高中語(yǔ)文福建高考考前檢測(cè)試卷【6】含答案考點(diǎn)及解析

2018-2019年高中語(yǔ)文福建高考考前檢測(cè)試卷【6】含答案考點(diǎn)及解析班級(jí):___________姓名：___________分?jǐn)?shù)：___________題號(hào)一二三四五六七八總分得分注意事項(xiàng)：

1．答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息

2．請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得

分

一、選擇題1.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．隨著人事制度的不斷完善，機(jī)關(guān)事業(yè)單位中尸位素餐的現(xiàn)象大大減少，機(jī)關(guān)事業(yè)單位的工作作風(fēng)將有很大的轉(zhuǎn)變。B．荊山之巔的大禹雕像頭戴櫛風(fēng)沐雨的斗笠，手握開(kāi)山挖河的神鍤，腳踏興風(fēng)作浪的蛟龍，再現(xiàn)了他與洪水搏斗的雄姿。C．在向高考沖刺的幾個(gè)階段，備考復(fù)習(xí)缺乏通盤(pán)考慮，目無(wú)全牛，顧此失彼，這是許多高三同學(xué)復(fù)習(xí)收獲不大的重要原因。D．他善于讀書(shū)，常常從書(shū)中斷章取義，并恰如其分地運(yùn)用在自己的文章中?！敬鸢浮緼【解析】試題分析：B.櫛風(fēng)沐雨：風(fēng)梳頭，雨洗發(fā)，形容奔波勞碌，不避風(fēng)雨。適用對(duì)象是人，不能是斗笠；C.目無(wú)全牛：用來(lái)形容技藝已經(jīng)達(dá)到純熟的地步，此處不合語(yǔ)境；D.斷章取義：不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，而只根據(jù)自己的需要孤立地取其中一段或一句的意思，貶詞褒用。2.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）A．墨菲在2011年世界斯諾克中國(guó)公開(kāi)賽半決賽上負(fù)于特魯姆普，賽后墨菲說(shuō)他比賽時(shí)失誤增多的主要原困是受到在場(chǎng)觀眾手機(jī)鈴聲的影響而造成的。B．教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的捉高，取決于各類(lèi)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。C．4月7日晚間日本再遭7.4級(jí)地震襲擊，幅島核電站周?chē)?0公里的撤離區(qū)，現(xiàn)在可能有必要擴(kuò)大范圍，因?yàn)槟鞘前凑兆畛醯亩唐谳椛錁?biāo)準(zhǔn)設(shè)定的。D．網(wǎng)絡(luò)為語(yǔ)文教學(xué)提供了許多便利條件，使我們以前所未有的方式獲得、處理和使用豐富的教學(xué)資源，并且也增加了篩選的難度?！敬鸢浮緾【解析】（A句式雜糅，“主要原因是……造成的”；B搭配不當(dāng)，“國(guó)力的強(qiáng)弱”與“取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高”不一致；D邏輯問(wèn)題，“并且”改為“同時(shí)”，前后句子是并列關(guān)系而非遞進(jìn)關(guān)系。）3.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（

）A．得知了徐悲鴻去世的消息，她打開(kāi)身邊珍藏著的悲鴻早年的妙手丹青，不由得淚下如珠。B．平時(shí)，大家抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，陳冬卻玩得痛快。要大考了，他天天開(kāi)夜車(chē)，結(jié)果得了大病，連大考都不能參加。真是自食其果。C．我國(guó)乒壇健兒在四十三屆世乒賽男團(tuán)決賽中以三比二力克瑞典隊(duì)勇奪冠軍，體育館內(nèi)振聾發(fā)聵的歡呼聲淹沒(méi)了場(chǎng)外的雷聲和雨聲。D．這種草藥能治療高血壓病，對(duì)人體又沒(méi)有任何副作用，我們屢試不爽，你還有什么可懷疑的？【答案】D【解析】A妙手丹青：指技藝高超的畫(huà)師。丹青，繪畫(huà)的顏料。本句誤用為畫(huà)作。B“自食其果”指自己犯了罪，自己承擔(dān)責(zé)任，罪有應(yīng)得。句中陳冬只不過(guò)做錯(cuò)了事，何罪之有呢？此處言重了，應(yīng)換語(yǔ)義較輕的“自作自受”。C振聾發(fā)聵：比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂的人。4.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)

