護(hù)理安全警示教育心得體會(huì)范文5篇

護(hù)理安全警示教育心得體會(huì)范文5篇

今日早晨，我茫然了，一大早跑去，交班完了，段教師沒(méi)到，交班查房都完了，段教師還沒(méi)到，糟了，不會(huì)今日不上班吧?哎呀，白來(lái)了，早知道可以多睡幾小時(shí)，一想不對(duì)啊，我記得誰(shuí)說(shuō)過(guò)，除了休假，每天早晨查房必到啊，可這點(diǎn)段教師都沒(méi)來(lái)，不會(huì)讓我一個(gè)人查房吧?

不管不管，把病歷全部掏出來(lái)，我查就我查，以前在軍總，又不是沒(méi)干過(guò)，查房記錄照寫不誤，把病人特別情登記來(lái)，到時(shí)候打電話問(wèn)她或者問(wèn)身邊教師得了，深吸口氣，大邁步伐步入病房，就在這時(shí)候，她來(lái)了，好，寫下查房所得：⒈帕金森病特點(diǎn)：⑴靜止性震顫(從A側(cè)上肢開頭→B側(cè)下肢→A側(cè)下肢)⑵肌張力增高，面具臉，寫字漸漸變小，開步困難，驚慌步態(tài)，這是由于掌握肌張力的多巴胺與乙酰膽堿，前者起抑制作用，后者起興奮作用，當(dāng)興奮大于抑制時(shí)，消失上述狀況。⑶運(yùn)動(dòng)削減。⒉重度焦慮可用賽樂(lè)特，輕中度可用代立新。⒊耳鳴多由以下因素引起：⑴前庭耳蝸病變⑵高血壓⑶眩暈。⒋甲氯芬脂：腦愛(ài)護(hù)藥。⒌對(duì)于抽搐后肌力下降的病人，是由于抽搐后肌肉疲憊，所以導(dǎo)致肌力輕度下降。⒍同一部位屢次發(fā)生堵塞，可能是由于該部位血管狹窄，應(yīng)行腦血管造影檢查;不同部位屢次發(fā)生堵塞，則是繼發(fā)性堵塞。

下午原來(lái)休班，可要來(lái)趕病程，結(jié)果就在此期間，我遇到了我第一個(gè)，我肯定完全自己處理的神經(jīng)內(nèi)科病人(當(dāng)時(shí)教師們集體失蹤，護(hù)士只好找我)：

這個(gè)病人是正在住院的病人家屬，訴連續(xù)性右側(cè)顳部頭痛伴遠(yuǎn)端肢體麻木半年，痛苦為針尖樣刺痛，多于一日之內(nèi)好轉(zhuǎn)，痛苦于一日之內(nèi)，無(wú)明顯時(shí)間規(guī)律，不伴惡心、嘔吐、視物模糊、發(fā)熱、視物旋轉(zhuǎn)等病癥，每次發(fā)作，自行天麻素，即可好轉(zhuǎn)，數(shù)年前，曾于右側(cè)顳部有銳氣劃傷史，余無(wú)特別特別，否認(rèn)高血壓、糖尿病、冠心病等病史。查體：額紋對(duì)稱，眼球運(yùn)動(dòng)正常，雙側(cè)瞳孔等大等圓約0.3cm，鼻唇溝正常，張口居中，伸舌居中，雙耳聽(tīng)力正常，雙側(cè)臉蛋感覺(jué)正常;四肢肌力正常，雙側(cè)病理征(—)，腦膜刺激征(—)。

我的診斷思路：頭痛?→器質(zhì)性病變優(yōu)先考慮→血管性/神經(jīng)性→患者訴針尖刺痛感(不能明確)→患者訴服用天麻素好轉(zhuǎn)(這藥有擴(kuò)血管作用)，傾向于血管性→病程較短，好轉(zhuǎn)快，無(wú)明顯誘因→由近及遠(yuǎn)，鑒別，高血壓引起頭痛?冠心病引起頭痛?糖尿病并發(fā)癥引起頭痛?排解→初步診斷偏頭痛→建議行頭顱CT檢查排解有無(wú)顱內(nèi)病變，有些病變體征不能引出，建議行血壓、血糖、心電圖檢查，排解相關(guān)誘因，暫不建議做腦電圖，因病情輕，腦電圖多為陰性體征。

