兒童國(guó)畫南瓜

兒童國(guó)畫南瓜篇一：如何引導(dǎo)兒童畫國(guó)畫

兒童中國(guó)畫入門教學(xué)方案

適應(yīng)年齡：5到9歲兒童教學(xué)內(nèi)容：中國(guó)畫，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)涵深沉，清新雅致，讓孩子從小就接觸和學(xué)習(xí)中國(guó)畫，是孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有所理解的重要途徑，也是傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要途徑。此次中國(guó)畫教學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)對(duì)象的年齡和理解才能，主要定為小寫意花鳥魚蟲，蔬菜瓜果，穿插書法教學(xué)。選取身邊孩子感興趣的小動(dòng)物和花花草草，水果為主要內(nèi)容，是因?yàn)橐环矫婧⒆訉?duì)這些對(duì)象較為熟悉，感興趣。二方面，這些是較為容易繪制的對(duì)象，對(duì)于年齡小的孩子，也可以完成。穿插書法教學(xué)是因?yàn)橐环矫孀尯⒆痈惺軙ㄓ霉P在繪畫中的作用〔這點(diǎn)很重要〕，在小寫意畫中，也需要孩子自己的提款來完好幅畫的創(chuàng)作。二方面：從小學(xué)習(xí)書法，讓孩子懂得漢字的間架構(gòu)造，對(duì)以后鋼筆字的學(xué)習(xí)也有很大的幫助和好處。教學(xué)目的：主要是培養(yǎng)起孩子對(duì)藝術(shù)的興趣，興趣是最好的教師，也是繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性，積極性，和創(chuàng)造性，切合當(dāng)前素質(zhì)教育中的主題性開展，讓孩子在自由的空間中想象，成長(zhǎng)。在快樂的學(xué)習(xí)氣氛中，找到學(xué)習(xí)中國(guó)畫的方法，為進(jìn)一步學(xué)畫打下堅(jiān)決的根底。課程安排：每周兩個(gè)課時(shí)，學(xué)時(shí)暫定一年教學(xué)詳細(xì)方案：將全年分為四個(gè)學(xué)習(xí)階段，分別為前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，中間三個(gè)月的學(xué)習(xí)，其后四個(gè)月的學(xué)習(xí)，和最后三個(gè)月的學(xué)習(xí)。前兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)起孩子對(duì)中國(guó)畫的興趣所在，讓孩子充分理解筆墨紙硯的特性，掌握正確的用筆姿勢(shì)、作畫姿

勢(shì)，理解不同運(yùn)筆在宣紙上的不同效果，理解墨和中國(guó)畫顏料的性能，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的調(diào)色彩墨。繪制一些簡(jiǎn)單的有意思的瓜果，小動(dòng)物，如：柿子，琵琶，金魚等，做小幅練習(xí)，主要讓孩子在畫的過程中接觸到文房四寶，并且可以純熟地掌握并加以應(yīng)用，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。這期間，教師主要運(yùn)用講解示范教學(xué)的方法，手把手教孩子理解國(guó)畫，理解毛筆，也可熟悉每一個(gè)孩子的性格愛好，為今后的教學(xué)鋪路。每月底一次書法課程，主要練習(xí)大楷，為的是讓孩子更好的熟悉筆性。課程完畢之時(shí)，做到每個(gè)孩子都可以純熟運(yùn)用毛筆在宣紙上進(jìn)展簡(jiǎn)單的繪畫，并且對(duì)國(guó)畫也產(chǎn)生濃重的興趣。中間三個(gè)月，是對(duì)根本筆性的理解過程，前一個(gè)月延續(xù)第一階段對(duì)于小畫幅簡(jiǎn)單瓜果小動(dòng)物的學(xué)習(xí)，在孩子掌握了筆墨宣紙的特性后，再練習(xí)加以穩(wěn)固。后兩個(gè)月漸漸參加一些簡(jiǎn)單花卉的學(xué)習(xí)，如：梅花，蘭草，竹子等，主要采用單元式教學(xué)的方法，一種題材為一單元，比方，學(xué)習(xí)梅花的畫法，從臨摹各類梅花的畫稿開始，教材上可選用?芥子園畫譜?或者兒童入門教材，通過教師示范學(xué)生跟畫，讓孩子掌握好一種花卉的畫法。題材的選擇可根據(jù)詳細(xì)季節(jié)時(shí)間來確定。還可運(yùn)用范畫和實(shí)物相結(jié)合的方法，進(jìn)步小孩的興趣，讓孩子理解植物的生長(zhǎng)特性，構(gòu)造規(guī)律，更好的運(yùn)用到作畫中去。爭(zhēng)取學(xué)一種，會(huì)一種。這期間，可給孩子看一些古代經(jīng)典花卉圖冊(cè)，進(jìn)步孩子對(duì)國(guó)畫的審美情趣，也可帶著孩子到美術(shù)館，博物館去參觀畫展，讓孩子親身感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)步孩子的眼界，陶冶情操。等學(xué)習(xí)到一定成熟的程度，可帶孩子外出對(duì)物寫生，到附近的公園、植物園去，讓孩子親臨其境，