A．小憩（qì）休葺（qì）沏（qiè）茶雕欄玉砌（qì）B．蛆（qū）蟲(chóng)齲(q?)齒齟齬(j?)面面相覷（qù）C．畜(xù)牧慰藉(jí)訃告(fù)不容置喙(huì)D．湍急tuān揣測(cè)(chu?i)筵（yán）席垂涎（yán）欲滴【答案】B【解析】試題分析：此類(lèi)題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時(shí)會(huì)因?yàn)樽鲃?dòng)詞和作名詞的不同，讀音也不同。形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時(shí)，要注意聲調(diào)、韻母是否正確。沒(méi)有把握的可以用排除法，省時(shí)省力。A．沏qī、C藉jiè、D涎xián?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（

）A．不管美國(guó)和以色列百般阻攔，巴勒斯坦民族權(quán)力機(jī)構(gòu)主席阿巴斯還是遞交了“入聯(lián)”申請(qǐng)。巴方希望通過(guò)這樣的強(qiáng)勢(shì)舉動(dòng)，喚回國(guó)際社會(huì)關(guān)注，扭轉(zhuǎn)這些年來(lái)巴勒斯坦問(wèn)題越來(lái)越被邊緣化的趨勢(shì)。B．對(duì)回流到餐桌的地溝油，早些年發(fā)達(dá)國(guó)家也都存在，但現(xiàn)在早有了規(guī)范而完備的法規(guī)及有效的實(shí)施辦法。如在日本，政府高價(jià)回收地溝油當(dāng)作燃料用；美國(guó)政府規(guī)定，餐館亂用亂賣(mài)地溝油就要被關(guān)門(mén)；英國(guó)專(zhuān)門(mén)設(shè)立有廢油垃圾桶用于統(tǒng)一回收，然后制成生物柴油……C．國(guó)家公務(wù)員局考試錄用司負(fù)責(zé)人表示，公務(wù)員錄用考試的目的在于選拔人才，為公務(wù)員隊(duì)伍輸送新鮮血液。我們必須堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先的?biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)，擇優(yōu)錄用。D．“四黑四害”問(wèn)題牽涉面廣，需要相關(guān)部門(mén)共同參與，形成合力，綜合治理，從源頭上、根本上、基礎(chǔ)上解決這一社會(huì)管理難題，真正讓人民群眾吃得順心、用得安心、活得放心?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類(lèi)型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉A項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?！安还堋睉?yīng)該為“盡管”。B項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺。“對(duì)回流到餐桌的地溝油”應(yīng)該為“地溝油回流餐桌的現(xiàn)象”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)。應(yīng)該為“吃得放心、用得安心、活得順心”。故選C。李賢，大臣中誰(shuí)曾擔(dān)任過(guò)這個(gè)官職，李賢回答說(shuō)軒輗曾經(jīng)擔(dān)任此職，并且稱(chēng)贊他廉潔?；噬嫌谑敲庉r以左都御史的身份前去赴任。（天順）八年的夏天，因?yàn)槟昀险?qǐng)求告老還鄉(xiāng)，不待回復(fù)，徑自回家。到家之后，催促家人為他準(zhǔn)備沐浴，打個(gè)哈欠、伸伸腰，就去世了。軒輗為人孤傲獨(dú)立，對(duì)人無(wú)論賢與不賢，都拒不與他們交往。他做按察使時(shí)，曾經(jīng)在同僚家飲酒，回家后摸著自己的肚子說(shuō)：“這里面有贓物啊?！痹谀隙既温殨r(shí)，都御史張純擺酒請(qǐng)客，軒輗厭惡他的驕奢鋪張，不去赴宴；張純撤下菜肴送給他，他也不接受。逢年過(guò)節(jié)到禮部上表慶賀，總是屏退別人，獨(dú)居一室，撤去蠟燭，正襟危坐，事畢之后直接回家，不和同僚說(shuō)一句話。同僚聽(tīng)說(shuō)他來(lái)，也立刻躲開(kāi)，不愿與他相處。但是他以清正的操守聞名天下，與耿九疇齊名。人們談及廉吏，必定說(shuō)起軒輗、耿九疇。評(píng)卷人得

