語言教育教學工作總結簡短 語言教研工作總結 語言教學內(nèi)容總結

1/1語言教育教學工作總結簡短語言教研工作總結語言教學內(nèi)容總結總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

語言教育教學工作總結簡短語言教研工作總結篇一

本學期我所任教的學前教育專業(yè)語言教育的重要目標是學生在能學會設計和開展幼兒園當中的語言活動，十月教學開始進入活動設計的學習階段?，F(xiàn)就十月份的教學工作進行反思。

一、問題

十月份開始進入學前語言教育中談話活動的學習，并在學生當中首次開始學前語言活動的模擬試教。發(fā)現(xiàn)在開展試教過程中有個很重要的問題是：大部分工作是由模擬老師的同學做準備，模擬幼兒的同學很多都沒有融入課堂。

二、問題解決策略

采取的策略：

一、鼓勵政策，表現(xiàn)優(yōu)秀的整組“老師”與“幼兒”都加五分，集體的榮譽感會讓同學愿意融入。

二、評價從“教師”和“幼兒”兩種角色進行，既對教師進行評價又要對模擬“幼兒”的同學進行評價，因此模擬“幼兒”的同學本身要對自己的教案熟悉，才能很好的融入課堂。

三、互評，加分組由大家互評產(chǎn)生，老師只算一票，本組同學只能對其他組進行評價，要言之有物，因此，學生在看課的時候要認真，并且要對對方的教案熟悉。

四、“教師”自主管理模式，每組有一名模擬教師的同學，那位同學在準備模擬的同時要與本組的同學進行溝通，并且負責督促本組的同學學習教案，集思廣益。

五、討論期間，教師循環(huán)指導，對未融入的同學進行提示。

語言教育教學工作總結簡短語言教研工作總結篇二

學前班語言教學工作總結

本學期，我們從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使語言教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

一、教育教學情況

在教學工作中，我們的教師注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，認真研究教材，力求準確把握難重點，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節(jié)課，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。

3、注意聽取幼兒的意見，及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。

5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用到教學中，做到學有所用.。

二、達到的教學目的激發(fā)幼兒學習語言的興趣，培養(yǎng)語言交往的積極態(tài)度和良好的習慣。對幼兒進行正確的、基本的語言教育，學說普通話，擴大詞匯量，掌握基本的聽話、說話技能，提高語言交往能力。初步培養(yǎng)幼兒對書刊、廣播、電影、電視多媒體表現(xiàn)的文學作品產(chǎn)生興趣，喜歡聽故事，能有表情地朗誦詩文和表演故事等，從而獲得初步的欣賞能力。發(fā)展幼兒的記憶力、思維能力、想象力和語言的感受能力，為小學語文學習打下良好基礎。

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1、學說普通話方面。幼兒學會辨別方言與普通話發(fā)音和聲調(diào)的不同。豐富幼兒詞匯，并寫會正確使用。學習日常生活用語，掌握基本句型。

2、在口頭講述方面。學會了四種講述方法：看圖講述、情境講述、生活經(jīng)驗講述、創(chuàng)造性講述。

3、在欣賞文學作品方面。孩子能安靜地、注意力集中地聆聽成人朗誦或朗讀，欣賞各種文學作品中的語言韻味，了解作品內(nèi)容，豐富對語言的認知和體驗。

4、早期閱讀方面。學會看圖書，體會翻閱圖書的經(jīng)驗，讀懂圖書的內(nèi)容，了解圖書畫面、文字與口語的對應關系。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每一個漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識字規(guī)律，懂得一些書寫規(guī)則。

我們今后將更加努力，認真做好本職工作，讓我們的教學再上一個臺階！

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語言教育教學工作總結簡短語言教研工作總結篇三

大三班語言教育工作總結

本學期我擔任大三班語言教學工作.通過與孩子們一起學習基本完成教育計劃之內(nèi)的事情,孩子們的語言表達能力也有所提高.通過認真、深入地學習《規(guī)程》和《綱要》，領會其內(nèi)涵及精神實質，了解到幼兒語言發(fā)展重要性的論述、新的教育觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語言活動的文章，深刻理解、感受到幼兒語言發(fā)展與教師語言教育之間關系和語言發(fā)展在幼兒時期的重要作用。