其實(shí)，我覺(jué)察那套“房子講解法”挺管用，病人問(wèn)，為什么要做這些檢查，我就拿房子做比方，大腦好比一個(gè)房子，腦里的血管，就好比房子的水管系統(tǒng);腦里的神經(jīng)，就好比房子的電力系統(tǒng);而頭顱CT呢，就是檢查房子的構(gòu)造，有無(wú)破損，這幾項(xiàng)其中一個(gè)出了毛病，住在房子里的“人”都會(huì)不舒適，所以要做這些檢查，這通解釋完后，病人滿足而歸.....

#699596護(hù)理安全警示教育心得體會(huì)2

有人說(shuō)，任何一件簡(jiǎn)潔的小事清，假如能連續(xù)做上__年，就是一件偉業(yè)!我也記得王教師曾對(duì)我說(shuō)：“干我們這一行，就是要堅(jiān)持仔細(xì)二字，任何時(shí)候、任何狀況下都馬虎不得!這是對(duì)我們的要求?！贝_實(shí)，生命是脆弱的，何況是身患疾病的人呢。在我見(jiàn)習(xí)的那段日子里，曾經(jīng)有病人從床上摔下，盡管沒(méi)有受到太大的損害，但給我們帶來(lái)的是反省，我們沒(méi)有給病人在床兩側(cè)都裝上護(hù)欄。在一般的病房，雖然根本是家屬在照看，但是，他們究竟不是專業(yè)的，沒(méi)有一些警覺(jué)的意識(shí)，所以作為護(hù)士，我們要給家屬和病人做好宣教工作以及護(hù)理工作，以防止這類事故的再次發(fā)生。

我國(guó)首屆南丁格爾獎(jiǎng)獲得者王秀瑛說(shuō)：“病人無(wú)醫(yī)，將陷于無(wú)望;病人無(wú)護(hù)，將陷于無(wú)助。”

“愛(ài)在左，憐憫在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花充滿，使穿杖拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)得苦痛，有淚可落，卻不悲涼。”或許冰心老人的這段話，就是對(duì)護(hù)士職業(yè)的最好詮釋。

見(jiàn)習(xí)期間，我跟隨帶教教師，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了很多醫(yī)療設(shè)備的根本操作，觀摩并實(shí)踐了很多種醫(yī)療操作，比方生命體征測(cè)定(體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫)、心電監(jiān)護(hù)，靜脈滴注、肌肉注射、靜脈推注、外傷換藥等等，很多專業(yè)儀器我都是第一次見(jiàn)到。有很多看似簡(jiǎn)潔的護(hù)理操作，真正做起來(lái)才知道并非如此。在醫(yī)院的短短一個(gè)月，新奇事物接踵而至，時(shí)時(shí)給我?guī)?lái)興奮的沖擊。我布滿奇怪，留心觀看，積極提問(wèn)，護(hù)士們急躁的給我講解，使我了解到了一些醫(yī)療儀器的使用方法、根本

把握了護(hù)理操作的要領(lǐng)和留意事項(xiàng)。她們生動(dòng)的分析一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)潔的操作，并且在規(guī)章制度允許的前提下給我許多實(shí)踐的時(shí)機(jī)，讓我有時(shí)機(jī)使用這些儀器和設(shè)備，實(shí)踐護(hù)理操作。這些都使我對(duì)將來(lái)從事的工作有了肯定的感性熟悉。