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四、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面這首唐詩(shī)。完成后面各題。二月二日①李商隱二月二日江上行，東風(fēng)日暖聞吹笙?；毩鄹鳠o(wú)賴(lài)，紫蝶黃蜂俱有情。萬(wàn)里憶歸元亮井，三年從事亞夫營(yíng)②。新灘莫悟游人意，更作風(fēng)檐雨夜聲?！咀⑨尅竣俅嗽?shī)作于詩(shī)人只身遠(yuǎn)赴四川梓州任幕府的第三年。②亞夫營(yíng)：漢文帝大將周亞夫屯兵細(xì)柳營(yíng)，軍紀(jì)嚴(yán)明；這里指代作者供職的蜀中柳仲郢幕府。13.前兩聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？這些景物描寫(xiě)有什么作用？（5分）14.詩(shī)歌中蘊(yùn)含著作者復(fù)雜的感情，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析作者如何表達(dá)情感的。（6分）【答案】13.描繪了一幅初春時(shí)節(jié)生機(jī)盎然的畫(huà)面（1分）。到江上游春的游客很多，到處是笙簫之聲。就連花柳、蜂蝶也在欣喜、享受著美好的春光。（2分）作用：反襯后兩聯(lián)所抒發(fā)的思鄉(xiāng)之苦。（或?yàn)橄旅媸銓?xiě)宦游之苦做鋪墊）（2分）14.①借景抒情（正襯、烘托），詩(shī)歌前兩聯(lián)描寫(xiě)了春天里美麗而歡樂(lè)的景色，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。②第三聯(lián)借用典故，含蓄地表達(dá)自己宦游在外的辛苦（孤獨(dú)）以及對(duì)歸隱生活的向往。③第四聯(lián)樂(lè)景哀情作者埋怨新灘不解人意，新灘漲水就像午夜檐間風(fēng)雨的凄涼之聲，寫(xiě)出自己思鄉(xiāng)之情濃重，不能歸鄉(xiāng)的無(wú)奈。（鑒賞點(diǎn)不同，說(shuō)法各異，合理即可）（手法1分，情感1分）【解析】9.試題分析：題干問(wèn)的是“前兩聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？這些景物描寫(xiě)有什么作用”，這是考查詩(shī)歌中的景物形象。詩(shī)的首句“二月二日江上行”，點(diǎn)明踏青節(jié)江上春游。次句“東風(fēng)日暖聞吹笙”，寫(xiě)江行游春的最初感覺(jué)和印象。和煦的東風(fēng)，溫暖的旭日，都散發(fā)著融和的春意，就是那笙聲，也似乎帶著春回大地的暖意。笙簧畏潮濕，天寒吹久則聲澀不揚(yáng)，須以微火香料暖笙。東風(fēng)日暖，笙自然也簧暖而聲清了?！奥劥刁稀焙汀皷|風(fēng)日暖”分別從聽(tīng)覺(jué)和感覺(jué)寫(xiě)出了踏青江行的感受——到處是暖洋洋的春意。頷聯(lián)“花須柳眼各無(wú)賴(lài)，紫蝶黃蜂俱有情。”寫(xiě)江上春色。如果說(shuō)首聯(lián)還是描寫(xiě)剛接觸外界事物時(shí)一種自然的感受，這一聯(lián)則是有意尋春、賞春了?；?、柳、蜂、蝶，都是春天最常見(jiàn)的事物，是春天生命與活力的標(biāo)志，紅（花）、綠（柳）、黃、紫，更寫(xiě)出了春天絢爛色彩。但這一聯(lián)不僅抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)美麗春色的流連陶醉，而且委婉透露出因美好春色而觸動(dòng)的傷感?！盁o(wú)賴(lài)”即“無(wú)心”，與“有情”相對(duì)。花、柳是沒(méi)有人的感覺(jué)和感情的事物，它只按自然規(guī)律行事，春天來(lái)了，便吐蕊、長(zhǎng)葉，在東風(fēng)旭日中顯示出生命的活力，散發(fā)著春天的氣息，而不顧人的悲歡哀樂(lè)，故源“無(wú)賴(lài)”。蜂、蝶是有生命的動(dòng)物，春到人間，穿花繞柳，翩翩飛舞，像是滿(mǎn)懷喜悅宣告著春天的來(lái)臨，故說(shuō)“有情”。然而，不管是無(wú)心的花柳，還是有情的蜂蝶，它們作為春色的標(biāo)志，生命活力的象征，又都和失去了生命春天的詩(shī)人形成鮮明對(duì)照。細(xì)味“各”字、“俱”字，不難發(fā)覺(jué)其中透露出的隱痛。詩(shī)人寫(xiě)江間春色，寫(xiě)物遂其情，正是為了要反襯出自己的沉淪身世與凄苦心境。何焯說(shuō)：“前半逼出憶歸，如此濃至，卻使人不覺(jué)”。這“不覺(jué)”正是詩(shī)的蘊(yùn)藉處?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。10.試題解析：題干問(wèn)“詩(shī)歌中蘊(yùn)含著作者復(fù)雜的感情，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析作者如何表達(dá)情感的”，本題既考查詩(shī)歌的情感，又考查表達(dá)情感的方式。頸聯(lián)“萬(wàn)里憶歸元亮井，三年從事亞夫營(yíng)?！鞭D(zhuǎn)寫(xiě)長(zhǎng)期寄幕思?xì)w。元亮井，用陶淵明（字元亮）《歸園田居》：“井灶有遺處，桑竹殘朽株”；亞夫營(yíng)，用周亞夫屯兵細(xì)柳營(yíng)事，暗寓幕主的柳姓。雖用典，卻像隨手拈來(lái)，信口道出。他曾說(shuō)自己“無(wú)文通半頃之田，乏元亮數(shù)間之屋”，可見(jiàn)詩(shī)人連歸隱躬耕的起碼物質(zhì)條件也沒(méi)有?！叭f(wàn)里”、“三年”，表面上是寫(xiě)空間的懸隔，時(shí)間的漫長(zhǎng)，實(shí)際上正是抒寫(xiě)欲歸不能的苦悶和無(wú)奈。對(duì)照著“三年已制思鄉(xiāng)淚，更入新年恐不禁”（《寫(xiě)意》）、“三年苦霧巴江水，不為離人照屋梁”（《初起》）等詩(shī)句，不難感到“三年從事亞夫營(yíng)”之中所蘊(yùn)含的羈泊天涯的痛苦。末聯(lián)“新灘莫悟游人意，更作風(fēng)檐夜雨聲”。寫(xiě)新灘流水在作者耳中引起的特殊感受。春江水漲，新灘流水在一般游春者聽(tīng)來(lái)，自然是歡暢悅耳的春之歌；但在思?xì)w不得的天涯羈旅的作者耳中，卻像是午夜檐間風(fēng)雨的凄涼之聲，不斷撩動(dòng)著自己的羈愁，所以發(fā)出“新灘莫悟游人意”的嗟嘆。本是作者主觀感情作怪，卻說(shuō)“新灘莫悟”，曲折有致。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。評(píng)卷人得

