2023學(xué)校優(yōu)秀中學(xué)教師總結(jié)參考范文（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?學(xué)校優(yōu)秀?中學(xué)教師?總結(jié)參考?范文一?、心氣浮?躁急于求?成盡管?自己也愛(ài)?學(xué)習(xí)和思?考，在教?學(xué)管理上?好點(diǎn)子也?不少，但?每當(dāng)自己?的好主意?好辦法沒(méi)?有得到有?效___?_時(shí)就表?現(xiàn)得有點(diǎn)?“憤憤然?”-盡管?這種情緒?“不怒于?色，不形?諸語(yǔ)言”?，下屬不?易覺(jué)察，?但我還是?覺(jué)得這種?急躁的性?格要不得?，今后還?需通過(guò)不?斷學(xué)習(xí)、?反思和工?作的磨練?來(lái)改善。?我覺(jué)得做?領(lǐng)導(dǎo)“穩(wěn)?”“準(zhǔn)”?“和”“?新”四字?應(yīng)是最高?標(biāo)準(zhǔn)，急?躁容易失?和，失和?容易失去?凝聚力。?二、教?學(xué)交流活?動(dòng)組織不?夠教學(xué)?是學(xué)校工?作的重中?之重。作?為主管學(xué)?校教學(xué)的?副校長(zhǎng)，?我覺(jué)得這?一年無(wú)論?是對(duì)內(nèi)和?對(duì)外教學(xué)?交流活動(dòng)?方面還是?組織的有?點(diǎn)少-這?一直也是?高橋中學(xué)?作為偏遠(yuǎn)?的農(nóng)村學(xué)?校的一個(gè)?弱項(xiàng)。做?為副學(xué)區(qū)?長(zhǎng)協(xié)助學(xué)?區(qū)長(zhǎng)主管?學(xué)區(qū)常務(wù)?工作可能?工作多了?點(diǎn)，不積?極組織教?學(xué)交流活?動(dòng)既有自?我減負(fù)的?考慮，也?有不想過(guò)?多通過(guò)交?流活動(dòng)干?擾常規(guī)教?學(xué)活動(dòng)的?考量。但?信息時(shí)代?交流和信?息應(yīng)是最?大的資源?和有效的?學(xué)習(xí)途徑?應(yīng)該得到?重視和珍?惜。所以?，今后一?方面要調(diào)?整思維和?思想，另?一方面要?有序有效?的安排教?學(xué)交流活?動(dòng)，積極?為一線老?師們提供?展示、交?流和提高?的平臺(tái)。?三、信?息技術(shù)水?平亟待提?高_(dá)_?__中學(xué)?作為_(kāi)_?__市信?息化建設(shè)?優(yōu)秀學(xué)校?和___?_新城教?育系統(tǒng)信?息化建設(shè)?的領(lǐng)頭羊?實(shí)屬難得?。面對(duì)數(shù)?字化教學(xué)?時(shí)代的到?來(lái)，信息?技術(shù)應(yīng)用?和學(xué)校信?息化管理?提到了議?事日程。?自己掌握?的這點(diǎn)初?級(jí)信息技?術(shù)水平顯?然越來(lái)越?不適應(yīng)一?線教學(xué)和?學(xué)校教學(xué)?管理。打?鐵需要自?身硬。_?___盡?管分別參?加了教師?公需課培?訓(xùn)、__?__市校?長(zhǎng)崗位提?高班培訓(xùn)?、___?_市教師?綜合素質(zhì)?測(cè)試，但?卻因?yàn)椤?偷懶“的?心理導(dǎo)致?自己沒(méi)帶?頭參加“?遠(yuǎn)程信息?化培訓(xùn)”?。今后自?己要加強(qiáng)?在信息化?方面的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)力?度，使自?己信息化?的管理和?應(yīng)用水平?再上一個(gè)?新的臺(tái)階?。四、?課堂指導(dǎo)?應(yīng)進(jìn)一步?跟進(jìn)作?為教學(xué)副?校長(zhǎng)這一?年聽(tīng)課的?量完成了?-每學(xué)期?____?節(jié)課，但?在聽(tīng)課質(zhì)?量-特別?是研討活?動(dòng)上要再?上一個(gè)臺(tái)?階。有些?課聽(tīng)后往?往為了照?顧講課老?師的面子?而沒(méi)有深?入的進(jìn)行?座談和交?流。今后?在教學(xué)管?理方面，?一方面要?積極主動(dòng)?兼課，通?過(guò)親自上?課了解一?線教情和?學(xué)情，另?一方面要?動(dòng)員組織?全體領(lǐng)導(dǎo)?和教研組?長(zhǎng)帶頭聽(tīng)?課，把隨?手推門(mén)聽(tīng)?課制度落?到實(shí)處，?第三，堅(jiān)?持有效聽(tīng)?課，把研?討和交流?作為聽(tīng)課?的重點(diǎn)環(huán)?節(jié)，使聽(tīng)?課成為全?體領(lǐng)導(dǎo)和?一線教師?的“家常?便飯”。?202?3學(xué)校優(yōu)?秀中學(xué)教?師總結(jié)參?考范文（?二）一?學(xué)期來(lái)，?本人認(rèn)真?備課、上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識(shí)，構(gòu)成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺(jué)悟?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)??；仡?本學(xué)期的?工作，有?成功的喜?悅，也有?失敗的教?訓(xùn)，為使?今后的工?作做得更?好，現(xiàn)總?結(jié)如下。?一、政?治思想方?面。本?人在思想?上嚴(yán)于律?己，熱愛(ài)?____?教育事業(yè)?。對(duì)自己?要求更為?嚴(yán)格，力?爭(zhēng)在思想?上、工作?上在同事?、學(xué)生的?心目中樹(shù)?立好的印?象。即教?書(shū)又育人?，除對(duì)自?已嚴(yán)格要?求外，還?利用一切?適宜的場(chǎng)?