高中校本課程-【中職】-甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)情分析從感性知識(shí)入手，創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，在掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘教材、分析史料，將對戰(zhàn)爭前因后果的認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的層面，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析史料的能力。課堂教學(xué)效果分析1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解甲午中日戰(zhàn)爭的起因和經(jīng)過；鄧世昌與黃海海戰(zhàn)，旅順戰(zhàn)役、威海潰敗、《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及影響；帝國主義侵略的加劇和瓜分狂潮。2.過程與方法目標(biāo)：以啟發(fā)和討論探究為主，運(yùn)用史料分析問題，從中日兩國的角度思考問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史的能力。3.情感與價(jià)值目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抵抗外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而樹立民族自尊心和自信心。甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《讀史明智》第七章“列強(qiáng)入侵與中國人民的抗?fàn)帯钡谌?jié)內(nèi)容。甲午中日戰(zhàn)爭大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化程度。它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭，下啟帝國主義瓜分中國的狂潮，華民族面臨嚴(yán)重危機(jī)。也正是這場戰(zhàn)爭，促成了自鴉片戰(zhàn)爭以來前所未有的民族覺醒。因此，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)甲午中日戰(zhàn)爭這一重大的歷史事件，并從中吸取教訓(xùn)是非常必要的。鑒于是中職學(xué)生，我感覺課堂知識(shí)、思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展等等都是至關(guān)重要的。課堂上可以采取常規(guī)教學(xué)和實(shí)際情況相結(jié)合的原則。對于咱們學(xué)校的學(xué)生來說，以后畢業(yè)可能大多數(shù)會(huì)從事航空類相關(guān)工作。對于課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)肯定是為以后更好的適應(yīng)工作而準(zhǔn)備。針對這一點(diǎn)，對于課堂檢測我提出以下兩點(diǎn)建議：能更有效地掌握學(xué)生是否真正的掌握到本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識(shí)，我感覺如果說在大多數(shù)學(xué)生都掌握的情況下，可以讓幾個(gè)同學(xué)做一下情景演示，由此加深學(xué)生對歷史的了解。學(xué)生真正掌握本節(jié)課內(nèi)容，考察方式也應(yīng)該注重知識(shí)的擴(kuò)展，舉一反三。課后反思：本節(jié)課主要講述的是甲午中日戰(zhàn)爭的歷史史實(shí)，重點(diǎn)是對《馬關(guān)條約》的解讀，分析它使中國半殖民地化程度大大加深了的重要影響；黃海大戰(zhàn)中致遠(yuǎn)艦為代表的清軍將士浴血疆場和滿清統(tǒng)治者的腐朽無能是對學(xué)生進(jìn)行感情教育的好教材?！稓v史》課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)和任務(wù)中國歷史源遠(yuǎn)流長，曠古悠久，自黃帝王朝的姬軒轅時(shí)期算起，至今已有5000多年的歷史了，中國歷史是人類文化的重要組成部分。中國歷史課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課。中等職業(yè)學(xué)校中國歷史課程的任務(wù)是：力求貫徹中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，適合中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，努力提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國歷史文化的思想感情，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。課程教學(xué)目標(biāo)1．在九年制義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握中國歷史基礎(chǔ)知識(shí)。2．學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋。3．理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課程的教學(xué)內(nèi)容由中國古代史、中國近代史和中國現(xiàn)代史三個(gè)部分構(gòu)成。1．中國古代史經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：原始社會(huì)（170萬年前-公元前2070年）、奴隸社會(huì)（公元前2070年-公元前476年）和封建社會(huì)。其中封建社會(huì)可分為五個(gè)階段：一、戰(zhàn)國、秦、漢是封建社會(huì)形成和初步發(fā)展階段。二、三國、兩晉、南北朝，是封建國家分裂和民族大融合的階段。三、隋唐五代時(shí)期是封建社會(huì)的繁榮階段。四、遼、宋、夏、金、元，是民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)和封建經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展的階段。