一方面親近了大自然，一方面進(jìn)步繪畫技巧。這樣跟畫寫生相結(jié)合，對(duì)于孩子繪畫技巧的進(jìn)步會(huì)有很大的幫助，也提升了孩子的觀察才能和想象力，培養(yǎng)了的興趣愛好。每月一次的書

法課，大楷的練習(xí)仍然堅(jiān)持下去，參加講解一些字形構(gòu)造特點(diǎn)，讓孩子更好的理解漢字。第二階段的學(xué)習(xí)完畢后，做到每個(gè)孩子對(duì)于國(guó)畫的審美都有所進(jìn)步，能獨(dú)立臨摹小畫幅花卉，提升自己在學(xué)習(xí)國(guó)畫方面的成就感，為繼續(xù)學(xué)習(xí)增添動(dòng)力。其后四個(gè)月，也就是第三階段的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)過程中最重要的一個(gè)階段。第一個(gè)月，延續(xù)上一階段對(duì)于簡(jiǎn)單花卉的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的每種花卉，大量練習(xí)。從第二個(gè)月開始，逐漸開始參加一些筆墨技巧的講述，比方皴擦點(diǎn)染的不同效果，墨的干濕濃淡等等，教學(xué)安排上應(yīng)該先易后難，由淺入深。在單元學(xué)習(xí)到一定階段后，開始入手臨摹名家名派作品，仍然采用示范跟畫的方法，畫稿的選擇也應(yīng)從簡(jiǎn)入難，選擇一些簡(jiǎn)單的大師的作品進(jìn)展講解和示范，比方：齊白石的花鳥畫、鄭乃珖的小寫意花鳥等。由于學(xué)習(xí)難度的逐漸加大，教師要不斷的鼓勵(lì)孩子，以免孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難后產(chǎn)生厭倦或倦怠感。也可舉行一些有意思的活動(dòng)，比方制作國(guó)畫小扇面或是小賀卡，再提起孩子的繪畫興趣。這一階段的學(xué)習(xí)，難度略大，所以安排此課程時(shí)間較長(zhǎng)，旨在階段課程完畢時(shí)，孩子可以對(duì)國(guó)畫在潛移默化中有更高一層次的認(rèn)識(shí)，可以獨(dú)立地臨摹完成一些簡(jiǎn)單的花鳥畫稿，并且可以結(jié)合寫生，為之后的創(chuàng)作學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備。每月一次的書法課程，繼續(xù)講解字形構(gòu)造，并參加書法中的運(yùn)筆

技巧的內(nèi)容，讓孩子寫出一手好字來。最后三個(gè)月，除了要不段穩(wěn)固二三階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，繼續(xù)臨摹名家作品之外，教師應(yīng)開始講授一些構(gòu)圖，書畫印及落款方面的知識(shí)。這一階段應(yīng)臨摹、寫生和創(chuàng)作并肩進(jìn)展，逐一復(fù)習(xí)之前所學(xué)知識(shí)，此外，參加翎毛鳥獸的學(xué)習(xí)，花與鳥穿插學(xué)習(xí)，鳥，草蟲，走獸，樹石依次進(jìn)展學(xué)習(xí)，都以小寫意為主。之后逐漸變示范臨摹為寫生創(chuàng)作，根據(jù)之前臨摹過的畫稿，結(jié)合盆景或標(biāo)本進(jìn)展創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，注意構(gòu)圖的筆墨的變化，根據(jù)不同孩子的詳細(xì)情況，進(jìn)展巡回輔導(dǎo)。書法的學(xué)習(xí)，視情況，進(jìn)入臨帖階段，主要還是以楷書為主，還可參加隸書的學(xué)習(xí)。這樣，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子就可以獨(dú)立的完成一些，完好的花鳥畫創(chuàng)作〔帶題款)，進(jìn)步了自己的繪畫本領(lǐng)，在學(xué)習(xí)中國(guó)畫和書法的過程中得到熏陶，想象力和思維方式也得到了很好的開發(fā)。最關(guān)鍵是，孩子很好的利用了課余的時(shí)間，快樂的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中安康成長(zhǎng)

