高一語(yǔ)文備課組教學(xué)工作計(jì)劃 高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃(三篇)

第頁(yè)共頁(yè)高一語(yǔ)文備課組教學(xué)工作方案高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作方案(三篇)高一語(yǔ)文備課組教學(xué)工作方案高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作方案篇一以新課改精神為指針，以本組實(shí)際情況為根據(jù)，實(shí)在落實(shí)好集體備課方案，及時(shí)掌握高考動(dòng)態(tài)，理解高考走勢(shì)，有效調(diào)整高考復(fù)習(xí)策略，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，資共享，討論吸收，課后反思，經(jīng)歷共享”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氣氛，形成一種研究的`工作習(xí)慣，努力進(jìn)步教學(xué)程度，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面提升老師素養(yǎng)，力爭(zhēng)再創(chuàng)歷史新高。1、關(guān)注教學(xué)目的的準(zhǔn)確定位，關(guān)注教學(xué)構(gòu)造的優(yōu)化組合，引領(lǐng)深化解讀。2、充分挖掘教學(xué)資，吃透教材，研究教法，關(guān)注學(xué)法，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的開(kāi)展。3、充分表達(dá)新課標(biāo)理念，重點(diǎn)探究教學(xué)過(guò)程，引導(dǎo)重難點(diǎn)打破和問(wèn)題討論；如何讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，如何讓學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn)感悟，展示思維，開(kāi)展個(gè)性，進(jìn)步素養(yǎng)。4、注重教案的理論框架、根本觀點(diǎn)、根本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)，充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效性，到達(dá)資共享，經(jīng)歷共享。5、認(rèn)真組織好統(tǒng)練及月考。制定方案———→個(gè)人初備〔形成個(gè)人教案課件預(yù)案〕——→制定方案———→個(gè)人初備〔形成個(gè)人教案課件預(yù)案〕——→集體研討——————→主備人二次備課〔形成備課組優(yōu)化教案〕——→———→主備人二次備課〔形成備課組優(yōu)化教案〕——→老師個(gè)人二次備課〔完成個(gè)人個(gè)性教案〕———→教后記二次備課〔完成個(gè)人個(gè)性教案〕———→教后記優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，進(jìn)步學(xué)習(xí)效益。努力實(shí)現(xiàn)五認(rèn)真，是進(jìn)步復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。1．認(rèn)真?zhèn)湔n以考點(diǎn)專(zhuān)題組織教學(xué)內(nèi)容，安排配套資料，重在指導(dǎo)方法，設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，是高一備課的主要內(nèi)容。⑴學(xué)習(xí)目的要明確一個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一般都要幾個(gè)課時(shí)完成，因此每個(gè)課時(shí)的復(fù)習(xí)目的和內(nèi)容應(yīng)該有明確的分工；在每個(gè)課時(shí)達(dá)成目的的根底上，還應(yīng)該用一個(gè)課時(shí)整體把握這個(gè)專(zhuān)題的知識(shí)才能方法要求。⑵訓(xùn)練材料要精選精編要配套安排好每節(jié)課的課前預(yù)習(xí)訓(xùn)練材料、課內(nèi)穩(wěn)固訓(xùn)練材料和課外遷移訓(xùn)練材料。要精心挑選兩周一測(cè)的綜合試卷。要注意搜集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓(xùn)練題。要把全國(guó)和省市高考卷、模擬卷作為訓(xùn)練材料，發(fā)揮這些材料的權(quán)威性。給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯(cuò)題、無(wú)答案題和編題、過(guò)難題。⑶教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要突出解題思路和方法指導(dǎo)。備課時(shí)要注重研究：所要復(fù)習(xí)的根底知識(shí)的呈現(xiàn)方式、老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法。2．認(rèn)真上課要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同課型特別設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)構(gòu)造，珍惜課堂復(fù)習(xí)的每一分鐘，實(shí)現(xiàn)師生合作互動(dòng)。⑴知識(shí)學(xué)習(xí)課。各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入→知識(shí)要點(diǎn)高考命題角度歸納→典型例題訓(xùn)練→評(píng)講點(diǎn)撥解題思路和方法歸納→遷移訓(xùn)練〔包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題〕。⑵閱讀鑒賞學(xué)習(xí)課。