通過理論與實踐的結合，并結合本班幼兒實際進行探尋，認識并感受到了幼兒的學習特點，即：

１、幼兒的學習是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。２、幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎的。

３、幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等方面的發(fā)展密切相關。４、幼兒在發(fā)展水平、能力等方面存在個體差異。幼兒的這些特點決定，他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動，才會以極大的熱情積極主動地去探索、去認識。幼兒在語言方面的學習也應通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗到傾聽、理解、表達的樂趣。要針對幼兒具體、形象思維的特點，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運用語言把直接經(jīng)驗和對現(xiàn)實的直接感受、體驗表達出來。通過各領域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動中擴寬幼兒的視野，提供促進語言發(fā)展的條件，承認并尊重幼兒的個體差異，因人施教，使每一個幼兒在語言方面的發(fā)展都獲得滿足和成功?；谝陨系睦碚撜J識，本學期我班主要圍繞以下幾方面展開教學：

第一、每日談話聊天.兒童的語言學習是在個體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和發(fā)展的。談話活動是向幼兒進行語言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運用語言與他人交流的活動，并具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。針對班級教學實際工作中出現(xiàn)的幼兒在一日生活中不能積極、主動地表達自己的想法、愿望，與人大膽交流；傾聽、理解、表達能力亟待提高等問題，我確定了“通過談話聊天活動，提高幼兒在一日生活中的語言表達能力”。

每天上課之前教育教學之前跟孩子聊下來學校路上的見聞,周一時候問問孩子周末的活動.讓小朋友用完整的語言表達。豐富小朋友的詞匯，用一些形容詞來描述自己身邊的事物。更重要的是跟孩子談談我們一天的安排，讓學生主動參與到幼兒園的一日生活中.更加積極有效地完成一日工作。在聊天的過程中,如果有人在說話的時候不可以舉手.讓孩子媽學會傾聽,告訴孩子們傾聽也是一種美德.久而久之孩子們也學會了等待和傾聽.有時候也放開說，讓孩子們不舉手說,跟同學之間相互聊了自己想跟好朋友分享的趣事.孩子們都能夠開口跟同伴津津樂道.第二、經(jīng)典誦讀,故事導引。每天問候以后我們就進行一日的經(jīng)典誦讀。小朋友的記憶很好，有些小朋友讀幾遍就能將經(jīng)典背下來。當然有些小朋友卻不愿意讀。所以講經(jīng)典里的故事。以故事來吸引孩子們，他們學習的興趣就高。孩子天生就是學習家。有一次講三人行必有我?guī)熝傻墓适隆Ｐ∨笥丫椭酪秃玫娜藢W習，上課時候不應該做其他的事情，認真讀經(jīng)典?！兜茏右?guī)》里的故事小朋友也是很愛聽的。經(jīng)典里都是我們生活中的故事，更是金玉良言，應該讓學生牢牢記住，并運用。

第三開展課前一歌。利用歌聲提升孩子學習語言的興趣。上課的時候通過唱歌調(diào)動孩子學習的積極性，感受學習的快樂。當孩子紀律不好的時候，運用律動或者手指謠讓小朋友安靜下來。這些都是小朋友們喜歡的事情。

第四，積極創(chuàng)造各種機會讓孩子主動說，能說，喜歡說。大班的孩子有很強的表現(xiàn)欲望，有時候舉辦兒歌朗誦擂臺賽讓孩子們說。幼兒園的孩子活潑好動，每次讓學生自己創(chuàng)編動作表演兒歌，故事，他們都很認真，積極，通過身體帶動語言的記憶。讓學習快樂輕松地進行。有時候讓孩子講故事，或者站在班級前面給大家講述自己的繪畫。孩子們從羞怯到大方自如地表現(xiàn)也是讓人贊嘆。

第五、注重孩子文學作品和閱讀能力