五、明、清（鴉片戰(zhàn)爭前），是統(tǒng)一的多民族國家鞏固和封建制度漸趨衰落階段。總計(jì)為12學(xué)時(shí)。2．中國近代史從鴉片戰(zhàn)爭（1840年）到新中國成立（1949年）為止。中國近代史，是一部充滿災(zāi)難、落后挨打的屈辱史，是一部中國人民探索救國之路，實(shí)現(xiàn)自由、民主的探索史，是一部中華民族抵抗侵略，打倒帝國主義以實(shí)現(xiàn)民族解放、打倒封建主義以實(shí)現(xiàn)人民富強(qiáng)的斗爭史，為16學(xué)時(shí)。3．中國現(xiàn)代史是指1949年10月中華人民共和國成立至今的歷史，分為新民主主義社會(huì)與社會(huì)主義社會(huì)兩大歷史階段。這一時(shí)期也是中國人民建立政權(quán)、鞏固政權(quán)、探索與發(fā)展中國，使中國走向富強(qiáng)、民主、自立的一段發(fā)展史。為8學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容與要求（一）教學(xué)內(nèi)容與要求1.中國古代史（12學(xué)時(shí)）第一章、秦時(shí)期社會(huì)概況和文化（2學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握第一節(jié)先秦時(shí)期社會(huì)概況√重點(diǎn)認(rèn)識(shí)先秦時(shí)期社會(huì)概況。理解中國文化的起源。（3）了解先秦科學(xué)技術(shù)、哲學(xué)和教育、文學(xué)、藝術(shù)和史學(xué)。第二節(jié)中國文化的起源√第三節(jié)科學(xué)技術(shù)√第四節(jié)哲學(xué)和教育√第五節(jié)文學(xué)、藝術(shù)和史學(xué)√第二章、秦漢時(shí)期社會(huì)概況和文化（2學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握第一節(jié)秦漢時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)概況√（1）掌握秦漢時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)概況。（2）了解秦漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)‘哲學(xué)、宗教與史學(xué)’文學(xué)和藝術(shù)。第二節(jié)科學(xué)技術(shù)√第三節(jié)哲學(xué)、宗教與史學(xué)√第四節(jié)文學(xué)和藝術(shù)√、三國、兩晉、南北朝社會(huì)概況和文化（2學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握第一節(jié)三國兩晉南北朝時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)概況√（1）掌握三國兩晉南北朝時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)概況。（2）了解三國兩晉南北朝時(shí)期的科學(xué)技術(shù)，哲學(xué)、宗教與史學(xué)，文學(xué)和藝術(shù)。第二節(jié)科學(xué)技術(shù)√第三節(jié)哲學(xué)和宗教√第四節(jié)史學(xué)和文學(xué)√第五節(jié)藝術(shù)和體育√第四章、隋唐時(shí)期社會(huì)概況和文化（2學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握第一節(jié)政治經(jīng)濟(jì)概況√（1）掌握隋唐時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)概況。（2）了解隋唐時(shí)期的科學(xué)技術(shù)，哲學(xué)、宗教與史學(xué)，文學(xué)和藝術(shù)。第二節(jié)發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)√第三節(jié)史學(xué)、宗教和哲學(xué)√第四節(jié)文學(xué)的繁榮√第五節(jié)五彩繽紛的藝術(shù)√第五章、宋元時(shí)期社會(huì)概況和文化（2學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握第一節(jié)政治經(jīng)濟(jì)概況√（1）掌握宋元時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)概況。（2）了解宋元時(shí)期的科學(xué)技術(shù)，哲學(xué)、宗教與史學(xué)，文學(xué)和藝術(shù)。第二節(jié)科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展√第三節(jié)哲學(xué)和史學(xué)的成就√第四節(jié)文學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展√第六章、明清時(shí)期社會(huì)概況和文化（2學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握第一節(jié)政治經(jīng)濟(jì)概況√（1）掌握明清時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)概況。（2）了解明清時(shí)期的科學(xué)技術(shù)，哲學(xué)、宗教與史學(xué)，文學(xué)和藝術(shù)。第二節(jié)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步√第三節(jié)哲學(xué)的發(fā)展和圖書的編纂√第四節(jié)文學(xué)和藝術(shù)的新成就√2.中國近代史（16學(xué)時(shí)）第一章、鴉片戰(zhàn)爭太平天國時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)概況和文化（2學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握第一節(jié)政治經(jīng)濟(jì)概況√（1）掌握鴉片戰(zhàn)爭太平天國時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)概況和文化。（2了解鴉片戰(zhàn)爭太平天國時(shí)期的思想和文化。