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五、語(yǔ)言表達(dá)15.閱讀下面文字，篩選、整合相關(guān)信息，為“光活化農(nóng)藥”下一個(gè)定義。（4分）20世紀(jì)初，人們研究了吖啶、熒光素等染料在光照下的殺蟲(chóng)作用。70年代，約荷等人又研究了鹵代熒光素對(duì)家蠅的光動(dòng)力作用，將光活化農(nóng)藥的研究推向一個(gè)新的高潮。研究中人們發(fā)現(xiàn)，一些物質(zhì)平時(shí)并沒(méi)有毒性，但進(jìn)入生物體內(nèi)以后在光誘導(dǎo)的作用下，會(huì)變得有毒，從而對(duì)家蠅、大蟻、象鼻蟲(chóng)等害蟲(chóng)起到毒害作用。這些物質(zhì)還具有在自然界迅速降解為無(wú)害物質(zhì)的特性，因此很適合制成農(nóng)藥。近年來(lái)，光活化農(nóng)藥的優(yōu)點(diǎn)和應(yīng)用前景正引起人們的廣泛關(guān)注。光活化農(nóng)藥是__________________________________________________________________?！敬鸢浮抗饣罨r(nóng)藥是用某些平時(shí)無(wú)毒，但進(jìn)入生物體后在光照下產(chǎn)生毒性，又可以迅速自然降解為無(wú)害物質(zhì)的物質(zhì)制成的一種殺蟲(chóng)藥（農(nóng)藥）。【解析】4分評(píng)卷人得