一天下午，帶教教師讓我去給幾個(gè)i級(jí)護(hù)理病人測(cè)量血壓，這可是再簡(jiǎn)潔不過(guò)的事情了。但是，一個(gè)人單獨(dú)給病人測(cè)量血壓，這還是第一次。測(cè)量過(guò)程還比擬順當(dāng)，病人也比擬協(xié)作。但這幾個(gè)病人都有心電監(jiān)測(cè)，而我測(cè)量出的血壓均比心電監(jiān)測(cè)的高。心中不免對(duì)自己的測(cè)量水平有所疑心。當(dāng)我向帶教教師說(shuō)起此事時(shí)，她告知我，人工測(cè)量的結(jié)果是應(yīng)當(dāng)比心電監(jiān)測(cè)的高一些，并告知我應(yīng)當(dāng)自信一些。確實(shí)，作為一名醫(yī)生，將來(lái)假如連自己都不敢信任，那就還怎么去診斷疾病，怎么去治療病人。這些天的所見(jiàn)所聞告知我：自信是一名醫(yī)生所必備的心理素養(yǎng)，不管在將來(lái)的實(shí)習(xí)還是工作中，我定將更加自信。

有了帶教教師的指導(dǎo)與幫忙，有了病人的理解與協(xié)作，有了堅(jiān)決的為病人效勞的決心，我走過(guò)了這不尋常的一個(gè)月。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我感受到了作為一名將來(lái)的護(hù)士所肩負(fù)的重任。在我們的前方，有不計(jì)其數(shù)的一般的醫(yī)務(wù)工，就像我的帶教教師們那樣，在第一線無(wú)私奉獻(xiàn)著。他們的生活在一每天的連續(xù)，而我們當(dāng)代醫(yī)學(xué)生，已經(jīng)踏出了醫(yī)學(xué)道路上的第一步。在不久的將來(lái)，我們將接過(guò)他們的擔(dān)子，真正投入到這一神圣的工作中去，奮戰(zhàn)在一個(gè)特別的戰(zhàn)場(chǎng)中，面對(duì)新的挑戰(zhàn)。護(hù)士這個(gè)特別的職業(yè)注定了我們將來(lái)的工作將是特別辛苦的，但是假如我們的付出最終有了回報(bào)時(shí)，全部的辛苦又算得了什么呢?當(dāng)一個(gè)馬上出院的病人來(lái)到你面前與你道別，那一刻才是一名護(hù)士最感欣慰的時(shí)候。對(duì)每一個(gè)白衣戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比解除病人的更能給他歡樂(lè)的了!為了那一刻，我們從現(xiàn)在開頭必需踏實(shí)每一步，扎實(shí)的學(xué)好根底學(xué)問(wèn)，仔細(xì)實(shí)踐、努力探究。這樣在成為一名醫(yī)生的時(shí)候，才能擔(dān)負(fù)得起病人的信任，才能承載住病人生的盼望。

#696431護(hù)理安全警示教育心得體會(huì)3

由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì)或不能精確描述病情，不懂得與醫(yī)護(hù)人員協(xié)作，所以兒科護(hù)理工作內(nèi)容多，難度大，要求高。除根底護(hù)理，疾病護(hù)理外，還有大量的生活護(hù)理和安康教育，病情觀看應(yīng)微小敏銳，發(fā)覺(jué)變化準(zhǔn)時(shí)通知醫(yī)生，進(jìn)展救治。進(jìn)入兒科科室，我從帶教教師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病狀況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來(lái)勢(shì)兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要依據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。

或許這些心得體會(huì)只是浩瀚大海中的水珠一滴;無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是難能珍貴的財(cái)寶，就似乎在寬闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺?lái)，留下很多閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶?；蛟S這些收獲相對(duì)而言是微小的，但我信任，勝利是積存在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的?！氨鶅鋈?，非一日之寒?！绷私饬藘嚎谱o(hù)理工作的根本狀況后，我開頭投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床教師孜孜不倦的教育下，我不斷吸取和探究專業(yè)學(xué)問(wèn)，也積存了肯定的工作閱歷。

