優(yōu)秀教師暑期師德學(xué)習(xí)體會

優(yōu)秀教師暑期師德學(xué)習(xí)體會?優(yōu)秀老師暑期師德學(xué)習(xí)體會

一、敬業(yè)的別名就是無私與奉獻(xiàn)

有人說敬業(yè)和奉獻(xiàn)是一對孿生姐妹，敬業(yè)離不開奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)就是付出。

我是一名普一般通的老師。

在16年前，調(diào)入職教中心，始終從事著職業(yè)教育這個特別的教育。

源于對老師職業(yè)的無限喜愛，源于對抱負(fù)的追求，我十幾年如一日，在工作中悄悄奉獻(xiàn)，不計時間、不計酬勞，悄悄的為職業(yè)教育的進(jìn)展做著自己的貢獻(xiàn)。

特殊是在夏季招生工作中樂觀參加、努力實干，優(yōu)先的進(jìn)行完成招生工作。

去年學(xué)校宣布招生后，我們正在進(jìn)行校外閱卷任務(wù)，那時我的身體始終不是很好，老師們熱得開著電扇而我卻還要穿著厚厚的運動服，在忙于閱卷任務(wù)的同時，還負(fù)責(zé)試卷評閱的管理，忙完之余，在放學(xué)之后就和別的老師騎著摩托車去離學(xué)校三、四十里的東灣走家串戶進(jìn)行宣揚招生。

那里的柏油路坑坑挖挖，有的村子里街道也是參差錯落，找同學(xué)費盡唇舌；遇到的家長有的熱忱、有的冷落、有的更是沒有一點基本的禮儀把你拒之門外說著無禮的話，連續(xù)數(shù)日，都是放學(xué)后出去，回家時已經(jīng)是深夜十點或十一點，中午別人休息的時間正是我們樂觀工作的時候，午飯任憑吃幾口、午睡就別提、歷經(jīng)的艱辛和饑渴之苦只有經(jīng)受之后才能體會。

連續(xù)十來年暑假期間大量的時間我都是在招生活動中度過的。

烈日當(dāng)頭別人休息乘涼之時，招生工作卻是熱火朝天之際，走家串戶不厭其煩奔跑于鄉(xiāng)村之間，一個夏季接著一個夏季，一干就是十年。

事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。

二、用自己的人格踐行著高尚的師德

人們說，老師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們老師的靈魂。

高尚的師德通，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。

傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)同學(xué)的求知欲望解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特別之惑。

師德中愛同學(xué)是至關(guān)重要的，只有愛同學(xué)，才會仔細(xì)備課、上課只有愛同學(xué)，才會有責(zé)任心、事業(yè)心只有愛同學(xué)，才會拋開一切名利，為孩子，忘了自己只有愛同學(xué)，才會理解孩子，信任孩子。

老師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，專心靈、用人格魅力去接觸同學(xué)，用愛喚起同學(xué)的自信、自尊，構(gòu)筑起同學(xué)精神生活大廈。

我常想，既然選擇了老師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行老師這一神圣的使命敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。

我在同學(xué)面前就是一桿言行全都的標(biāo)尺，一面表里全都的透鏡。

很多個早晨，我迎著朝霞曙光走進(jìn)班級，和同學(xué)交談很多個傍晚，我?guī)е牢亢途胍饣丶摇?/p>

一切為了同學(xué)是我為師的準(zhǔn)則。

三、用寬容、博愛之心塑造美妙的心靈。

（一）多體會同學(xué)，多與之溝通成為她們貼心的伴侶。

作為一個好老師，除去做好應(yīng)作的教學(xué)工作之外，更應(yīng)當(dāng)有一顆寬容的博愛的心，把自己真正的融入到同學(xué)中去，多理解他們，體驗他們，使他們信任你，信服你，情愿把你當(dāng)做他們的好伴侶，[蓮山~課件]情愿與你多方面的溝通思想，而不僅僅是你只教，他只學(xué)。

記得在考一般話的前夕，離考試的日子越來越近了，作為語文老師的我，深感老師的責(zé)任重大，生怕同學(xué)考不過。

那天值晚自習(xí)，走進(jìn)教室時同學(xué)們吃的、喝的、唱的、玩牌的、玩手機(jī)的亂哄哄的一片，好不簡單組織好同學(xué)要進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

這時，一個沖勁十足的女生突然站起來說老師我們要練節(jié)目，當(dāng)時我心情很感動，沒有多加考慮就斷然拒絕了她，也沒有在意與體會她的心情與女孩子的面子。

后來她在學(xué)校貼吧上發(fā)泄了對我的不滿，當(dāng)我知道這件事后深感內(nèi)心的刺痛，這刺痛并不是對我的評價如何，而是作為一個二十多年教育者的教育失敗的痛，我反思自己，自己的好心同學(xué)領(lǐng)情了么？老師的當(dāng)眾拒絕，同學(xué)的心情我體會了么？后來我找到了她，和她進(jìn)行了側(cè)面的溝通與溝通，她陰沉的小臉慢慢解凍。

后來她抱著毛線和我學(xué)織毛活，我急躁的教給她。

一次我去上課在樓道里遇到她，她拽著我說老師你真是個