初中音樂(lè)-音樂(lè)欣賞《卡門序曲》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

初中音樂(lè)《卡門序曲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度價(jià)值觀】了解《卡門序曲》，體會(huì)樂(lè)曲不同段落的思想感情，增強(qiáng)對(duì)歐洲歌劇音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。【過(guò)程與方法】完整而充分聆聽(tīng)音樂(lè)，以小組探究、合作的方式，探究音樂(lè)風(fēng)格提升音樂(lè)欣賞能力。通過(guò)演奏或模仿各類樂(lè)器，加深對(duì)樂(lè)曲的理解體驗(yàn)和感受【知識(shí)與技能】通過(guò)分析《卡門序曲》，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并提高對(duì)歌劇音樂(lè)的欣賞力。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】分析《卡門序曲》各段落音樂(lè)，了解每個(gè)主題的音樂(lè)情緒。【難點(diǎn)】了解《卡門序曲》采用的曲式結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)過(guò)程(一)視頻導(dǎo)入播放拉丁舞《斗?！罚醪礁惺芏放Ｊ康男蜗?。藝術(shù)家用舞蹈的方式展示了一個(gè)斗牛士的颯爽英姿，那么音樂(lè)家又是如何用各種樂(lè)器的演奏，用一個(gè)個(gè)音符來(lái)展現(xiàn)一個(gè)斗牛士的形象和斗牛的場(chǎng)面的呢?由此引起學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課----《卡門序曲》(二)新課教學(xué)1.了解創(chuàng)作背景介紹歌劇《卡門》：歌劇《卡門》講述了唐·霍賽鐘情于卡門，但卡門卻與斗牛士埃斯卡米洛熱戀，在一次斗?；顒?dòng)中，埃斯卡米洛獲勝。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)候，唐·霍賽殺死了卡門。隨后，他自己也自殺身亡的故事。整首歌劇塑造了卡門這個(gè)追求個(gè)性解放的女性形象，最終卻以她的死來(lái)作為全局的結(jié)尾，充滿了悲劇色彩。2.了解序曲歌劇開(kāi)幕之前進(jìn)行演奏的短曲，綜合敘述全劇發(fā)展的重要關(guān)鍵場(chǎng)面，也可以稱為歌劇的開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)，暗示劇情的發(fā)展3.《卡門序曲》是歌劇《卡門》的前奏曲，描寫了斗牛士形象和斗?，F(xiàn)場(chǎng)的氣氛4.分段聆聽(tīng)，賞析欣賞A段音樂(lè)(1)為學(xué)生播放樂(lè)曲A段，學(xué)生聆聽(tīng)并思考：①這段音樂(lè)是什么情緒?(學(xué)生自由回答后，在學(xué)生答案的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)：音樂(lè)表達(dá)了歡快熱烈的情緒，表現(xiàn)了西班牙斗牛場(chǎng)上的喧鬧、狂熱的氣氛)②為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情緒?(A段音樂(lè)節(jié)奏緊湊，連續(xù)的十六分音符快速地奏出形成了這種熱烈歡快的場(chǎng)面，讓學(xué)生親自拍一拍節(jié)奏，感受速度力度的作用)3.認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器“镲”，找出镲的出現(xiàn)規(guī)律，用雙手模仿镲，隨音樂(lè)演奏，充分體會(huì)镲為樂(lè)曲力度的加強(qiáng)所起的作用?？偨Y(jié)：本段音樂(lè)展現(xiàn)了斗牛場(chǎng)上狂熱的節(jié)日氣氛欣賞B段音樂(lè)主題B表現(xiàn)的是什么情緒?(表現(xiàn)的是婦女、兒童人們匯聚在一起熱鬧、歡快的場(chǎng)面。）請(qǐng)學(xué)生跟隨老師彈琴哼唱B段主題，加深對(duì)音樂(lè)主題的印象。認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器三角鐵和銅管樂(lè)器圓號(hào)，以及它們?cè)跇?lè)曲中所起的作用學(xué)生用響板、三角鐵演奏為樂(lè)曲配伴奏，用人聲發(fā)出“嗚”模仿圓號(hào)，展示出觀眾的歡呼聲，師生一起合作來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)的場(chǎng)景總結(jié);輕快活潑的情緒，興奮焦急地等待著斗牛士的入場(chǎng)欣賞C段音樂(lè)為學(xué)生播放樂(lè)曲C段（展現(xiàn)了一個(gè)氣宇軒昂勇敢的斗牛士形象）學(xué)生隨琴哼唱《斗牛士之歌》，加深對(duì)主題旋律的印象學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)對(duì)比，斗牛士之歌出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)力度、音高有變化嗎？