幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)

幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期我，園依據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建立的要求，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo)，依據(jù)本園實際，加強(qiáng)了理論與實踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的討論，對本園教師進(jìn)展了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)討論、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、主要工作進(jìn)展與成效

（一）、以師德學(xué)習(xí)為動身點，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建立師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建立為中心，以提高教師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《浙江省學(xué)前教育治理指南》精神為主線，以師德學(xué)習(xí)為動身點，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建立。我們在暑期師德教育時開展了“做家長滿足的教師”師德演講競賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師仔細(xì)學(xué)習(xí)十六大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并仔細(xì)的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，常常組織教師進(jìn)展思想?yún)R報、溝通和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽(yù)，家長的敬重和信任。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過對詳細(xì)案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過教學(xué)實踐，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實踐力量的熟悉理解。

（二）、積極響應(yīng)《教師素養(yǎng)年實施方案》，不斷探究開拓新路，全面培育注意實效

1、讀書活動。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2、博客開設(shè)。我園教研組領(lǐng)先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩名教師開設(shè)博客，朱菲菲和林智教師，同時也到達(dá)了上級要求的每年新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)力量和寫作力量。

3、新教師的根本功升級活動。本學(xué)期我園對未滿三年的7位新教師進(jìn)展了根本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課。現(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域為數(shù)學(xué)，而且必需是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容；平常的日常教學(xué)，其他教師可以隨時進(jìn)展推門聽課活動；還有一課就是要向全園教師進(jìn)展展現(xiàn)活動課，本學(xué)期至少兩次的展現(xiàn)活動。4、中年教師根本功升級活動。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學(xué)期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動，我們供應(yīng)題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交。

5、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力氣，是全面實施素養(yǎng)教育的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒教師，對她們的培育應(yīng)當(dāng)是全方位的培育。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)規(guī)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了牢靠的保證。

以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動，注意抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動，從教學(xué)實際動身，集體協(xié)作，發(fā)覺問題，討論問題，解決問題。早期閱讀教學(xué)采納一般話二甲的特地教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進(jìn)展專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。連續(xù)進(jìn)展《湖嶺家鄉(xiāng)美》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題討論，讓幼兒在《竹子、牛排》、《湖嶺工藝品》、《春種秋收>>等湖嶺特色教育活動中得到良好的愛家鄉(xiāng)教育；安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會；每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題討論各一次觀摩課，并組織教師自評、互評，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強(qiáng)教師專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能熬煉：上半年開展了自彈自唱競賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽、教師講故事競賽、教師早操競賽年輕教師簡筆畫競賽等教師技能內(nèi)活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

實行走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)：4月份邀請了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏教師進(jìn)展《如何有效實施早期閱讀》的專題講；4月份我園派吳林芬教師赴杭州進(jìn)展為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報告；6月份分批參與了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動；暑期陳美珍教師參與國際象棋培訓(xùn)，并在本學(xué)期讓全體教師參與陳美珍主持的培訓(xùn)；9月份邀請溫州名校長周維平教師做《討論幼兒》課題學(xué)問專題講座；10月份吳林芬教師參與其次屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參與各類學(xué)習(xí)；十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參與崗位培訓(xùn)；12月分朱菲菲教師赴南京參與高級研修班學(xué)習(xí)；十月份三年內(nèi)新教師參與瑞安的《與指南同行》的研討會學(xué)習(xí)；全體教師參與進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了教師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開頭嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)、討論和解決問題的力量。#p#副標(biāo)題#e#

教師獲得主要成績：廢舊物制作的“智能骰子棋與磨粉機(jī)”參與溫州市廢舊物制作大賽，其中智能骰子棋被推舉參與浙江省里的競賽；朱菲菲教師參與瑞安市演講競賽、唱歌競賽均獲得二等獎；陳美珍、董小露教師獲得瑞安市論文三等獎；13名年輕教師代表幼兒園參與湖嶺學(xué)區(qū)的“唱歌祖國”大合唱、參與湖嶺鎮(zhèn)政府三八與七一舞蹈演出；朱菲菲、林智、王晚霞教師赴林溪鄉(xiāng)幼兒園進(jìn)展送教指導(dǎo)；陳美珍、陳旭珍、吳林芬、陳愛琴在湖嶺鎮(zhèn)幼兒教育研討會上做活動展現(xiàn)陳美珍、王晚霞、阮麗亭、黃雋穎教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中表現(xiàn)突出獲得學(xué)區(qū)一等獎；教師參與鎮(zhèn)政府慶三八節(jié)婦女聯(lián)歡會表演舞蹈〈偶然〉被評為優(yōu)秀節(jié)目；陳美珍、陳愛琴教師受學(xué)區(qū)邀請對林溪鄉(xiāng)中心幼兒園的教師進(jìn)展活動指導(dǎo)等

三、積存閱歷，反思缺乏，努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化

通過一年的培訓(xùn)，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了內(nèi)容不盡一樣的反思隨筆等，并在課題討論中自己設(shè)計了很多教案，以便在課題討論期間期間進(jìn)一步深入討論，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了根底。使本期園本培訓(xùn)收到肯定預(yù)期的培訓(xùn)效果。

但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開頭，我們有規(guī)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著肯定的沖突；各類培訓(xùn)內(nèi)容的連接落實上還有待于我們進(jìn)一步思索，在課程實施中，大局部教師的水平處于實踐操作層面，討論、總結(jié)的力量相對薄弱；教師在進(jìn)展教學(xué)活動實踐之后，反思的力量欠缺，經(jīng)常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為。