課前布置預(yù)復(fù)習(xí)〔課上講練的文章預(yù)先發(fā)下，要求學(xué)生閱讀并完成文后試題〕→上課一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章〔全文和各個(gè)部分寫(xiě)了什么，文章思路和構(gòu)造，文章重點(diǎn)和特點(diǎn)〕→進(jìn)入答題環(huán)節(jié)，進(jìn)展答題程序與方法指導(dǎo)〔要求學(xué)生通讀題目，把握每個(gè)命題指向；審清每個(gè)試題的題意，明確解答要求；鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間，探究答案；分析^p解答要點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)表述〕→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題根本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)。⑶綜合試卷評(píng)講課。評(píng)講試題要防止對(duì)答案和就題論題的情況。評(píng)講課，一要注意突出重點(diǎn)。錯(cuò)誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評(píng)講的重點(diǎn)。二要注意將錯(cuò)誤原因的分析^p和運(yùn)用根底知識(shí)解答結(jié)合起來(lái)，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化知識(shí)穩(wěn)固和運(yùn)用的作用。⑷作文指導(dǎo)、講評(píng)課。本學(xué)年大約可以搞20次左右的定時(shí)作文訓(xùn)練，每次作文訓(xùn)練后經(jīng)過(guò)精批和略批，按照每次訓(xùn)練要求積累評(píng)講素材，然后用一節(jié)課評(píng)講，評(píng)講的重點(diǎn)是每次作文訓(xùn)練的要點(diǎn)，如第一次的要求是如何到達(dá)基準(zhǔn)分，評(píng)講內(nèi)容就是“不走題、三根本〔中心根本明確、語(yǔ)言根本通順、構(gòu)造根本完好〕”。3．認(rèn)真布置、批閱和評(píng)講作業(yè)。每課必布置課外訓(xùn)練作業(yè)，布置課外作業(yè)必批閱，批閱后必評(píng)講。4．認(rèn)真進(jìn)展質(zhì)量分析^p，采取后續(xù)措施。5．認(rèn)真進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。個(gè)別輔導(dǎo)的對(duì)象主要是三種對(duì)象：一是語(yǔ)文根底較好的學(xué)生〔主要是提升作文程度〕，二是本一、本二預(yù)測(cè)線上的臨界學(xué)生，三是對(duì)語(yǔ)文學(xué)生缺乏信心的困難生。高一語(yǔ)文備課組教學(xué)工作方案高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作方案篇二深化貫徹學(xué)校提出的校本教研，高效高質(zhì)的方針，建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制，集思廣益，挖掘教學(xué)教研潛力，實(shí)現(xiàn)資共享，卓有成效地進(jìn)步高一教學(xué)教育質(zhì)量.根據(jù)高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和xx年高考考試手冊(cè)對(duì)高一學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的考察要求，注意新課講授與閱讀理解的進(jìn)步，根底知識(shí)的夯實(shí)的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)步全體學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)奠定堅(jiān)實(shí)的根底.1，強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī).2，突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性，人文性，根底性，強(qiáng)化開(kāi)放的語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念，以語(yǔ)文成績(jī)的大幅進(jìn)步來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn);3，強(qiáng)化教改意識(shí)，進(jìn)步語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性.1，結(jié)實(shí)樹(shù)立時(shí)間觀念，結(jié)實(shí)樹(shù)立效率意識(shí).第二學(xué)期要抓緊時(shí)間，利用好每節(jié)課的時(shí)間，充分備好，上好每一節(jié)課，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率.2，使用好教材，精心備課，加強(qiáng)課堂有效教學(xué):在課文設(shè)問(wèn)上，讀與寫(xiě)結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合上進(jìn)展探究.進(jìn)步學(xué)生的理解分析^p才能，寫(xiě)作才能等.3，作文教學(xué)加強(qiáng)課前指導(dǎo)，精心選題，課后精心修改與講評(píng).1，備課(1)內(nèi)容要求:①集體備課，深化研究.充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文老師各自的優(yōu)勢(shì)，輪流主講，精心進(jìn)展備課(備試卷重點(diǎn)難點(diǎn)解讀，教學(xué)過(guò)程方法設(shè)計(jì)，課后訓(xùn)練要點(diǎn)設(shè)計(jì)/試題命題思路，作業(yè)情況反應(yīng))，并多和區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校聯(lián)絡(luò)，搜集挑選信息，保證備課質(zhì)量.②根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量.③加強(qiáng)語(yǔ)文根底知識(shí)的積累與夯實(shí):如每天名句積累，每周一節(jié)課外古詩(shī)文閱讀指導(dǎo).