弦樂(lè)的演奏運(yùn)用了什么技法？討論總結(jié)：主旋律：2次出現(xiàn)力度;弱---強(qiáng)音高;低---高旋律;連奏斷奏模仿弦樂(lè)組：學(xué)生模仿小提琴的演奏，用連奏和斷奏的技法來(lái)演奏，進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)的情感、速度和力度?？偨Y(jié)ABC三段主題A段：熱烈輝煌狂熱的節(jié)日氣氛B段：輕快活潑興奮等待斗牛士上場(chǎng)C段：英勇威武《斗牛士之歌》塑造了英姿颯爽的斗牛士形象和激烈的斗牛場(chǎng)面完整聆聽(tīng)《卡門序曲》分辨ABC三段音樂(lè)的出現(xiàn)順序;A-B-A-C-A介紹回旋曲式;由多次再現(xiàn)的主部主題與兩個(gè)以上的插部交替出現(xiàn)所組成的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)形式。引出《卡門序曲》曲式結(jié)構(gòu)就是-----回旋曲式8.介紹塑造音樂(lè)形象必須的音樂(lè)要素：速度節(jié)奏音高音色音樂(lè)記號(hào)音高力度旋律認(rèn)識(shí)法國(guó)音樂(lè)家---比才聆聽(tīng)尾聲悲傷的旋律，哭泣的音調(diào)，暗示著卡門悲慘的命運(yùn)。由于序曲是歌劇的引子部分，所以這首樂(lè)曲在回旋曲結(jié)束之后又插入了一個(gè)展開(kāi)性樂(lè)段，目的是為了與歌劇主體部分相連。9.觀看樂(lè)團(tuán)演奏視頻：在音樂(lè)演奏家們的現(xiàn)場(chǎng)演奏中再次完整聆聽(tīng)《卡門序曲》感受音樂(lè)的魅力。(五)小結(jié)這節(jié)課我們欣賞了比才的作品《卡門序曲》，對(duì)歌劇《卡門》有了一定了解，同時(shí)了解了這部歌劇的作曲家，并且對(duì)音樂(lè)中常出現(xiàn)的回旋曲式也有了初步的認(rèn)識(shí)。讓我們感受了古典音樂(lè)的魅力，希望同學(xué)們以后多多走近古典音樂(lè)、了解古典音樂(lè)、喜歡古典音樂(lè)。觀看視頻在音樂(lè)演奏家們的現(xiàn)場(chǎng)演奏中再次完整聆聽(tīng)《卡門序曲》感受音樂(lè)的魅力?！犊ㄩT序曲》學(xué)情分析初中二年級(jí)學(xué)生處在一個(gè)想象思維到邏輯思維的過(guò)度階段，好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣基礎(chǔ)之上。學(xué)生通過(guò)本課意在初步了解歌劇音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，曲式的基礎(chǔ)知識(shí)，但是在把握音樂(lè)情緒和表現(xiàn)音樂(lè)的能力上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。這一階段的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，參與意識(shí)和交往愿望較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上已形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之小學(xué)生有明顯變化。因此音樂(lè)教學(xué)需要通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂(lè)的基本技能。擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的范圍和深度，有意識(shí)的將音樂(lè)的人文內(nèi)涵融入到學(xué)習(xí)中。《卡門序曲》效果分析這節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中實(shí)行多聽(tīng)多想，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍學(xué)習(xí)思維，加深對(duì)音樂(lè)作品的理解，能夠更準(zhǔn)確的表現(xiàn)和感受作品的內(nèi)容及情感。主要采用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法，利用視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了與課程相關(guān)的音樂(lè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)了對(duì)知識(shí)的吸收和掌握?；诒菊n的特點(diǎn)，還采用了設(shè)疑法、引導(dǎo)法等。以上這些都收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)生能專注傾聽(tīng)、思考積極表達(dá)自己的感受和想法，積極主動(dòng)地參與到各種音樂(lè)活動(dòng)中，去感受和表達(dá)音樂(lè)。加深了對(duì)古典音樂(lè)，歌劇音樂(lè)的了解，感受到古典音樂(lè)的魅力，從而喜歡上古典音樂(lè)。《卡門序曲》教材分析《卡門序曲》是法國(guó)作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇卡門中明朗而輝煌的前奏曲，是該該歌劇中最著名的器樂(lè)段落，也是一首不朽的世界名曲，常單獨(dú)演奏，深受各國(guó)人民的喜愛(ài)。