一年級(jí)語(yǔ)文看菊花常用知識(shí)點(diǎn)

一年級(jí)語(yǔ)文看菊花常用知識(shí)點(diǎn)《看菊花》這一篇課文記敘了一家人在假日去公園看菊花的情景，贊美了菊花不畏寒冷，競(jìng)相開(kāi)放的高潔品質(zhì)。你會(huì)整理一班級(jí)語(yǔ)文看菊花學(xué)問(wèn)點(diǎn)嗎?這里給大家共享一些一班級(jí)語(yǔ)文看菊花學(xué)問(wèn)點(diǎn)，歡迎閱讀!

一班級(jí)語(yǔ)文看菊花學(xué)問(wèn)點(diǎn)

字詞：

菊花、公園、紫紅、一朵朵、一叢叢、一片片、深秋、寒風(fēng)、開(kāi)放、寵愛(ài)、爸爸、好看

句子：

公園里的菊花好看極了。黃的，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。

爸爸說(shuō)：“天冷了，很多花謝了，可菊花一點(diǎn)兒也不怕冷，大家都很寵愛(ài)它?！?/p>

一班級(jí)語(yǔ)文看菊花教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。

3.激發(fā)同學(xué)對(duì)菊花的寵愛(ài)之情，感悟菊花不畏寒冷的名貴品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、識(shí)寫本課9個(gè)生字。

3、指導(dǎo)朗讀其次自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

2.“放”的筆順。

教學(xué)預(yù)備：

1.課件。

2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。

教學(xué)過(guò)程：

一.談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

1.導(dǎo)入：今日我們學(xué)校迎來(lái)了很多客人，雖然天氣很冷，但校內(nèi)里盛開(kāi)的菊花就像我們此時(shí)的心情一樣，在熱鬧的歡迎客人們的到來(lái)。你們喜愛(ài)菊花嗎?喜愛(ài)它什么?

2.課件出示小芳一家出門去的畫面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，他們?nèi)ジ墒裁茨?

3.揭題，師在黑板上的田字格里書寫課題“8.看菊花”，小伴侶們把小手伸出來(lái)跟老師一起寫題目;想一想：怎樣記住這個(gè)“看”字?師做手勢(shì)關(guān)心理解

4.指導(dǎo)讀題。

二.初讀全文，整體感知。

1.過(guò)渡：看菊花?芳芳看到了什么樣的菊花呢?下面請(qǐng)小伴侶們借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。

2.生自由讀文，師行間巡察，了解同學(xué)朗讀狀況。

3.初同學(xué)字。

(1)課件出示一組生字(都會(huì)讀了嗎?別焦急，我們先來(lái)看看生字把握得怎么樣了)。

(2)自由練讀;指名讀，相機(jī)指導(dǎo);再指名讀;齊讀。

(3)去音節(jié)讀，課件出示一組詞語(yǔ)：菊花爸爸媽媽紫紅的開(kāi)放離去很多一點(diǎn)兒

(4)開(kāi)火車讀;齊讀。

4.檢查讀書狀況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。

三.細(xì)讀課文，品嘗語(yǔ)言。

(一)第一自然段。

1.談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣?瞧你說(shuō)得多快樂(lè)呀!能不能把這種開(kāi)心的心情帶到第一自然段中呢?你來(lái)試試。

2.指名讀第一段;自由練讀;再指名讀。

(二)其次自然段。

1.過(guò)渡：要到公園看菊花了，多興奮呀，讓我們趕快動(dòng)身吧!

2.課件出示一大片菊花及文字_________呀，公園里的菊花_________。

公園到了，看到菊花，你想說(shuō)……指名說(shuō)。

老師也想說(shuō)了：公園里的菊花好看極了。畫面出示：公園里的菊花好看極了。

3.指導(dǎo)讀，你也想這樣說(shuō)嗎?指名讀，說(shuō)一說(shuō)“好看極了”什么意思;再讀讀看。

4.課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。

師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真美麗呀!誰(shuí)情愿來(lái)試著讀讀看。

5.擴(kuò)展：你還看過(guò)其它顏色的菊花嗎?

6.指名讀，齊讀。

7.導(dǎo)入下一句：它們穿得那么美麗，在干什么呢?……的菊花可真多呀，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。

8.課件消失一組畫面，板書“朵”，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用“朵”數(shù)最上面一幅;再數(shù)下面一幅，數(shù)不過(guò)來(lái)呀，怎么辦呢?板書“叢”，別焦急，老師送你一個(gè)詞，再數(shù);數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過(guò)來(lái)了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，讓我們發(fā)揮集體的力氣一起來(lái)數(shù)吧，齊讀。

9.談話：咦，這兒怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原來(lái)它們都怕冷，有的謝了，有的……只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢!指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。

10.看著這么美的，這么不怕寒冷的菊花，人們?cè)趺瓷岬秒x去呢?指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。

11.課件出示其次自然段內(nèi)容，齊讀。

12.嘗試背誦(師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎?)。(三)三、四自然段。

1.人們邊走邊看，邊看邊走，他們會(huì)想些什么呢?指名說(shuō)。

2.課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爸爸是怎么說(shuō)的，放錄音。

3.指名讀第三自然段。

4.聽(tīng)了爸爸的話，你有什么感想?課件出示第四自然段內(nèi)容。

5.指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。

四.學(xué)寫生字，把握寫法。

1.課件出示生字，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。

2.自學(xué)書后筆順，指名說(shuō)，課件出示筆順，關(guān)心記憶。

3、師范寫生字，講清書寫要求。

4、在書上描紅。

5、完成《習(xí)字冊(cè)》。

自我評(píng)析：

《新課標(biāo)》指出：要讓同學(xué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)習(xí)過(guò)程。我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)中就注意了新課標(biāo)的這種精神，能夠讓同學(xué)經(jīng)受這種學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓他們?cè)谝环N輕松、愉悅的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。

一班級(jí)語(yǔ)文看菊花教學(xué)反思

《看菊花》這一課，二、三段是本課的重點(diǎn)段。

其次段中的的第一句，詳細(xì)寫菊花的不同顏色以及公園里菊花的數(shù)量多，同學(xué)在朗讀的時(shí)候要留意黃的、白的、淡綠的、紫紅的，朗讀時(shí)留意不頓讀的要讀輕聲一朵朵，一從從，一片片這里有一的變聲，同學(xué)必需理解這些才能讀好。這里描寫了菊花開(kāi)放的數(shù)量由少到多，范圍有小到大，在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，老師的范讀占有重要的作用。

同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上，再聽(tīng)了老師的`范讀，能夠更好的把握課文教學(xué)這篇課文，我注意同學(xué)在課堂上的評(píng)價(jià)，為了讓同學(xué)能夠更好地理解課文我還讓同學(xué)讀重點(diǎn)詞、句，讓他們從讀中感悟，再讓同學(xué)互問(wèn)，互評(píng)。

不僅在評(píng)價(jià)的過(guò)