第二節(jié)思想和文化√第二章、甲午中日戰(zhàn)爭前后的政治經(jīng)濟(jì)概況和文化（2學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握第一節(jié)政治經(jīng)濟(jì)概況√（1）掌握甲午中日戰(zhàn)爭前后的政治經(jīng)濟(jì)概況和文化。（2了解甲午中日戰(zhàn)爭前后的思想和宗教。第二節(jié)思想和宗教√第三章、戊戌變法和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的政治概況和文化（2學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握第一節(jié)政治概況√（1）掌握戊戌變法和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的政治概況和文化。（2了解戊戌變法和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的思想、教育和科學(xué)技術(shù)。第二節(jié)思想、教育和科學(xué)技術(shù)√第四章、辛亥革命時(shí)期的政治概況和文化（2學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握第一節(jié)政治概況√（1）掌握辛亥革命時(shí)期的政治概況和文化。（2）了解隋辛亥革命時(shí)期的資產(chǎn)階級革命思想的廣泛傳播，文學(xué)和史學(xué)，科技教育的發(fā)展和新文化運(yùn)動(dòng)。第二節(jié)資產(chǎn)階級革命思想的廣泛傳播√第三節(jié)文學(xué)和史學(xué)√第四節(jié)科技教育的發(fā)展和新文化運(yùn)動(dòng)√第五章、五四運(yùn)動(dòng)和大革命時(shí)期的政治概況和文化（2學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握第一節(jié)政治概況√（1）掌握五四運(yùn)動(dòng)和大革命時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)概況。（2）了解五四運(yùn)動(dòng)和大革命時(shí)期的馬克思主義的傳播、文學(xué)革命的發(fā)展。第二節(jié)馬克思主義的傳播√第三節(jié)文學(xué)革命的發(fā)展√第四節(jié)教育改革和反對奴化教育√第六章、土地革命時(shí)期的政治概況和文化（2學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握第一節(jié)政治概況√（1）掌握土地革命時(shí)期的政治概況和文化。（2）了解土地革命時(shí)期的革命文化的發(fā)展和反文化“圍剿”，哲國民黨統(tǒng)治區(qū)的教育和科學(xué)事業(yè)，抗日救亡文化運(yùn)動(dòng)。第二節(jié)革命文化的發(fā)展和反文化“圍剿”√第三節(jié)國民黨統(tǒng)治區(qū)的教育和科學(xué)事業(yè)√第四節(jié)抗日救亡文化運(yùn)動(dòng)√第七章、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的政治概況和文化（2學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握第一節(jié)政治概況√（1）掌握土抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的政治概況和文化。（2）了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的文藝界抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成和抗日文藝運(yùn)動(dòng)的新發(fā)展，國民黨統(tǒng)治區(qū)和日偽淪陷區(qū)的文化和教育。第二節(jié)文藝界抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成和抗日文藝運(yùn)動(dòng)的新發(fā)展√第三節(jié)國民黨統(tǒng)治區(qū)和日偽淪陷區(qū)的文化和教育√第四節(jié)抗日根據(jù)地的文化和教育√、人民解放戰(zhàn)爭時(shí)期的政治概況和文化（2學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握第一節(jié)政治概況√（1）掌握人民解放戰(zhàn)爭時(shí)期的政治概況和文化。（2）了解人民解放戰(zhàn)爭時(shí)期國民黨統(tǒng)治區(qū)的文化和教育，解放區(qū)的文化和教育。第二節(jié)國民黨統(tǒng)治區(qū)的文化和教育√第三節(jié)解放區(qū)的文化和教育√3.中國現(xiàn)代史（8學(xué)時(shí)）第一章、人民民主政權(quán)的鞏固和社會(huì)主義制度建立時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)概況（2學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握第一節(jié)中華人民共和國成立√（1）掌握中華人民共和國成立。（2）了解鞏固人民政權(quán)的斗爭和第一個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。第二節(jié)鞏固人民政權(quán)的斗爭√第三節(jié)第一個(gè)五年計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)√第二章、社會(huì)主義建設(shè)在探索中衄折發(fā)展時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)概況（2學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握社會(huì)主義建設(shè)在探索中衄折發(fā)展時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)概況√（1）掌握社會(huì)主義建設(shè)在探索中衄折發(fā)展時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)概況。