優(yōu)秀教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

優(yōu)秀教師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)秀老師聽課學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

作為新老師，第一次的上課確定是不如意的，但是參與這次校內(nèi)的聽課，卻讓我明白自己下一步如何走了，不會(huì)感到過于的迷茫。我是學(xué)校四班級(jí)的語文老師，在聽了五班級(jí)語文老師__x的課后，我被打開了另一個(gè)視野，這對于新上崗的我來說關(guān)心是很大的。在五班級(jí)x班的語文課上，我見到__x老師在教情景對話這一方面，他采納的是請同學(xué)們自己上臺(tái)進(jìn)行情景模擬，這極大可能性的讓同學(xué)自己去領(lǐng)悟?qū)υ捴械囊馑?，更能明白情景中的對話?huì)有哪些運(yùn)用的手法及意義，很好的讓同學(xué)們?nèi)ザ拿鎸@種題型以后都可以有更好的理解。四五班級(jí)的課文相差都不太大，這一個(gè)教學(xué)方式是可以接受到我的課堂上的?，F(xiàn)在我還是初上任，所以許多都不懂，這樣的方式精煉又簡潔，不需要我去簡單化講，只要進(jìn)行簡潔的講解就行，是比較適合我的，對之后我的教學(xué)是很有用的。

后面還聽了同班級(jí)的一個(gè)語文老師的課，從他也有學(xué)到許多。這個(gè)老師上語文課講解課文時(shí)，擅長使用多媒體課件上課，我在看他做的課件時(shí)，很是讓人驚異。課件的內(nèi)容很細(xì)致，能個(gè)從細(xì)節(jié)動(dòng)身，讓同學(xué)很簡單就能看懂并了解文章內(nèi)涵。課件里的問題都是依據(jù)文章提出的，而且他還讓同學(xué)先預(yù)習(xí)了，所以同學(xué)們都很簡單回答出問題，更讓人喜愛的地方是他的這種提問方式可以很好的調(diào)動(dòng)上課的氣氛，同學(xué)不會(huì)覺得無聊，所以上課也就仔細(xì)了，全部的留意力都集中在課堂上，集中在課間上，自然也就沒有其他的心思了。要知道學(xué)校生的`留意力是很難集中的，就我上課的這些天，每天都在很多遍的提示同學(xué)上課仔細(xì)和集中留意力，真的是挺困難的。可是聽了他的課之后，我發(fā)覺課件做的好和好玩，而且老師把課堂的主動(dòng)權(quán)交到同學(xué)手里，更加簡單讓課堂活躍起來。

兩堂語文課聽下來，受益是真的多，對于我這種初當(dāng)老師的人來說，是有極大的關(guān)心的，能夠幫我引路，至少不會(huì)太迷茫。我相信把握好這兩種方法，我可以把四班級(jí)的同學(xué)教好。

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這次參與校級(jí)教研活動(dòng)，聽了三位數(shù)學(xué)老師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè)

教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用同學(xué)特別熟識(shí)的生活材料，引發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)思索。在《折扣》一課中，老師從同學(xué)感愛好的逛大世界商場購物入手，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，讓同學(xué)切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題到處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。

二、注意同學(xué)的自主探究

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：老師要讓同學(xué)"學(xué)會(huì)'變?yōu)?會(huì)學(xué)'，變"要我學(xué)'為"我要學(xué)'。老師在教學(xué)過程中成為了同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)心者、合、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，老師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓同學(xué)樂觀思索，大膽嘗試，在主動(dòng)探究中提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，把握學(xué)習(xí)的方法，獵取勝利并體驗(yàn)勝利的喜悅。

三、老師的激勵(lì)到位

三位老師對同學(xué)的贊揚(yáng)和鼓舞不斷。如"你說的真好'"你真棒'"你真了不起'等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在同學(xué)的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的樂觀影響。

四、合作溝通與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合

三位老師在不同程度上都能夠讓同學(xué)在動(dòng)手操作中進(jìn)行***思索，與同伴溝通，并給足同學(xué)動(dòng)手、觀看、溝通、合作的時(shí)間和空間，讓同學(xué)在詳細(xì)操作活動(dòng)中獲得學(xué)問，體驗(yàn)學(xué)問的形成過程。如《熟悉幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動(dòng)手折一折中，熟悉二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，老師讓同學(xué)在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動(dòng)中領(lǐng)悟大事發(fā)生的可能性和嬉戲規(guī)章的公正性。

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今日，我們培訓(xùn)的老師們按培訓(xùn)支配組織了一次科學(xué)展現(xiàn)課，觀摩了五位來自全省各縣的骨干老師們的講課，使我收獲頗豐。同時(shí)，我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還許多。下面談?wù)勎疫@次聽課的心得體會(huì)：

始終以來，我總感覺科學(xué)實(shí)質(zhì)上就是給同學(xué)講解一些科學(xué)概念而已。而此次的展現(xiàn)課讓我深刻地感受到什么才是有效的課堂教學(xué)，究竟如何才能真正在課堂中提升同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。在這次活動(dòng)中，五位老師教學(xué)思路新奇，在教學(xué)中，注意了導(dǎo)入時(shí)語言的簡潔，但卻能很好地吸引同學(xué)的留意力，使同學(xué)對新學(xué)問的求知欲更為劇烈。從課堂中可以看出，他們是如何挖深教材，講透教材的。他們奇妙的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)與試驗(yàn)，讓我熟悉到一節(jié)真正的好課，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更有效地讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、樂觀探究。