兒童水墨畫入門淺探

兒童水墨畫教學(xué)經(jīng)歷介紹：

1.教正確的握筆姿勢(shì)；

2.2.學(xué)會(huì)觀察繪畫對(duì)象抓特征；3.教師的范例和演示不可無視；4.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的用筆方法；5.構(gòu)圖法那么讓兒童自己領(lǐng)會(huì)；6.教學(xué)兒童水墨畫要有方案、有目的，分類型、分段落，由易到難，逐步深化。水墨畫是我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)之一。它與其它畫種不同，具有

用筆簡(jiǎn)練概括的特點(diǎn)，作畫迅速，形象生動(dòng)，使人喜歡，在世界美術(shù)史上有著不可替代的地位。讓兒童學(xué)習(xí)水墨畫，不但可以訓(xùn)練他們一些簡(jiǎn)單的水墨畫技能和技巧，培養(yǎng)他們的藝術(shù)興趣和觀察、審美、思維、創(chuàng)造等方面的才能，而且可以讓他們從小接觸、理解我們中華民族的這份優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，理解、承受中國(guó)水墨畫所彰顯的文化內(nèi)涵和歷史積淀。這幾年教學(xué)工作中，我積累了一些教學(xué)經(jīng)歷，為了更好地促進(jìn)兒童水墨畫教學(xué)程度的進(jìn)步，特作此小結(jié)，供同行借鑒。1.教兒童學(xué)水墨畫，首先要教他們正確的握筆姿勢(shì)。毛筆是繪畫的工具，要想畫好畫，首先必須學(xué)會(huì)握筆的方法，因?yàn)槲展P的方法正確與否，與繪畫效果有著直接的關(guān)系。為了讓兒童更好地掌握?qǐng)?zhí)筆方法，我讓他們邊念兒歌邊執(zhí)筆：“拇指食指和中指，三個(gè)好友在一起；食指在上面，中指在下面，拇指在中間；捏緊筆，腕子沉；畫中鋒，筆要直；畫側(cè)鋒，筆要斜；毛筆拿得好，定能學(xué)好畫。〞這些通俗易懂的話能幫助兒童理解和記住要領(lǐng)。此外，還可以向他們簡(jiǎn)單地介紹一些水墨

畫的工具和材料，如：

紙張、筆墨、顏料等，讓他們對(duì)水墨畫有一個(gè)整體的理解。2.引導(dǎo)兒童仔細(xì)觀察、多看實(shí)物，理解繪畫對(duì)象的外形特征。從兒童繪畫心理開展階段來看，兒童以自我為中心觀察現(xiàn)實(shí)生活，喜歡用繪畫來表達(dá)認(rèn)知和愿望。他們觀察事物的特點(diǎn)是觀察其主要的特征，夸大其感興趣的情節(jié)，忽略其他細(xì)節(jié)。水墨畫強(qiáng)調(diào)“以形寫神〞，而孩子觀察事物的特點(diǎn)正和水墨畫的表現(xiàn)方法相似。教師要選擇孩子們喜歡的、經(jīng)常接觸的事物進(jìn)展教學(xué)會(huì)事半功倍。畫水果，先得讓他們用眼睛看

篇二：小孩國(guó)畫教案

國(guó)畫教案

教學(xué)目的:

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫是通過筆墨、色彩、章法、等形式語言來表達(dá)作者的思想感情的。

2、指導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)畫表現(xiàn)中,逐步掌握水與墨色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的根本要求。

3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫工具材料，結(jié)合自身感受，表達(dá)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：筆法與墨的訓(xùn)練

教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖，審美意識(shí)。

教學(xué)施行安排:

(一)課前教材工具準(zhǔn)備

1.搜集中國(guó)畫大師的繪畫作品，便于學(xué)生欣賞，進(jìn)步審美才能。

2.生宣紙、墨汁、毛筆〔大中小三支〕、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。

〔二〕教學(xué)課程課時(shí)安排

教學(xué)過程：

第一課：國(guó)畫的根本知識(shí)與櫻桃的畫法

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫意國(guó)畫的根本知識(shí)，感受筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)畫，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握筆法、墨的使用方法，以及顏料調(diào)配，感知水墨畫的獨(dú)特效果。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握材料的水分關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，大膽嘗試；把握櫻桃的外

形特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：1.小朋友們，你們以前學(xué)過國(guó)畫嗎？那么你們知道國(guó)畫都需要哪些工具嗎？好，