第三、四章、“文化大革命”時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)概況和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)概況（2學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握“文化大革命”時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)概況√掌握“文化大革命”時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)概況。掌握社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)概況。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)概況√第五章、社會(huì)主義時(shí)期的文化（2學(xué)時(shí)）知識(shí)內(nèi)容認(rèn)知要求說明了解理解掌握第一節(jié)科技、教育和史學(xué)研究的成果√（1）掌握社會(huì)主義時(shí)期技、教育和史學(xué)研究的成果。（2）了解社會(huì)主義時(shí)期文學(xué)藝術(shù)和體育衛(wèi)生事業(yè)的繁榮。第二節(jié)文學(xué)藝術(shù)和體育衛(wèi)生事業(yè)的繁榮√教學(xué)實(shí)施建議1．教學(xué)建議（1）學(xué)時(shí)安排建議內(nèi)容中國古代史中國近代史中國現(xiàn)代史學(xué)時(shí)(36)12168（2）教學(xué)方法建議綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高了學(xué)生的思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫通。歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)等一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會(huì)活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就一定會(huì)有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。2．重點(diǎn)工作及具體措施(一)重點(diǎn)工作:(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)方法。(二)具體措施:1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛。職高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是畢竟職高學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；35分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力。(1)每學(xué)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識(shí)體系,培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。(2)在時(shí)間允許的范圍內(nèi)會(huì)組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力?？己伺c評價(jià)建議1．目的評價(jià)的目的不僅是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也是衡量教學(xué)產(chǎn)品的效果，反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。一方面，通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)促進(jìn)他們在知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)過程與方法、個(gè)人情感與態(tài)度及價(jià)值觀方面的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生通過評價(jià)能看到自己在發(fā)展中的長處，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。另一方面，教師要在評價(jià)中獲取中國歷史教學(xué)的反饋信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程，促進(jìn)中國歷史課程的不斷發(fā)展和完善。2.原則和方法（1）教師教學(xué)方案的評價(jià)中國歷史課程的評價(jià)根據(jù)課程要求中規(guī)定的目標(biāo)和要求，實(shí)施對教學(xué)全過程和結(jié)果的有效監(jiān)控，評價(jià)應(yīng)當(dāng)從教師的教學(xué)設(shè)計(jì)方案開始。教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)方案都應(yīng)當(dāng)確保在課題、教學(xué)或整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)有用。（2）對學(xué)生知識(shí)與概念形成的評價(jià)對學(xué)生的評價(jià)，應(yīng)當(dāng)從他們完成學(xué)習(xí)過程的言論和行動(dòng)去看、去聽，要把所看到和聽到的情況跟教學(xué)基本要求協(xié)調(diào)起來。試著從多個(gè)角度去考查、判斷和表達(dá)對學(xué)生的評價(jià)。（3）學(xué)習(xí)態(tài)度與方法的評價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度與價(jià)值觀一般與領(lǐng)會(huì)知識(shí)和形成概念只有間接的聯(lián)系，而與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法則有直接的聯(lián)系，后者對于了解學(xué)生和評價(jià)每個(gè)學(xué)生智力和感情的發(fā)展極為重要。