在集體教學(xué)活動的開展中，教師對領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動預(yù)備比擬充分，但在平常的教學(xué)活動中，有應(yīng)付過關(guān)、盲目隨便的現(xiàn)象；

在課題研修中：組長課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠；教師的自我要討論的實效性還不夠，在討論的力度以及深度上還不夠，教師有討論意識，但在詳細(xì)的操作中不能提升自己的閱歷。怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探究，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系。

總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探究，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與催促治理，鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，克制困難，提高綜合力量，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)進(jìn)展。

擴(kuò)展閱讀：幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)

幼兒園教師園本培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期我園依據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊伍建立的要求，以《綱要》為指導(dǎo)，依據(jù)本園實際，加強(qiáng)了理論與實踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的討論，對本園教師進(jìn)展了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)討論、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、主要工作進(jìn)展與成效

（一）、以師德學(xué)習(xí)為動身點，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建立

師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅持以師德建立為中心，以提高教師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線，以師德學(xué)習(xí)為動身點，開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建立。讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師仔細(xì)學(xué)習(xí)十六大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，提高教師以德治教的自覺性。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時，并仔細(xì)的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，常常組織教師進(jìn)展思想?yún)R報、溝通和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。同時，提高教師的安全意識，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范，用實際行動去贏得社會的贊譽(yù)，家長的敬重和信任。讓教師在工作中反思，通過教學(xué)實踐，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實踐力量的熟悉理解。

（二）、積極響應(yīng)《教師素養(yǎng)年實施方案》，不斷探究開拓新路，全面培育注意實效

1、讀書活動。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2、新教師的根本功升級活動。本學(xué)期我園對全體教師進(jìn)展了根本功考核，考核內(nèi)容為彈、唱、跳、畫、講。

3、形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力氣，是全面實施素養(yǎng)教育的生力軍，是高素養(yǎng)的幼兒教師，對她們的培育應(yīng)當(dāng)是全方位的培育。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)規(guī)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了牢靠的保證。

以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動，注意抓好教師的校本培訓(xùn)。每周組織一次各班組教研活動，從教學(xué)實際動身，集體協(xié)作，發(fā)覺問題，討論問題，解決問題。早期閱讀教學(xué)采納一般話二甲的特地教師負(fù)責(zé)的形式，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進(jìn)展專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。連續(xù)進(jìn)展《充分利用社區(qū)資源，完善幼兒園課程資源配置》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題討論，每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動，通過聽課、評課，兩個學(xué)期的說課評比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題討論各一次觀摩課，并組織教師自評、互評，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動，加強(qiáng)教師專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能熬煉：上半年開展了自彈自唱競賽、撰寫說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)競賽、教師講故事競賽、教師早操競賽年輕教師簡筆畫競賽等教師技能內(nèi)活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

實行走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)：4月份邀請了市安陽教育學(xué)區(qū)周維敏教師進(jìn)展《如何有效實施早期閱讀》的專題講；4月份我園派吳林芬教師赴杭州進(jìn)展為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報告；6月份分批參與了溫州市幼兒園《早期閱讀》優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動；暑期陳美珍教師參與國際象棋培訓(xùn)，并在本學(xué)期讓全體教師參與陳美珍主持的培訓(xùn)；9月份邀請溫州名校長周維平教師做《討論幼兒》課題學(xué)問專題講座；10月份吳林芬教師參與其次屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參與各類學(xué)習(xí)；十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參與崗位培訓(xùn)；12月分朱菲菲教師赴南京參與高級研修班學(xué)習(xí)；十月份三年內(nèi)新教師參與瑞安的《與指南同行》的研討會學(xué)習(xí)；全體教師參與進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了教師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開頭嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo)，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)、討論和解決問題的力量。

教師獲得主要成績：廢舊物制作的“智能骰子棋與磨粉機(jī)”參與溫州市廢舊物制作大賽，其中智能骰子棋被推舉參與浙江省里的競賽；朱菲菲教師參與瑞安市演講競賽、唱歌競賽均獲得二等獎；陳美珍、董小露教師獲得瑞安市論文三等獎；13名年輕教師代表幼兒園參與湖嶺學(xué)區(qū)的“唱歌祖國”大合唱、參與湖嶺鎮(zhèn)政府三八與七一舞蹈演出；朱菲菲、林智、王晚霞教師赴林溪鄉(xiāng)幼兒園進(jìn)展送教指導(dǎo)；陳美珍、陳旭珍、吳林芬、陳愛琴在湖嶺鎮(zhèn)幼兒教育研討會上做活動展現(xiàn)陳美珍、王晚霞、阮麗亭、黃雋穎教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中表現(xiàn)突出獲得學(xué)區(qū)一等獎；教師參與鎮(zhèn)政府慶三八節(jié)婦女聯(lián)歡會表演舞蹈〈偶然〉被評為優(yōu)秀節(jié)目；陳美珍、陳愛琴教師受學(xué)區(qū)邀請對林溪鄉(xiāng)中心幼兒園的教師進(jìn)展活動指導(dǎo)等

三、積存閱歷，反思缺乏，努力實現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化

通過一年的培訓(xùn)，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫了內(nèi)容不盡一樣的反思隨筆等，并在課題討論中自己設(shè)計了很多教案，以便在課題討論期間期間進(jìn)一步深入討論，為