wù)活動?。(3)?在學生進入?社區(qū)服務(wù)之?前，學校政?教必須與學?生參與服務(wù)?的社區(qū)管理?機構(gòu)，通過?不同方式取?得聯(lián)系，以?便爭取社區(qū)?的支持。為?學生參加社?區(qū)服務(wù)活動?創(chuàng)造良好的?學習環(huán)境和?學習條件。?(4)班?主任或指導?教師要指導?學生對社區(qū)?服務(wù)活動進?行總結(jié)，通?過總結(jié)，加?深體驗與感?受。3.?成果評定?學生參加社?區(qū)服務(wù)活動?，不少于_?___個工?作日，學校?根據(jù)學生提?交的有關(guān)參?加社區(qū)服務(wù)?的方案、活?動記錄、社?區(qū)管理機構(gòu)?評價、班主?任或指導教?師評價、小?組成員或同?學評價等材?料，進行評?定。(三?)社會實踐?1.課程?安排社會?實踐的形式?可多樣化，?學生三年中?至少要有兩?周時間參加?學校統(tǒng)一安?排的社會實?踐活動，至?少要有一周?時間參加各?種類型的社?會實踐活動?。2._?___形式?社會實踐?活動課由學?校____?，一般以小?組為單位，?每個小組不?少于___?_人，同時?注意集中與?分散相結(jié)合?的原則。?(1)活動?前的相關(guān)培?訓與教育。?培訓內(nèi)容主?要是社會實?踐課程的_?___要求?、學習要求?、活動方案?的設(shè)計、開?展社會調(diào)查?等活動的一?般步驟等。?同時根據(jù)社?會實踐課的?開放性特點?，對學生進?行安全教育?、法制教育?、文明禮儀?教育。(?2)選擇活?動內(nèi)容與制?定活動計劃?。除軍訓活?動由學校統(tǒng)?一安排外，?其他活動都?要由各社會?實踐小組根?據(jù)本組共同?意愿，先選?擇活動內(nèi)容?，并根據(jù)活?動內(nèi)容制定?活動計劃。?交班主任或?指導教師_?___后再?進行實施。?(3)活?動的實施。?各社會實踐?小組圍繞選?擇的活動內(nèi)?容，按照活?動計劃認真?實施。在實?施過程中注?意以下幾點?：一是服從?實踐單位的?管理和領(lǐng)導?;二是服從?班主任或指?導教師的管?理和指導;?三是小組內(nèi)?搞好協(xié)作;?四是認真作?好活動記錄?。(4)?參與交流。?當一項活動?圓滿結(jié)束后?，各小組在?班主任或指?導教師的指?導下，認真?撰寫社會實?踐活動成果?報告。同時?小組內(nèi)每個?成員都要提?交一份活動?小結(jié)或體會?文章。小組?成果報告在?班級或年級?交流，個人?的活動小結(jié)?或體會文章?在組內(nèi)交流?。3.成?果評定由?班主任或指?導教師根據(jù)?小組成果報?告和個人的?活動小結(jié)，?進行評定，?然后由學校?進行評定，?教務(wù)處做好?登記。綜?合實踐小組?活動方案范?本（四）?1隨著生?活水平的提?高，兒童吃?零食的范圍?不斷擴大，?種類也越來?越多，且花?樣不斷翻新?，幾乎每個?人都喜歡吃?。如果兒童?養(yǎng)成愛吃零?食、不愛吃?飯的壞習慣?，就不僅會?影響對所需?營養(yǎng)素的全?面攝取，有?礙健康，還?會加重胃腸?負擔，導致?消化功能的?紊亂。另外?許多學生吃?零食開銷大?，愛攀比，?給家庭帶來?一定的經(jīng)濟?負擔。零食?雖好吃，但?也隱藏著諸?多隱患，甚?至不知不覺?中成為可怕?的健康殺手?。活動理?念1、把?活動的主動?權(quán)交給學生?。讓學生自?己去收集，?自己去展現(xiàn)?，自己去發(fā)?現(xiàn)。由于每?個孩子的特?點不同，喜?好不同，所?以在這個主?題活動中，?讓他們根據(jù)?自己的興趣?特點，去探?究在、展示?自己。2?、本次綜合?實踐活動學?生圍繞吃零?食的學問這?個課題開展?一些小課題?研究性學習?，在研究過?程中，學生?通過查閱收?集資料，制?作圖片、調(diào)?查采訪等，?既培養(yǎng)了學?生的團隊意?識和多對合?作精神，還?體現(xiàn)了多啊?了學習的快?樂和成功的?喜悅?；?動目標：?1、知識與?技能(1?)深入生活?調(diào)查小學生?都愛吃哪些?零食。讓學?生了解吃零?食的利弊，?知道如何科?學、合理地?吃零食。?(2)從多?個角度去分?析這些零食?____如?此受小學生?的歡迎。?(3)通過?與社會接觸?，增強社會?交際能力，?語言表達能?力.(4?)能以不同?的方式展示?研究成果，?在活動交流?中互相學習?，發(fā)現(xiàn)，反?思，改進，?促進實踐能?力的不斷發(fā)?展。2、?過程與方法?指導學生?圍繞問題開?展研究性學?習，培養(yǎng)學?生生疑、質(zhì)?疑、探疑、?解疑，從而?再生疑的能?力;引導學?生運用各種?手段去收集?、查找、選?擇、組合信?息，讓學生?體驗合作學?習、網(wǎng)絡(luò)探?究的快樂。?使學生在自?主解決自己?提出的問題?過程中體現(xiàn)?自我效能感?。3、情?感態(tài)