要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)當(dāng)充分表達(dá)出“護(hù)士”這一角色的價(jià)值，而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)安康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會(huì)，比方科室里比擬多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)當(dāng)做好對(duì)癥護(hù)理。感冒的病癥是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身病癥，那么我們應(yīng)當(dāng)做到對(duì)癥護(hù)理，留意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教。如痰液較多，還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，霧化吸入等。同時(shí)要多與家屬溝通，向其介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)，如病因，主要表現(xiàn)等。教會(huì)家長(zhǎng)正確拍背幫助排痰的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確用藥，出院時(shí)做好安康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格熬煉等。

兒科的護(hù)理對(duì)象是小孩，對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō)，最寶貴的莫過(guò)于子女了，家屬以及醫(yī)護(hù)人員都是本著為小孩著想的理念。除了要有精湛的輸液技術(shù)，將病人的苦痛減至最輕之外，還要向病人家屬做宣教，方面涉及很廣，比方：飲食教育，環(huán)境，衣著，心理護(hù)理等。向家屬宣教完之后，他們對(duì)我表示特別感謝，我自己心里也覺(jué)得特殊欣慰，勞動(dòng)成果得到賞識(shí)。

在平常的實(shí)習(xí)工作中，我也常?？吹綆Ы探處熛蚣议L(zhǎng)做宣教，這就需要將所學(xué)學(xué)問(wèn)敏捷運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比擬高的境地，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說(shuō)明自己真正了解書本學(xué)問(wèn)，并能融會(huì)貫穿，對(duì)醫(yī)患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感受頗深，受益匪淺，對(duì)護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù)士不光是護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者，還是安康保衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)當(dāng)具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，身體素養(yǎng)和交際力量，將自身所學(xué)敏捷應(yīng)用到工作中去，同時(shí)要有敏銳的觀看力。我們用雙手給病人送去暖和，每一個(gè)操作都給予病人康復(fù)的盼望，讓他們看到拂曉的曙光?；蛟S我們只是送去了微缺乏道的關(guān)心，但這些積存起來(lái)，就是幫忙病人度過(guò)難關(guān)的諾亞方舟。

作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我所能做到的或許是微缺乏道，但我正確熟悉了“護(hù)士”這一角色，充分發(fā)揮自身潛力，在往后的工作中將力量發(fā)揮到淋漓盡致，力求更好。

實(shí)習(xí)是我踏出臨床工作的第一步，等待著我的是重重坎坷和艱辛，我不會(huì)退縮，而是英勇地面對(duì)挑戰(zhàn)!“工作”這座大山等待我無(wú)畏地攀爬!

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>

我將前進(jìn)!

我在前進(jìn)!

#699228護(hù)理安全警示教育心得體會(huì)4

自2023年7月進(jìn)入本院參與工作以來(lái)，我先后在__科、__科__科和ICU輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這一年的實(shí)踐學(xué)習(xí)，感覺(jué)要想將以前學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)際臨床工作相結(jié)合，就必需在平常的工作中，一方面嚴(yán)格要求自己并多請(qǐng)教帶教教師，另一方面利用業(yè)余時(shí)間刻苦鉆研業(yè)務(wù)，體會(huì)要領(lǐng)。

在__科期間，第一次接觸____方面的專業(yè)學(xué)問(wèn)，對(duì)各類癌癥的化療方案、化療適應(yīng)癥、化療禁忌癥以及并發(fā)癥都比擬生疏。經(jīng)過(guò)4個(gè)月的學(xué)習(xí)，感覺(jué)學(xué)到了許多有用的學(xué)問(wèn)，比方：各類化療藥對(duì)外周靜脈的刺激性不同;在化療期間，如發(fā)生藥物外滲應(yīng)立即實(shí)行的護(hù)理措施;長(zhǎng)期化療的病人行深靜脈置管術(shù)后的護(hù)理。另外，在化療過(guò)程中，病人患者會(huì)消失胃腸道、皮膚黏膜、心理狀態(tài)等一系列化療反響，這時(shí)就需要我們護(hù)理人員格外地?zé)岢狸P(guān)心病人，敬重并急躁傾聽(tīng)病人的主訴，做好床頭交接班，賜予病人情感方面的支持。

