在學(xué)校里怎么處理好班級人際關(guān)系

在學(xué)校里怎么處理好班級人際關(guān)系怎么處理好人際關(guān)系學(xué)會(huì)聽取他人的意見，當(dāng)別人好意對你提出建議或者意見時(shí)，要看著對方，認(rèn)真的聽,不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭表示禮貌,一邊思考對方說的話，要是覺得對方有冤枉你的地方，也不要馬上去插嘴。這是極其不禮貌的，要等對方說完,再微微的解釋一下，即使對方不理解你，你就有則改之，無則加勉。時(shí)間能證明一切，當(dāng)有一天對方意識到他誤會(huì)你的時(shí)候，他就會(huì)對你產(chǎn)生愧疚，那你的形象就會(huì)變的好大起來。不要吝惜自己的贊美，好的主意一定要積極地贊成。不要在對方難過時(shí)說自己多開心，不要在自己不開心時(shí)，把脾氣發(fā)泄在別人身上。其實(shí)做人有太多要注意的了，以上只是我的一個(gè)局部的觀點(diǎn)，其實(shí)我覺得孟子說的一句話最對-愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。怎樣在大學(xué)里處理好人際關(guān)系人際交往，其實(shí)還是很簡單的事情，只要多站在對方的角度去想想問題，一般都能妥善處理好自己的人際關(guān)系。完全做到以上幾點(diǎn)，可以說自己算了站在人際交往這門學(xué)科的門口了。至于其它細(xì)節(jié)部分，是要靠平常與人的相處與交流中總結(jié)出來的。每個(gè)人的處理方法大同小異，牢牢把握好幾個(gè)大的方面，能讓自己在今后的路途中不會(huì)孤獨(dú)。低調(diào)，謙遜。還沒完成的事情，先別到處宣揚(yáng)，為人要低調(diào)，時(shí)刻要把自己放在低位;就算做出了大的成績，也不要張揚(yáng)跋扈，世界上能人才子多得很，自己的那么點(diǎn)墨水只是大海中的一點(diǎn)水蒸氣。說話要和氣，把握好度量，別因?yàn)榭浯笞约憾阶詈笞屪约鹤卟幌屡_，讓自己尷尬，更甚者會(huì)影響你與對方的良好關(guān)系。記住吃虧是福。人，必須依靠人才能生存，偶爾吃虧，對你來說并不算是壞事，至少別人欠了你一個(gè)人情，有時(shí)候它能起到無法想象的作用。表面上你虧了，但實(shí)際上對方會(huì)知道并記住你的恩，你們的關(guān)系也會(huì)更加牢固。永遠(yuǎn)要對世界保持足夠的信心，樂觀開朗的面對這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在你的人生路途中有很多奇妙的東西。在大學(xué)里怎么處理好班級人際關(guān)系第一招重視班級新生見面會(huì)班級新生見面會(huì)上一定要用心聽同學(xué)們的自我介紹，認(rèn)真記住他們的樣子這是一種禮貌與尊重。第二招積極參加班級集體活動(dòng)積極參加班級活動(dòng)，集體出游，節(jié)日聚餐，聯(lián)誼晚會(huì)等等。大一的班級活動(dòng)特別豐富，意在讓大家盡快熟悉，形成一個(gè)緊密團(tuán)結(jié)的班集體。所以這是很關(guān)鍵的一個(gè)途徑哦!第三招班委各司其職如果有幸你能成為班委的一員，一定要和其他班委配合好，共同做好班級建設(shè)工作，真正的班級組織·維護(hù)·管理都是由班委來落實(shí)的。班委是班級的領(lǐng)導(dǎo)者和服務(wù)者，班級凝聚力班委起著很重要的作用。第四招找準(zhǔn)自己的位置非班委的同學(xué)要積極配合班委的工作，大家一起管理班級生活中的瑣事雜事，組織班級活動(dòng)。為班上有困難的同學(xué)提供幫助，第五招盡心盡力當(dāng)需要你為班級出力的時(shí)候，一定要挺身而出，如運(yùn)動(dòng)會(huì)給運(yùn)動(dòng)員做拉拉隊(duì)，做后援團(tuán)。加油打氣!作為班級的一份子對班級要有一種責(zé)任感，而且當(dāng)你在為班級服務(wù)的時(shí)候會(huì)收獲掌聲與鼓勵(lì)，收獲更多的友誼，你也會(huì)為自己感到自豪!小貼士：班級人際關(guān)系一個(gè)成功的班集體必然是團(tuán)結(jié)的，班級的凝聚力會(huì)讓每個(gè)身在其中的同學(xué)感受到家的溫暖，就像一首歌里唱的那樣：因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人。處理好班級人際關(guān)系：克服心理落差適應(yīng)障礙大學(xué)新生入學(xué)后，關(guān)鍵是要解決好和新環(huán)境的融合問題，“適應(yīng)障礙”。大學(xué)新生都有一個(gè)角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)的過程，很多“改變”會(huì)帶來一定的心理壓力，出現(xiàn)這樣那樣的心理問題也并不是奇怪的事情。