那我我就給你們介紹一下我們畫畫的工具：

筆：狼毫、羊毫、白云；墨：松煙、油煙；紙：生宣、熟宣；硯：研墨的石頭；顏色：有十幾種或更多，主要的三原色是，朱紅、藤黃、花青。

2.小朋友們，你們知道墨參加水之后有幾種顏色嗎？那你們就用手中的筆來

試一下！

墨分五色：濃、淡、干、濕、焦?！步處熓痉叮鹨蛔寣W(xué)生領(lǐng)會(huì)?！?/p>

3.好，學(xué)完了墨的五種顏色，那我們就再來來學(xué)一學(xué)，毛筆的用法。中鋒、側(cè)鋒

好了，小朋友們，那我們就一起來試一試，櫻桃該怎么畫的！〔邊講邊示范，學(xué)生跟著

畫〕。

繪畫過程：〔教師進(jìn)展示范〕注意畫面布局。

0.講解什么是藏鋒露鋒。

藏鋒：筆鋒從內(nèi)部開始起筆

露鋒：筆尖在外面起筆

1.找出顏色“曙紅〞、“胭脂〞“墨〞“花青〞。

2.白云筆潤(rùn)水調(diào)曙紅，筆尖蘸一點(diǎn)點(diǎn)胭脂，用側(cè)鋒兩筆勾出櫻桃，留出高光

點(diǎn)。

3.重復(fù)以上動(dòng)作，將櫻桃錯(cuò)落有致的放在一起，要有遮有擋、有疏有密。

4.一組櫻桃畫完后，用小筆蘸濃墨勾櫻桃柄。

5.洗筆，擠出多余水分，調(diào)花青勾盤子。〔注意起筆露鋒，二筆藏鋒〕

6.焦墨題名字。晾干完成。

小結(jié)：1.展示畫好的作業(yè)

2.評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

課后小結(jié)：要學(xué)生記住今天所講的主要內(nèi)容，多做練習(xí)。

第二課：蝌蚪與荷葉的畫法

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫意國(guó)畫的根本知識(shí)，感受筆墨韻味，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)畫，熱愛生活。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握筆法、墨的使用方法，以及顏料調(diào)配，感知水墨畫的獨(dú)特效果。教學(xué)難點(diǎn)：畫面的構(gòu)圖，布局，把握蝌蚪與荷葉的外形特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：1.小朋友們知道小蝌蚪找媽媽的故事嗎？有誰能講一下？

2.好的，那你能畫出小蝌蚪找媽媽的過程嗎？

繪畫過程：〔教師進(jìn)展示范〕注意畫面布局。

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

2.調(diào)出淡墨〔在廢紙上試試輕重〕，畫出蝌蚪的一半身體，然后補(bǔ)上一筆畫出整

個(gè)身體。

3.畫出蝌蚪的尾巴

4.調(diào)出藤黃，筆尖蘸濃墨，畫出荷葉〔注意先后順序〕。

5.蘸焦墨點(diǎn)出蝌蚪眼睛。

6.完成

7.由學(xué)生自己重新畫一遍，教師對(duì)個(gè)人進(jìn)展詳細(xì)指導(dǎo)。

8.焦墨題名字。晾干完成。

小結(jié)：1.展示畫好的作業(yè)

2.評(píng)價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

課后小結(jié)：要學(xué)生記住今天所講的主要內(nèi)容，多做練習(xí)。整理工具。

篇三：兒童水墨畫

兒童水墨畫

中國(guó)水墨畫注重表現(xiàn)物象構(gòu)造而不求表現(xiàn)光影明暗；作畫以線為主，線面結(jié)合，追求筆墨情趣的形式變化；構(gòu)圖不受固定的時(shí)空限制，不受常規(guī)透視法那么約束，強(qiáng)調(diào)“虛實(shí)〞與“空靈〞。

水墨畫作畫速度較快，講究一氣呵成，加之墨色在宣紙上有滲化意趣，適宜兒童在短時(shí)間內(nèi)精力集中的抒發(fā)情感，符合兒童的身心特征。

因此，掌握水墨裝飾技法也是幼兒教師的必備素質(zhì)

一、工具與材料

1、毛筆，有軟毫、硬毫、兼毫。可備大小四五支

2、墨。質(zhì)地好的墨汁，如“一得閣〞“中華〞

3、紙。生宣紙、皮紙、高麗紙等。、

4、調(diào)墨盤。白磁盤即可

5、顏料。錫管裝的國(guó)畫顏料

6、畫氈

二、水墨畫根本技法

1、執(zhí)筆方法，如圖

2、筆毫的運(yùn)用

〔1〕中鋒。筆尖在筆畫的中間運(yùn)行，力度飽滿均勻，多用于勾線。中鋒線條柔韌、流暢

〔2〕側(cè)鋒。筆毫側(cè)傾，筆尖在筆劃的一側(cè)運(yùn)行，筆腹在另一側(cè)同步畫出的筆痕較虛，時(shí)有飛白效果。側(cè)鋒線條變化較多。

〔3〕順鋒。筆劃中由筆根引路，筆尖隨