這首序曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，為三部曲式。描寫了歡樂(lè)氣氛和次要人物斗牛士的英勇形象。樂(lè)曲主題A是一首節(jié)日進(jìn)行曲，氣氛熱烈歡快，把人們帶到西班牙斗牛的喧鬧、狂熱的氣氛中去。接著出現(xiàn)主題B，跳躍、歡唱的歌調(diào)。主題曲C曲調(diào)雄壯威武，與主部音樂(lè)形成鮮明的對(duì)比。最后再現(xiàn)是第一部分主題的重復(fù)，樂(lè)曲在輝煌的氣氛中結(jié)束。由于序曲是歌劇的引子部分，所以這首樂(lè)曲在回旋曲結(jié)束之后又插入了一個(gè)展開(kāi)性樂(lè)段，目的是為了與歌劇主體部分相連，這一部分的介紹讓學(xué)生明白，這首曲子曲式與傳統(tǒng)回旋曲式的不同之處。《卡門序曲》評(píng)測(cè)練習(xí)樂(lè)曲A段，找到打擊樂(lè)器“镲”的出現(xiàn)規(guī)律，隨音樂(lè)用雙手模仿镲演奏，感受打擊樂(lè)器為樂(lè)曲力度的加強(qiáng)所起的作用。樂(lè)曲B段，哼唱主題旋律熟悉樂(lè)曲，用響板和三角鐵為樂(lè)曲配伴奏，訓(xùn)練節(jié)奏感，模仿圓號(hào)的音色，表現(xiàn)觀眾歡呼。樂(lè)曲C段，哼唱《斗牛士之歌》，體會(huì)斗牛士形象，模仿小提琴演奏，體會(huì)連奏和斷奏。《卡門序曲》課后反思作為一節(jié)欣賞課，而且還是欣賞一首外國(guó)的管弦樂(lè)作品，對(duì)于初二學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有一定難度的，但不可否認(rèn)的是，正因?yàn)橛须y度，所以這節(jié)課也就更具有挑戰(zhàn)性，如何上好這節(jié)課，通過(guò)什么樣的方法和手段順利達(dá)成這些目標(biāo)是我需要思考和解決的問(wèn)題。首先，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我確立了以下三個(gè)目標(biāo)，第一：帶領(lǐng)學(xué)生欣賞、分析《卡門序曲》三個(gè)音樂(lè)主題的音樂(lè)表現(xiàn)手段，感受、了解各種音樂(lè)主題所表現(xiàn)的音樂(lè)形象；第二：在熟悉主題旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)排列主題順序，了解回旋曲式的結(jié)構(gòu)；第三：通過(guò)欣賞《卡門序曲》，了解什么叫歌劇、什么叫序曲以及曲作者等相關(guān)音樂(lè)知識(shí)。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，首先，我給學(xué)生一些詞語(yǔ)作為提示，并分別播放三段音樂(lè)，讓學(xué)生初步欣賞、感受音樂(lè)形象，接著再根據(jù)他們的回答，讓學(xué)生模仿演奏樂(lè)曲中出現(xiàn)的打擊樂(lè)器和弦樂(lè)器，讓學(xué)生更加明確、加深印象，為下面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。第二步，完整欣賞作品，并對(duì)作者及作品作簡(jiǎn)要介紹，第三步，針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，序曲及歌劇提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字面含義加以解答。本課的重點(diǎn)，就是分段進(jìn)行欣賞，在這一部分，我采用模唱的形式，要求學(xué)生熟悉并模唱各主題旋律，并找出合適的襯詞及動(dòng)作加以表現(xiàn)，為下一步知識(shí)點(diǎn)——回旋曲式的學(xué)習(xí)做鋪墊。在分別對(duì)各段的速度、力度、節(jié)奏、音樂(lè)情緒等各方面進(jìn)行欣賞和感受之后，再完整欣賞全曲，并分組通過(guò)不同的動(dòng)作和模唱對(duì)各主題出現(xiàn)的順序進(jìn)行排列，很順利的解決了本節(jié)課的難點(diǎn)問(wèn)題——回旋曲式的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該說(shuō)有了前面的精心準(zhǔn)備和鋪墊，此時(shí)一切水到渠成。但是，需要對(duì)學(xué)生加以說(shuō)明的就是，《卡門序曲》作為歌劇的開(kāi)場(chǎng)序曲，它還有一個(gè)尾聲，這個(gè)尾聲在序曲中也是至關(guān)重要的，因?yàn)樗鸬搅祟A(yù)示劇情的作用，所以作為拓展和延伸，我覺(jué)得這部分內(nèi)容也必不可少。本節(jié)課感到缺憾的是，課堂氣氛不夠活躍，讓學(xué)習(xí)小組討論較少還缺乏一些調(diào)動(dòng)性，在以后的教學(xué)還應(yīng)加強(qiáng)和提高。《卡門序曲》課標(biāo)分析一、【情感態(tài)度價(jià)值觀】了解《卡門序曲》，體會(huì)樂(lè)曲不同段落的思想感情，增強(qiáng)對(duì)歐洲歌劇音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。二、