（4）學(xué)習(xí)過程的評價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)中國歷史過程的評價(jià)，包括參與中國歷史學(xué)習(xí)的活動(dòng)程度、自信心、合作交流意識(shí)，以及領(lǐng)會(huì)中國歷史知識(shí)時(shí)獨(dú)立思考的習(xí)慣等方面。3.評價(jià)建議圍繞中國歷史課程教學(xué)大綱，“中國歷史”課程開發(fā)有形成性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)。教師在教學(xué)過程中可以為每一位學(xué)生建立發(fā)展性評價(jià)信息。結(jié)合每一節(jié)、每一章或全課程形成性評價(jià)軟件的使用，將全面評價(jià)學(xué)生，并為改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有益的探索。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題:甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮課程名稱：歷史教研室：青航綜合教研組授課教師：授課課時(shí)：1課時(shí)授課班級：19A8教學(xué)課題甲午中日戰(zhàn)爭與瓜分中國狂潮課程名稱歷史課程類型新授課授課教師授課班級19A48授課地點(diǎn)A404教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《讀史明智》第七章“列強(qiáng)入侵與中國人民的抗?fàn)帯钡谌?jié)內(nèi)容。甲午中日戰(zhàn)爭大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化程度。它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭，下啟帝國主義瓜分中國的狂潮，華民族面臨嚴(yán)重危機(jī)。也正是這場戰(zhàn)爭，促成了自鴉片戰(zhàn)爭以來前所未有的民族覺醒。因此，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)甲午中日戰(zhàn)爭這一重大的歷史事件，并從中吸取教訓(xùn)是非常必要的。學(xué)情分析從感性知識(shí)入手，創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，在掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘教材、分析史料，將對戰(zhàn)爭前因后果的認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的層面，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析史料的能力。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解甲午中日戰(zhàn)爭的起因和經(jīng)過；鄧世昌與黃海海戰(zhàn)，旅順戰(zhàn)役、威海潰敗、《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及影響；帝國主義侵略的加劇和瓜分狂潮。2.過程與方法目標(biāo)：以啟發(fā)和討論探究為主，運(yùn)用史料分析問題，從中日兩國的角度思考問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史的能力。情感與價(jià)值目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到抵抗外來侵略、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，從而樹立民族自尊心和自信心。無縫對接通過加深學(xué)生對甲午中日戰(zhàn)爭中國失敗的原因、《馬關(guān)條約》影響的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。學(xué)習(xí)鄧世昌等民族英雄英勇抗擊侵略、不怕犧牲的愛國主義精神。認(rèn)識(shí)臺(tái)灣自古以來就是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，樹立維護(hù)國家統(tǒng)一的信念。歷史是影響人生的一部教科書.因此,作為民航今后的人才，學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用好歷史,才能更好地了解今天和展望未來教學(xué)重點(diǎn)黃海海戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響、瓜分狂潮。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法、講授法、PPT教學(xué)法教具準(zhǔn)備1、教案、多媒體、PPT課件、課本教材。2、黑板、粉筆、U盤、翻頁筆教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間安排備注組織教學(xué)開課儀式組織學(xué)生準(zhǔn)備上課整隊(duì)報(bào)告1’新課導(dǎo)入課前導(dǎo)入播放音樂展示聞一多像及《七子之歌·臺(tái)灣》視頻音樂。我們先一起來欣賞聞一多先生的一首詩:“我們是東海捧出的珍珠一串,琉球是我的群弟,我就是臺(tái)灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂,精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。母親,酷炎的夏日要曬死我了,賜我個(gè)號令,我還能背水一戰(zhàn)。母親,我要回來,母親!”同學(xué)們，知道這里的“夏日”喻指哪個(gè)國家嗎?臺(tái)灣又是怎樣離開祖國母親的呢?學(xué)生就上課儀式的起立狀態(tài)，伴隨視頻積極參與問答，答對且就座，教師同學(xué)生一起走進(jìn)本節(jié)課堂3′新課講授甲午中日戰(zhàn)爭陰云密布——戰(zhàn)爭背景戰(zhàn)火硝煙——戰(zhàn)爭經(jīng)過展示圖片，讓學(xué)生分析并回答問題:日本為什么要發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭？教師進(jìn)行概括總結(jié)并演示:（1）征服朝鮮，侵略中國，稱霸世界，這是明治維新后日本確定的對外擴(kuò)張的“大陸政策”。（2）1894年，朝鮮爆發(fā)了東學(xué)黨起義，使日本尋找到了挑起戰(zhàn)爭的機(jī)會(huì)