心理學(xué)上將這一時(shí)期稱之為“大學(xué)新生心理失衡期”。導(dǎo)致心理失衡的原因首先是現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)與心目中的大學(xué)不統(tǒng)一，對新的環(huán)境不能認(rèn)同，由此產(chǎn)生心理落差。自我認(rèn)識、自我評價(jià)和人際關(guān)系等方面是大學(xué)新生心理問題的集中“地帶”。發(fā)生心理問題的學(xué)生，往往給自己施加的學(xué)習(xí)壓力較大，而生活自理能力較差，難以妥善處理好時(shí)間支配和自我控制、人際交往等問題，常常由此帶來煩惱，并影響情緒。保持相對平和的心態(tài)對大學(xué)新生至關(guān)重要。對于新的學(xué)習(xí)生活，過于放松和過于緊張都是有害的。有的學(xué)生習(xí)慣于“馬不停蹄”，進(jìn)入大學(xué)后也不讓自己喘口氣，要求自己繼續(xù)做“尖子生”，這就會(huì)造成心理的持續(xù)疲憊，一旦遇到阻力，就會(huì)難以承受。大學(xué)時(shí)期必須強(qiáng)調(diào)精神的適度放松，過于緊張不利于對知識的博覽吸收。也要注意放松過度問題，有的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后想輕松輕松，不進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃，從而造成理想缺損，對大學(xué)生活感到茫然、空虛、乏味，這是部分大學(xué)生入學(xué)適應(yīng)中產(chǎn)生心理問題的又一個(gè)重要原因。因此，進(jìn)入大學(xué)后應(yīng)該制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃。這樣可促使人變得積極向上，有利于克服各種心理問題和疾患?！氨仨氄J(rèn)識到，專業(yè)僅僅是一個(gè)‘背景’?！庇械膶W(xué)生對專業(yè)不滿意就采取懈怠的方式應(yīng)付學(xué)習(xí)，對未來的就業(yè)又充滿了不安，由此造成的焦慮、抑郁等心理問題也不少。其實(shí)，即便是以后不能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)系，還可以采取雙修等方法擴(kuò)大知識面。大學(xué)的專業(yè)只是為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，而不是一種束縛。但是，大學(xué)新生對教學(xué)模式的改變必須要有所準(zhǔn)備，大學(xué)的教學(xué)與中學(xué)不同，老師講完課就離開了，沒有硬性作業(yè)，許多學(xué)習(xí)都要學(xué)生在課余時(shí)間自己完成。沒有了老師的“指揮棒”，面對突然多出來的“自由時(shí)間”，培養(yǎng)自學(xué)能力和探索精神就尤為重要。處理好班級人際關(guān)系：張揚(yáng)個(gè)性適可而止大學(xué)新生是人際關(guān)系問題的多發(fā)時(shí)期，由此也引發(fā)了越來越多的心理問題。不會(huì)和同學(xué)尤其是同寢室的同學(xué)相處，易沖動(dòng)、煩躁、報(bào)復(fù)心強(qiáng)，是大一新生不適應(yīng)大學(xué)生活的最突出表現(xiàn)。一些大學(xué)新生過于張揚(yáng)個(gè)性，認(rèn)為這是“酷”的表現(xiàn)，而不管自己的行為是否影響到了他人，從而引發(fā)人際關(guān)系危機(jī)。大學(xué)生擁有自己鮮明的性格無可厚非，但不能失去集體意識和合作精神。部分學(xué)生雖然意識到了人際交往的重要性，但由于正處于個(gè)性勃發(fā)的階段，不懂得與室友相處之道而引發(fā)的心理問題一直呈多發(fā)之勢。獨(dú)生子女群體已成為當(dāng)前大學(xué)生的主體，一些獨(dú)生子女的率性而為往往成為人際交往的障礙。大學(xué)新生要培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，就必須明確人際關(guān)系的原則。從心理上講，每個(gè)人都是天生的自我中心者，都希望別人能承認(rèn)自己的價(jià)值，支持自己，接納自己，因此在社會(huì)交往中就更重視自我表現(xiàn)，注意吸引別人的注意，希望別人能喜歡自己。而人際關(guān)系的基礎(chǔ)是人與人之間的相互重視、相互支持，過于表現(xiàn)自己，強(qiáng)調(diào)自己的與眾不同會(huì)成為人際交往的障礙。而善于交往的人往往善于發(fā)現(xiàn)他人的價(jià)值，愿意信