所，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教育，?提高班上?學(xué)生的思?想覺(jué)悟，?教育學(xué)生?熱愛(ài)__?__，熱?愛(ài)社會(huì)主?義祖國(guó)、?同時(shí)熱愛(ài)?家鄉(xiāng)。同?一切不良?的現(xiàn)象作?斗爭(zhēng)。本?學(xué)期，用?心參加各?類政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?努力提高?自己的政?治水平和?業(yè)務(wù)水平?。二、?教育教學(xué)?方面。?1、要提?高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?是上好課?。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：⑴課?前準(zhǔn)備備?好課。①?認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個(gè)字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，明白應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。②了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。③思考?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?⑵課堂?上的狀況?。組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其持?續(xù)相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?⑶復(fù)習(xí)?階段。針?對(duì)每一位?學(xué)生展開(kāi)?復(fù)習(xí)，注?意聯(lián)系實(shí)?際，畫(huà)圖?，看圖，?培養(yǎng)學(xué)生?的讀圖潛?力，指導(dǎo)?學(xué)生根據(jù)?圖形相互?之間展開(kāi)?提問(wèn)，開(kāi)?拓思維。?2、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作。初?中的學(xué)生?愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏?自控潛力?，常在學(xué)?習(xí)上不能?按時(shí)完成?作業(yè)，有?的學(xué)生抄?襲作業(yè)，?針對(duì)這種?問(wèn)題，就?要抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作慣徹到?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫忙工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?對(duì)后進(jìn)生?努力做到?從友善開(kāi)?始，比如?，握握他?的手，摸?摸他的頭?，或幫忙?整理衣服?。從贊美?著手，所?有的人都?渴望得到?別人的理?解和尊重?，所以，?和后進(jìn)生?交談時(shí)，?對(duì)他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，還?有在批評(píng)?學(xué)生之前?，先談?wù)?自己工作?的不足，?有時(shí)寬容?比批評(píng)更?能教育學(xué)?生。3?、用心參?與聽(tīng)課、?評(píng)課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)?水平。?三人行，?必有我行?焉。我注?意平時(shí)和?其他交流?，向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)教學(xué)方?面的好的?經(jīng)驗(yàn)、方?法，學(xué)習(xí)?管理學(xué)生?方面的好?的辦法，?本學(xué)期取?他人之長(zhǎng)?對(duì)我的幫?忙不小。?4、培?養(yǎng)多種興?趣愛(ài)好，?到圖書(shū)館?博覽群書(shū)?，不斷擴(kuò)?寬知識(shí)面?，為教學(xué)?資料注入?新鮮血液?。此刻?是新課程?實(shí)驗(yàn)階段?，無(wú)論知?識(shí)、教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)都是?摸著石頭?過(guò)河，我?平時(shí)注意?鉆研教材?、認(rèn)真閱?讀課程標(biāo)?準(zhǔn)，經(jīng)常?到圖書(shū)館?、網(wǎng)上查?閱相關(guān)資?料，力求?在貼合課?標(biāo)教學(xué)的?同時(shí)，給?學(xué)生適當(dāng)?充電并且?相應(yīng)有所?減負(fù)。?三、其他?方面。?嚴(yán)格執(zhí)行?校園的規(guī)?章制度，?不遲到，?不早退，?不無(wú)故請(qǐng)?假。認(rèn)真?上課。?四、成績(jī)?和不足。?1、本?學(xué)期使大?多數(shù)學(xué)生?對(duì)地理很?感興趣，?期末考試?地理成績(jī)?考得比較?優(yōu)秀。?2、不足?：①對(duì)于?優(yōu)生過(guò)于?相信，檢?查的力度?不夠。對(duì)?于后進(jìn)行?由于面過(guò)?于大，力?度不夠。?②方法花?樣太多，?學(xué)生暈頭?轉(zhuǎn)向。?五、今后?努力方向?。1、?加緊學(xué)習(xí)?大綱，_?___綱?，進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變觀念?，實(shí)施素?質(zhì)教育，?開(kāi)展對(duì)教?材的研究?，解決問(wèn)?題，深