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六、名著導(dǎo)讀閱讀下面兩段文字，完成后面題目。(5分)季康子問(wèn)政于孔子，日：“如殺無(wú)道，以就有道，何如?”孔子對(duì)日：“子為政，焉用殺?子欲善而民善矣。君子之德風(fēng)，小人之德草。草上之風(fēng)，必偃?！?《論語(yǔ)》)以道作人君者，不以兵強(qiáng)天下。其事好還①。師之所處，荊棘生焉。大軍過(guò)后，必有兇年。(《道德經(jīng)》)注：①好還：容易得到報(bào)應(yīng)。16.孔子和老子共同的治國(guó)主張是什么?(1分)17.簡(jiǎn)析孔子與老子在論“道”上的差異。(4分)【答案】16.以德治國(guó)17.孔子反對(duì)刑罰，主張為政者要用自己的德行來(lái)引領(lǐng)、教化百姓，強(qiáng)調(diào)了為政者的德化作用；老子認(rèn)為，人君要用道來(lái)領(lǐng)導(dǎo)百姓，不以兵力稱(chēng)強(qiáng)，否則就必然得到報(bào)應(yīng)，強(qiáng)調(diào)的是用兵的危害?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道名著閱讀的題目，浙江的考卷明確了對(duì)《論語(yǔ)》的考核，并且指定了篇目，記住指定篇目的內(nèi)容、思想即可，關(guān)于探究的題目，有自己的觀點(diǎn)，能夠自圓其說(shuō)即可?？键c(diǎn)：名著名篇閱讀

能力層級(jí)為B評(píng)卷人得

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七、默寫(xiě)18.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《勸學(xué)》以螃蟹作為反例說(shuō)明學(xué)習(xí)要專(zhuān)心的句子是“

，_

，用心躁也”。（2）李白在《行路難》中暗用呂尚、伊尹的典故，借以表明自己對(duì)仕途仍有所期待的名句是：“

，

?！保?）韓愈在《師說(shuō)>一文中慨嘆從師風(fēng)尚長(zhǎng)久不傳、人難免產(chǎn)生疑惑的兩句是：“

，?！薄敬鸢浮浚?）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者（2）閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊（3）師道之不傳也久矣

欲人之無(wú)惑也難矣（每句1分，句中有誤該句不得分）【解析】試題分析：注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如：“螯”、“蛇鱔”、“垂釣”、“惑”等。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤?！懊涿瑢?xiě)”的題型一般有“填充補(bǔ)足型”和“理解默寫(xiě)型”兩種。本題屬于“理解默寫(xiě)型”，這種題型較之填充補(bǔ)足型，增加了對(duì)“名篇名句”內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且要對(duì)原文的內(nèi)容有所理