在__科期間，學(xué)到了____相關(guān)學(xué)問(wèn)。術(shù)前預(yù)備有心理疏導(dǎo)和腸道預(yù)備、飲食指導(dǎo)。術(shù)后生命體征監(jiān)測(cè)、切口觀看、幫助咳嗽排痰、觀看輸液量及輸液速度、各種引流管的護(hù)理、尿管的護(hù)理、飲食護(hù)理以及術(shù)后并發(fā)癥觀看和護(hù)理等等。由于婦瘤科患者的特別性，在日常工作中，就要求我們更急躁地去與她們溝通與溝通，只有這樣，才能更好地提高護(hù)理質(zhì)量，讓病人信任我們工作。

現(xiàn)在我在___病區(qū)輪轉(zhuǎn)，這是一個(gè)綜合科室，有超聲刀、介入科、中西醫(yī)和化療。我感覺(jué)在這里要學(xué)的東西許多，比方：超聲刀術(shù)后要留意皮膚的愛(ài)護(hù)、肢體溫度感覺(jué)活動(dòng)度及肢端足背動(dòng)脈搏動(dòng)等;介入科術(shù)后應(yīng)囑患者患肢制動(dòng)，沙袋加壓，觀看病人排尿狀況。

通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)，除熟識(shí)了各科室的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)外，我還很留意護(hù)士職業(yè)形象，在平常工作中留意文明禮貌效勞，堅(jiān)持文明用語(yǔ)，工作時(shí)儀表端莊、著裝干凈、發(fā)不過(guò)肩、不濃妝艷抺、不穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態(tài)度和氣、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)。仔細(xì)學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故處理?xiàng)l例學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富了法律學(xué)問(wèn)，增加了安全愛(ài)護(hù)意識(shí)。在護(hù)士長(zhǎng)積極仔細(xì)指導(dǎo)下，我在許多方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高，平常堅(jiān)持參與科室每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每周二的晨會(huì)，堅(jiān)持危重病人護(hù)理查房，護(hù)理人員三基訓(xùn)練，在護(hù)理部組織的2次技術(shù)操作考試中，均取得優(yōu)異的成績(jī)。在一年的工作中，能始終堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，貫徹“以病人為中心，以質(zhì)量為核心”的效勞理念，提高了自身素養(yǎng)及應(yīng)急力量。

固然，我身上還存在一些缺乏有待改良。比方，在學(xué)習(xí)上，有時(shí)仍有急躁的心情，感覺(jué)要學(xué)的東西太多，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時(shí)，不能冷靜處理。在工作上，有時(shí)存在著標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，雖然根本上能履行自己的職責(zé)和義務(wù)，但是在主動(dòng)性方面還有待于進(jìn)一步提高，這都是我今后需要改良和提高的地方。

在馬上過(guò)去的一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)和帶教教師賜予的教育、指導(dǎo)、批判和幫忙，感謝同事們賜予的關(guān)懷和支持?；貞涍^(guò)去，有很多進(jìn)步和提高，同時(shí)也存在一些缺乏;展望將來(lái)，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，克制缺乏。

#692354護(hù)理安全警示教育心得體會(huì)5

對(duì)護(hù)士的工作也有一些了解。才知道做好一名優(yōu)秀的護(hù)士是不簡(jiǎn)單的。

見(jiàn)習(xí)的第一天被教師分到了外科的住院部。剛到一個(gè)生疏的地方又沒(méi)有熟悉的人有點(diǎn)恐驚!教師們給病人扎針輸水的時(shí)候，我就像個(gè)尾巴一樣的跟在后面看，每摸一次病房的門我就去洗手，還真是不適應(yīng)。然后就看她們?cè)趯懽o(hù)理資料，似乎比我們的作業(yè)還多。真覺(jué)得還是在學(xué)好，就這樣一個(gè)上午過(guò)完了。下午不怎么忙，在郁