④加強(qiáng)課外閱讀積累，結(jié)合教材進(jìn)展長(zhǎng)期閱讀名人傳記，后進(jìn)展閱讀交流.⑤集體備課固定時(shí)間:每周一下午1:30;地點(diǎn):高一辦公室.其他時(shí)間隨時(shí).(2)備課方案詳見(jiàn)進(jìn)度方案表.2，授課(1)原那么:落實(shí)根底，注重才能，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智.面向全體學(xué)生，實(shí)行分層做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差.(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好閱讀課，寫(xiě)作課，復(fù)習(xí)課，訓(xùn)練課，補(bǔ)弱課，綜合課，考試課，講評(píng)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，上好寫(xiě)作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記(針對(duì)教材自讀篇目或教材延伸部分).每周閱讀佳作美文，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位.作文范例，擴(kuò)大寫(xiě)作視野，明確高考作文指向(寫(xiě)有思想境界，樸實(shí)文風(fēng)的作文).3，輔導(dǎo)訓(xùn)練(1)內(nèi)容要求:以古詩(shī)文遷移閱讀和文學(xué)文化根底補(bǔ)充為主，在早自修和補(bǔ)課時(shí)間課堂講練，測(cè)試反應(yīng).周周補(bǔ)課輔導(dǎo)能有收獲.(2)訓(xùn)練方案①1-10周:古詩(shī)文自測(cè)試卷講評(píng)分析^p.②12-18周:補(bǔ)充的試卷講評(píng)分析^p.4，作業(yè)與考試通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，進(jìn)步書(shū)面表達(dá)才能，對(duì)學(xué)生作文，爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)展面批.做好考試的命題，審題，閱卷，分析^p講評(píng)，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生"考一次，長(zhǎng)一智".(1)內(nèi)容要求:教什么考什么，關(guān)注課內(nèi)，遷移課外.(2)訓(xùn)練方案:①做好一課一練，每周一次課內(nèi)自讀，拓展訓(xùn)練，精選學(xué)生練習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)展講評(píng).②1-4周:設(shè)計(jì)月考試卷，第5周月考，試卷講評(píng)分析^p，做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)視.③5-11周:期中復(fù)習(xí)練習(xí);期中復(fù)習(xí)迎考.④12-15周:期中試卷講評(píng);設(shè)計(jì)月考試卷，第15周月考，試卷講評(píng)分析^p，做好月考試卷典型錯(cuò)誤的反思性訂正監(jiān)視.⑤16-18周:期末復(fù)習(xí)練習(xí);期末復(fù)習(xí)迎考.5，強(qiáng)化語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)，文化常識(shí)，名篇名句和文言根底積累充分利用在校時(shí)間:用好早讀課和加課，落實(shí)每天五句名句積累和課內(nèi)背誦內(nèi)容，進(jìn)步古詩(shī)文的閱讀積累.6，強(qiáng)化作文訓(xùn)練作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)，逐點(diǎn)落實(shí)的思路.本學(xué)期作文訓(xùn)練主要目的是在記敘文寫(xiě)作進(jìn)步，議論文寫(xiě)作根本構(gòu)造的訓(xùn)練.高一語(yǔ)文備課組教學(xué)工作方案高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作方案篇三本學(xué)期以來(lái)，高一備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)洋思精神的大方向，以全面進(jìn)步學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目的，積極開(kāi)展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力進(jìn)步老師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真討論語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力施行自主學(xué)習(xí)的教學(xué)形式上，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：此次高一語(yǔ)文期考試題是地區(qū)出題，因此考出了學(xué)生的真實(shí)程度，也可以拉開(kāi)尖子生和差生的間隔。本次語(yǔ)文期考年級(jí)總平均分為91。88分，其中一班93。119分，2班94。985分，3班92。182分，4班94。分，5班93。723分，6班89。657分，7班90。585分，8班85。776分。因?yàn)殡y度較高，所以上100分的不多。100分以上全級(jí)共有102人。選擇題總分42分，抽卷調(diào)查平均分是24分，最高分36分，全年級(jí)2人。從總的得分看，前6題得分較低，說(shuō)明學(xué)生對(duì)拼音成語(yǔ)和詞語(yǔ)的掌握還是很貧乏。但是小閱讀比擬粗淺，所以得分率較高?？墒堑搅斯盼拈喿x卻有失分較多，說(shuō)明學(xué)生在古文閱讀方面還是感覺(jué)很難。古文翻譯題8分，根本上是得2、3分，關(guān)鍵是學(xué)生不會(huì)抓住【關(guān)鍵詞】：^p，甚至是根本看不懂這篇古文。詩(shī)歌鑒賞得分率也不高，大概是得分為2、3分，學(xué)生不懂根據(jù)詩(shī)歌來(lái)分析^p詩(shī)