再者，我感受到了科學(xué)教學(xué)離不開試驗(yàn)，離不開現(xiàn)實(shí)生活，把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，聯(lián)系得越緊密就越奇妙，同學(xué)的感受也就越深，越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。在這幾節(jié)課中，每節(jié)課都有許多為切實(shí)解決實(shí)際問題的小試驗(yàn)、小探究，使同學(xué)即動(dòng)手動(dòng)腦，又學(xué)有所獲。

總之，在這次的展現(xiàn)課中，對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我今后的教學(xué)工作指明白方向，真是受益匪淺。

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通過這次聽課，我被觸發(fā)了許多的想法。這些老師課都是比較精彩的。同時(shí)我也感覺到無論參與什么講課，都是功夫在平常。在平常多思索，多閱讀，多積累，多反省，那我們都會(huì)取得很大的進(jìn)步。細(xì)心備好每一課，仔細(xì)反思每一節(jié)課。這次聽課給我印象最深的是青島的曲學(xué)江老師講的《熱氣球的隱秘》。

曲老師的前導(dǎo)設(shè)計(jì)的特別好。他設(shè)計(jì)的是師生互答。他問：同學(xué)們好。同學(xué)答：老師好。這樣看好像沒有什么。但是下面就出乎同學(xué)的意外了。他又問：同學(xué)們真可愛。同學(xué)們就不知怎樣答了，于是消失各種答案。從而緩解了同學(xué)的緊急的心情。為進(jìn)行授課打下了良好的基礎(chǔ)。

第一步視頻導(dǎo)入。同學(xué)看有關(guān)熱氣球的視頻，然后問你們有什么問題嗎?同學(xué)依據(jù)自己的想法進(jìn)行提問。第一步同學(xué)提問的步驟完成了。這是科學(xué)教學(xué)的第一步提問環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)處理好了能夠盡快的進(jìn)行下個(gè)內(nèi)容。曲老師完成特別順當(dāng)，抓住同學(xué)提出的：熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升?帶著這個(gè)問題來探究熱氣球上升的隱秘。

其次步是猜想。就熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升?曲老師鼓舞同學(xué)進(jìn)行大膽的猜想。在這一步曲老師是實(shí)施的鼓舞同學(xué)進(jìn)行猜想，提高同學(xué)的愛好，放飛了同學(xué)的想象力。

第三步給出試驗(yàn)材料進(jìn)行試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。在這一步中，老師相信同學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案。這部分曲老師沒有支配同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)修改。而且試驗(yàn)的設(shè)計(jì)的活動(dòng)的時(shí)間比較少。我想可能曲老師在巡察指導(dǎo)的過程中發(fā)覺同學(xué)都能夠正確設(shè)計(jì)因而充分相信同學(xué)的力量而沒有匯報(bào)。但是假如是我，我肯定會(huì)讓同學(xué)適當(dāng)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)的匯報(bào)以便同學(xué)進(jìn)行共享資源和準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺訂正問題。在試驗(yàn)前都有一個(gè)試驗(yàn)小提示。首先是同學(xué)想到的進(jìn)行匯報(bào)溝通，然后是老師進(jìn)行提出試驗(yàn)要求特殊是試驗(yàn)記錄單的填寫。由于在試驗(yàn)中需要使用固體酒精，因此特殊的演示的固體酒精的使用方法。

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一、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

在聽課中，我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1、口語流利，發(fā)音精確?????。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言;

2、擅長利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動(dòng);

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性;

4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

二、調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。通過聽課我發(fā)覺老師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了"以同學(xué)為主體'的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了同學(xué)，注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采納小組競賽的模式或制造一個(gè)語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓同學(xué)真正成為了課堂的仆人。

三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)覺課前老師和同學(xué)互動(dòng)的較好的，課堂都比較勝利，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小嬉戲來活躍課堂氣氛，尤其是一些年輕的老師能說會(huì)唱，肢體語言豐富，很得同學(xué)們的喜愛。

四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。

我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前與同學(xué)做互動(dòng)式就有意引入音樂這個(gè)話題，課程開頭后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話爭論，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，同學(xué)們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。許多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變課本原有的思路，另辟捷徑，取得了較好的效果。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，熟悉到了自己的局限。同時(shí)我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣讓同學(xué)喜愛上課?怎樣培育同學(xué)的力量?相信通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

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我參與了渾江區(qū)"青峰杯'學(xué)校地理"關(guān)注同學(xué)讀***力量的培育'主題教研活動(dòng)，有幸聽了第十中學(xué)和第四中學(xué)兩位老師的講課，讓我近距離地領(lǐng)會(huì)到兩位老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，在教學(xué)中，老師們都實(shí)行了"以人為本，以學(xué)促教'的教學(xué)原則，通過老師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教，激發(fā)同學(xué)樂觀的參加、體驗(yàn)、合作與溝通，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，突出了本次教研活動(dòng)的"關(guān)注同學(xué)讀***力量的培育'主題。以下是我個(gè)人在本次聽課過程中的一些感受。

1、情景教學(xué)：老師們采納多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。利用教材本身和地***冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解課文學(xué)問和內(nèi)容，使難點(diǎn)化易，重點(diǎn)難點(diǎn);在情景中進(jìn)行操練能提高同學(xué)實(shí)踐的量和質(zhì)。

2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位訓(xùn)練工。課堂上老師用各種形式鼓舞同學(xué)樂觀學(xué)習(xí)，使他們懷著輕松開心的心情全身心